教師個(gè)人研修計(jì)劃模板6篇

時(shí)間:2023-12-28 作者:Fallinlove 工作計(jì)劃

制定研修計(jì)劃是為了幫助我們提高研修質(zhì)量,你知道該怎么寫嗎,我們在制定研修計(jì)劃之前,一定要明確好自己的工作目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的教師個(gè)人研修計(jì)劃模板6篇,供大家參考。

教師個(gè)人研修計(jì)劃模板6篇

教師個(gè)人研修計(jì)劃模板篇1

新學(xué)期,新氣象。本學(xué)期我依舊擔(dān)任一年級(jí)的副班主任,以及三年級(jí)1-6班體育課和校體育舞蹈訓(xùn)練隊(duì)的教學(xué)工作。為了不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,保證工作效率和教學(xué)水平,我將需要從各方面不斷的去完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。在工作中秉承“不怕苦、不怕難”的品質(zhì),端正態(tài)度、樹立目標(biāo),努力為學(xué)校的教育事業(yè),貢獻(xiàn)自己的力量。為此,我將根據(jù)實(shí)際情況制定以下幾點(diǎn)個(gè)人工作計(jì)劃:

一、師德師風(fēng)建設(shè)

樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為中心,以身體練習(xí)為主要手段,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的熱情,使學(xué)生在身體、心理、情感、技能等方面得到充分發(fā)展,在和諧歡快的集體氛圍內(nèi)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操,達(dá)到體育育人的目標(biāo)。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的素養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅(jiān)持聽課,取人之長,補(bǔ)己之短;重視備課,公開課,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道,充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率,充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段,設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,把教學(xué)落到實(shí)處。每節(jié)課前需充分做好備課工作,課后做好總結(jié)反思工作。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西及時(shí)進(jìn)行記錄,優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持,不足加以改正,在總結(jié)中感受學(xué)生之感受、體會(huì)本課重難點(diǎn),不斷完善自我。多向同行學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流合作,促進(jìn)教師之間的對話,彼此支持,資源共享,為更好的教學(xué)共同努力,攜手前行。

三、業(yè)務(wù)水平方面

“學(xué)為人師,行為示范。”其實(shí),不論是學(xué)生,還是老師,都應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷思考的能力。我們不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的“引領(lǐng)者”,更是促進(jìn)學(xué)生思考的“推動(dòng)者”,教師的自主發(fā)展、持續(xù)成長是學(xué)生挖潛提質(zhì)的有力保障。不斷加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)能力提升,利用課余時(shí)間多讀書、堅(jiān)持鍛煉,發(fā)展更豐富的興趣愛好;注重自身專業(yè)技能培養(yǎng),積極參加省市區(qū)各類專業(yè)技能培養(yǎng),不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

四、社團(tuán)訓(xùn)練方面

長期堅(jiān)持校隊(duì)及社團(tuán)、俱樂部的訓(xùn)練,是提高我校學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)興趣和技能的基本手段。長期以往的訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì),能使運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,能推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展,能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高。競賽及校內(nèi)外的活動(dòng)能有效發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和勝不嬌、敗不妥的個(gè)性,不僅能增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,也能展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的體育才能。因此,必須抓緊抓好訓(xùn)練隊(duì)及社團(tuán)的訓(xùn)練。

提高體育舞蹈社團(tuán)及校隊(duì)訓(xùn)練效果,豐富校園文化,創(chuàng)建學(xué)科特色。在有效提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和競賽水平的情況下,讓學(xué)生每天保證充分運(yùn)動(dòng)一小時(shí),幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、豐富學(xué)生課余生活。本學(xué)期將從常規(guī)訓(xùn)練抓起,細(xì)化訓(xùn)練方案,針對個(gè)人比賽項(xiàng)目制定各階段訓(xùn)練計(jì)劃與目標(biāo),全面提升隊(duì)伍競訓(xùn)水平,為后期比賽及活動(dòng)做好扎實(shí)的鋪墊。

揚(yáng)帆向上新起航,砥礪前行共奮進(jìn)。新的學(xué)期,我依舊會(huì)繼續(xù)努力,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,用心探索,奮力前行。要做一名有理想信念,有道德情操,有仁愛之心的好教師!

