學(xué)期語文工作計劃優(yōu)秀8篇

時間:2023-08-16 作者:Animai 工作計劃

超出自己能力范圍的工作計劃是不可取的,全面分析工作這樣做出來的工作計劃才是有方向,且有理有據(jù),下面是范文社小編為您分享的學(xué)期語文工作計劃優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。

學(xué)期語文工作計劃優(yōu)秀8篇

學(xué)期語文工作計劃篇1

一、班級情況分析:

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時,膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因為基礎(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生,我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

二、教材分析:

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個單元八個專題:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文,最后是兩個生字表。本冊識字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識490個常用字,會寫290個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

三、教學(xué)重難點:

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

3、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。

5、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

四、教學(xué)措施:

1、向課堂要效率?,F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計教案的前提下,在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間,讓學(xué)生有足夠的時間來聽說讀寫。

2、加強識字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項。識字少,直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等,這學(xué)期我也要努力在這方面加強教學(xué),提高學(xué)生的識字能力。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,我要加強形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識字卡片,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,在課堂教學(xué)中,我計劃利用卡片,加上多媒體等手段,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,一年級學(xué)生學(xué)的快,忘的也快,我要用各種形式加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

3、加強寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,包括每天中午的30字,做到了逐個指導(dǎo),在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對,更要寫好。并且寫與記掛鉤,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強學(xué)生的記憶,即在練字中識字,爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí)。

4、將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛讀書,這一點讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點,在閱讀教學(xué)中,多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,重視學(xué)生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題,給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,把握好理解的'度,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,并且我已逐個檢查,確保圖書對學(xué)生有意義,有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角,每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,這一點極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣??傊?,這學(xué)期我要千方百計引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書,愛上語文。

5、增強學(xué)生的問題意識。一年級小學(xué)生年齡小,知識少,思維能力差,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,老師講多少我聽多少的“惰性”,要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點出發(fā),充分發(fā)揚民主,善于引導(dǎo),努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi),發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

6、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。我們班有四五個這樣的孩子,因為年齡特點等原因,往往意思表達(dá)不清楚,不是說半句話,就是不能把意思?明白,交代給家長的事情,每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任,我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用能力。在教學(xué)中,我要積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,讓他們各抒己見,在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力。

學(xué)期語文工作計劃篇2

這一年我非常榮幸被安排教初三語文,當(dāng)然我知道這不是輕松的事,可是我自信自己有實力把他們帶好。尤其在接下來的教學(xué)階段會非常的緊張,也是極其關(guān)鍵的一段時期,那么我即使是在休假也不忘為工作做準(zhǔn)備。最基本的就是不停的翻教材,加深自己對內(nèi)容的理解,然后把它給轉(zhuǎn)化成授課點,提煉授課語言。爭取在課上所有的闡述都直擊要點,深達(dá)學(xué)生的心底,讓每節(jié)課都產(chǎn)生成效,以下便是我的工作計劃。

1、專注備課

任憑自己有多么高的學(xué)識,也不敢貿(mào)然的徒手上課,畢竟我們的教材是比較接近考點的,若是妄自去改變授課路線,必將會把學(xué)生的學(xué)習(xí)方向給帶偏。所以備課是不能跳過的一環(huán),我在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還要制定好規(guī)范的框架,不能太保守也不能超范圍發(fā)揮,不然會占據(jù)太多學(xué)生的思維空間。

2、充實課堂

用單薄的內(nèi)容在課堂上做陳述,只能有微弱的滲透效果,本來源頭就很匱乏,在經(jīng)過一些阻力的影響,學(xué)生能掌握的幾乎就不剩什么了。所以要用高質(zhì)量的內(nèi)容去搞碾壓式教學(xué),內(nèi)涵厚重每一個知識點都有分量,這樣砸在學(xué)生的思維當(dāng)中,才會產(chǎn)生反響,更容易留下深刻的印象。經(jīng)過理解和消化之后,大部分有價值的內(nèi)容才得以保留。

3、精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

面對較大的學(xué)習(xí)量,后面的復(fù)習(xí)也是個巨大的包袱,如果廣泛的去布置,不僅讓學(xué)生的壓力成倍增加,而且由于精力分布的太分散,也抓不住要點。甚至?xí)斐珊雎灾攸c的情況,那就是徒勞無益,那么我就得多下功夫分析教材,抓住其中的典型,把這些帶有典型特質(zhì)的內(nèi)容作為關(guān)鍵的復(fù)習(xí)點。這樣做有雙重好處,一個是有可能擊中考點,再就是應(yīng)用性強。

