培訓(xùn)心得體會(huì)與反思優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2024-04-23 作者:lcbkmm 心得體會(huì)

讀者能夠通過出色的心得體會(huì),與作者建立起情感上的聯(lián)系,一份實(shí)用的心得體會(huì)不但能提高我們的寫作能力,也會(huì)提高我們的表達(dá)能力,下面是范文社小編為您分享的培訓(xùn)心得體會(huì)與反思優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。

培訓(xùn)心得體會(huì)與反思優(yōu)質(zhì)6篇

培訓(xùn)心得體會(huì)與反思篇1

20xx年x月11-14日,我有幸地在廣元師范學(xué)校參加了新教師培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽,及時(shí)地做好筆記?,F(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)

教師意味著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的榜樣”。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題。學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,并給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我現(xiàn)在面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些好教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭取精益求精。 通過班主任工作的學(xué)習(xí),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些教育案例讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動(dòng),也讓我反思自己,學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對(duì)未來的.工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中,教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的努力方向,并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí),如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事和與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更加得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的

指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷得到提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)和獲得他們信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生和對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就需要不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法升華為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

作為一名新教師,日后工作的路還有很長,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會(huì)接踵而來,面對(duì)這些,我會(huì)繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作。通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的合格教師。

培訓(xùn)心得體會(huì)與反思篇2

在學(xué)校的第一堂課,是從我的暑期培訓(xùn)的那一刻,正式開始的,作為一名剛步入校園的新老師,這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于我來說,是十分難得的機(jī)會(huì)。在兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)了大量的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師及班主任;細(xì)心聆聽了他們繪聲繪色的報(bào)告,他們的侃侃而談,精彩的講說,讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因?yàn)槲疑钪_(tái)上的他們,只是代表了學(xué)校老師的一部分,還有更多沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)的骨干教師,能與這樣的老師共事,我想是我人生職業(yè)生涯之幸,他們身上有無數(shù)的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí),他們將成為我之后工作的榜樣。

在暑期培訓(xùn)的報(bào)告會(huì)中,五位班主任把他們帶班的體驗(yàn)講的深入淺出,讓我認(rèn)識(shí)到了他們工作的艱辛,班主任工作不僅是一項(xiàng)體力活,更是對(duì)管理能力的一種挑戰(zhàn);校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“明確德育現(xiàn)狀途徑,提高師德修養(yǎng)水平”的報(bào)告,以專業(yè)扎實(shí)的基本功為根底,其中穿插了大量鮮活生動(dòng)、令人深思的哲理小故事,讓我對(duì)于德育有了深入的理解;“新課改”是新時(shí)期黨和國家對(duì)于教育工作提出的新的要求,做報(bào)告的老師滿載著在教育先進(jìn)地方學(xué)習(xí)到的新知識(shí),通過自己的理解和詮釋,為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識(shí)及他們自己的一些切身體會(huì)。

班主任工作和新課改對(duì)于“初出茅廬”的我,只能停留在感性認(rèn)識(shí)的層面,自己沒有全面的去關(guān)注學(xué)生生活的各個(gè)方面,很難深入體會(huì)班主任工作之繁復(fù);沒有一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),很難對(duì)新課改有靈活的發(fā)揮,在這兩方面,我需要通過更過的時(shí)間來磨礪自己,提升自我。而“德育”,不僅貫穿學(xué)生一生的成長中,更是一個(gè)年輕教師應(yīng)該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。

在現(xiàn)代所編的教育學(xué)教材中,對(duì)于德育的理解為道德教育,而學(xué)校的德育,一般說來,是指學(xué)生在教師的教導(dǎo)下,以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ),同經(jīng)過選擇的文化,特別是一定的道德觀念,政治意識(shí)、處世準(zhǔn)則、行為規(guī)范相互作用,經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗(yàn),從而生成的道德品質(zhì)、人生觀和社會(huì)理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念,在中國傳統(tǒng)的文化中,沒有嚴(yán)格意義上的“德育”觀念,更多的對(duì)于德,育,教,道等的零星闡釋。但是,我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內(nèi)容,很難逾越古人的一些思想。

培訓(xùn)心得體會(huì)與反思篇3

我不是詩人,不能用美麗的詩句歌頌我的作業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思維考慮我的價(jià)值;我不是歌手,不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。

可是,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最夸姣的詩歌;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W妙的道理;我要用凝重的愛情,唱出我心中最動(dòng)聽的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的作業(yè),我固執(zhí)著我的尋求。

我國古代巨大的哲學(xué)家、思維家老子,從前說過:“上善若水,水善利萬物而不爭?!痹蹅兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,忘我無畏,無欲無求,從不言棄,居普通可慈祥,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,后歡騰而涌動(dòng);遇不平則吼怒,處池塘則安然。