教師個(gè)人研修計(jì)劃模板篇2

一、研修目標(biāo)

立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,反復(fù)實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學(xué)智慧,形成教學(xué)風(fēng)格。

二、研修計(jì)劃:

1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作,面對學(xué)生。

三、具體措施

1、看教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀,讀有心得,把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學(xué)行為方式。

2 、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),積極學(xué)習(xí)研討,進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討,利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,不斷在反思中進(jìn)步。

3、深入開展校本課題研究。充分開展集體備課,集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。

4、認(rèn)真聽課評(píng)課,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。

教師個(gè)人研修計(jì)劃模板篇3

我是一名擁有10多年教齡的教師,但從事數(shù)學(xué)教學(xué)才一年,因此在這門學(xué)科中也算一名新手。此次經(jīng)學(xué)校推薦和自己報(bào)名,我有幸參加了20--小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培網(wǎng)絡(luò)研修,機(jī)會(huì)難得,為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,更新觀念,提升能力,走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,特制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃。

一、更新觀念

以前我們追求“要想給學(xué)生一碗水,自己首先得有一桶水”,這種觀念明顯已過時(shí)了,工作中我們發(fā)現(xiàn),時(shí)代在進(jìn)步,知識(shí)也在不斷更新,如果我們還在原地固步自封,必將為社會(huì)所淘汰,所以我們不能僅僅要求自己有一桶水,而是得“為有源頭活水來”,為此,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,建立新的課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo),提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

4、通過學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、具體措施

1、積極參加師范學(xué)校組織的線下培訓(xùn)。

2、堅(jiān)持每天認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻,對學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)反思,并寫好觀課隨筆。

3、積極參與提問答疑,到沙龍中和一起學(xué)習(xí)的老師共同探究交流,學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn),分享自己的收獲,共同進(jìn)步。

4、理論聯(lián)系實(shí)際,做以學(xué)以致用,把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到教學(xué)中,并及時(shí)總結(jié),反饋,撰寫論文,心得,并上傳資源。

5、按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

總之,我一定珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,提升各方面綜合素質(zhì),做一名合格的新時(shí)代教師。

教師個(gè)人研修計(jì)劃模板篇4

一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想,提高自身素質(zhì)。

我校的美術(shù)教研工作,以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,明確各學(xué)校美術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策。充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作。積極參與省、市、縣美術(shù)教師選修模塊的培訓(xùn)工作,積極推進(jìn)課程改革。搞好校本課程開發(fā),抓好課題研究。以國家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo);堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針,面向全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo),努力提高教師的自身素質(zhì)。

二、了解主要工作,貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中。

(一)貫徹新課程理念,改善教學(xué)行為。

1、學(xué)習(xí)新大綱,把握教改動(dòng)向。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,更新教學(xué)理念,明確課改方向。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),針對美術(shù)學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究、反思、總結(jié)。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),不斷完善小學(xué)美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,形成不定期隨機(jī)抽樣測試的新的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。

4、積極參與教育論文撰寫、投稿。

5、積極參加縣、市組織的小學(xué)美術(shù)教師優(yōu)秀課評(píng)比。

(二)立足本職工作,改進(jìn)教研方式。

1、積極參加美術(shù)學(xué)科課標(biāo)本新教材的教材分析和教學(xué)研究,領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求,發(fā)展學(xué)生的審美和表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)市小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議。

3、美術(shù)學(xué)科以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

4、積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例和優(yōu)秀論文的投稿,在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常反思與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù),不斷提升學(xué)科教師的信息素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

6、經(jīng)常在學(xué)校組織美術(shù)專題學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。

(三)參與課題研究,提升理論與實(shí)踐水平。

1、積極參與市美術(shù)課題研究。

2、樹立“精品課”意識(shí),上好每一節(jié)美術(shù)課??偨Y(jié)并交流我們平時(shí)實(shí)踐中的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

3、積極參與美術(shù)教師教育教學(xué)論文的評(píng)比。

4、重視自身在教學(xué)專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修,提高范畫能力。

教師個(gè)人研修計(jì)劃模板篇5

作為一名教師,我們應(yīng)該具備優(yōu)良的素質(zhì),那怎樣才能當(dāng)一名具有優(yōu)良素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己,才能提高自身各方面的知識(shí)水平,培養(yǎng)優(yōu)良的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下:

一、思想政治方面

利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播,了解一下政治時(shí)事。多和幼兒園的黨員老師溝通,吸收一些比較上進(jìn)的、比較新穎的思想和教學(xué)理念,多多向黨靠攏!