學(xué)期語文工作計劃篇3

一、工作目標(biāo)

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作內(nèi)容和措施

(一)加強教研常規(guī)管理,進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1、每月兩次的教研活動。針對教學(xué)中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來,怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識的'教學(xué),怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課,通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué),通過示范課的觀摩學(xué)習(xí)探討,促進(jìn)語文教研工作的開展。

3、開展聽課評課活動,主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真填寫好聽課筆記,做好評課。

4、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思要不走過場。

(二)加強課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即“生活?課堂?生活”。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),更要重視社會生活中的言語實踐。同時,鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W(xué)反思。

三、活動安排

(一)九月份:

1、制訂語文教研組工作計劃。

2、各位老師制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度。

3、確定本學(xué)期教研組主題教研活動的方案。

4、配合教務(wù)處做好推普工作。

5、檢查督促年級組語文老師進(jìn)行集體備課,做好流程記載和相關(guān)資料的收集。

6、七年級教師的教學(xué)開放日活動

(二)十月份:

1、八年級教師的教學(xué)開放日活動

2、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動。

(三)十一月份:

1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動。

3、繼續(xù)深入研究課題,做好相關(guān)記載,寫好研究筆錄。

(四)十二月份:

1、xxx老師主持的八年級語文集體備課

2、xx老師主持的七年級語文集體備課

(五)一月份:

1、撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。

2、期末資料整理、匯總。

3、寫好教研組期末總結(jié)。

4、按學(xué)校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

學(xué)期語文工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、關(guān)于課文。

全冊教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,既有反映歷史人物的課文,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。從體裁上看,除了記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。

2、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作教材仍然以xx為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評價上強調(diào)要求適度。

3、關(guān)于練習(xí)。

字詞句練習(xí)方面,是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。

寫字方面,繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí),寫好鋼筆字,同時進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。

口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則,以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的.內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀388個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字245個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或者觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、習(xí)作

(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)學(xué)會寫。

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

四、教學(xué)措施

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理xx與xx的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

學(xué)期語文工作計劃篇5

一、所有配班老師團結(jié)一致,搞好具有夏季特色的教室布置工作,為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境,為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場所,讓幼兒喜歡上我們班,喜歡我們班的每位老師。

二、了解幼兒情況,對幼兒的性格、愛好、興趣等進(jìn)行祥細(xì)的了解,為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo),注意每一個孩子的不同進(jìn)步。對孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會性發(fā)展、身體發(fā)展的教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補充,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用,讓他們有主動學(xué)習(xí)意識,在不知不覺中接受新觀念,感覺新教法,表現(xiàn)新思維,讓他們在觀察中探索,探索中發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)中了解,了解中獲得新知識、新經(jīng)驗,鼓勵每個孩子的個性發(fā)展,力爭在師幼互動中完成所有教學(xué)計劃。

三、定期召開家長座談會,一學(xué)期進(jìn)行一次家長開放日活動,讓每一位家長都了解和理解幼兒園的一日活動,放心孩子在園生活,做好幼兒的家訪隨訪工作,隨時向家長匯報孩子在園情況,探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問題,和家長達(dá)成共識,力求每個孩子都有較明顯的進(jìn)步,讓孩子開心,家長放心,老師們工作起來順心舒心。力爭家長參與班的教育教學(xué)活動和各項竟技活動,鼓勵家長重視孩子方方面面的教育,讓家長在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。

四、做好單親子女,特殊兒童的教育工作,關(guān)心關(guān)愛單親子女的衣、食、住,心理以及健康,讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄,讓他們充分感受老師的每一個眼神,每一個微笑,每一個動作對他們的關(guān)心和愛護(hù),特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接,逐步引導(dǎo)他們向完美人格的快速發(fā)展,杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生,尊重孩子的獨立人格及自由尊心,培養(yǎng)幼兒的自信心和責(zé)任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務(wù)勞動及競技活動,讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣,讓他們懂得勞動的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競技比賽、唱歌比賽以及勞動競賽,讓他們通過自己的努力獲得成功的體驗,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識、競爭意識及參與意識。

五、為幼兒準(zhǔn)備進(jìn)行各種探索活動需要的材料,鼓勵幼兒大膽嘗試,讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,把知識的教學(xué),能力的培養(yǎng),智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機地結(jié)合起來,讓他們在“試試看”、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做,鼓勵他們的自主意識和創(chuàng)新精神,以期達(dá)到放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境,而是放眼社會,放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維和探索,讓他們一輪一輪地進(jìn)行有效果的探索活動,從中感受探索的樂趣、體驗成功的快樂。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動、室外游戲活動、戶外觀察探索活動、科學(xué)實踐活動、野外采集活動,還孩子一個自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作,管好班級各類學(xué)具教具及相關(guān)財產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。

