專題五心得體會優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2024-02-07 作者:betray 心得體會

寫心得體會需要我們保持開放的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和成長,通過分享心得體會,我們可以為他人提供有價值的經(jīng)驗和建議,幫助他們更好地成長和發(fā)展,下面是范文社小編為您分享的專題五心得體會優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。

專題五心得體會優(yōu)質(zhì)8篇

專題五心得體會篇1

12月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座,給我最深的感受是:我們教育教學(xué)工作者要追求真實而有生命的堂。

事實上,我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會,還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生宜學(xué);要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗場,讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠發(fā)展看,堂不僅包括知識、書本和教師,更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個體體驗、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗及他們對知識的建構(gòu)能力。實踐證明堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學(xué)改革,建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的,是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個方面談?wù)勎覍Ρ敬窝行薜恼J識。

一、什么是高質(zhì)量學(xué)習(xí)

“好好學(xué)習(xí),天天向上”這句話我們耳熟能詳,可究竟什么是學(xué)習(xí)?對于這個問題的答案有多種解讀,而最權(quán)威的界定:學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn):膚淺的學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽;學(xué)生對他們所做的功只是應(yīng)付,沒有學(xué)習(xí)熱情;學(xué)習(xí)缺乏計劃,只憑一時沖動和興趣去學(xué);不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,并且建立知識間的體系;生搬硬套,缺乏思考;學(xué)生同樣的錯誤多次出現(xiàn),不能從錯誤中吸取教訓(xùn);學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中,學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等,這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn),而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識與人生的重要性。

所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程,是學(xué)生對某種事物認知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn),是喜歡學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí),并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí),它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚的化氛圍;和諧上進的師生、生生關(guān)系;體驗成功的學(xué)習(xí)過程;豐富多彩的活動體驗等。

二、如何實現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)

1、營造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境

新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價值觀,這就要求我們各個班級要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置,以良好的化氛圍感染學(xué)生。因為它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染,從而直接影響到學(xué)生的成長與進步。

個人認為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗學(xué)習(xí),體驗成功,而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系,建立安全、公平和有序的堂氛圍,從而增強堂對學(xué)生的吸引力。

2、塑造樂學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)

沒有學(xué)生的學(xué),教師的教也就無從談起,只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了,才會在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑,只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑,教師的教學(xué)才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學(xué)案”,確立問題導(dǎo)學(xué)意識正是以“學(xué)”為中心進行教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)了先學(xué)后教,讓教有針對性;以學(xué)定教,讓教有有效性?,F(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合,所以我們要進一步落實前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ),而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的起步,只有有了這個起步,學(xué)生才會對整個學(xué)習(xí)過程負責(zé)任,因為只有當(dāng)學(xué)生自己啟動了學(xué)習(xí)過程,他才能夠意識到學(xué)習(xí)是屬于自己的,他才能夠快樂主動的去學(xué)習(xí)。

3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗場

教學(xué)改革個人覺得并不是教師簡單的'把堂還給學(xué)生就行了,而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學(xué)方式,把學(xué)生組織起,充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資,讓學(xué)生教學(xué)生,讓學(xué)生幫學(xué)生,充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會團結(jié)、在堂團結(jié)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

在12月4日我校質(zhì)量提升項目觀議教學(xué)研討活動中專家的示范給我最大的啟示:教師在講授教學(xué)內(nèi)容時,要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段,尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),對學(xué)科程加以有機整合,從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程,所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗,鼓勵學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。

4、創(chuàng)造好學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)策略

眾所周知,思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造,通過學(xué)生自覺運用多種思維工具進行自主學(xué)習(xí),建立知識間的聯(lián)系,讓學(xué)生覺得知識更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導(dǎo)圖外,型圖(將圖一分為三,分別為看到的、聽到的、想到的)也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運用的思維工具。

我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,達到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓,更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識,更好的和學(xué)生溝通,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。

總之,堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程,是他們生命中有意義的構(gòu)成部分,對學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度,重新審視我們的堂教學(xué),堅定不移的推進我校教改工作,真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力,從而實現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。

