在實習(xí)中我們都會獲得很多，把這些學(xué)到的知識需要寫到實習(xí)報告中，一段緊張的實習(xí)生活已經(jīng)要收場了，需要學(xué)習(xí)梳理實習(xí)報告了，以下是范文社小編精心為您推薦的師范生實習(xí)報告4篇，供大家參考。
師范生實習(xí)報告1
作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，教育實習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課，是我們學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì)的重要指向；同時，教育實習(xí)對于我來說也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實踐的機會，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。讓我在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。它將為我未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。十月份我踏上回家的路，因為學(xué)?？梢陨暾埛稚嵙?xí)，我就成了分散實習(xí)的一員。我的實習(xí)學(xué)校就是我初中的母?！辔髦袑W(xué)。十月八號我以實習(xí)生的身份再次踏入這所中學(xué)，我的實習(xí)指導(dǎo)老師是張武老師，因為張老師是教導(dǎo)處副主任，所以我為期兩個月的實習(xí)的主陣地就在教導(dǎo)處的辦公室了！
剛?cè)嵙?xí)的第一天，我走在樓梯間有同學(xué)向我鞠躬說：“老師好”，我楞神了千分之一秒，意識到我自己如今應(yīng)該向教師轉(zhuǎn)變了?！皩W(xué)高為師，德高為范?！币环N榜樣的意識油然而生，我意識到我的一言一行，一舉一動都改以一個榜樣、教師的角度出發(fā)，在之后的整個時期期間我都是這么嚴格要求自己的，因為教師的言語談吐，行為舉止都潛移默化的影響著周圍的學(xué)生，感覺這樣嚴格要求自己是我的責(zé)任也是我的義務(wù)。實習(xí)中感觸最深的莫過于聽課，說這句話的是后好多人會覺得奇怪，如果你也同樣聽過張老師上課就就會和我有一樣的感觸。張老師上課的時候?qū)φn堂有種強烈的掌控感，他的講課方式幽默，肢體語言很豐富，我感覺學(xué)生的情緒是完美的被他掌控的。這也許就是一個老教師的高超教學(xué)水平，在聽他的課的時候我感覺他是真心的投入到課堂，投入到學(xué)生中的，好像他的思維是老師，但又可以像學(xué)生一樣思考，我能感覺到那種熱枕——愛自己職業(yè)的那種熱枕，張老師的工作熱情和教學(xué)精神深深的感染著我。
聽了兩周的課之后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。我講的是初三上冊的《解直角三角形》，我覺得是張老師對我的考驗，因為讓我上課前他沒通知我，我是當(dāng)天去了才知道要上課，然后我就用兩節(jié)課的是間備課。也好在張老師一直強調(diào)要當(dāng)好老師首先要透徹的理解教材，要教好學(xué)生就要透徹了解學(xué)生的思維，要教出成績就要透徹的理解試卷。所以我平時都看初中的教材，初三的整本教材就看了個遍，雖然備課倉促，但是不存在無處下手的尷尬?？赡茉染图医痰慕?jīng)驗，所以走上講臺也沒有像其他人說的那種緊張?？赡苁呛蛯W(xué)生
們比較配合，那堂課我感覺上的還是比順利，但也僅僅是順利，還談不上成功。上課結(jié)束后張老師給了鼓勵也指出了問題，肯定了我具有教師的基本素質(zhì)，教態(tài)自然大方，語言流暢，具備數(shù)學(xué)教師的基本素養(yǎng)，上課時思路清晰。但是不足的地方卻也很多：粉筆字寫的不好，需要加強練習(xí)；上課過程中語言缺乏感染力，不會抑揚頓挫，重低音結(jié)合；語言無法針對性吸引學(xué)生的注意力；概念解讀是概念的誤區(qū)沒有強調(diào)，應(yīng)當(dāng)舉出例證一起學(xué)生的注意；講解例題是沒有詳細的解題步驟，對過程不重視?？吹轿业倪@么多不足我發(fā)現(xiàn)我的教師學(xué)習(xí)之路還有很長的路要走，針對出現(xiàn)的問題，張老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，幫助修改教案，他沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教。在之后的時間里我?guī)缀跏怯姓n必聽，除了張老師的課我還聽了學(xué)校其他數(shù)學(xué)老師的課，在聽課過程中我重點觀察、記憶、學(xué)習(xí)教師們的教學(xué)細節(jié)，教學(xué)語言，還有對課堂的掌握等方面，讓自己的聽課中獲得提高。
教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。張老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來，上課時能夠把自己要強調(diào)的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗和技巧。
首先，對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。
其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一
個反復(fù)和強調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點掌握更牢靠。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正的教學(xué)水平，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。
實習(xí)中除了聽課及上課還有其他好多事，因為我在教導(dǎo)處實習(xí)，所以對于學(xué)校的是知道的多一點，參與的也多一些，自然工作也多。教導(dǎo)處主要負責(zé)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)進度的管理。我在沒有課聽，作業(yè)批閱完的情況下就是我們辦公室的機動力量，幫著其他老師設(shè)計統(tǒng)計表格，整理學(xué)生學(xué)籍，還進行了全校的學(xué)生評教和學(xué)風(fēng)檢查工作。在教導(dǎo)處的工作讓我的交際能力也提高了很多，因為這些工作都要和其他老師合作完成；也讓我思考問題的方式發(fā)生了變化，好多問題你要提前想好預(yù)案以及備用預(yù)案。
時間過得很快，短短的兩個月實習(xí)生活快結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝張主任，感謝張老師，感謝我可愛的九年紀11班與九年紀14班的學(xué)生，你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習(xí)是我成長的歷程，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
實習(xí)讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量?？傊?，這次實習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗，認識了不足，體驗了教師這個神圣職業(yè)，更讓我思考教育的本質(zhì)。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。
