邏輯清晰的一篇心得可以吸引很多人的閱讀，通過(guò)平日里多觀察身邊的事物，大家在寫心得時(shí)一定都有不少感受，下面是范文社小編為您分享的學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)模板6篇，感謝您的參閱。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇1
20__年8月5號(hào)至20__年8月7號(hào)，我有幸參加了我縣組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習(xí)的內(nèi)容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò)集體備課”。李老師從多個(gè)方面、多個(gè)層面向我們?cè)忈屃司W(wǎng)絡(luò)大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義。新時(shí)代、新時(shí)期的我們需要網(wǎng)絡(luò)大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學(xué)過(guò)程中的某一環(huán)節(jié)或出現(xiàn)的某一問(wèn)題，反思教學(xué)中出現(xiàn)的弊端;相互促進(jìn)，以彌補(bǔ)我們自身的不足之處;共享我們的教學(xué)中的收獲，讓我們教師能共同提高，也讓我們的學(xué)生共同進(jìn)步。相信：在網(wǎng)絡(luò)的大家庭里，我們教師、我們學(xué)校乃至我們?nèi)h的教學(xué)水平都能得以提高!
會(huì)議的第二天，朱祥慧教師的“抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”更是讓我們?cè)诹私饩W(wǎng)絡(luò)大集體備課的基礎(chǔ)上加深了認(rèn)識(shí)和理解。聽(tīng)了朱老師報(bào)告，我更多的是對(duì)自己進(jìn)行反思：如何加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)、教學(xué)水平方面的提高呢?作為一名年輕的教師，我們有時(shí)間、有精力、有魄力。
會(huì)議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動(dòng)的一課“淺談如何制作英語(yǔ)ppt”,最后，李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說(shuō)實(shí)在的，作為一名年輕教師，這方面應(yīng)該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會(huì)議上我認(rèn)真的聽(tīng)、認(rèn)真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫面，讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡(jiǎn)單的圖片進(jìn)行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動(dòng)。我在想：為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動(dòng)的ppt來(lái)服務(wù)于教學(xué)呢?我們都如此的喜歡，更何況學(xué)生呢!事后，我才發(fā)現(xiàn)：并不是我們自身的水平有多低，而是我們?nèi)狈?dòng)手、鉆研的能力!
在全縣的網(wǎng)絡(luò)大集體備課的大潮中、趨勢(shì)下，我想我要更加努力，爭(zhēng)取給自己的課堂“添點(diǎn)花，加點(diǎn)草”，讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上充滿生機(jī)，學(xué)生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點(diǎn)，創(chuàng)造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學(xué)條件，讓我們的學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧!
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇2
這個(gè)星期是我們學(xué)校五年級(jí)舉辦軍訓(xùn)的一個(gè)星期。
一開(kāi)始的時(shí)候，我們?nèi)嗳藨阎d奮而又好奇的心情來(lái)到了德育基地，我之前問(wèn)過(guò)幾個(gè)六年級(jí)的朋友，他們都說(shuō)：“不辛苦，我還覺(jué)得很快樂(lè)?！庇兴麄兊倪@句話，我就放心多了?？墒牵聦?shí)在我眼中并非如此，一去到基地就要面對(duì)新的生活，新的環(huán)境，還有那嚴(yán)厲的教官，我不由覺(jué)得很后悔。剛開(kāi)始我們就要面對(duì)自己整理內(nèi)務(wù)的生活，床單、被子、枕頭……每一樣都不能疏忽，擺放位置，被子的折疊方式，就連晾衣服也要晾在規(guī)定的桿子上，天啊!我在家的時(shí)候根本不用這么麻煩，只要隨便擺擺就可以了。在第二天下午，我們的宿舍里有一個(gè)人因?yàn)榘l(fā)燒離開(kāi)了基地，這時(shí)候，我心中有一個(gè)歪念：“只要我故意弄自己生病，不就可以離開(kāi)這兒了嗎?離開(kāi)這個(gè)‘人間地獄’”可這個(gè)念頭我很快就被打消了，因?yàn)槲以谀翘焱砩祥_(kāi)了一部電影《沖出亞馬遜》這個(gè)電影里有兩個(gè)中國(guó)人民解放軍為了自己的國(guó)家國(guó)旗，不惜付出一切代價(jià)，最后獲得了大家的信任與認(rèn)同。我們也要為了自己的目標(biāo)而奮斗。軍訓(xùn)雖然是苦了點(diǎn)兒，當(dāng)我懂得了許許多多的知識(shí)和道理，我們從一年級(jí)到五年級(jí)，我們上了很多很多的體育課，都比不上教官對(duì)我們這五天的精心教育。
真心英雄這首歌里有一句話是這樣的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?”是啊“梅花香自苦寒來(lái)”嘛。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇3
5月26日，我們?cè)卩嵵?1中學(xué)習(xí)了張金生老師關(guān)于《體育新課程》的解讀。以下是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)淺見(jiàn):
一、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有重要的影響。因此我們?cè)隗w育教學(xué)當(dāng)中要高度重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)檫@樣對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)乃至樹(shù)立終身體育的意識(shí)和習(xí)慣都是有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的。
二、處理好“教”與“玩”的關(guān)系。“教”與“玩”的結(jié)合是關(guān)鍵!一節(jié)課的成敗首先取決于學(xué)生的上課情緒，為此在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。并激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中，體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，學(xué)生們就愿意一而再，再而三地去練習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、構(gòu)建合適的評(píng)價(jià)體系：