是呀,“上善若水”,咱們教師便是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則容納萬物;當(dāng)其為瀑流,則一落千丈;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則安靜而慈祥;匯入江海,則洶涌而洶涌。平平是咱們的本性,耕耘是咱們的腳步,無悔是咱們的尋求,焚燒是咱們的價(jià)值。

“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,便是這種春風(fēng)夏雨、潤物無聲、忘我貢獻(xiàn)、不求給與報(bào)答的“大愛”。

教師的愛,是用自己的汗水勤勞耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的崇高的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的忘我的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的崇高的愛。教師無愧于人類魂靈的工程師稱謂,教師的愛,是用筆耕耘、用言語耕種、用汗水灌溉、用汗水潤澤。

三年前,懷揣著美麗的希望,我踏上這條充溢希望的陽光之旅。漫綿長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)分是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的勤勞耕耘,兩年的靜靜守望,使我深深的喜愛著教師這一普通而充分的作業(yè)。

培訓(xùn)心得體會(huì)與反思篇4

xx月18日至22日,我有幸參加了xx年xx市中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。由于我正式走上工作崗位才第二個(gè)年頭,剛接觸教務(wù)主任工作不久,所以這次培訓(xùn)對(duì)我來說真是一場“及時(shí)雨”。因此,我十分珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過此次學(xué)習(xí),提升自我,更好地服務(wù)學(xué)校工作。

這次的培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視,開班典禮上,市教育局劉榮局長就此次培訓(xùn)的目的、意義做了重要講話,要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了市教科院楊院長及xx等專家的精彩講座,學(xué)習(xí)了他們的的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),使我收獲頗多。通過培訓(xùn),我覺得自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、教務(wù)主任的角色定位

xx市xx區(qū)71中xx主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個(gè)個(gè)小故事進(jìn)而陳述一個(gè)個(gè)大道理,使我這個(gè)新手恍然大悟。

教務(wù)主任是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者,是教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織者和執(zhí)行者。主要任務(wù)是教學(xué)工作的“內(nèi)管家”,是校長在教學(xué)方面的“總參謀長”,是聯(lián)系校長與教師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)。其具體工作是:教學(xué)力量的調(diào)配、教學(xué)計(jì)劃的制定、各種表冊(cè)的編排、教學(xué)工作的督促檢查、教學(xué)研究和教學(xué)改革、教學(xué)檢測(cè)、檔案管理、做好總結(jié)等等。這些讓我感覺肩上責(zé)任重大,自己只有準(zhǔn)確的定位、盡快進(jìn)入這個(gè)角色才能慢慢步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識(shí)途——能馱著上司和下級(jí)找到該去的地方;像老牛一樣忠厚——不管車上坐著什么人,都只埋頭拉車;像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風(fēng)沙,絕不發(fā)牢騷。

二、教務(wù)主任的管理藝術(shù)

都說事業(yè)的成功是百分之十五的專業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的人際關(guān)系,所以要想教務(wù)主任工作做得順風(fēng)順?biāo)?,就要學(xué)習(xí)怎樣協(xié)調(diào)好各方面的'人際關(guān)系。通過聽專業(yè)講座,使我明白工作的順利開展要做到:一,要善于“了解”。了解學(xué)校的基本情況,了解學(xué)校的行政運(yùn)作機(jī)制,協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系,了解學(xué)校教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。二,要善于“理解”。理解校長、副校長的特點(diǎn),理解學(xué)校行政會(huì)議、教學(xué)相關(guān)工作會(huì)議的精髓,理解教師、學(xué)生的需求。三,要善于“分解”。分解教學(xué)目標(biāo),分解教學(xué)工作,分解教學(xué)資源。作為初出茅廬的我只有不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),進(jìn)而使自己的工作井然有序的開展下來。

三、在集體備課中探尋教與學(xué)

xx市教科院李處長的“態(tài)度決定高度,尊嚴(yán)來自實(shí)力,不服氣的心態(tài),爭口氣的決心”給我留下了深刻的印象。他分析了當(dāng)今教師的困惑,引發(fā)我們的思考:老師只有好好學(xué)習(xí),學(xué)生才能天天向上。李處長首先分析了現(xiàn)今集體備課的現(xiàn)狀,然后舉例講解了集體備課的規(guī)范流程,讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。集體備課確實(shí)是使教師快速成長的有效途徑,但是對(duì)于我?,F(xiàn)狀來說存在一定的困難,然而我們可以從中吸取一些經(jīng)驗(yàn),充實(shí)我們的教研活動(dòng)。

