提前制定一份完整的工作計(jì)劃能夠幫助大家明確目標(biāo),保證了工作計(jì)劃的質(zhì)量之后,我們才能更好地展示個(gè)人能力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了生物個(gè)人工作計(jì)劃教師7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
生物個(gè)人工作計(jì)劃教師篇1
為了積極投身初中生物教育教學(xué)工作,努力更新教育理念,以“精彩教、有效學(xué)”為目標(biāo),進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力,鑒于自身情況,本人特制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展20x學(xué)年規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、自我定位及發(fā)展目標(biāo)
1.自我定位:用心教書(shū)。
2.發(fā)展目標(biāo):努力形成愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴(yán)以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達(dá)、謹(jǐn)慎,待人真誠(chéng)、和善的處世能力;提升勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平。
(1)師德目標(biāo)方面:
本人對(duì)工作有一顆狂熱的心,對(duì)自己有一顆寧?kù)o的心。充分尊重學(xué)生的情感需求和人格獨(dú)立;以民主的作風(fēng),創(chuàng)新的理念,增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力,并形成了個(gè)人“嚴(yán)中有愛(ài)”的教育特色。
(2)學(xué)識(shí)目標(biāo)方面:
①認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),多聽(tīng)同行的課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短?;ハ嗦?tīng)課,共同備課。
②結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教案,備好每節(jié)課,課前做好充分預(yù)備,課后做好筆記,寫(xiě)好教學(xué)反思。
③課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目,質(zhì)疑問(wèn)難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(3)教育教學(xué)方面:
以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng),往經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程,在教學(xué)中往感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,往體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生體會(huì)到教師預(yù)設(shè)的情感,態(tài)度,價(jià)值觀,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中,也在實(shí)際的生活當(dāng)中,培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中,采取多種形式的互動(dòng),通過(guò)師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
通過(guò)三年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施,應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果:
①學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、進(jìn)步專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯進(jìn)步。
②努力成為校優(yōu)秀教師。
③成為思想素質(zhì)高,改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)公道、教育教學(xué)水平高的資深教師。
二、發(fā)展措施
1.學(xué)習(xí)教育理論,在理性熟悉中豐富自我
鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力。
每學(xué)期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學(xué)雜志,及時(shí)作好筆記,撰寫(xiě)2篇以上學(xué)習(xí)心得體會(huì),豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志或網(wǎng)站,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2.專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步,在汲納中充實(shí)自我
堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課,通過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的題目或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
3.日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升:
精心備課,探索趣味性練習(xí),創(chuàng)新性練習(xí)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不譏諷諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的進(jìn)步。
4.善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟:
學(xué)會(huì)思考教育題目,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價(jià)值的東西記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自
我。堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
5.充分利用網(wǎng)絡(luò)。
利用網(wǎng)絡(luò),并在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,把握新方式,運(yùn)用新理論,進(jìn)步教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件于教學(xué)中。
生物個(gè)人工作計(jì)劃教師篇2
生物學(xué)與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學(xué)的發(fā)展,都有密切的關(guān)系。生物課是高中開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)高中生物,使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),打下必要的基礎(chǔ)。
高中生物分為三個(gè)模塊,分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富,知識(shí)的層次更深,知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。
鑒于以上的因素,因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計(jì)劃,以下是本人xx—xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃:
一、教學(xué)目的要求
(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。
(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)
使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。
(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。
2、要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動(dòng)物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的,以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。
3、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。
三、具體的實(shí)施要求
1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時(shí)寫(xiě)好教案
2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課
3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)
4、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)
5、命好每次課前小測(cè)的題目,及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè),并進(jìn)行批改
6、若安排月考或期中、期末考時(shí),認(rèn)真命好測(cè)試題
7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
由于自己身為新教師,所以在教學(xué)方面會(huì)存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),要多聽(tīng)課,并及時(shí)吸收。
四、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求:
1、上課認(rèn)真聽(tīng)課,勤做筆記;
2、多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè);
3、注意歸納,多提出問(wèn)題;
4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告;
5、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
生物個(gè)人工作計(jì)劃教師篇3
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式,積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學(xué)新成果。
4.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的.經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
三、學(xué)生情況分析
生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多,但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標(biāo)要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識(shí):
1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系
3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
4)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
能力:
1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。
3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值??茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,因此,其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會(huì)在走向科技化,科技也在社會(huì)化,但是,科學(xué)始終不是萬(wàn)能的,人類社會(huì)面臨的所有問(wèn)題,并非都能依x科學(xué)來(lái)解決。
五、主要措施
1.重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3.滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育
4.改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)
(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5.注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(1)實(shí)驗(yàn)探究法:明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測(cè)試反饋
(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。
(3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。