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元;
2、評(píng)價(jià)方法多樣;
3、評(píng)價(jià)主體多元：
(1)教師評(píng)價(jià);
(2)學(xué)生自評(píng);
(3)學(xué)生互評(píng)。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：
一、要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄;
二、合理調(diào)整課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性;
三、注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇4
本學(xué)期，由我擔(dān)任組長(zhǎng)參與了我校英語(yǔ)組課題中的“合作學(xué)習(xí)小組有效課堂展示的研究”這一課題的研究，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究實(shí)踐，我們對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)小組有效課堂展示有一些新的認(rèn)識(shí)、方法和體會(huì)，以下是本次課題研究的小結(jié)：
合作學(xué)習(xí)小組在課堂上展示是英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生課堂展示的好壞可以直接影響到課堂教學(xué)的效果，也是檢測(cè)學(xué)生是否掌握課堂內(nèi)容的好方法。在過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常都有布置學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并且鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上展示，可結(jié)果是學(xué)生缺乏主動(dòng)性，雖然我們下了很大的功夫，但展示效果不盡人意。本次課題研究，我們通過(guò)很大的努力試著轉(zhuǎn)變這種局面，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂氣氛活躍，學(xué)生勇于展示，是培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)和訓(xùn)練聽(tīng)力的重要手段，課堂展示的成功，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)本次課題研究，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
首先，教師必須要做好課前的準(zhǔn)備工作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，明確交代課堂任務(wù)，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，以增強(qiáng)他們的自信心，并合理的分好組，可以采用“好帶差，一幫一、男女搭配”的形式進(jìn)行。
其次，在課堂口語(yǔ)展示中，學(xué)生常常處于不好意思或難于開(kāi)口的狀態(tài)，我們?cè)谘芯窟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)，教師必須創(chuàng)設(shè)情景，給予學(xué)生足夠的信息，這信息主要是平時(shí)或課前要給學(xué)生輸入，不斷的操練，因?yàn)檎n堂英語(yǔ)口語(yǔ)展示，實(shí)際上是一種在一個(gè)特定的話題或情境之中產(chǎn)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生以口頭的方式對(duì)語(yǔ)言信息或語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行描述的活動(dòng)。而口語(yǔ)表達(dá)的順利進(jìn)行有賴于學(xué)生自身對(duì)該語(yǔ)言的表達(dá)方式掌握的程度，其中包括掌握一定量的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式的基礎(chǔ)知識(shí)。
因此，必須幫助學(xué)生打下一定的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定量的語(yǔ)言知識(shí)信息輸入是口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練得以順利進(jìn)行的前提條件。在平時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程中的單詞記憶、積累、詞法與句法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、背誦文章、讀書看報(bào)、網(wǎng)上下載純正英語(yǔ)口音的聽(tīng)力等等就是語(yǔ)言知識(shí)信息輸入的體現(xiàn)。進(jìn)行英語(yǔ)課堂展示的方法多樣，可以連詞成句、單句漢譯英、看圖說(shuō)話、個(gè)人故事會(huì)、演講、朗誦、情景對(duì)話、值日?qǐng)?bào)告、小品及話劇表演、調(diào)查報(bào)告、課文概述等等。只要能堅(jiān)持，學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力肯定能逐步提高。
最后，在展示的過(guò)程中，也是檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)這種聲音刺激的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的聽(tīng)辨能力，達(dá)到聽(tīng)力效果檢查，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以達(dá)到糾正語(yǔ)音錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤兩方面的目的。
總之，在新課程理念下的課堂教學(xué)，我們始終應(yīng)以學(xué)生的優(yōu)化學(xué)習(xí)為最終原則，顯然，課堂展示是整堂課的重要組成部分，我們絕不能忽視，更應(yīng)瑾慎待之，在本次微型課題的研究中，我深深感受到我們每個(gè)人在理念上更新的需要，在模式上改進(jìn)的必要，因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門技術(shù)，它更是一門藝術(shù)。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇5
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
讓絕大多數(shù)的老師感到比較頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的問(wèn)題，比較聽(tīng)話的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對(duì)于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后進(jìn)生談話，剛開(kāi)始還是能收到一定的效果的，但久而久之，家長(zhǎng)聽(tīng)?wèi)T了孩子在學(xué)校的不好表現(xiàn)，也會(huì)對(duì)孩子失去信心，而孩子則會(huì)認(rèn)為自己在老師的眼里就是一個(gè)差生，就更不想學(xué)習(xí)了。
