教學計劃的制定對于大多數(shù)的職場中的人來說是有很大的幫助的,其實我們在教學計劃制定好之后也是需要進行檢查的,下面是范文社小編為您分享的九年級上歷史教學計劃8篇,感謝您的參閱。
九年級上歷史教學計劃篇1
九年級的教學是學校工作的重中之重,為了確保明年中考順利完成,深入貫徹教改精神,認真學習貫徹各學科的課程標準,規(guī)范教學常規(guī),全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下:
一、課程理念:
我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念,學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。最好的教育是自我教育、本學期對學生加強自成教育,把學生的內(nèi)化的知識轉化為外在的行為、培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質、
二、指導思想
1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,引導學生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。要求學生掌握基礎的了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構建創(chuàng)新課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性。
教師要在反思中成長,學生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化教學設計,不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
2、九年級上學期是一個特殊的學習階段,為了有充分應戰(zhàn)中考的準備,上學期應結束全年的課程。面對這種特殊情況,作為教師,首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容,認真鉆研教材,抓住重點,突破難點,每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。
3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習,密切關注中考信息,把握中考動向,研究教材教法、學生學法,把教學工作落到實處。
三、具體措施
1、根據(jù)學校安排積極參加集體備課,認真?zhèn)湔n,不能無教案上課,做到有計劃,有目標。
2、注意分層次教學,對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心后進生、學困生要多給予關愛和幫助,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。
3、在課堂上注重激勵機制,鼓勵學生學習,并讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感,不可盲目追求效率和進度,而忽視了中等生的學習。
4、認真做好試卷分析工作,及時總結,寫好課堂反思,不斷提高自己的教學水平。
5、調(diào)動學生學習歷史的興趣
充分利用故事導入,多媒體教學,把學習歷史的重要性一一列出,從而培養(yǎng)他們的興趣,為學習成績的提高打下一定的基礎,另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復記憶歷史知識,對學習有進步的學生給以及時表揚,樹立學習歷史典型學生,建立學習歷史的興趣小組、,每班至少兩名學生為興趣小組成員,單獨輔導,讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面提高歷史成績。
九年級上歷史教學計劃篇2
九年級下學期是整個初中歷史教學的重中之重,不但要學習新課還要復習整個初中學習的中國史和世界史內(nèi)容以迎接中考。千里之行,始于足下,從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考,為更好開展個人教學工作,圓滿完成學校交給的任務,爭取優(yōu)異教學成績,特制訂本學期的工作計劃。
這個學期我繼續(xù)擔任九年級六個班的歷史教學工作。教學任務較重,所以必須加大力度備好課,上好每一課,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。為此擬采取具體措施如下:
1、要引導學生牢固樹立中考的意識,讓學生意識到中考的緊迫性競爭性,讓他們認識到面對中考,分分必爭的必要性。
2、為了提高課堂的效率,繼續(xù)加強預習,可提前預留一兩道題目讓學生思考,帶著問題預習,或者使用同步探究的自主探究環(huán)節(jié),為下節(jié)課的教學做好準備。
3、做好課前鞏固檢測,對上節(jié)課最基礎的知識進行檢測,并及時反饋點評?;蛘邫z查預習,鞏固自主學習成效。對檢測結果不理想的同學進行個別輔導和幫扶,可以通過老師也可以通過小組的方式,生生互動,雙方受益。
4、響應學校要求,以多媒體教學為突破口,將課堂教學內(nèi)容突破課本,廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活時事等,提高學生學習歷史的興趣,依據(jù)歷史學科特點和學生認知水平,在課堂上充分調(diào)動學生的積極性,讓他們認識到歷史并不是枯燥無味的,從而在課堂教學時潛移默化的讓學生記住知識點。
5、引導學生積極主動參與課堂教學,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,加強學生對知識的理解和運用。
6、加強習題訓練和學法指導,以鞏固基礎知識,做題過程注重答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練,要求學生認真做題,加強學生思維和審題能力的培養(yǎng),學會從材料中提取有效信息,審題時會抓住鍵詞和限制詞,加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。
7、課下鞏固是非常重要的,初三學生學習壓力大,因此我在制定復習學案時將知識點以更加直觀和系統(tǒng)的方式展現(xiàn)出來,后補充相應的中考題。學案為抓手,進一步充分發(fā)揮小組合作互助和小組長、課代表的檢查監(jiān)督功能,提高學生學習自主自覺性,全面促進歷史學習,不斷提高成績。
8、課時活動安排:略。
九年級上歷史教學計劃篇3
一、指導思想:
要求學生學習了解掌握歷史的基礎知識,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,要求學生掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法。培養(yǎng)學生學習和表達歷史的能力,培養(yǎng)學生運用唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、教學內(nèi)容:
九年級世界歷史上冊
三、總體情況
1、學生情況:
九年級的081班、082班、084班、085班、086班、,五個班中學習成績較好的是086班、081班。低分人數(shù)較多的是082班、084班、085班。雖然部分學生對學習歷史感興趣,但學習的積極性不高,對基礎知識的落實不夠,學習成績中上的學生的答題能力有待提高。
2、教材情況:
上冊八個單元,共21課,正文部分是必須掌握的內(nèi)容,其它導入框、小數(shù)部分、動腦筋、文獻資料、練一練、活動與探究、自由閱讀卡和活動課不作統(tǒng)一要求,可針對不同的班級,對學習能力不同學生提出不同的要求。
四、具體實施情況與要求:
1、繼續(xù)做好“杜郎口”課堂教學改革工作,根據(jù)學生情況,實事求是,提高有效課堂教學,努力提升個人的工作能力。
2、認真編寫,精心設計在教學中實用性強、可操作性強,科學規(guī)劃,便于學生自主學習導學案。
3、認真上好每一節(jié)課,落實重點,探討難點。
4、在落實學習歷史知識的基礎上,要對學生進行思想教育,學習的積極性。
5、要充分利用課文的圖表,網(wǎng)絡資源,創(chuàng)造教學條件,激發(fā)學生的學習。而且這些是教材的補充內(nèi)容,有利于對知識的理解和運用,有利于分析問題能力和識圖能力的提高;學會從文字材料中提取相關信息。