學(xué)期語文工作計劃篇6

為了在新的學(xué)期教師能夠充分發(fā)揮各自的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識,根據(jù)教育部對語文教學(xué)有關(guān)文件,再結(jié)合我校工作實際,特制定本計劃:

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校與教務(wù)處的工作計劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究、校本培訓(xùn)為載體,結(jié)合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo),充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,重點探討作文教學(xué)模式與方法,培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

二、工作目標(biāo)及工作措施

1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,更新教學(xué)觀念,深入課堂教學(xué)研究,不斷完善和提高教學(xué)水準(zhǔn),提高教師自身素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。開展“全員讀書活動”,并定期召開讀書活動總結(jié)交流會,并評出年度優(yōu)秀者。

2.針對三、四年級的特點,在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

3.認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,備課及批改作業(yè)要規(guī)范、細(xì)致。備課充分,目標(biāo)明確;上課認(rèn)真,方法靈活;作業(yè)布置突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。

4.充分利用集體備課,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動,把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。賞析重點課文,進(jìn)行文本細(xì)讀,交流教學(xué)心得。讓備課不再是形式主義,而是真真實實為提高課堂效率服務(wù),提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、積極參加各種活動,能做到組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。切實加強自身教學(xué)研究,提高語文組教學(xué)研究能力,爭取好成績,爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三.每月工作安排

九月份

1、根據(jù)各班實際,制訂本學(xué)期語文教學(xué)計劃

2、制訂教研組工作計劃

3、第一次教學(xué)常規(guī)檢查

十月份

1、全員讀書活動

2、集體備課的聽課、評課活動

3、“同課異構(gòu)”教研活動月

4、組內(nèi)教師“講故事”比賽

十一月份

1、集體備課、聽課、評課活動

2、“同課異構(gòu)”教研活動月

3、第二次教學(xué)常規(guī)檢查

十二月份

1、集體備課

2、全員讀書活動

3、組內(nèi)教師粉筆字比賽

4、第三次教學(xué)常規(guī)檢查

一月份

1、制定期末復(fù)習(xí)計劃。

2、“我愛學(xué)習(xí)”期末評價

3、第四次教學(xué)常規(guī)檢查

4、教研組撰寫工作總結(jié)

5、教研組上交工作總結(jié)

學(xué)期語文工作計劃篇7

一、工作思路

以學(xué)校提出的發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育為指導(dǎo),以學(xué)校提出的“校慶、師德、特色、質(zhì)量”為教學(xué)工作重點,樹師德新風(fēng),立教學(xué)品牌,以課堂教學(xué)為陣地,以教學(xué)研究為主線,在探討中發(fā)展,在質(zhì)量中提升。在20xx年的中考、高考中取得語文教學(xué)的優(yōu)秀成績。

二、工作要點

1、加強課堂教學(xué)研究。傳統(tǒng)教研活動時間繼續(xù)實行。單周四下午為教研組集體課堂教研(一般定下午3:00開始的第六、七節(jié)課),雙周四下午為年級備課組的集體課堂教研。非特別情況和特殊上課,請全體老師按時參加。

2、教學(xué)工作精細(xì)化。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作安排,將原來每個學(xué)期的期中教學(xué)常規(guī)抽查和期末教學(xué)統(tǒng)一檢查的兩次教學(xué)檢查,改為每月一次。每月月底,每位老師將教案、聽課記錄和作業(yè),統(tǒng)一放到自己的辦公桌上,其中作業(yè)要求將全班學(xué)生全部收齊。語文學(xué)科的各類作業(yè),含閱讀理解、默寫、試卷、周記、作文等,每月檢查的作業(yè)量不低于“一、二、三、四”(一篇大作文、兩篇周記,三次閱讀默寫、四次課堂作業(yè)),或者在不低于作業(yè)總量的情況下,由各年級備課組根據(jù)實際情況確定類別數(shù)量。

3、本學(xué)期的教研活動,主要是骨干教師示范課,請富有經(jīng)驗的骨干老師積極參與教研活動,建設(shè)優(yōu)秀的雅南名師隊伍,積極發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用,傳幫帶領(lǐng)青年教師的業(yè)務(wù)提升。本學(xué)期的語文教研活動,重點在高三、初三、高二等畢業(yè)年級。請老師們多上公開課、多聽課,多進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)心得交流。

