慕課的心得體會推薦5篇

時間:2024-04-01 作者:Anonyme 心得體會

優(yōu)秀的心得體會可以啟發(fā)我們創(chuàng)新和改進現(xiàn)狀,心得體會可以使大家理解人生的無常和短暫,學會珍惜眼前人和眼前事,下面是范文社小編為您分享的慕課的心得體會推薦5篇,感謝您的參閱。

慕課的心得體會推薦5篇

慕課的心得體會篇1

微課是當前信息技術(shù)大數(shù)據(jù)時代的產(chǎn)物,它作為一個新生事物正在強勢沖擊傳統(tǒng)課堂教學。通過這次的培訓,我感受到微課不僅是學生學習的一種新型方式,更是一種促進教師自己成長的新模式,通過制作微課,我不斷深入反思,不斷歸納總結(jié),在不知不覺中成長。

通過這次培訓,我對微課有了全面的認識。

一、微課形式、設(shè)計原則與框架搭建如何進行

微課是以短視頻或h5等新媒體為媒介,按照內(nèi)容分層可視化封裝知識點或技能點(重點、難點、疑點、熱點)的媒體元素,輸出為一定微形式、微風格的互聯(lián)網(wǎng)教學媒體。在微課制作時必須考慮:(1)精致化、碎片化;(2)快節(jié)奏、跳躍性;(3)去中心化、反說教;(4)寓教于樂、形式多樣。微課的實質(zhì)就是把知識點以“短小精悍”的方式呈現(xiàn)出來。其中,短指的是視頻長度短,小指的是主體小、容量小;精指的是精心設(shè)計、精致制作、精良講解;悍指的是學習效果震撼令人難忘。

二、微課制作的流程

微課制作的流程包括制作準備、選題設(shè)計、素材收集、課件制作、視頻錄制五個步驟。尤其是選題設(shè)計,不宜選題目過大的內(nèi)容,不然受到時間限制,老師會講解不清。課件的設(shè)計也很重要,它是老師上課的主要媒體。所以,在課件里,既要制作生動而且還要設(shè)計相應(yīng)的練習。

同時對微課的制作方法:錄制法、拍攝法、混合式制作法等也有了深入的了解。并且學會了如何運用微課錄課視頻軟件進行剪切,加入音樂和片頭片尾的制作。

三、微課制作中課件制作技巧

微課制作中課件制作技巧主要用到思維導圖軟件,思維導圖是表達發(fā)射性思維的有效圖形工具,能夠用圖形表現(xiàn)各級主題的主次和隸屬關(guān)系,它具有焦點集中、主干發(fā)散、層次分明、節(jié)點相連等特征,因此,在微課制作的過程中經(jīng)常被用作知識載體地呈現(xiàn)。學會了思維導圖類工具novamind 5的安裝、以及主要功能的使用方法,那么制作微課會變得簡單易行。

總之,通過此次培訓班的學習,我學習了更多、更易應(yīng)用的課件制作軟件,尤其是思維導圖的用法,也認識到了制作微課并不是一件特別困難的事情,只要利用好身邊的資源就可以很便捷地實現(xiàn)知識的高效傳播,我相信微課會讓教育變得更有趣、更容易接受;提高微課設(shè)計與制作能力,在教學中更好的運用微課這一教學手段,不斷提高課堂教學質(zhì)量。但是,我也意識到,我這次所學的有關(guān)微課制作的知識還很膚淺,今后我將結(jié)合自己的教學實際情況,繼續(xù)和同行們共同探討這個話題!

另外,我也深感一個問題,微課制作出來了,如何讓學生利用課余時間進行有效地自學?這也是一個值得老師關(guān)注的一個問題。

慕課的心得體會篇2

我國是歷史悠久的文明古國,幾千年來創(chuàng)造燦爛的文化,形成高尚的道德準則、完整的禮儀規(guī)范,被世人稱為“文明古國,禮儀之邦”。中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世。作為當代大學生的我,深知有學習禮儀的必要。所以在三年一期,我義無反顧地選修《實用禮儀》這門期待已久的課程。 經(jīng)過一學期的學習,收獲頗多,下面我想從三方面談?wù)勎覍ΧY儀的認識和學習這門課程的心得體會。

禮儀伴我成長

孔子云:“不學禮,無以立?!背錾碛跁汩T第的我,從小就受到長輩的嚴格教育,對于禮儀,也算是很早就有過接觸。小時候的我,還不能領(lǐng)會父輩們的良苦用心,總覺得他們過于嚴厲而心生畏懼。

隨著年齡的增長,我對禮儀也有初步的解,特別是看見新聞上那些風度翩翩的領(lǐng)導人和頒獎晚會上那些舉止優(yōu)雅的禮儀小姐時,我就萌生提高自身氣質(zhì)修養(yǎng)的念頭。這時的我,不再是被動的遵從長輩的旨意,而是有主動學習禮儀的要求。