專題五心得體會篇2

王傳喜,男,漢族,1968年9月出生,中共黨員,現(xiàn)任山東省臨沂市蘭陵縣卞莊街道代村黨委書記、村委會主任。

知重負重、迎難而上,努力當(dāng)好群眾的領(lǐng)路人。20多年前,代村是遠近聞名的上訪村、落后村。1999年3月,王傳喜放棄了在蘭陵縣第二建筑公司擔(dān)任經(jīng)理的機會,毅然回到村里,挑起治村興村的重任。面對村集體欠債數(shù)額大、人地不均、村風(fēng)民風(fēng)散亂的難題,他提出:“我是共產(chǎn)黨員,難題在哪兒,出路就在哪兒”。他認真清理村集體資產(chǎn),還拿出自己的家庭收入償還村里的欠賬,挨家挨戶做群眾的思想工作,實施動土均地、土地流轉(zhuǎn)、集體經(jīng)營,健全村黨組織工作制度,帶頭值班巡查,推行持牌上崗,把一個負債近400萬元的貧窮落后村,發(fā)展成為鄉(xiāng)村振興的模范村。在他的帶領(lǐng)下,代村被評為全國文明村、全國鄉(xiāng)村治理示范村、全國民主法治示范村、中國美麗鄉(xiāng)村等。

勇于擔(dān)當(dāng)、主動作為,積極投身脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興。他帶頭發(fā)展村級集體經(jīng)濟,結(jié)合村情興建各類產(chǎn)業(yè),先后建成國家農(nóng)業(yè)公園、代村商城、誠信醫(yī)院等,推動實現(xiàn)以農(nóng)為本、農(nóng)文旅融合、多業(yè)并舉的農(nóng)村發(fā)展新模式。2021年,村集體各業(yè)總產(chǎn)值達38億元,村集體純收入1.6億元。他堅持發(fā)展成果歸村民,實行群眾生活必需品由村集體無償供給,新農(nóng)合新農(nóng)保費用由村集體全部承擔(dān),村里老年人免費入住老年公寓并按月領(lǐng)取老年優(yōu)待金。2021年村民人均純收入7.2萬元,比20年前增長了30多倍。2012年至今,代村通過產(chǎn)業(yè)扶貧等形式,幫助周邊200多個村的1萬多戶貧困戶穩(wěn)定脫貧,帶動2.6萬農(nóng)民實現(xiàn)增收。

以上率下、廉潔自律,贏得群眾好口碑。他一直說“村干部要手不伸、嘴不饞、心不貪”。村里平均分配土地時,他帶頭要距離村莊最遠最差的地。2004年,一個企業(yè)老板為了“買地辦廠”,要送給他200萬元,被他嚴(yán)辭拒絕。他的工資始終執(zhí)行最低檔,上級發(fā)放的補助、獎金都被他全部交給村集體。多年來,他堅持每天6點晨會,一年到頭沒有休息日,外出考察學(xué)習(xí)都是當(dāng)天夜里出發(fā),回來不耽誤第二天的工作,在他心里群眾的事再小也是大事,家里的事都可以“放一放”。

專題五心得體會篇3

說到幸福是什么,不同的人有不同的回答,有人說,教師的幸福在于取得優(yōu)良的教學(xué)業(yè)績;有人說,教師的幸福在于遍布芬芳的桃李;有人說,教師的幸福在于在于自我的風(fēng)采,有人說,教師的幸福在于蠟炬成灰,春蠶吐絲……

偉大的共產(chǎn)主義者馬克思在他17歲時就曾經(jīng)寫道:“在選擇職業(yè)時,我們應(yīng)該以人類的福利和個人的理想為主要指針。我們不應(yīng)當(dāng)認為這兩種利益之間可能發(fā)生對立沖突,不應(yīng)當(dāng)認為一種利益必須消滅另一種利益,因為人生來就是這樣安排的;他只有為了社會進步和同時代人的福利而努力,才能夠使自己完善起來?!薄皻v史認為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的。經(jīng)驗證明,能使大多數(shù)人得到幸福的人,他本身也是最幸福的……”

是啊,教師幸福具有精神性、關(guān)系性、無限性,教師的幸福能力及其培養(yǎng)實際上就是教師幸福的實現(xiàn)問題,也是教師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。其實教師的職業(yè)道德是教師幸福的源泉,教師職業(yè)道德對它的幸福產(chǎn)生巨大的影響,兩者總體上是趨于一致的。記得楊啟亮教授就認為教師職業(yè)道德的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動,可見職業(yè)道德與幸福不一致是例外,一致才是常規(guī)。

當(dāng)了18年的小學(xué)教師,我覺得最好的職業(yè)道德就是一個“愛”字。你愛孩子們了,你自然就會追求教學(xué)水平的進步,因為你想把孩子們教得更好;你自然會主動參加本來有點枯燥的培訓(xùn)學(xué)習(xí),因為你想使自己變得更有學(xué)問;你自然會努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),因為你渴望成為一個更好的老師。有時,當(dāng)看到我的課堂上學(xué)生感動得淚流滿面的時候,我會非常幸福,因為我和我的學(xué)生在共同體驗著愛與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福,這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。

