我們在寫研修計劃的時候，也可以鍛煉自己的思維能力，把握好促進自身成長的機遇，才能在研修中表現(xiàn)突出，這也是研修計劃的制定意義，下面是范文社小編為您分享的學校校本研修計劃優(yōu)秀5篇，感謝您的參閱。
學校校本研修計劃篇1
本學年我校教師培訓工作將秉承以往教學工作經(jīng)驗，學習兄弟單位的先進做法并予以應用，結合各級相關工作布署，立足本校、立足教師、立足課程，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一。
一、指導思想
本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
二、成立校本培訓領導小組
組長：
副組長：
組員：
教研組長名單：
低段語文組：
高段語文組：
低段數(shù)學組：
高段數(shù)學組：
英語組：
技能組：
三、培訓目標
1、加強師德建設，加強行風建設，樹立新型教師行業(yè)形象。
2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3、注重新教師培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。
4、發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高。
四、培訓內(nèi)容：
以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學基本功、課堂教學，教科研，實施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術等方面的能力。
1、師德培訓
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。
2、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。
3、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
4、新課程培訓
重點學習《新課程標準》，明確培訓目的（掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎）；形成培訓系列（重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動）；派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
5、教師的專項培訓
通過開課、聽課、師徒結對等形式，促進本校教師業(yè)務技能和水平的提高。
6、現(xiàn)代信息技術知識的培訓
努力學習現(xiàn)代教育技術，增強現(xiàn)代教育技術意識。利用學校資源平臺和遠程研修平臺，交流學習經(jīng)驗、成果。借助于網(wǎng)絡技術，構建自我學習環(huán)境。
五、培訓方式
1、校級培訓
（1）學校組織專題報告、講座。
（2）組織參加縣各項教學評比。
（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
（4）校級聯(lián)誼合作教研
（5）新教師公開課
（6）骨干教師、優(yōu)秀教師展示課
2、教研組培訓形式：專家講座，教師論壇，經(jīng)驗交流，訪問考察，組織培訓，以研促訓，以會代訓，與兄弟校、聯(lián)誼學校合作，以老帶新。
（1）聽課、評課和集體備課。
（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。
學校校本研修計劃篇2
建設一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊伍，是扎實推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關鍵。為此，必須倡導教師教育的新理念，促進教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓方案。
一、指導思想
認真貫徹落實全國和基礎教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認真落實省教育廳《關于做好期間我省中小學教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設高素質(zhì)的教師隊伍，從學校實際出發(fā)，按照立足崗位，按需施訓的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓目標，設計培訓內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓。
二、培訓對象
本校所有一線教師。
三、培訓目的要求
培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師脫穎而出，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
1、面向全體教師，以師德為首，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、學習教學理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結構和能力結構。
3、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
4、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術，提高課堂教學效益。
四、培訓內(nèi)容
(一)加強專業(yè)理論學習，提高教師理論修養(yǎng)。
使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精選學習內(nèi)容，理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際。可圍繞以下專題開展學習活動：
1、全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材，明確課程改革的方向;
2、有關有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉變的理論和經(jīng)驗;
3、有關校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;
4、 繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著;(圍繞三大讀書活動進行)
(二)以學校業(yè)務學習為陣地，開展專業(yè)技能大比武。
每周一下午間周組織一次集中業(yè)務學習，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的四個一活動，促使教師練就過硬的教育教學基本功。同時為了提高教師積極性，增強競爭意識，營造良好的學習氛圍。
(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。學校將以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與教育教學的整合，建設絡教學的模式，進一步提高教師信息技術素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡教育教學研究，使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。
(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。
引導教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎上的主動建構。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。
(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以研育人。
課題研究向深層次推進，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以研育人提供良好的契機。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操作性指導。在活動中促進教師業(yè)務水平和業(yè)務技能的提高，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結;每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。
