工作總結(jié)激發(fā)我們保持職業(yè)上的激情，更好地追求個人職業(yè)目標(biāo)，通過工作總結(jié)我們可以清晰地認(rèn)識到在職業(yè)生涯中的成就和進(jìn)步，從而更具自信心，下面是范文社小編為您分享的科研組工作總結(jié)模板6篇，感謝您的參閱。
科研組工作總結(jié)篇1
20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx悄然來臨，回顧本學(xué)期的工作，本人能踏實工作，根據(jù)期初制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題，加強(qiáng)個案研究。
在進(jìn)行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的'高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查，確保正確率。加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外，嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個一”工作。
在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學(xué)教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”。
科研組工作總結(jié)篇2
20xx年是國家十一五科技計劃啟動實施的開局年，是我校開創(chuàng)科研工作新局面的關(guān)鍵年，是科研處和全?？蒲腥藛T的立項年。20xx年初，科研處對我校十五科研管理工作進(jìn)行了全面回顧和系統(tǒng)總結(jié)，根據(jù)國內(nèi)外科技發(fā)展態(tài)勢和自主創(chuàng)新，重點(diǎn)突破，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來的科技工作新方針，緊密結(jié)合建設(shè)國際知名高水平研究型大學(xué)的支撐要求，制定了學(xué)校十一五科技發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確了堅持圍繞學(xué)科建設(shè)主線，不斷提高我?？萍紕?chuàng)新能力與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)能力，切實抓好創(chuàng)新基地、科技人才、研究任務(wù)三個支撐體系建設(shè)，努力爭取在科研經(jīng)費(fèi)、高水平論文、重大科研成果和專利四個方面取得新突破的總體思路。在上級有關(guān)部門的支持和關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全?？蒲腥藛T和科研管理人員一道，度過了異常緊張、繁忙的一年，實現(xiàn)了科研立項工作的重要突破，條件平臺建設(shè)和科研成果產(chǎn)出等各項工作也均取得了可喜的成績。
一、20xx年開展的主要工作
（一）科研立項與管理
科研立項是科學(xué)研究和科研管理的源頭。做好20xx年的科研立項工作對于提升我校十一五期間項目爭取的持續(xù)競爭力，對于建設(shè)高水平研究型大學(xué)和促進(jìn)眾多科研人員的事業(yè)發(fā)展具有特殊重要的意義。
1、科研立項實現(xiàn)大跨越，爭取經(jīng)費(fèi)自千萬元水平直破2億元大關(guān)
全年申報各類項目883項，408項獲得資助，爭取經(jīng)費(fèi)22024.3萬元。爭取經(jīng)費(fèi)是十五同期（20xx年7660.5萬元）的287.5％，是十五最好年份（20xx年8939萬元）的246.4％。為十一五我?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)一步發(fā)展以及學(xué)科水平的提升提供了可靠的經(jīng)費(fèi)保障，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、搶抓機(jī)遇，匯聚力量，開拓渠道，積極爭取科研項目
20xx年是國家十一五科技計劃啟動實施的開局年，也是科研立項的關(guān)鍵年份，大多國家重大科技計劃項目都要在今年啟動?？蒲刑幘o抓這一立項機(jī)遇，團(tuán)結(jié)全?？蒲腥藛T，匯聚一切力量，抓住一切機(jī)會，通過一切可能的渠道爭取項目。具體從以下幾方面著手深入開展工作：