師范生實習(xí)報告2
x月x日至x月xx日，我在xx縣音體美中學(xué)初x（x）班進行了為期近三個月的。
音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積12019余平米。學(xué)?，F(xiàn)有標準教室28個，專用教室18個，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?，F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人。中高級教師10人，中級教師93人，省市級骨干教師5名，縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。
我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。此外，還有其他的一些工作
我實習(xí)的班級——初二（2）班，全班有56個學(xué)生，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到緊張。所以第一次試講時，都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達自己。
但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮?！崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字?！边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。
班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學(xué)習(xí)到了，班主任與學(xué)生交流和建好一個班級的經(jīng)驗。
（1）設(shè)計集體教育；
（2）對于一些學(xué)生進行冷處理；
（3）了解學(xué)生的性格、愛好；
（4）建立良好的師生關(guān)系；
（5）處事是要公平公正；
（6）對于學(xué)生要因材施教；
（7）賞罰分明；
（8）灌輸集體觀念。
因為指導(dǎo)老師是政教處副主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。
師范生實習(xí)報告3
我們的第一次見習(xí)周很快就結(jié)束了，雖然很短暫的一周時間，但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽課，而現(xiàn)在則是一名準備教師坐在教室聽課，這完全是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些平時課堂上學(xué)不到的東西。
xx年5月12日至16日是我們11級化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的第一次見習(xí)。見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分，同時也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。
一、見習(xí)目的
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此，本次見習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、見習(xí)的準備階段
為了確保教育見習(xí)工作的順利進行，我們的老師確定了我們見習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝娏?xí)期間抓重點，完成見習(xí)任務(wù)。
教育見習(xí)，院系為我們整個班級體安排到了龍巖三中見習(xí)我們都被安排到了高一年級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓恼n，并給予了我們聽課、記錄、讓我們愉快而又充實的完成見習(xí)任務(wù)。
三、見習(xí)實踐過程(內(nèi)容)
1、聽課做筆記
2、實踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。
3、熟悉相關(guān)教職工的工作。
4、積累基層工作經(jīng)驗。
5、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。
四、見習(xí)發(fā)現(xiàn)
1、有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課
只安排45分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、有些學(xué)生對化學(xué)原本沒有什么興趣，所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺。這就要求教師課堂調(diào)控力強，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對本門課程的興趣。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好
五、見習(xí)體會
1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)過程中完全把課堂還給學(xué)生。
2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。
在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比的自豪的同時也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師，背負著學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人都要認真、負責(zé)。我還深深地體會到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次見習(xí)過程中我學(xué)到了很多，見習(xí)工作結(jié)束了，我們也會到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，但我會好好記住從龍巖三中見習(xí)中學(xué)到的東西，并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上教師這個崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。
師范生實習(xí)報告4
時光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一個半月的教育實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了.這一段經(jīng)歷將在我的未來的工作生涯中寫下不平凡的一頁,經(jīng)歷了一個半月的實習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任.實習(xí)中我收獲很多,收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!