當(dāng)我們的學(xué)生成為一個有愛心,有責(zé)任感,正直,樂觀的孩子,那就是我最大的幸福。當(dāng)我經(jīng)過不懈的努力終于使一個孩子有點滴進步時,看到了家長欣慰的笑容,聽著他們樸實的感謝詞時,我知道自己用職業(yè)行動為他人的幸福打開了一扇窗,點亮了一盞燈,我幸福著他人的幸福,感動著他人的感動。

當(dāng)然,教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會離幸福更遠。也許你討厭教師這一職業(yè),但是當(dāng)你在逛街時不時地聽到有人叫你“老師好”,難道你不覺得幸福嗎?當(dāng)你在過節(jié)的時候收到你曾經(jīng)教過的學(xué)生的賀卡,難道你不覺得幸福嗎?當(dāng)你看到你教過的學(xué)生有了很大的成就,當(dāng)你的付出終于有了回報的時候,難道你不覺得幸福嗎?

是呀!幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作時間很累,壓力很大,但是下班后要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心情。受了委屈時朋友、家人可以是你傾訴的對象;碰到高興的事時,朋友、家人也是跟你分享喜悅的人。也許手頭沒有很多錢,但還是會給自己買些漂亮的衣服,和朋友一起聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣也很重要。

既然選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”,我們無怨無悔,只要我們心中有愛!相信這份愛會讓每一件瑣碎的事都盛滿真情,讓每一件瑣碎的事都變成幸福,讓幸福的瑣碎裝點幸福的工作和生活。我一直在三尺上尋尋覓覓地正追求著這種幸福感,相信自己可以找到,也希望所有的老師都能夠找到。

專題五心得體會篇4

生命對于任何人來說只有一次,只要是熱愛生活的人,都會珍視自己的生命,樹立生命安全觀,以意識指導(dǎo)行為,在行動中強化意識,熱愛生命,珍視生命。在生活中,無論處于什么行業(yè),我們都要注重安全,安全就是幸福,只有擁有生命的安全,才能獲得人生的幸福。

通過觀看專題片《生命重于泰山》,讓人內(nèi)心甚是感慨,感悟頗深。安全生產(chǎn)、重于泰山。如何牢固確立這一思想,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)的安全工作,我認為,必須上下同心,講究科學(xué),與時俱進,以人為本。說起安全生產(chǎn),嚴(yán)是愛,松是害,這個道理人人都明白,但說起來容易做起來難。其中最重要的原因就是我們對安全生產(chǎn)重視程度和認識程度遠遠不夠,為了生命,我們必須要拿出實際行動保護好,切莫往后出了事情才來后悔。

?生命重于泰山》,這是一部非常有意義的專題片,認真觀看后,總有一番深刻的收獲。內(nèi)心感受安全對于生命的意義,實在是重于泰山,感慨頗多。安全生產(chǎn)是社會發(fā)展永恒的主題,是一切工作的真諦。安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本,與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān),企業(yè)要想尋求更大發(fā)展,獲得更廣闊的市場,就必須切實抓好安全生產(chǎn)工作,全面落實安全生產(chǎn)責(zé)任制,遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生,才能創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟效益。所以從這部專題片,其實我們可以感悟到安全對于企業(yè)也是非常重要的,而企業(yè)能否更好地發(fā)展下去,安全的維護也是必不可少的。

時代發(fā)展的步伐是永遠都不會停止的,企業(yè)公司也不例外,近幾年,集團公司、公司對安全環(huán)保工作越來越重視,要求也越來越嚴(yán),可以說,在當(dāng)前形勢下,安全是政治、是大局、是穩(wěn)定、是和諧,更是一種不可推卸的責(zé)任,因此,作為基層領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到這一點,不斷提高對安全環(huán)保工作的認識,增強抓好安全環(huán)保工作的緊迫感和責(zé)任意識。除此之外,在日常工作當(dāng)中,始終堅持把安全生產(chǎn)擺在第一位,不斷健全安全生產(chǎn)保證體系和安全生產(chǎn)監(jiān)督體系,總之,安全生產(chǎn)工作只有起點,沒有終點。無論是企業(yè)還是公司,為了能可持續(xù)發(fā)展,安全問題永遠都不可忽視!