首先是積極搜集最新信息，搶占立項先機(jī)。通過積極有效的工作，我們克服了遠(yuǎn)離都市、京城的不利因素，及時獲取了各種重要的立項信息，在項目申報中爭取了主動。
其次，積極組織撰寫項目建議書，主動影響國家科技計劃項目的設(shè)置。組織我校專家撰寫重大項目建議書66份，分別呈報科技部、農(nóng)業(yè)部、水利部等有關(guān)部門，力爭使我校有競爭優(yōu)勢的研究內(nèi)容納入國家科技計劃課題。
第三，積極推薦我校各領(lǐng)域?qū)＜?0余人次進(jìn)入國家有關(guān)科技計劃專家?guī)?，盡可能介入項目咨詢、論證和評審等環(huán)節(jié)，為我?？萍柬椖康臓幦≈д兄?。
第四，先后組織各類科研人員和學(xué)院科研管理人員召開不同層次、不同形式的信息通報會、申報動員會27次；編印了《十一五國家科技計劃管理文件》、《國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要》、《十一五國家科技計劃項目簡介》等指導(dǎo)材料，及時向各學(xué)院和有關(guān)科研人員通報最新立項動態(tài)，研討申報形勢，全面動員，積極爭取。
第五，我們按照全面部署，重點(diǎn)突破的思路，圍繞我?？萍純?yōu)勢及十一五科研工作規(guī)劃，先后近50次赴京，就十一五項目的爭取向科技部、教育部、農(nóng)業(yè)部等項目主管部門進(jìn)行專門匯報；邀請國家有關(guān)管理部門負(fù)責(zé)人10余次來我校檢查指導(dǎo)工作，使他們充分了解我校的研究基礎(chǔ)和優(yōu)勢，從而在科技計劃編制和承擔(dān)單位選擇中得以體現(xiàn)。
第六，在十一五科技項目集中申報時期，項目科從7月到12月初實行24小時值班，隨時關(guān)注指南發(fā)布，并在第一時間通知相關(guān)學(xué)院，分析形勢，合理布局，整合優(yōu)勢，協(xié)調(diào)校內(nèi)外力量，做好項目申報組織工作；科研處先后召開了20余次申報協(xié)調(diào)會，辦理項目申報材料4萬余份；自8月份至12月初，科研處保證項目科有1人常駐北京，全程跟蹤辦理項目申報相關(guān)事宜。
3、重大科研計劃項目申報取得重要突破
經(jīng)過全?？蒲腥藛T和科研管理人員的共同努力，20xx年我校十一五重大科研計劃項目申報取得重要突破，為我校十一五科研工作進(jìn)一步發(fā)展奠定了較好的基礎(chǔ)。
973計劃項目，申報的中國主要水蝕區(qū)土壤侵蝕過程與調(diào)控研究經(jīng)過激烈的競爭和多次評審答辯，獲準(zhǔn)立項，批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)2900萬元。實現(xiàn)了我校主持國家973計劃項目零的突破。組織申報的2項973計劃前期預(yù)研項目均獲批準(zhǔn)，是今年獲得該項目支持?jǐn)?shù)量最多的單位，為后續(xù)973項目的爭取打下了基礎(chǔ)。
科技支撐計劃，組織投標(biāo)29項課題，參與投標(biāo)25項課題，獲批主持課題11項，主持子課題26項，獲準(zhǔn)資助經(jīng)費(fèi)總額為6080萬元。獲準(zhǔn)項目數(shù)在陜西高校中排名第一，在京外農(nóng)口高校中排名第一，在京外高校中排名第二，在全國985院校中排名第五。
863計劃，申報項目56項，批準(zhǔn)7項，批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)2600萬元。其中，申報863計劃重大項目13項，獲批4項，資助經(jīng)費(fèi)2450萬元。
初步統(tǒng)計，今年獲批項目中經(jīng)費(fèi)逾百萬的項目共有28項，其中昝林森教授申請的西北地區(qū)生態(tài)型奶業(yè)生產(chǎn)技術(shù)集成與產(chǎn)業(yè)化示范項目獲資助1000萬元，汪有科研究員申請的現(xiàn)代節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺項目獲資助1000萬元。
4、規(guī)范科研項目管理
20xx年共對160個項目進(jìn)行了中期檢查，報相關(guān)主管部門項目進(jìn)展報告120余份；結(jié)題項目150個，有70個項目進(jìn)行了驗收。
5、到位科研經(jīng)費(fèi)連續(xù)第三年逾億元