6、讓學生明確:教材一定要熟,這一點一定要強調(diào)??辞懊娴哪夸浘鸵烂空n的基本內(nèi)容,主要知識點。
7、主要內(nèi)容要抓住關鍵詞去理解和記憶,并把歷史和現(xiàn)在關注的熱點聯(lián)系起來,有利于歷史知識的遷移,達到以史為鑒,對待人物的評價,學會運用歷史事跡和史實進行分析,一分為二客觀公平分析歷史人物和事件能力。
五、教學進度:
1、本學期大約二十周,每班大約有四十個課時左右,其中新課講授占二十一個課時,單元復習占七個課時,其它占十二個課時。
2、教研工作參考學校教學工作安排。
九年級上歷史教學計劃篇4
歲月無情,一轉眼,新的一個學期又開始了。一個緊張而繁忙的學期又到了,本學期面臨中考,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:
一、總體目標:
以我校整體工作計劃為指導,形成先進的課程教學理念,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、教學內(nèi)容:
教學內(nèi)容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,更加側重于資本主義的發(fā)展史。
三、學生情況分析
學生現(xiàn)狀分析:
九年級學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學性,需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
從上學期的學生學習狀況來看,一班的學生,優(yōu)生多,學習歷史的興趣較濃、二班三班的學生,優(yōu)生少,差生較多。綜合來看,大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,就是少部分學生手懶,不愿寫,不愿背,針對上面情況,本學期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。
另外,有中考的任務,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學質量措施:
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心,抓好高效課堂的教學,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,優(yōu)化課堂教學,以提高課堂效率,以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。
3、搞好學生的系統(tǒng)知識復習,讓學生對歷史事件,歷史人物能夠深入的掌握。
對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。
4 抓好考前練兵,在平時的訓練中加強學生的書寫及卷面整潔。強化學生答題的規(guī)范,讓學生能夠準確答題。
五、自我提高
1、認真完成學校的教育教學任務,對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結。進行反思。
2、多看書不斷充實自己,并及時做好讀書筆記,充實到自己的博客中。
3、虛心向其他教師學習,積極參加聽課活動。
六、教學進程:
三月上旬 完成九年級新課教學
三月底 完成八年級歷史復習
四月上旬 完成九年級歷史復習
四月 結束中考歷史系統(tǒng)復習
五月 中考歷史考前練兵
六月上旬 中考歷史模擬訓練及考前指導。
九年級上歷史教學計劃篇5
1、指導思想:
著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的'教學環(huán)境。
2、目的要求
2.1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,引導學生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。
2.2、要求學生掌握基礎的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
3、教材分析
初三上學期的歷史內(nèi)容是世界史,他從上古時期一直到近代,歷史的跨度特別大,所以理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力,另外如何做好總復習也是本學期的重點。
4、學生情況分析
各班學習基礎不平衡,有些同學基礎差,所以本期教學中,要想方設法幫助他們樹立學習信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。
5、教學措施:
5.1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學法環(huán)境。
5.2、指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。
5.3、加強輔導,協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個學生順利畢業(yè)、升學。
九年級上歷史教學計劃篇6
本學期我擔任初三6個班、初二一個班的教學任務。對于歷史教學來說,初三會考是一個重頭戲,制定教學計劃就顯得十分有必要。本學期初三的教學會從以下幾個方面著手:
(1)夯實基礎,培養(yǎng)學生能力
初三上學期的歷史內(nèi)容是世界史,他從上古時期一直到近代,歷史的跨度特別大,所以理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。
(2)以問題教學為抓手,提高學生的思維品質
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
(3)以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣
本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內(nèi)容,響應學校的要求,我在上半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
(4)以二期課改的理念作指導,對初二新教材進行摸索
今年是使用新教材的第一年,由于初二教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。
九年級上歷史教學計劃篇7
本學期我繼續(xù)擔任九年級九一、九二、九三班的歷史課,為做好本學期的歷史教學任務,特制定如下歷史教學計劃。
一、指導思想:
注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,以人為本,著眼于學生的發(fā)展,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標:
通過歷史教學,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、教學思路
(1)夯實基礎,培養(yǎng)學生能力
九年級上學期的歷史內(nèi)容是世界史,他從上古時期一直到近代,歷史的跨度特別大,所以理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。
(2)以問題教學為抓手,提高學生的思維品質
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
(3)以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣
本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內(nèi)容,響應學校的要求,我在上半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的`學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
(4)以新課改的理念作指導,對新教材進行摸索
今年是使用新教材的第二年,由于九年級教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。
四、教學措施
1、注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。
3、建立歷史學習小組,實行教學任務日清制。
總之,新年新氣象,希望在新的一年,通過自己的努力,在踐行“四愛”的基礎上,有新的收獲!