專題五心得體會篇5

本學(xué)期,我參加網(wǎng)上校長培訓(xùn),認真聽取了教育部副部長、黨委成員劉利民的《加強師德師風(fēng)建設(shè)》講座,感觸頗深。使我深刻體會到現(xiàn)今我們所處的時代和面對的教育對象發(fā)生了翻天覆地的變化。如何應(yīng)對新的變化、做一名合格的小學(xué)教師,值得我們深思。

首先,加強思想修養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平,堅持定期學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)和黨的教育方針、政策,這是提高師德水平、依法執(zhí)教的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。前不久教育部制定了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,突出師德,強調(diào)學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一是師德要求,教師要履行職業(yè)道德規(guī)范,增強教書育人的責(zé)任感和使命感,踐行社會主義核心價值體系。二是強調(diào)學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,為學(xué)生提供適宜的教育,促進每個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。三是強調(diào)實踐能力,要求教師把科學(xué)知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,不斷研究,改進教育教學(xué)方法,提升專業(yè)能力。四是體現(xiàn)時代特點,要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),做終身學(xué)習(xí)的典范。這給我們提供了理論學(xué)習(xí)的范本,給我們教育教學(xué)以明確的導(dǎo)向。我體會到:只有通過不斷學(xué)習(xí),才有正確的教育理念,才能依法執(zhí)教,科學(xué)執(zhí)教,才能充分認識到教育對象的價值和我們自身的價值。

其次,重視學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的形成,重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這點不僅要求我們在平時的課堂教學(xué)三維目標(biāo)實現(xiàn)過程中,滲透情感態(tài)度價值觀的教育,同時,教師必須做到言傳身教,為人師表。古人云:“德高為師,身正為范”。因此,教師自身素養(yǎng)無不彰顯人格魅力和價值導(dǎo)向。小學(xué)生向師性強,善于模仿。包括教師的舉止言談和服飾都讓學(xué)生潛移默化受到影響。所以,要做一名合格的教育工作者,必須內(nèi)外兼修,以內(nèi)在的修養(yǎng)做學(xué)生的楷模。以外在的優(yōu)雅舉止、得體的著裝做學(xué)生的表率。

最后,教師要尊重學(xué)生人格,一學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的主動性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),循循善誘;尊重學(xué)生個別差異,多發(fā)現(xiàn)多表揚。在表揚聲中使學(xué)生無形地、無聲地自覺克服不良行為,讓每個學(xué)生自由健康成長。只要教育教學(xué)方法和理念正確,教師當(dāng)好“伯樂”,學(xué)生便是:“千里馬”。

總之,依法執(zhí)教,加強師德師風(fēng)建設(shè),給我們每一位教師提出了更高的要求,我們只有在高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求之下探索進取,才能尋求到具有時效性的教學(xué)的方式方法,從而提升自我,真正做一名合格的人民教師。

專題五心得體會篇6

中國特色大國外交,是中國綜合國力提升的必然要求。隨著經(jīng)濟總量位居世界第二,中國正日益走近世界舞臺中心,各種國際事務(wù)離不開中國的參與。中國特色大國外交的實質(zhì),是中國作為一個負責(zé)任大國,有能力和有意愿,以更加進取的姿態(tài),推行中國特色的外交理念和外交實踐。

在全球經(jīng)濟持續(xù)低迷、國際格局深刻變化,和平赤字、發(fā)展赤字、治理赤字凸顯的時代背景下,中國始終站在和平穩(wěn)定和公道正義一邊,堅持做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者,中國國際地位和國際影響力達到前所未有的高度。中國已成為國際社會正能量的代表。

獨行快,眾行遠。合作共贏,不僅是中國構(gòu)建新型國際關(guān)系核心要義,更是中國特色大國外交魅力所在。不論國家大小,國力強弱,中國不斷擴大自己的“朋友圈”,已經(jīng)同100個左右的國家和國際組織建立了不同形式的伙伴關(guān)系,構(gòu)建了全方位、多層次和立體化的對外戰(zhàn)略布局。

?大國外交》正在熱播,人們的思考還在繼續(xù)。世界好,中國才能好。中國好,世界才更好。展望下一個五年,中國有決心也有能力進一步發(fā)揮正能量、影響力,與世界各國一道,讓中國夢與世界夢交相輝映。

專題五心得體會篇7

在我們的生活中,總有一些人能堅持自我、埋頭苦干,就算是在平凡的崗位上,也能創(chuàng)造卓越的成績,這就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的勞動模范,也叫作勞模,那么“勞?!鄙砩献钪匾钠焚|(zhì)是什么?是在平凡的崗位上艱苦奮斗和無私奉獻,是在工作中善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新,是在生活中樸實無華卻潤物無聲。拿破侖說過一句話:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,同理,不想做勞模的勞動者也算不上一個好勞動者。