二、業(yè)務(wù)工作方面

1、扎實(shí)自己的基本功,利用空余時(shí)間練習(xí)鋼琴或畫畫等專業(yè)技能,多看一些文學(xué)書籍,提高自己的自身修養(yǎng)

2、在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求,大膽嘗試、創(chuàng)新,使教育教學(xué)有新的突破。

3、努力爭取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),獲取新的教學(xué)信息,提高教室教學(xué)效果,同時(shí)主動(dòng)參加幼教辦組織的各種培訓(xùn)。

4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5、參加教研教學(xué)活動(dòng)中,爭取要主動(dòng)發(fā)言,并注意吸取別人的意見,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。

三、學(xué)歷進(jìn)修

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學(xué)的本科文憑,還向繼續(xù)努力,爭取再考一個(gè)與本專業(yè)對口的上小學(xué)前教育本科文憑。

總之,我會(huì)努力提高自己的綜合素質(zhì),使自己再工作中不斷進(jìn)步,水平不斷提高!

教師個(gè)人研修計(jì)劃模板篇6

園本研修是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要組織形式。它對提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,對提高幼兒園教學(xué)水平有著不可或缺的作用?,F(xiàn)在就我們組對幼兒園園本研修的有效策略這一專題的研討與大家做一些分享交流。

一、學(xué)習(xí)教師成長的主旋律

教師的專業(yè)素質(zhì)關(guān)乎著一所幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,然而專業(yè)素質(zhì)的提高并非一朝一夕,需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,作為園長必須重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),以提高教師的自身素質(zhì)。

理想的園本教研方式不是教師的各自為戰(zhàn)和孤軍奮戰(zhàn),而是群體合作研究。它常常體現(xiàn)為一種集體協(xié)作,依靠團(tuán)體的力量來從事研究活動(dòng),從而形成一種研究的氛圍和方式。

(1)交流分享,暢所欲??

園本研修是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來,促進(jìn)教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。為更好開展園本課程的研討,教師除了要具有教育信念、策略性知識(shí)、情景知識(shí)等相應(yīng)的教育實(shí)踐性知識(shí)外,還必須具有較廣的自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)。因此,幼兒園必須通過教研活動(dòng)激發(fā)教師積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神,培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)能力。

在有效利用本土資源的生活課程中,農(nóng)作物和蔬菜的種植對大多數(shù)年青老師來說,從未實(shí)踐過,知識(shí)非常貧乏,需要不斷地交流和學(xué)習(xí)。在每次教研活動(dòng)前的15分鐘,都是教師交流分享的時(shí)間,如我園的湯明芳老師給大家講述農(nóng)作物和蔬菜與天氣、種植程序、要領(lǐng),根據(jù)她已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向老師們進(jìn)行交流。我們的李曉萍老師對花草的種植很感興趣,分享班級(jí)種植的一帆風(fēng)順的經(jīng)驗(yàn),如何從土養(yǎng)慢慢地移植到水里的時(shí)間、注意要點(diǎn)。

寬松和諧的交流平臺(tái),老師們暢所欲言,日積月累,擴(kuò)大教師的知識(shí)面,也培養(yǎng)了教師提煉觀點(diǎn),清楚表達(dá)的能力。

例如:利用問題箱。教師將自己的問題、困惑、意見等,主動(dòng)以書面的、匿名的形式寫給同伴,放在問題箱。同伴會(huì)經(jīng)常查閱問題箱,并對問題紙條中提出的問題進(jìn)行分析、思考,寫出自己的想法和意見。通過這中書面的交流,讓同伴間得到協(xié)作和支持,充分發(fā)揮教師間的合作與互助,讓教師得到更快的成長與發(fā)展。

(2)師徒結(jié)對,能者為師

師徒結(jié)對,顧名思義就是骨干教師與青年教師結(jié)成師徒,師傅對徒弟實(shí)施傳、幫、帶,引領(lǐng)和指導(dǎo)他們走上專業(yè)化的道路,這種教師培訓(xùn)模式在園本研修中發(fā)揮著積極作用。為了更有效發(fā)揮師徒結(jié)對的價(jià)值,在園本研修中要注意搭建共同成長平臺(tái),充分發(fā)揮骨干教師、特長教師帶頭作用,進(jìn)行同伴互助,共同提高,在教學(xué)中發(fā)展,在教研中成長。例如我們采取新老教師、能力強(qiáng)弱教師配班帶教的方法,讓雙方簽訂師徒結(jié)對協(xié)議、舉行結(jié)對儀式,結(jié)對過程中,要求互相聽課并作好反思。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),師傅會(huì)盡力幫她們尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高她們的教育教學(xué)水平。對于骨干教師,除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓(xùn)中任務(wù)以外,優(yōu)先選送參加由省、市等各級(jí)培訓(xùn),并通過市級(jí)、區(qū)級(jí)展示課等各級(jí)活動(dòng),促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。