九年級上歷史教學計劃篇8
隨著時光的流逝,新的一個學期又開始了,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的初三歷史教學工作計劃。
從上學期末的調(diào)研考試的情況來看,這些學生的成績普遍偏低。近期與科代表、學習委員座談,發(fā)現(xiàn)這些學生對歷史的學科興趣較差,對初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識,這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn),也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi),提高學生對于歷史學科的興趣,而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來,這都增加了課堂教學的難度。另外,初三的學生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的教學任務,從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價值取向,進而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。
針對初三學生時間較為緊張,學生的時間觀念也很強,所以在本學期的教學中既要簡明扼要,抓住重點,以節(jié)約時間;又要細致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來照顧到學生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結合多年的教學實踐,只有采取重點詳講,一般的知識點講的方法。抓重點,帶一般的知識點,從知識結構上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,不惜花費時間。
今年中考培訓時,教育科學研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個:“小切口,大手術”的觀點,即從一個事件入手,注重挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,深入發(fā)揚知識,并由點及面,最終使所學知識聯(lián)成一個有機的整體。這種方法更適合應用于這些基礎薄弱、時間緊張的初三學生。所以在本學期,從教學上來說,就本著這一原則,這也是對教育教學工作的一個探索與嘗試,也是教師教育教學水平提高的一個有利的時機。
從現(xiàn)在學生的學習時間來看,學生在校寄宿,學習時間相對較長一些,有利于知識的掌握,使學生對每節(jié)課所學的知識都能有較充足的時間來消化所學的知識;從另一個角度來講,它也有不利的一面:長時間的學習和記憶,容易限制學生思維的靈活性和創(chuàng)新能力。機械記憶能力的增強,限制了知識了理解與靈活的運用,這也是本學期在教育教學工作中重點解決的一個問題:即采取多種方式,提高學生的分析、綜合能力及對所學知識的遷移能力。只有在今后的教育教學工作中長期的貫徹這一原則,才能夠提高學生的獨立解決問題的能力。
從教材上來看,本屆學生屬于課程改革的年級,使用教材與以前的教材相比,內(nèi)容上,更加側重于資本主義的發(fā)展史,但由于新教材還處于嘗試階段,所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大,不利于學生對知識的深入理解,這也是本教材需要改進之處。
針對課本的這些情況,教師要收集相關的知識,并進行歸納和整理,以便在教學過程中以最有效、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復習和過程中,要抓住事件的主線索,理清脈絡,使教材變得進然有序、有章有法、有跡可尋,使學生在學習教材時的難度減小。
世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件,學生在學起來可能有些生澀,不易產(chǎn)生興趣,也不便于理解記憶。所以在教學過程中,教師找出與中國歷史相類似的事件,進行對比教學,來解決這一問題。
本學期的工作重點
一、從知識與技能上來說,使學生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程;資本主義制度的確立與發(fā)展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。
通過本學期的學習,使得學生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識,在學習和過程中,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生對比分析、綜合,理解與運用所學知識來解決問題的能力。
二、過程與方法:在教學過程中,要采取靈活多樣的方法,激發(fā)學生的學習興趣,增強其獨立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力,真正使學生成為學習的主體,成為學習的主人,使教師的“教”,成為對學生的指導與引導。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過本學期的學習,從情感、態(tài)度與價值觀上應注重以下幾方面
1、西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的,這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質是對外侵略和擴張。
2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展,是因為這種社會制度適應了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明,是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,是世界各國人民智慧的結晶,我們一方面要珍惜人類的文明成果,另一方面,還要善于創(chuàng)新和突破。
4、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程,任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,從而可以正確的認識人類社會前進的歷程,順應形勢、把握潮流,做時代的弄潮兒。
6、通過歷史的學習,培養(yǎng)學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,并能夠正確的認識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。