國培計劃心得體會道法3篇

時間:2022-08-09 作者:Brave 心得體會

心得體會是一種實用性文體,可以通過一篇心得體會的寫作來記錄我們的感受,心得體會是一種把大家心里感觸通過文字表達出來的書面表達。以下是范文社小編精心為您推薦的國培計劃心得體會道法3篇,供大家參考。

國培計劃心得體會道法3篇

國培計劃心得體會道法1

20XX年10月31日,帶著一份激動,帶著一份期待,帶著一份新奇,我走進了上海師范大學的校園。能成為“國培計劃小學語文骨干教師研修班”第一期學員,我真的感到自己很幸運。15天,一路走來,細數(shù)研修生活的點點滴滴,我收獲了成長,收獲了友誼,也收獲了快樂。真是難忘今宵——

——難忘“國培”課程的科學有效

上師大教育學院為我們精心設(shè)計了四大板塊的研修課程:

1.專題行動研修板塊。根據(jù)個人自愿申請,我被分到了第一研修小組。我們根據(jù)課堂教學問題確定了低段語文教學研究專題,在專家吳忠豪教授引領(lǐng)下進行了多次專題性磨課、上課、教學反思,真實地體驗了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課打造過程。同時在丁煒教授的指點下,我們小組確定了語文課堂的朗讀指導課堂觀察專題研究。

2.工作坊研修板塊。我們欣賞了薛法根、徐鵠等名師精湛的教學藝術(shù),學習了微格教學、課堂觀察、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫與BB平臺使用等現(xiàn)代教學技術(shù),進行了在專家唐懋龍引領(lǐng)下的教學設(shè)計、論文撰寫與修改等。在專家引領(lǐng)下進行“做中學”,大大深化了我們對現(xiàn)代語文教學的理解。

3.專家講壇板塊,由專家介紹各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究最新動態(tài)和研究成果,有“現(xiàn)代教學理論與小學語文教學”“現(xiàn)代教學理論與兒童發(fā)展”、“小學語文課程與教學研究”兩個專題。其間,我們聆聽了盧家楣教授的《新課改背景下運用情感心理學原理,更新課堂教學理念》、吳忠豪教授的《國際視野下的小學語文課程改革》、李學斌博士的《兒童文學的鑒賞與評論》、吳立崗教授的《作文教改的昨天、今天與明天》、王榮生教授的《語文教師的教學反思》、李振村主編的《語文教師的非專業(yè)素質(zhì)》、吳念陽副教授的《小學語文教學中的心理學》……這一列的專家講壇,在我們面前打開了一扇窗,一扇通向世界最新的語文教學研究成果的窗。

4.拓展性課程板塊。BB平臺上提供了專家團隊開發(fā)的“教育教學理論”課程和“優(yōu)質(zhì)課課例研究”兩個專題的網(wǎng)絡(luò)課程,我們可以在研修期間和研修后進行選擇學習。這打破了研修期間課程內(nèi)容的限制,大大豐富了我們的研修課程,并把學習延伸向研修后。

——難忘“國培”專家的神采飛揚

首先我們見到了仰慕已久的項目負責人、首席專家——吳忠豪教授。吳教授是個儒雅的學者,言談舉止處處是謙謙君子風范。他的講座旁征博引,以獨特的人格魅力、淵博的知識、豐厚的文化底蘊、高屋建瓴的眼界征服了每位聆聽的學員。他的一系列觀點,帶給我們強烈的震撼,帶給我們深深的思考,讓我們經(jīng)歷了一次頭腦風暴。

我們的班主任——唐懋龍老師。特級教師唐老師雖貌不驚人,是個草根性的專家,談吐不俗,平易近人。他的《語文常態(tài)課教學設(shè)計》讓我們明白一節(jié)普普通通的語文課應該有怎樣的追求;《論文撰寫指導》系列更是從論文的選題、撰寫到修改等方面,讓我們直觀的感受一篇優(yōu)秀論文的選材與寫作。

接著,專家講壇第一次開講——盧家楣教授做了《在新課程改革背景下——從情感角度更新語文教學觀念》的講座。我們結(jié)識了情感型的學者——盧家楣教授。盧教授的課充滿激情,幽默風趣。歷時六個小時的講座,我們一直在一種輕松愉快的氣氛中學習,笑聲不斷,掌聲時起,讓我真是大開眼界。

專家團隊唯一的女士,年輕的博士——丁煒,是我們女人中的佼佼者,是我們的驕傲。她樸素高雅的衣著,和風細雨的語言,很有親和力。她清晰的思路,嚴密的邏輯,生動的事例,輕柔的話語把枯燥抽象的理論變成了美味可口的精神大餐,讓我們明白了微格教學的定義、操作方法、實際意義,對這一相對陌生的、技術(shù)含量較高的領(lǐng)域有了更多的了解。尤其是在微格觀察分組實踐中,她耐心細致的指導,讓學員們都能積極參與其中。雖然只有短短半天時間,便讓我們領(lǐng)略到女人的溫柔美麗和學者的儒雅高潔。