我們還打破傳統(tǒng)師徒結(jié)對的形式,根據(jù)幼兒園園本課程的特點(diǎn),拜能者為師。比如在專業(yè)技能方面有研究的老師作為師傅,在師傅中也有年輕的老師,我園的青年尹麗娟老師,只有二十幾歲,但她在招教前曾有在裝潢店的工作經(jīng)歷,熟悉電腦操作,尤其對photoshop、電子表格應(yīng)用尤為精通,她就是電腦操作組的師傅;蘇玲心靈手巧、創(chuàng)意多多,無論是工作組還是生活中都特別喜歡手工制作,在這方面她就是老師們的師傅;而我們園的何娜老師在音樂舞蹈方面具有相當(dāng)專業(yè)的造詣,善于鉆研、她就是大家學(xué)習(xí)舞蹈和音樂的師傅。這樣的師徒結(jié)對形式很受教師們的歡迎,新生力量的出現(xiàn),激發(fā)了全園教師參與學(xué)習(xí)研究的熱情。年輕教師在骨干教師的引領(lǐng)下快速成長,骨干教師在帶領(lǐng)年輕教師的過程中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷得到升華,幼兒園營造出一種互幫互學(xué)的氛圍,帶動(dòng)了全園教師專業(yè)化水平的整體提高。

二、研究——教師成長的至愛法寶

園本教研是教師學(xué)習(xí)成長的重要陣地,我們一改過去“一人講,大家記”的被動(dòng)模式,而變?yōu)橹v、研結(jié)合,專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合,靈活主動(dòng)地進(jìn)行。

(1)生動(dòng)而活潑的教研活動(dòng)形式

教研活動(dòng)作為一種提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)的一種手段、途徑,許多新穎的活動(dòng)方式也在逐漸被引入我們的教研工作中:參與式學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴法、專家引領(lǐng)式、游戲化學(xué)習(xí)……例如:主題教研活動(dòng)《我們的兔子朋友》,采用分組、游戲、設(shè)疑、診斷、真實(shí)案例呈現(xiàn)、具體操作等形式;又如主題教研活動(dòng)《幼兒園特色走廊文化的建設(shè)》,采用歌曲大pk、走廊文化欣賞、展示創(chuàng)意走廊環(huán)境等方式,年級(jí)組長們紛紛簡述了樓層的創(chuàng)意,如一樓的“生肖長廊”,根據(jù)小托班孩子的年齡特點(diǎn)選擇可愛的生肖動(dòng)物。二樓的走廊的“鄉(xiāng)村的足跡”,利用本土資源簸箕、魚簍、秧芭、草帽、竹籃以及廢舊物品環(huán)保制作,具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息,為孩子的操作與了解自然提供良好的環(huán)境與平臺(tái)。三樓的“快樂樂園”中“知識(shí)樂園”、“國旗世界”、“戲劇進(jìn)校園”繽紛呈現(xiàn)。

此外,在教研活動(dòng)中我們組組長張國歌園長的幼兒園中則采用“游戲?qū)搿^點(diǎn)闡述——觀點(diǎn)碰撞——角色演繹——專家引領(lǐng)”的模式,人人都是主角,個(gè)個(gè)發(fā)表建議,參與表演,在爭論中理清了思路,在專家引領(lǐng)中提升了認(rèn)識(shí),讓老師在快樂的游戲、研討中有所思,有所獲。生動(dòng)活潑的教研活動(dòng)深深吸引了教師的積極參與熱情,在解決問題的過程中引導(dǎo)教師發(fā)展。

(2)嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的教科研活動(dòng)內(nèi)容

教科研活動(dòng)中不但要引導(dǎo)教師在實(shí)踐性知識(shí)上的日益豐富,同時(shí),也要積極引導(dǎo)教師吸收各科知識(shí),根據(jù)幼兒園正在開展的課題或在日常工作所遇到的問題,放在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討,常用的教研活動(dòng)形式有:

①骨干教師示范課供其他教師觀摩學(xué)習(xí)。對新教師而言,專業(yè)成長的一個(gè)和總要途徑就是觀摩和克隆優(yōu)秀課例,通過觀摩示范課并與執(zhí)教教師交流,了解上課的基本流程,教師在環(huán)節(jié)上的設(shè)置,語言組織和問題設(shè)置等細(xì)節(jié)問題。從而反思自己的教學(xué)活動(dòng),在比較和反思中進(jìn)步。

②開展提高新教師業(yè)務(wù)能力的活動(dòng)。通過教研員的“引”,幼兒園骨干老師的“幫”等形式,開展了以一課多人上,一課同人多次上的活動(dòng),促進(jìn)新老師的業(yè)務(wù)能力,做到課課有研討,次次有反思。教師們在經(jīng)歷一次次的教學(xué)中去找資料,去豐富自己的理論知識(shí),去反思自己的活動(dòng)、形成了一個(gè)個(gè)成熟的活動(dòng)方案。他們說這樣的教學(xué)活動(dòng)才是有意義有價(jià)值的活動(dòng)。

③全員示范觀摩課,與其他幼兒園相互觀摩學(xué)習(xí)。

走出本園,在一個(gè)更大的平臺(tái)上交流學(xué)習(xí),開闊我們的視野,吸收他人的新方法新點(diǎn)子,豐富自己的教學(xué)活動(dòng)。

④課題研究。針對近幾年轉(zhuǎn)崗教師、青年教師增多,許多老師由于缺乏做課題、寫課題計(jì)劃及論文的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為教育科研是高不可攀、遙不可及的事,因而縮手縮腳。因此此,進(jìn)行園本培訓(xùn),學(xué)習(xí)怎樣撰寫課題計(jì)劃和案例很有必要。

比如我們幼兒園鼓勵(lì)教師從實(shí)際出發(fā),圍繞著省級(jí)規(guī)劃課題《本土資源在幼兒園中的應(yīng)用》、市級(jí)課題《幼兒園留守兒童的家庭教育問題及策略》選擇微型子課題。課題組的成員對每一篇課題計(jì)劃都進(jìn)行仔細(xì)閱讀,幫助教師分析方案,積極選擇微型課題內(nèi)容,引領(lǐng)教師逐步走進(jìn)科研的門檻;邀請了第四醫(yī)大學(xué)附屬幼兒園園長繆珺來園進(jìn)一步指導(dǎo),使老師們在平時(shí)所做的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行提升,感受到科研就在自己身邊,去除了畏難情緒,嘗試研究,年級(jí)組、班級(jí)圍繞著大課題確立自己的子課題,形成了人人有課題、個(gè)個(gè)在研究的良好氛圍。目前,兩個(gè)課題都已順利結(jié)題。

三、反思——教師成長的靈丹妙藥

反思————實(shí)踐是園本研修的關(guān)鍵。在活動(dòng)中,不同思想觀點(diǎn)的相互碰撞,常常會(huì)產(chǎn)生新的思想火花,有時(shí)還會(huì)迸發(fā)出奇妙的靈感。只有適時(shí)總結(jié)反思、提煉、形成正確的認(rèn)識(shí),才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。

(1)互助合作,反思成長

幼兒園要通過教研活動(dòng)激發(fā)教師積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神,培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)能力。如在我組張娟莉園長的幼兒園中開展的主題教研活動(dòng)《奇思妙想創(chuàng)游戲》,在展示、欣賞創(chuàng)作游戲的基礎(chǔ)上,了解各組成員對游戲的策劃意圖和玩法,通過交流、歸納、提升,如何合理創(chuàng)編游戲的經(jīng)驗(yàn)。在全體教師的研討、創(chuàng)編、制作中,幼兒園的自創(chuàng)游戲就出爐了:《好玩的草繩》、《加油豆豆》、《妙趣橫生的桌子》、《小小消防員》,讓每一個(gè)教師都有展示自己想法的機(jī)會(huì),每一個(gè)游戲都有我們每一位老師的思想,與大自然近距離接觸,與植物朋友近距離接觸,更好地了解自然的變化,不是紙上談兵,而是直接進(jìn)行實(shí)際的操作,這樣不但能及時(shí)幫助教師解決實(shí)際的問題,而且可以形成一種互助合作的氛圍,又可以促使教師在集體的反思中成長。

劉彩紅園長的幼兒園也有好的做法,就是在在每一次接待領(lǐng)導(dǎo)巡視、同行參觀、現(xiàn)場會(huì)中,每層樓都有講解員,讓更多的老師和孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì),人人都是的主人,激發(fā)教師潛能。