自從學習郭老師的《實用禮儀》課程之后,我更是明白,禮儀是交往的藝術(shù),也是現(xiàn)代人的待人接物之道。禮儀是塑造形象的重要手段。在社會活動中,交談講究禮儀,可以變得文明;舉止講究禮儀可以變得高雅;穿著講究禮儀,可以變得大方;行為講究禮儀,可以變得美好……只要講究禮儀,事情都會做的恰到好處??傊粋€人講究禮儀,就可以變得充滿魅力。

良師領(lǐng)我前行

在選修這門課之前就聽資旅學院的朋友說起過郭老師,她們說,您不但天生麗質(zhì),而且學識淵博、和藹可親。所以想要一睹您的風采,成為我選修這門課的原因之一。

見到郭老師之后更是覺得眼前一亮。一直都很羨慕做禮儀接待的老師,穿著光鮮亮麗,舉止優(yōu)雅,談吐得體,出入各種社交場合。郭老師更是文理學院的一道別樣的風景。每次上課的時候我都認真觀察您的服飾搭配和妝容發(fā)式,您的風格不同的打扮對我來說不僅是一種美的享受,更讓我直觀的感受到從儀表、儀態(tài)、儀容、服飾等方面塑造良好個人形象的重要性。不僅如此,郭老師授課風格獨特,普通話標準,肢體語言運用到位,讓我在輕松自然的氛圍中學到很多知識。在短短的十幾節(jié)課中,您帶我徜徉于社交的海洋,感受禮儀的魅力,令我獲益匪淺。

知識助力夢想

對于即將步入社會的我來說,學習《實用禮儀》這門課有助于個人在求職中塑造良好的形象、保持良好的求職心態(tài)、提高就業(yè)的競爭力,還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機遇。首先,《實用禮儀》這門課有助于塑造良好的個人形象,在求職面試過程中,面試官常常根據(jù)對方的外貌、舉止、表情、談吐、服飾及應(yīng)對進退等表面特征,對對方做出初步的評價和形成第一印象,形成某種心理定位,因此在求職面試過程中所表現(xiàn)出來的禮儀修養(yǎng)毋寧是保證求職成功的的關(guān)鍵;其次,這門課程有助于培養(yǎng)個人的自信心,消除在面試中的緊張感、自卑和羞怯心理。從而在面試求職中能夠表現(xiàn)的不卑不吭、落落大方、自信從容,給人留下良好的形象,贏得招聘者的青睞;再次,這門課程可以對個人起到良好的自律和規(guī)范作用,防止在求職過程中因小節(jié)而誤事;最后,這門課程可以加強我們的人際交往能力,提升團隊合作能力,構(gòu)建良好的人際關(guān)系,為升值或創(chuàng)業(yè)加碼。

有人說,大學是象牙塔,可是走出這片浮華,等待著我們的是什么?有人說大學是智慧城,可是離開這個堡壘,直面著我們的是什么?現(xiàn)在的大學不再是與世隔絕的夢幻境地,已成為社會的一個縮影,在這里我們不僅要學習專業(yè)知識,更重要的是要學習怎樣做人。雖然這門課程結(jié)束,但我會銘記郭老師的教誨,知書達禮,優(yōu)雅前行。

慕課的心得體會篇3

這一刻,我等了很久。當《開學第一課》的美體字在電視屏幕上閃動時,我的心情激動萬分,心想:“這一場以‘生活中的美’為主題的節(jié)目終于要開始了!”

熟悉的上課鈴打響了!三位主持人一邊微笑著向大家問好一邊宣布節(jié)目開始。首先上場的是歌星韓庚,他的歌聲不落窠臼,令人印象深刻。第二個上場的是“神九”上的女航天員劉洋,她向訴說了在太空中的感想:“地球在太空看是多么的美麗,它如一葉藍黃相間的置身于遼闊宇宙中的扁舟,散發(fā)著迷人的色彩。他是孕育我們的星球,也是我們唯一的家”

我在短片中看到了姚明,這位身高2米26的巨人呼吁我們保護野生動物。在短片中,我看到了健壯的獅子、巨大的犀牛、矯健的獵豹、敏捷的斑馬。這些迷人的精靈正在慢慢滅絕,我們應(yīng)該好好保護他們。

令我吃驚不已的還有音樂天才劉大成,他給我們表演了吹水管、注射器、花生殼、梳子等等。他的表演讓大家驚嘆不已,無不佩服得五體投地。我好想悟出了些什么:一個封閉的物體,在上面鉆幾個空,使里面氣流貫通,就能使其發(fā)出聲音!