作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個(gè)問(wèn)題學(xué)生已經(jīng)很多天沒(méi)有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，但都沒(méi)能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長(zhǎng)，想得到這位家長(zhǎng)的支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己和家長(zhǎng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個(gè)家長(zhǎng)撥通了電話，但與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(zhǎng)告狀，而是向這位家長(zhǎng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)得如何如何好，這位家長(zhǎng)聽(tīng)了以后自然非常高興，表示要老師對(duì)他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)會(huì)極力配合。過(guò)了兩天，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評(píng)教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心?；叵胱约浩綍r(shí)的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長(zhǎng)，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會(huì)去告之家長(zhǎng)了。
剛開(kāi)始看這本書時(shí)沒(méi)有讓人眼前一亮的感覺(jué)，書中所提的要求都讓我有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)：說(shuō)話先要講禮貌、主動(dòng)詢問(wèn)表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的嗎?書中沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。真正開(kāi)始對(duì)這本書感興趣時(shí)是在寒假里，我又再次拜讀了這本書，不得不佩服作者的這種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。俗話說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，好學(xué)生要靠老師的激勵(lì)、引導(dǎo)、督促教育才能成功。作者克拉克先生從細(xì)微處著手，通過(guò)對(duì)55個(gè)教育細(xì)節(jié)的處理，創(chuàng)造出教育奇跡。作為成功的教育者，作者在書中并沒(méi)有談及如何教書、如何分析教材、如何準(zhǔn)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的例子，讓讀者感覺(jué)作者所描述的就在我們身邊。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)確實(shí)常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對(duì)孩子要從小在平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識(shí)孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信、從寬容中學(xué)會(huì)耐心、從贊美中學(xué)會(huì)感激、從接納中學(xué)會(huì)自愛(ài)、從賞識(shí)中學(xué)會(huì)行動(dòng)、從分享中學(xué)會(huì)感激、從誠(chéng)實(shí)中學(xué)會(huì)真理、從公平中學(xué)會(huì)正義、從關(guān)心中學(xué)會(huì)尊重、從保護(hù)中學(xué)會(huì)信任、從關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)友善……
還記得去年任教六年級(jí)時(shí)，我也碰到過(guò)類似的學(xué)生，打電話給家長(zhǎng)告訴她孩子經(jīng)常不做作業(yè)，家長(zhǎng)直接跟我說(shuō);我管不了她，我都放棄她了，老師你也別管她了。后來(lái)再打電話她就再也沒(méi)接過(guò)。如果那時(shí)我也象克拉克先生一樣，先讓家長(zhǎng)了解孩子優(yōu)秀的一面，也許結(jié)果就不一樣了。
事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì)有不同的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來(lái)的，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)相互尊重、相互信任、相互支持的氛圍，喚起他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。通過(guò)大家的共同努力，相信我們的孩子會(huì)更優(yōu)秀。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇6
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作機(jī)智。所謂學(xué)校經(jīng)營(yíng)，是指學(xué)校經(jīng)營(yíng)者采用管理學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理，沒(méi)有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，對(duì)于不同的市場(chǎng)，不同的特色品牌，都會(huì)有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí)；其次是校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校其次是要樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性，要貼近教育消費(fèi)者的感受，以真正的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，突出人無(wú)我有，人有我優(yōu)的特色，突現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要不斷向社會(huì)提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會(huì)提供質(zhì)量?jī)?yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來(lái)占領(lǐng)教育市場(chǎng)。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開(kāi)必須的資金投入，但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，寫出來(lái)是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理是一門很深的學(xué)問(wèn)，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合?？傊?，校長(zhǎng)能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景；也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。