這次實習(xí)的工作主要分成兩大塊:教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作.主要情況如下:
(1)在工作準備方面
首先我能較快的了解整個班級的.情況特點.記得剛開始實習(xí)時,我和幾個實習(xí)的同學(xué)就主動去了解各班級情況.我們通過向各代課老師和班主任的詢問,以及對各班班委及較活躍同學(xué)的了解,為班主任工作打好了一個基礎(chǔ).
在熟悉和掌握學(xué)生的過程中,為了增進對學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流.除了上課時間,我一直是跟班的.同學(xué)們非常活潑可愛,還且很熱情,相比之下,開始的時候我反而顯得比較拘束.慢慢地,我和學(xué)生們漸漸熟悉起來了,由于年紀相差不是很大,我和他們的培養(yǎng)了深厚的感情,為我的班主任工作的進行有很大的幫助.
(2)在班級日常管理方面
在班主任胡老師的指導(dǎo)下,輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動.在這短短的一個半月,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生.我們班的學(xué)生們的自我管理能力都很強,每個班級干部都各司其職,并且在同學(xué)們中威信都很高,同學(xué)們也都很自覺,積極配合各項工作.班級中的各項工作都進行的井井有條.胡老師告訴我,平時他的班主任工作都很輕松,因為同學(xué)們能做到:“事事有人做,人人有事做”.我在日常監(jiān)督的同時,也試著給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育.比如班級中有一些比較調(diào)皮的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)他們對老師或班委的要求不能很好的完成.對于這些同學(xué),我沒有對他們強硬,那樣只會使他們更加叛逆,而是對他們進行思想教育,作為朋友甚至家教的角度,對他們曉之以理,動之以情,找到他們叛逆的根源,知道這些學(xué)生們的“搗亂”只是為了在同學(xué)中能夠更加凸顯自己,“出風(fēng)頭”.我和他們進行了民主平等的談話,和他們達成了一些協(xié)議,從那以后,這些學(xué)生的表現(xiàn)改善了很多,并且學(xué)習(xí)也更加努力了.另外,很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè).通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣.我想他們的學(xué)習(xí)主動性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo).
(3)在班級活動方面
高等師范每年五月份會舉行盛大的外語節(jié),主要參與的都是英語師范專業(yè)的學(xué)生,所以四月份對于我們班的學(xué)生們來說是忙碌的.在我實習(xí)班主任期間,我和學(xué)生們組織了一次主題班會,來討論外語節(jié)的相關(guān)活動,以及外語節(jié)前夕的各項英語競賽.大家都對這些活動顯示了很大的熱情,主題班會進行的很順利,并且解決了很多問題.
二、英語教學(xué)工作
教學(xué)更是實習(xí)的重點,以下是我實習(xí)的一點心得.
第一是預(yù)備階段.通過指導(dǎo)老師王曉麗老師先熟悉實習(xí)班級的英語上課情況,認識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于英語課知識的掌握情況.然后,認真聽王老師以及其他同學(xué)上課.現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法.目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是王老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路.接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺的準備.
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺.作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生.這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課.我初次體會到當(dāng)老師的辛苦.上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個流水線.看起來簡單,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),最主要的是“上課”.這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”.
由于我上的是英語視聽說課,每次一個半小時兩節(jié)連上的課對學(xué)生的注意力要求比較高.經(jīng)過兩個星期的聽課,我的體會是必須運用各種課堂活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,不讓他們覺得課堂是枯燥的.這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力.因此要調(diào)動學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計.
在教學(xué)過程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,充分利用各種多媒體工具,來引起學(xué)生的興趣和注意力.在課堂上,讓學(xué)生充分參與其中,把視聽說巧妙結(jié)合,提高學(xué)生的聽力和表達能力.
當(dāng)然,在教學(xué)過程中,自己還存在不少缺陷.
(1)在講授知識點時,沒有突出重點、難點,過于追求學(xué)生的自主探索.
(2)課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強.在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理.我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個目標不斷努力. 挫折也罷,困難也罷.失敗也罷,成功也罷,一個半月的實習(xí)一結(jié)束,一切都已經(jīng)成為過去,而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù),正面臨新的學(xué)期機遇,真正的工作會在不久的將來出現(xiàn)在我們的生活中,我們現(xiàn)在真正需要的是總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),學(xué)好知識,迎接新的一天,迎接新的挑戰(zhàn)。