出乎我意料的是上的游泳冠軍焦劉洋和葉詩文也來到了!她們倆每次訓練都要在游泳池里游8000到10000米!我徹底震撼了,奧運冠軍每天都要進行如此艱苦的訓練,這得多辛苦啊,他們居然把這都當成了家常便飯!葉詩文說她有時會在游泳池里哭,但還是咬咬牙堅持了下來。聽到了這些,我陷入了沉思:“如果讓我來,我能有這種堅持到底的毅力嗎?我能否像他們一樣堅持到底呢?”

神九上天、“蛟龍”下海,這是探索美;野生動物們的多樣性則代表著生物美;大成用奇特的“樂器”吹出美妙音樂,這則是音樂美美在生活中是無處不在的,只要你有一顆會發(fā)現(xiàn)的心。

慕課的心得體會篇4

七年級學生面臨以下問題,可能會導致學習自信心、交往能力和情緒控制等方面心理異常。

1、學生從“老大”到“老小”

孩子進入中學,積極性普遍都較高,因他們脫離了“小”字,充滿著種種新的幻想和憧憬,然而,一跨入中學大門,他們發(fā)現(xiàn)許許多多現(xiàn)象都向他們提出挑戰(zhàn)。在小學時,他們是老大,而在中學,自己又是老小,社會、環(huán)境及家長對他們的要求都不一樣,導致他們情緒上的不安;也可能會出現(xiàn)叛逆心理導致放縱情緒。小學階段,教師和家長都保持著相當?shù)臋?quán)威,而進入中學,由于學生的獨立性增強,都會有較多的民主。比如自己支配更多的錢和時間,能部分參與大人的而有些學生有時會錯誤地理解這種民主,會漸漸滋生叛逆心理。從而放松對自己的要求,在出勤、清潔、課堂紀律、作業(yè)、預(yù)習、復(fù)習等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。教師同樣的要求,可在不同學生身上的效果往往大相徑庭,問題主要源自家庭教育的差異。任何時候,行為習慣和心理品質(zhì)都是大樹的根,而學習成績只是樹葉、花果。只有根深,才能葉茂、才有果實。因此,重視學生的行為習慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng),在真正成熟之前,家長還是要保持適度的權(quán)威,要立規(guī)矩、要真督促、要適度的饑和寒。反對棍絆教育、反對賄賂孩子、反對盲目家教輔導。

2、功課“從寥寥無幾”到“五花八門”

小學就那么寥寥的幾門課,兩三位老師一竿子包到底;而中學,一下子十幾門課全端出來,老師一人授一門課;這節(jié)課剛一完,下一節(jié)又換了老師,換了內(nèi)容,門門有作業(yè),應(yīng)接不暇。容易學習遭受挫折導致畏難情緒,在小學階段成績比較優(yōu)秀的學生,對初中的學習成果期望值較高,如果開頭不能盡快適應(yīng),受到挫折就會影響學習的信心。家長要協(xié)助孩子掌握中學階段的學習特點和方法,最重要的是學會聽課和主動預(yù)習、及時復(fù)習。家長不要過于看重考試分數(shù),不同試卷的分數(shù)沒有可比性,偶爾沒有考好,也不能打擊自信心。要鼓勵并幫助孩子分析錯例原因,既而發(fā)現(xiàn)學習或考試中的缺陷。

3、老師從“里里外外”到“抓大防小”

小學班主任一天到晚和他們在一起,老師不僅管課內(nèi),也管課外,不僅管學習,也管生活,而中學,班主任通常自己抓影響力大的班級表現(xiàn)而將許多日常事務(wù)布置給班委會,讓班委會同學率領(lǐng)大家完成,科任老師作業(yè)批改和備課負擔較重,一般是學生學習上有問題了方才找學生,于是小學時自覺性不夠強的孩子就需要增強。過于自卑,內(nèi)向的孩子要學會與老師溝通。家長要多與孩子溝通,進行及時的的思想疏導。因為家長更了解孩子自卑的誘因,更清楚孩子對老師的不滿。要首先肯定孩子的長處,比如他可能板報出的不好,但勞動很認真。增強其自信心。要肯定教師的批評動機是關(guān)愛、是期待。促進其大膽與老師交流,這樣就可以消除誤會,緩解孩子的焦慮。

4、從“街坊鄰居”到“五湖四?!?/p>

小學同伴大都是街坊鄰居,中學則不同,五湖四海聚在一個教室,面孔陌生。同一年級的伙伴來自更大的范圍,須重新選擇朋友。現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,凡是都以我為中心。但班級是一個集體,唯我獨尊必然要遭受挫折,主要是來自同學的不買賬和老師的批評。如果不能正確對待,可能形成孤芳自賞,遠離集體,甚至會激化矛盾,打架鬧事,可見學會與同學相處十分重要。我們希望家長能堅持教育子女以“寬容、互助、自盛交流”處理好同學關(guān)系。,以期培養(yǎng)一種合作意識,樹立一種團隊精神,協(xié)助班主任營造一個良好的班級大家庭氛圍。防止因為不善處理人際關(guān)系導致行為障礙。