(2)搭建平臺(tái),激勵(lì)引導(dǎo)

皮格馬利翁效應(yīng)證明:積極的期望能改變一個(gè)人的行為。積極的期待表現(xiàn)在充分肯定和欣賞每一個(gè)教師的特點(diǎn),為個(gè)性化的創(chuàng)造活動(dòng)提供自由空間。在教師的專業(yè)發(fā)展上,做為園長,我們應(yīng)盡量給每個(gè)教師提供發(fā)展的空間,明確自己發(fā)展的方向,實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。如:青年教師,鼓勵(lì)她們開展自學(xué)和自培,用新課程理念不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)上,還可組織園內(nèi)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)等,提高她們設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)的能力;對于骨干教師,除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓(xùn)中任務(wù)以外,優(yōu)先選送參加由省、市等組織的各級(jí)培訓(xùn),并通過市級(jí)、區(qū)級(jí)展示課等各級(jí)活動(dòng),促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。除此之外,還可通過鼓勵(lì)其自身參加更上層次的培訓(xùn)、爭取專家的引領(lǐng),積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時(shí),帶動(dòng)全園教師專業(yè)化水平的整體提高。

我們還實(shí)行崗位輪換制,班長輪流制,大活動(dòng)任務(wù)承辦制等策略,讓更多的教師有用武之地,讓每個(gè)人都能感受自身的價(jià)值。在幼兒園開展各類教師技能比賽活動(dòng)中,我們設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng),如親切互動(dòng)獎(jiǎng)、快樂參與獎(jiǎng)、創(chuàng)意活動(dòng)獎(jiǎng)、微笑明星獎(jiǎng)等,以此來激勵(lì)教師不同教學(xué)風(fēng)格和特色的形成。根據(jù)教師不同的個(gè)性,為其設(shè)定相應(yīng)的任務(wù),讓她在挑戰(zhàn)中積極地學(xué)習(xí),大膽地創(chuàng)造,不斷超越自己,從而引導(dǎo)教師更主動(dòng)地、更富有個(gè)性地發(fā)展。

開展園本研修,意味著教研群體的出現(xiàn)。要形成團(tuán)隊(duì),需要園長注意以下方面:

1、尊重每一位教研組成員的想法

對組中每個(gè)教研成員的問題或困惑都一樣重視,成員的發(fā)言和問題不存在好壞之分,對積極提問的教師應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。對努力幫助他人解決問題的教師表示感謝。讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都感受到團(tuán)隊(duì)對他們的包容和接納。

2、積極肯定每位教師的勞動(dòng)成果

每位教師都希望盡力做一位優(yōu)秀的教師,但每個(gè)人能力不同,同樣努力得到的結(jié)果也不盡相同。在對教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也應(yīng)重視教師的勞動(dòng)過程。讓老師感受集體對他的包容和支持。

3、鼓勵(lì)成員間的相互交流和幫助,形成感恩的教研氛圍

不論他人給與多大的幫助都應(yīng)對起表示感激。強(qiáng)調(diào)在團(tuán)隊(duì)中用感恩的心態(tài)對待同伴,經(jīng)常站在別人的角度,設(shè)身處地去想別人之所想,哀別人之所哀,急他人之所急,樂他人之所樂,積極學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感,從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的感情交流。

4、給與教師自由發(fā)揮的空間

到這兒,我的交流已經(jīng)即將結(jié)束了。

各位園長,此次培訓(xùn)是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)站點(diǎn),也是個(gè)人成長中的一次歷練。用意志沖破了散漫和慵懶,收獲和成果讓我們變得更加自信又充滿活力。當(dāng)我們虛心地求教、和學(xué)友分享、交上自己滿意的答卷,所有的辛勤勞作都化為美麗的果實(shí),因?yàn)槲覀優(yōu)樽约鹤C明了:心有多大,舞臺(tái)就有多大!誰能說此次培訓(xùn)沒有收獲?也許它暫時(shí)無法實(shí)施,但它已成為發(fā)展的趨勢;也許它無法改變我們的工作現(xiàn)狀,但可以引領(lǐng)我的教育理念;也許它不能左右我們的人生,但可以帶給我們?nèi)松膯⒌?

這次培訓(xùn)班雖然即將結(jié)束了,但留下的深思與啟迪,震撼與觸動(dòng),會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田,會(huì)像一架永不生銹的螺旋推動(dòng)我們前進(jìn)。