四、反思課程管理

課程代表一所學(xué)校的追求和辦學(xué)品位,好課程的基本特征是:傾聽感——回應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求;邏輯感——嚴(yán)密而非大雜燴或拼盤;統(tǒng)整感——更多的以嵌入的方式實(shí)施;見識(shí)感——以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為取向;質(zhì)地感——課程建設(shè)觸及課堂教學(xué)變革。好的課程對(duì)提升課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生深刻的影響,所以我們應(yīng)該反思本校的課程設(shè)置是否合理有效,是否可以稍作調(diào)整。

五、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié),是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù),是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。

市教科院副院長楊文建要求教學(xué)常規(guī)要遵循規(guī)律,遵守規(guī)范,做到:嚴(yán)、精、實(shí)、活。結(jié)合我校實(shí)際深刻反思,我校雖然堅(jiān)持每個(gè)大周進(jìn)行常規(guī)檢查,但是否都做到認(rèn)真細(xì)致有效果呢?比如作業(yè)方面,我們是否做到:有發(fā)必收,有收必批,有批必講,有講必改,有改必查呢?所以我們要落實(shí)好常規(guī)檢查,使其真正為我們的教學(xué)服務(wù),提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)的時(shí)間是有限的,但是學(xué)習(xí)的時(shí)間是無限的,所以在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)、努力提升自我。教務(wù)主任的工作是辛苦的,但也很鍛煉人,當(dāng)好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛崗敬業(yè),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就一定能快速成長為一名合格的教務(wù)主任。

培訓(xùn)心得體會(huì)與反思篇5

我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任.擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,通過培訓(xùn),我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機(jī)會(huì)最多。因此,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興衰。

第二,通過培訓(xùn),我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

同時(shí)注意幾點(diǎn):

1、選好班干部和組長,提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日?;顒?dòng)和學(xué)習(xí);

2、樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3、遇到問題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

4、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;

5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;

6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

7、注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);

8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長情況;

9、及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

通過這次培訓(xùn),我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),知道了只有愛學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理民主科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

培訓(xùn)心得體會(huì)與反思篇6

口語交際能力是現(xiàn)代生活中必備的能力之一,更是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才要求的一項(xiàng)基本能力。因此,必須從小學(xué)打好基礎(chǔ),從小學(xué)一年級(jí)開始就應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使他們能夠掌握與人交往的方法和策略,在社會(huì)生活中文明得體地表達(dá)和溝通,具備富有感染力和說服力的口語交際能力。下面結(jié)合在實(shí)際教學(xué)中的心得,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

1、保護(hù)學(xué)生口語交際的自尊心、自信心至關(guān)重要。

一要在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系。教師要給學(xué)生一種感覺:口語交際課是我們自己的,是輕松的、自主的、愉悅的。同時(shí),教師還要認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是處于發(fā)展中的人,是一個(gè)正在成長的`過程,要理解學(xué)生身上存在的不足,在課堂教學(xué)中要少一些批評(píng),多一些表揚(yáng),把相信人人能成功進(jìn)行口語交際的期望傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生。二是要處理好學(xué)生之間的關(guān)系,營造一個(gè)輕松的、積極的班級(jí)口語交際環(huán)境。要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)合作。俗語說“一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”。因此,我們必須樹立面向全體學(xué)生的正確觀念,讓每一位學(xué)生都成為口語交際訓(xùn)練的主體,成為積極的參與者。既要學(xué)會(huì)清楚明白地表達(dá)自己的意思,也要學(xué)會(huì)傾聽、補(bǔ)充和幫助,讓融洽與合作的陽光普照每個(gè)學(xué)生的心靈。

2、指導(dǎo)精當(dāng),說得好。

由于小學(xué)生生活經(jīng)歷少,口語能力較弱,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)說話顛三倒四或漫無邊際的情況。因此,教師要精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展能力的口語教學(xué)過程,做到層次清楚,要求明確。當(dāng)學(xué)生能夠確定說話主題后,就要讓學(xué)生說話有條理、有重點(diǎn),抓住事情的某一方面或某一細(xì)節(jié)具體講述,這時(shí)教師要精心設(shè)計(jì)好談話的內(nèi)容。

我們只要能抓住兒童學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,堅(jiān)持在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情境,給他們提供更加優(yōu)越的、能夠?qū)W到更為規(guī)范口語的環(huán)境與條件,讓他們?cè)诳谡Z交際中學(xué)會(huì)口語交際,要想方設(shè)法讓學(xué)生“動(dòng)口”實(shí)踐起來,以此來培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,并重視在日常生活中的實(shí)踐,給孩子們一片五彩的口語交際的互動(dòng)天地。

總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們更加明確了口語交際的目標(biāo),掌握了口語交際的教學(xué)方法。對(duì)我今后的口語教學(xué)工作,有很大幫助。