通過這次心理健康培訓,我回顧自己短暫的一年教育工作,自己也曾對學生做過一些簡單的心理健康教育,總結(jié)了一些經(jīng)驗,但是總體存在著很多的問題與不足。

幾個月前,我還是一名農(nóng)村資教老師,當時擔任著小學三年級的班主任,以及多門學科的教學。班上有二分之一的學生是留守學生,父母長期在外打工,跟隨爺爺奶奶生活。作為班主任,我想在短暫的時間能了解大部分的學生,所以在一個班會時間,我給每一位學生發(fā)了一個調(diào)查表,這是一份網(wǎng)上搜索的心理調(diào)查表,內(nèi)容包含他們自己在遇到一些事情的心理狀況。做完這個調(diào)查,我總結(jié)出學生雖然平時打打鬧鬧,其實很多時候會有一些心里上的問題。例如,有的學生會經(jīng)常覺得別人討厭他;還有覺得自己會很擔心一些事情;有一位學生覺得自己時常不開心。這樣的年齡本應(yīng)該無憂無慮,快樂的成長,為什么會出現(xiàn)這樣的情況。針對這些各種情況,我嘗試去對學生做一下工作。

第一,用心與他們溝通,了解他們的心理狀況。利用班會時間和學生談心,交心,和他們零距離。讓他們不會對我產(chǎn)生畏懼,能夠當做朋友一樣告訴我他們的心情與心事,讓他們覺得自己其實不會很孤獨,身邊有老師愛護他們。

第二,適當?shù)谋頁P與鼓勵。出于剛畢業(yè),對學生教學過于急躁,很多事情會要求高以至于對學生造成壓力,很少鼓勵他們。當他們做一些他們認為比較滿意的事情后,適當?shù)挠谜Z言激勵他們。讓他們不再自卑,更加自信。

第三,要因地制宜地教育學生。每一個學生的心理狀況是不一樣的,有的人容易驕傲,有的人容易自卑,有的愛表現(xiàn),有的太沉默。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導,幫助學生解除心理障礙。

第四,定期開展心理健康調(diào)查,做心理咨詢與輔導。及時了解學生的心理狀況,適當?shù)倪M行心理健康教育,讓他們正確認識自己,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),能夠提高自己的適應(yīng)社會的能力,促進身心全面發(fā)展,健康快樂的成長。

由于在此培訓之前沒有進行過系統(tǒng)的心理健康教學培訓,在對學生進行輔導時可能欠缺科學性。同時,在對學生作心理指導時不能做到更周全。學生對心理健康知識的了解較少,在進行溝通時偶爾會回避,不能完全了解學生的心理狀態(tài)。學校在對學生作心理健康指導上沒有形成系統(tǒng)。

希望對學生心理健康教育能夠作為學校的一門必修課,伴隨學生的成長,教師引導學生身心全面發(fā)展。與家長聯(lián)系,共同解決學生成長中的各種心理問題,培養(yǎng)出跨世紀高質(zhì)量人才。

慕課的心得體會篇5

當保安員發(fā)出火警報警信號。各演練工作組在聽到指令后,迅速到位,參加演練的工作人員全部準備好,在最短的時間內(nèi),于樓梯間及安全出口處,通過口令加手勢,指揮員工從指定路線進行有秩序地疏散;把現(xiàn)場所有人員,快捷有序地疏散到安全地帶。

全園按照擬定的路線進行安全撤離,此過程中教師們有序、鎮(zhèn)靜的帶領(lǐng)孩子們迅速安全撤離,各個安全出口由中干進行安全防護,在沒有任何事先告知與準備的情況下,全園師幼均在3分半左右內(nèi)疏散到安全地帶,隨后,負責人還專門組織教職工進行了對滅火器使用方法的演練,老師們熟練地將手中的滅火器打開噴向預(yù)設(shè)的起火點,熊熊大火瞬時被撲滅。給全體教職工及全園幼兒上了生動而又具有價值的一堂課。

通過演練,我園廣大師幼再次體驗了火災(zāi)現(xiàn)場逃生的場景,更深入的了解了逃生常識和熟悉了疏散路線,鍛煉了教職工在面對突發(fā)意外時應(yīng)有的沉著冷靜的心理素質(zhì)。增強了師生的消防安全意識,對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。

另外,通過這次演練活動,也提高了師生應(yīng)對例如地震等地質(zhì)災(zāi)害的應(yīng)變能力。同時也使我園全體教職工樹立消防安全意識,做到警鐘長鳴,我園將在今后繼續(xù)加強幼兒園的消防安全工作。