4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排,本學(xué)期的教學(xué)比賽,主要是示范風(fēng)采課堂比賽、備課比賽和課件制作比賽,傾向于課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)的探討。每次教研活動,著重就某一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)思想等作專題性的探討交流。

5、課堂調(diào)研常態(tài)化。根據(jù)教科室安排,本學(xué)期重在初三、高三、初二、高二的`課堂調(diào)研,提倡將提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)并重,既培養(yǎng)高成績的學(xué)生,更注重培養(yǎng)高素養(yǎng)的人。希望老師們在教學(xué)時真正聚焦課堂本身,在以往注重基礎(chǔ)知識、閱讀理解的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,注意學(xué)生思考能力、表述能力和人文思想的提高。

6、有序安排學(xué)科競賽活動。本學(xué)期的語文學(xué)科活動,主要為書法比賽、作文比賽、國學(xué)經(jīng)典詩文朗誦比賽。初一初二和高一開展國學(xué)教育。

7、雙周四下午為各年級備課組集體教研活動,提倡每周集體備課不少于2課時,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,在教學(xué)內(nèi)容、課件等方面基本做到資源共享。各備課組建立公共郵箱,實現(xiàn)教學(xué)資源共享的快速效用。同時請注重兩點:一是每周確實一個主題,注重倡導(dǎo)新課堂新課型的新理念;二是定期安排一位老師上實質(zhì)課,備課組內(nèi)老師進(jìn)課堂聽課觀摩,課后進(jìn)行實質(zhì)研討,使我們每一位老師在教學(xué)方法、教學(xué)思想上有實質(zhì)性的收獲。

8、建立數(shù)字化校園的站建設(shè),請以年級為單位,將相關(guān)教學(xué)資源傳送到教研組公共郵箱:用戶名z,密碼z。

9、中學(xué)語文和龍源期刊網(wǎng),用戶名是z,密碼是z,教學(xué)資源豐富,請老師們多下載運用。

三、本學(xué)期語文教學(xué)教研活動、學(xué)科知識競賽活動安排表

時間 教研工作內(nèi)容 主持、參加人員

第一周

①全體語文老師會議,新學(xué)期教研組工作計劃。

②備課組長會議。z全組老師

第二周

①初三語文復(fù)習(xí)教研課和復(fù)習(xí)教學(xué)交流會(z老師)

②高三語文復(fù)習(xí)教研課和復(fù)習(xí)教學(xué)交流會(z老師)

③各備課組集體備課,統(tǒng)籌本組集體備課工作計劃。

第三周

①各年級備課組集體研討(確定主題和主講老師)。

②高三年級作文競賽全組老師

第四周

①教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作檢查,教科室課堂調(diào)研

②各年級備課組集體研討(確定主題和主講老師)。

③初一年級學(xué)生寫字書法競賽,高三老師全組老師初一備課組

第五周

①高二年級z老師教研課。

第六周

①初二學(xué)生“真我風(fēng)采”作文競賽

②各年級備課組集體研討(確定主題和主講老師)初二組全體老師

第七周

①初二年級z老師教研課

第八周

①初三學(xué)生語文基礎(chǔ)知識競賽。

②各年級備課組集體研討

③教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作檢查,教科室課堂調(diào)研、初三組全組老師

第九周

①初二年級z老師教研課

②段考復(fù)習(xí)備課、段考閱讀全組老師

第十一周

①初一年級z老師教研課

第十二周

①各年級備課組集體研討(確定主題和主講老師)

②教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作檢查,教科室課堂調(diào)研全組老師

第十三周

①高一年級z老師教研課

第十四周

①高一、初二“國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽”

②各年級備課組集體研討(確定主題和主講老師)全體老師

第十五周

①初三年級zz老師教研課(初三迎考語文復(fù)習(xí)課)

第十六周

①各年級備課組集體研討(確定主題和主講老師)全組老師

第十七周

①初一年級教研課

②校際課堂教學(xué)交流

第18—19周復(fù)習(xí),總結(jié),迎考全組老師

雅南中學(xué)語文教研組

學(xué)期語文工作計劃篇8

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。因此,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。

一、基本情況分析:

兩班的學(xué)生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高。初三,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的。

二、教材分析

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求。二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系。三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué)。四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。

三、教學(xué)策略:

1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,鉆研《考試說明》?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識與能力,語文素養(yǎng)等方面的不足。它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動的教學(xué)平臺的搭建,都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)。它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學(xué)?!犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

2、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異。本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,學(xué)生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)。

3、精心備課,上好課。時間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個什么樣的.要求。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

4、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。

總之,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,多看一些課外書??戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面:

一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等。

二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容。

三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。