學(xué)習(xí)了勞模的事跡后,從中我們能發(fā)現(xiàn)勞模都是善于學(xué)習(xí)和勤于思考的;勞動模范都能做好自己本職崗位的工作并精益求精,并且在做好本職工作的情況下能利用業(yè)余的時間刻苦學(xué)習(xí)和鉆研技術(shù),充分利用時間讓自己的工作能力和素質(zhì)提升。勞模在工作中往往能注重理論與實踐的結(jié)合,把理論知識運用到工作中,通過工作檢驗自己所學(xué)習(xí)到的東西。

勞動模范往往都是具有高超的專業(yè)技能和高貴的品德,作為勞模是能夠給周圍的人們帶來動力的,因為他們的行為能感染大家。勞模都是有樂于勞動、忠誠企業(yè)和無私奉獻的高貴品格,并且擁有開拓創(chuàng)新和銳意進取的拼搏精神,勞動模范值得我們每個人去學(xué)習(xí)。

我們不僅要學(xué)習(xí)勞模,更要樹立一種勞動光榮、勞模更光榮的社會氛圍,從中吸收他們優(yōu)秀的品質(zhì)與精神,立足于本崗位,認認真真做好自己的每一項工作。我們要以自身的實際行動,投入到工作中,銳意進取,務(wù)實奉獻,為自己的明天而努力奮斗!

專題五心得體會篇8

清明雨,匯成一條思念的河。清明時節(jié),心里總是慌慌的、凄凄的、寂寂的,一種惶恐悵惘的憂傷。

不知什么時候起,天空下起了雨,淅淅瀝瀝的,浸濕了我的眼眶,浸透了我的衣衫,一滴滴雨水,穿過我寒戰(zhàn)的軀體,匯集在我的心房,波濤洶涌,洋洋灑灑,匯成了一條思念的河。把我?guī)У搅松x死別的現(xiàn)場,那一幕幕一樁樁的往事,像風(fēng)鈴般,在我耳畔回響。難忘,銘記的殤。

微寒薄涼的北風(fēng)從我耳旁掠過,呼嘯搖曳,像是在嗚咽,像是在詠唱:清明時節(jié)桃李笑,野地荒冢話凄涼。烏啼鵲噪昏喬木,陰陽兩隔誰斷腸。一聲聲哀嚎,一聲聲低泣,仿佛來自蒼穹,仿佛在耳邊回響。

我遙望天籟,夜幕,籠罩了一片有生機的氣象,黑絲絨般的夜空中懸掛著顆顆閃爍的星星,像是一滴滴晶瑩的淚滴,顆顆璀璨,滴滴欲墜下。像是在訴說一個個遙遠哀婉的故事,聲淚俱下,痛不可抑。

我仿佛看見千里之外,荒涼的枯山峻嶺旁,百墳拱起,千碑林立,煙雨籠罩了萬家冢院,荊棘雜草凄迷在肅穆的墓碑旁,斷魂哭泣的人們,跪倒在祖先旁,燃起一炷香,點燃心中無限的哀思和惆悵,許上一個個心愿,讓天地永存,讓死者安息,讓活著的人們,背起行囊,不辜負前人的重望。

媽媽,女兒不孝,到不了你的身旁,就在這十字路口,能夠通往天堂的方向,點燃心中的思念,把我心里滾滾的思念之水向你流淌。

風(fēng)瀟瀟,飄蕩著濃濃哀思,雨綿綿,淋漓著靡靡悲情,我劃亮手中的火柴,幽蘭的火苗,迅速在寄托中蔓延,冥幣飛舞,火焰發(fā)出噼里啪啦的聲響,像是我心中滴落的淚滴,重重地敲打著我的心房。

祭拜的香火在半空中裊裊升起,直達我遙望的方向,媽媽,你在天堂,還好嗎是不是一樣在把我們牽掛,媽媽,在凄寒霜凍的夜里,別忘了把棉衣穿上,媽媽,有爸爸的陪伴,你們的家園,是不是陽光明媚,燦爛輝煌。

媽媽,我思念你,我把思念的苦水,匯成了涓涓的河流,在夜色里發(fā)光,我把思念的甜蜜,釀成醇厚的米酒,散發(fā)著醉人的芳香,我把思念的旋律,譜寫成一首歌謠,在寂靜的深夜為你歌唱。

月光下,清明的細雨,像是串成竄的珍珠,紛至杳來,遠遠望去,像是密密麻麻的銀線,在天際閃耀,猶如積蓄在我心頭,無限的想往。剪不斷,絲絲纏繞,悱惻心田。

雨纏綿,風(fēng)哀泣,任憑狂風(fēng)暴雨,媽媽,我也跪拜在你幽魂的面前,任眼淚滂沱流成河,依然向你訴說著我無盡的緬懷和思念??粗乓稽c點化為灰燼,我不忍離去,不忍離開你的身旁。