(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:
通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
(5)綜合學(xué)習(xí)法:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
生物個(gè)人工作計(jì)劃教師篇4
為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識(shí)和科研水平,具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,根據(jù)學(xué)校和個(gè)人實(shí)際,制定了本學(xué)年的個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃:
一、總體目標(biāo)
以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求科學(xué)教學(xué)的實(shí)效。立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng),這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,反思教育,自覺(jué)提高的平臺(tái)。
二、具體做法和設(shè)想
1、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。
3、作好個(gè)人自學(xué)記錄。
4、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
三、主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn):
1、積極參加課前操練和師德培訓(xùn)。
2、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新培訓(xùn)。
3、利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提升個(gè)人教學(xué)水平。
4、認(rèn)真對(duì)教學(xué)行為反思。
5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。
生物個(gè)人工作計(jì)劃教師篇5
本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,立足課堂教學(xué),深化教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),爭(zhēng)取在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想
以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。
二、具體工作
(一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)行高中生物新課程改革
全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo),結(jié)合科組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。高三備課組主要做以下幾方面工作:
1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。
3、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開(kāi)課、研討課,努力開(kāi)展新課程研討。
4、開(kāi)發(fā)課程資源,每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫(xiě)相應(yīng)的教學(xué)案。
5、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后,根據(jù)科組實(shí)際,為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開(kāi)設(shè)意見(jiàn)。
(二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)。
2、按照學(xué)校《教學(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,深入研究教材教法,認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。
3、堅(jiān)持認(rèn)真說(shuō)—聽(tīng)—評(píng)—案例分析,不斷提高教學(xué)水平。
4、每周一次集體備課,有內(nèi)容,有中心發(fā)言人,有確定的時(shí)間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室),并有記載。
5、做到全組“三統(tǒng)一”,即教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一。
6、同心協(xié)力,互幫互學(xué),信息、資料共享,教學(xué)研究氣氛濃厚。
7、在爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時(shí),自覺(jué)地爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型備課組”,不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),不斷更新教育理念,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)深入開(kāi)展教學(xué)科研
每位老師都有自己教研課題,積極參與省、市、學(xué)校課題研究,保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫(xiě)論文的工作。
(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作,將環(huán)境教育落實(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)工作中,在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)sts教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
生物個(gè)人工作計(jì)劃教師篇6
一、工作目標(biāo):
根據(jù)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn),以必修學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明為依據(jù)展開(kāi)教學(xué)。抓好起始教學(xué),提高高一新生對(duì)生物學(xué)這門新課程的興趣,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、提高生物學(xué)科素養(yǎng)。保證學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)?cè)谑袃?nèi)同層次學(xué)校前列,并使學(xué)生都能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
二、工作要求:
針對(duì)以往的工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),我們準(zhǔn)備做好以下工作。
1、從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán),了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。
2、從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,使用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法。
4、認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,要離得開(kāi)書(shū)本,要洞悉書(shū)本內(nèi)容,只有深入才能淺出。與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性,要高度重視書(shū)本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量有效地練習(xí)。
5、要充分利用好教室內(nèi)的多媒體平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
6、在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí),組內(nèi)成員要經(jīng)常相互聽(tīng)課。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。組內(nèi)教師要分工合作,共同承擔(dān)考試、練習(xí)、補(bǔ)差等工作,保持相同的教學(xué)要求和進(jìn)度。
7、在思想上,努力提高意識(shí),通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,并應(yīng)用到工作和生活中。
8、不斷提高思想境界,提高個(gè)人師德修養(yǎng),起到為人師表的作用,樹(shù)立榜樣。
三、工作內(nèi)容:
根據(jù)以上要求,我們必須落到實(shí)處,做到穩(wěn)步開(kāi)展各項(xiàng)工作,我們計(jì)劃:
1、每周組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)1次,利用周五教研時(shí)間
2、每周組織學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念1次,利用周五教研時(shí)間
3、每周組織集體備課2次,主備人員確定,充分發(fā)揮集體的力量,確定的教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法、確定作業(yè)、多媒體使用等。每個(gè)教師至少做到二級(jí)備課。
4、教師每周聽(tīng)課2節(jié),新教師不聽(tīng)課堅(jiān)決不上課堂
5、除教學(xué)內(nèi)容以外我們工作態(tài)度保持高昂,積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校的管理工作,比如值周。
6、教學(xué)過(guò)程中不斷滲透環(huán)境與生物的關(guān)系,既提高生物素養(yǎng),又培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
7、每周利用網(wǎng)絡(luò),學(xué)校組織的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”1次,提高思想認(rèn)識(shí)。
8、每周學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)材料1次,督促全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)確落實(shí)。
我們?nèi)M成員會(huì)努力工作,完成學(xué)校和家長(zhǎng)交給我們的任務(wù)。
生物個(gè)人工作計(jì)劃教師篇7
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無(wú)機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。
下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、dna、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來(lái)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。
針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容,我準(zhǔn)備做好以下工作。
第一,從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán),了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則,教材不能系統(tǒng)性地把握,就會(huì)陷入盲目性。
第二,從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
第三,辨證地對(duì)待新教材體系,用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。
第四,認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,要離得開(kāi)書(shū)本,要洞悉書(shū)本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī),要高度重視書(shū)本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的'知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
第五,要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
第六,在教學(xué)上,要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。對(duì)專家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。
第七,生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
我相信,只要自己努力,一定會(huì)取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。