(六)學習各學科的新課程標準。
由各教研組自定時間，自定計劃，共同學習新課程理念，探討新的教學模式。
五、培訓形式
1、理論學習，交流研討。
教研組利用學科教研活動，進一步活化學習形式，精心挑選與學科相關的理論文章或經(jīng)驗總結、案例，組織教師在學科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經(jīng)歷實踐arr;探索arr;完善arr;實踐arr;成功之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學實踐經(jīng)驗，起到學科教學示范作用。同時，要求每位教師結合自身教學實踐總結、反思，至少寫一篇教學反思文章。
2、教學調(diào)研，互幫互助。
開展師徒結對活動，將優(yōu)秀教師與青年教師、新教師結成師徒對子，加快我校青年教師的成長，為學校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。學校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學進行調(diào)研，然后與教師進行研討，指出不足，提出建議，從整體上進行提高。
3、專家講座，對外交流。
開展校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座，做學術報告，并觀看專題錄像，推動學校的教育科研工作。適當?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學校學習、取經(jīng)。
總之，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng)新，重視培訓的針對性與實效性。
六、組織管理措施
1、加強校本培訓的領導，成立以校長為第一責任人的校本培訓工作領導小組。
2、召開參訓教師動員會，使教師明確校本培訓的含義及重要意義，提高思想認識，增強培訓的自覺性。
3、各教研組每學期擬訂教研活動計劃，每次要有記錄、有總結。
4、采用集體學習、分散自學的方式，每學期交一篇教學反思，教學案例，每人獨立制作一個課件。
學校校本研修計劃篇3
一、指導思想
按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關注課堂，關注學生，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學質(zhì)量。
二、工作重點
1．端正教育思想，完成教學任務，保證教學質(zhì)量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。
2. 在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力
3．進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。
4. 結合實際發(fā)展學生個性特長。
三、研究專題
1、制訂每周主要活動內(nèi)容。
2、聽“教學理念解讀”報告。
3、學習《改進語文課堂教學意見》。
4、邊學習、邊討論課改意見。
5、優(yōu)秀教案評選（集體備課、說課）。
6、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么？
四、實施要點
1. 精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學得失。
2. 注重細節(jié)，提高教學質(zhì)量
結合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結合班級實際，確定課案。
校本教研個人總結
我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想，開展了校本教研活動。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學規(guī)律，不斷提高教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。
本學期我在校領導的正確指導下，圓滿完成了教研任務?，F(xiàn)將工作總結如下：
（一）學理論，促交流
俗話說得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，是“活水”。我注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。
1、形式上，把集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內(nèi)容上，我有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫心得體會。
2、積極參加學歷進修、自我提高的培訓，撰寫教學論文和做好教學反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。這為提高教學質(zhì)量和學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。
3、加強交流。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進了學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高了教學能力和技巧。
（二）抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要做到：
1、備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。
2、參加教師集體備課，，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展為目的。
（三）勤聽課、重評議
正所謂：人無完人。我們提倡老師博采眾長，揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應勤聽課，重評議。
1、常規(guī)聽課時，實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題，進行評析并做好記錄。
2、課后反思是關鍵
自我反思有助于改造和提升教師的教學經(jīng)驗，只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。
學校校本研修計劃篇4
一、指導思想：
以“_”重要思想為指導，根據(jù)《江蘇省教育廳省財政廳關于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高的意見》和我?！督處熇^續(xù)教育制度》等文件的精神，結合我校專業(yè)建設、教師隊伍和教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、具有必須教育科研潛力、適應新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿?，具有終身學習和教育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎。
二、培訓目標：
本年度我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開：
⑴現(xiàn)代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓;
⑵專業(yè)建設水平，開展專業(yè)結構與課程結構方面的培訓;
⑶現(xiàn)代教學方法、教學模式、教學風格的培訓;
⑷現(xiàn)代教育技術，提高教師科學應用現(xiàn)代教育技術水平的培訓;
⑸專業(yè)實踐潛力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉。
三、培訓方式
我校校本培訓分校級培訓、教研室培訓、個人自學三個層次進行。
1、校級培訓形式：
(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。