——難忘“國培”學員的樂學互助

55名學員來自安徽、山東兩省,我們在一起朝夕相處15天?!巴瑢W情,是一世的情。”大家雖然來自各地,但都是在語文教學之路上孜孜以求者,相遇在上師大的校園,相遇在“國培”,真是“他鄉(xiāng)遇故知”。一天9小時的聽課任務(wù),對久已生疏的校園生活的我們,經(jīng)歷了最初的不適應,到逐漸適應,到離別的不舍。雖然三個多小時的講座,個個累得腰酸背痛,頭腦發(fā)昏,可是沒有一個愿意離開自己的座位,沒有一個愿意耽擱學習。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學習著。小組專題研討的分分秒秒,我們一起思考,一起構(gòu)建我們心中理想的語文課堂。班級聯(lián)歡會有節(jié)奏明快的勁舞、地方特色的黃梅戲、可愛快樂的小雞操……學員們紛紛登臺獻藝。大家在掌聲與笑聲中度過了一個難忘的夜晚。15天的國培,在我們心中留下了太多難忘的記憶,太多全新的思維,太多難舍的友情……

難忘15天的國培,難忘上師大校園的一幕幕……我們追求,我們努力,我們夢想,我們行動,我們堅持,為我們的小學語文教學的“深度優(yōu)化”,為精心打造我們的語文課堂,我們要成為真正的“領(lǐng)頭雁”、“示范園”。

國培計劃心得體會道法2

每天抽時間登陸平臺觀看專家講座、學習鑒賞其他學員的作業(yè),幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。

我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去,以孩子為本,為促進孩子的健康發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓的幾點感想:

一、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)孩子的能力培養(yǎng),教學評價強調(diào)甄別功能,不利于孩子的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調(diào)以孩子為本,面對全體孩子,關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展,教學評價要促進全體孩子的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。孩子的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)孩子的培養(yǎng),阻礙孩子個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個孩子的健康發(fā)展。

二、教學方式的轉(zhuǎn)變

通過國培培訓,認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學方式,采用以孩子為主體的探究式教學方式,孩子通過游戲?qū)W習,促進孩子學習活動生活的轉(zhuǎn)變,了解知識的形成過程,主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,注意挖掘每個孩子的潛能,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,符合時代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)孩子終身學習的意識,因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以孩子為主,做孩子健康成長的促進者。

三、排疑解難

教師在根據(jù)新課標、采用新教材實施教學中,遇到許多困惑,如對課程目標的理解,對新教材的理解,對教材內(nèi)容的先后順序處理,探究活動各個環(huán)節(jié)的理解等,很急切希望專家、同行的指導和幫助,而國培培訓就提供了一個很好的學習平臺。我通過觀看的.視頻,學習到很多知識,認為這一問一答的培訓方式,切合教學實際。有一線教師的疑問,有專家學者的解答,還有教學案例展示,供全體教師探討和學習,這種培訓方式對教師深刻理解新課標,理解新教材,指導教師解決教學中的疑難,提高教師的教學業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

四、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國培培訓,從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。

實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新?,F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓不僅僅是理論層面的提升,更主要的是實踐操作能力的提升,通過各種實踐訓練,讓我們進一步掌握了授導型教學設(shè)計、探究型教學設(shè)計等實際的操作技能,在這些實際操作訓練過程中,讓我進一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,促使我不斷研究,不斷創(chuàng)新。

通過此次培訓,使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。

我要珍惜這次更新知識和“充電”機會,努力學習,與時俱進,為促進幼兒的全面發(fā)展而努力。

國培計劃心得體會道法3

國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。雖說當初對學習日程安排有些許埋怨,到后來卻有許多次樂之忘返。

一、改變觀念

敬業(yè)精神與科學的教學法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會說工作忙、雜事多,常抱怨學校教學條件差,學生的基礎(chǔ)差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習,徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。

二、以名師為榜樣,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標

有幸參加了這次“國培”,在教授及其他專家傳授理論方法的同時,還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻,那些名師們扎實的基本功,行云流水的課堂教學藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著不可分割的關(guān)系。

三、努力實踐,力創(chuàng)特色

這次培訓,我找到了適用于小學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識,在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來源于生活,取材于大自然,學生當然會感興趣,結(jié)果就不言而喻了。

總之,這次培訓僅說“收獲大”是不夠的,我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點,讓自己快速成長起來。

很高興能參加為期八天的國培計劃小學音樂教師培訓。培訓的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓,更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。

這八天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。