(2)組織各項教學評比。
(3)定期對全校教師校本培訓狀況進行考評。
2、教研室培訓形式：
(1)備課、說課、上課、聽課和評課等。
(2)以教研室為單位，開展專題行動研究，每兩周務必進行一次專題研討和學習活動。
(3)開展校本課程開發(fā)的研究。
3、個人自學主要包括：
(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關現(xiàn)代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記。
(2)撰寫教學(反思)。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據(jù)實際狀況，認定其培訓課時。
四、培訓對象：
全校在職教師(含專任教師與兼任教師)，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
五、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調(diào)工作。
組長：陳明坤
副組長：周吉友
組員：教務處、教科研室、勞動人事處負責人
2.構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、資料、時間、形式，及早公布。
3.建立、健全學校校本培訓檔案，資料包括：學校校本培訓的方案，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓狀況作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。
4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交教科研室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體資料等。
5.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的用心性，實施過程監(jiān)控、結果考核?？己私Y果納入教師年度考核資料。
學校校本研修計劃篇5
為了學校的正常教學工作，使各項工作能落到實處，更加規(guī)范地、有效地開展教科研工作，使學校的各項工作做得更好，制定如下計劃。
一、指導思想
以奉化市教師進修學校教學工作計劃為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞有效推動課程改革這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為，規(guī)范教師教學行為，以教研組為載體，通過示范教研組創(chuàng)建等系列活動，提高我校教師的整體素質(zhì)。把發(fā)展教師的專業(yè)水平作為一個學校主動、長期的戰(zhàn)略來運作，整合師訓、教研、科研等各項任務，精心設計各項活動，提高活動效率。營造良好的學校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學水平，鞏固和提高教學質(zhì)量。
二、研修內(nèi)容
以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，五校聯(lián)誼”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的實效。加強教研組研修網(wǎng)絡管理，更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡的作用。各教研組要創(chuàng)造性地開展教學研究工作，促進教師的專業(yè)成長和學生的學業(yè)進步。
三、工作目標
根據(jù)我校實際情況，確立我校校本研修活動的具體目標：
1、改進和加強教學研究工作，實現(xiàn)校本研修向各學科教研組下移，加強學校校本研修制度的建設。
2、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究，尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式。
3、聘請市教研部門的專家或聯(lián)誼學校的名師專家進行專業(yè)指導。
4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺，關注青年教師的健康成長。
5、積極開展市級“規(guī)范示范教研組”的創(chuàng)建活動，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，使校本研修示范學校的工作做得更好。
四、具體工作措施
1、完善學校的教師學習制度，培養(yǎng)學習型的教師隊伍，以定期集體培訓、邀請專家學者來校講學，組織網(wǎng)絡學習，教師外出取經(jīng)等多種形式開展現(xiàn)代教學、創(chuàng)新教育等理論專題學習，努力使全體教師繼續(xù)轉變教學觀念，更新教學思想和教學方法，樹立起現(xiàn)代教育理念，立志成為適應現(xiàn)代教育的創(chuàng)造型、學者型專家型教師。
2、立足本校面向全體，加強校本研修，保證時間，全員參與，本學年在全體教師中繼續(xù)推行開展“五個一”達標系列活動：認真看一本有關教育教學的書籍；編寫一份優(yōu)秀教案；上一堂公開課；寫一篇教改論文；撰寫一份教學心得。積極進行課題研究。
3、堅持三位一體，加強教學、師訓、科研、教研的有效性。貫徹“發(fā)展為本、研訓一體、走向校本、回歸實踐”的研究和工作思路。從教學實際出發(fā)，扎實推進寧波市級立項課題和市立項課題的研究和結題工作。
4、積極扎根于課堂，進行系列活動加強常規(guī)課課堂教學研究，提高教學效率，保持優(yōu)秀的教學質(zhì)量，使輕負擔、高質(zhì)量、打造陽光校園工作有新的起色。
五、研修方式：
1、名師、骨干教師示范課；每個教師的公開課；各教研組主題化、系列化的研修活動；
2、專題講座；課題研究；論文寫作；
3、成立學科教學指導小組；由學校領導、優(yōu)秀骨干教師等組成，不定期地參與指導教師的教學研究工作。
六、組織與保障
1、按已成立的校本研修領導小組職責，認真組織此項工作，確保校本研修工作順利進行。
2、完善制度，加強督查
學習制度：每周一下午為校統(tǒng)一安排學習、活動時間，平時老師抽時間自學。凡屬繼續(xù)教育活動、學習，均隨時作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù)。每位教師要有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；每月一節(jié)研究課。對以上工作及時檢查、記錄學時學分。
3、認真考核，獎懲兌現(xiàn)
學校要把校本研修工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對校本研修工作任務的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。
4、保證經(jīng)費投入落實，為教師學習、研修提供必要的物質(zhì)條件，購置有關的圖書資料、設備設施。繼續(xù)為老師免費訂閱2本專業(yè)雜志。
七、我們要求：
1、教研組要重視過程。要認真積累過程性資料。各個老師要根據(jù)學校的要求，認真制定計劃，期末要有總結。對于自己的工作，要認真積累資料或保存在電腦里；
2、教研組一定要根據(jù)奉化市示范教研組評比的要求，及時做好資料的積累與整理工作，要規(guī)范地根據(jù)要求開展教研組活動；
3、聽課、評課等過程性資料要催促及時上交，并進行整理保管；
4、學校安排雙周的周二、三、四下午第三節(jié)課分別為語文組、英語組、社會組教研組活動時間；單周的周二、三、四下午第三節(jié)分別為數(shù)學組、科學組、體育組、藝術組活動時間，請教務處在排課時予以考慮。
5、在制定計劃時要安排好公開課等具體人員、時間、內(nèi)容等。
6、落實晨訓點名制度（寢室管理員與體育教師配合）。對于無故缺席的名單在學校黑板上公示，并交政教處扣去班級的考核分。大課間活動，班主任老師下班管理紀律；任課老師不能大面積地輔導學生；學生不能在校園里游走?；顒诱n班主任下班管理，不能因為教學、考試等不去操場活動；要與班主任考核掛鉤。
7、各教研組要根據(jù)教師進修學校《關于中小學校本研修試行網(wǎng)絡化管理的通知》要求操作，及時有目的地安排每年度8次的校本研修活動，保證教師繼續(xù)教育學分的取得。