20xx年到位科研經(jīng)費(fèi)總數(shù)為10010萬元，其中縱向經(jīng)費(fèi)7745.5萬元，占總經(jīng)費(fèi)的77.4%；橫向經(jīng)費(fèi)2264.5萬元，占總經(jīng)費(fèi)的22.6%?？偨?jīng)費(fèi)中來源于科技部1404.69萬元（占14.03%），國家自然科學(xué)基金委1141.81萬元（占11.4%），陜西省1218.11萬元（占12.17%），中科院1988.5萬元（占19.9％），其它共計4256.89萬元。到位經(jīng)費(fèi)逾千萬的學(xué)院（所）分別是水保所3560萬元，農(nóng)學(xué)院1254.17萬元，水建學(xué)院1239.63萬元。
20xx年經(jīng)費(fèi)連續(xù)突破億元，標(biāo)志著我校年到位科研經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定在億元水平。每個五年計劃的第一年是科研經(jīng)費(fèi)的斷檔年，到位科研經(jīng)費(fèi)一般有較大幅度滑落。因為上一個五年計劃的重大項目已結(jié)題，經(jīng)費(fèi)已經(jīng)到位，新一個五年計劃重大項目還未實施，經(jīng)費(fèi)亦無劃撥。我校前三年到位經(jīng)費(fèi)中源于科技部的經(jīng)費(fèi)分別是2453.81萬元、3354萬元、3547.86萬元，今年只有1404.69萬元，這一規(guī)律決定了一般單位今年到位科研經(jīng)費(fèi)必將大幅滑落。
另外，這種情況下，我校今年到位經(jīng)費(fèi)和十五到位經(jīng)費(fèi)最多的20xx年基本持平，表明我校開拓經(jīng)費(fèi)渠道工作取得成效，改變了科研立項渠道結(jié)構(gòu)單一，科研經(jīng)費(fèi)增長過分依賴個別部門的局面。
（二）科研成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化
1、成果獎勵再結(jié)碩果
獲廳局級以上獎勵46項。其中，國家獎勵2項（正在公示），分別是殺蟲活性物質(zhì)苦皮藤素的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用研究（吳文君，國家科技進(jìn)步二等獎）、西北地區(qū)農(nóng)業(yè)高效用水原理與技術(shù)研究及應(yīng)用（康紹忠，國家科技進(jìn)步二等獎）；獲省級獎勵24項，其中一等獎6項，二等獎13項；獲廳局級獎勵20項。鑒定科技成果17項，其中國際領(lǐng)先水平2項，國際先進(jìn)水平13項。
2、三大檢索機(jī)構(gòu)收錄論文數(shù)量顯著增長
截至12月27日，國際三大檢索機(jī)構(gòu)收錄我校署名科技論文384篇，其中sci收錄175篇，ei收錄165篇，istp收錄44篇；第一作者收錄數(shù)為199篇（占總數(shù)的52％）。
3、專利申請與授權(quán)數(shù)量持續(xù)快速增長
申請專利103件，其中發(fā)明專利98件（占申請總數(shù)的95.1％），實用新型4件。獲得授權(quán)專利37件，其中發(fā)明專利27件（占授權(quán)總數(shù)的73％），實用新型專利10件。顯示我校專利的申報逐漸走向以發(fā)明專利為主的良性發(fā)展方向。
4、新品種審定與保護(hù)情況
審定（認(rèn)定）植物新品種36個，其中通過國家級審定的品種有西農(nóng)9718小麥（王輝）等20個，通過省級審定16個。有17個小雜糧品種通過了國家審定，凸現(xiàn)了我校特色小雜糧研究在多年積累的基礎(chǔ)上厚積薄發(fā)，已走在國內(nèi)該研究領(lǐng)域的前列。有6個植物新品種獲得了保護(hù)。
5、技術(shù)轉(zhuǎn)移工作成績突出
20xx年7月學(xué)校成立了技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，掛靠科研處。中心成立半年來，有效地規(guī)范了業(yè)已存在的各種技術(shù)轉(zhuǎn)移活動，對于保護(hù)我校知識產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化起到了積極而深遠(yuǎn)的作用。至今已完成8項技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，合同金額240萬元，到位金額158萬元。已簽訂意向協(xié)議8項，尚有十余項技術(shù)轉(zhuǎn)移項目正在洽談中。
（三）科研基地建設(shè)與管理
1、加大重點(diǎn)研究基地申報力度，喜獲3個國家級野外臺站
20xx年申報國家級研究基地13個，申報省部級研究基地5個。獲批建設(shè)和通過評估認(rèn)證國家級研究基地3個，即長武農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)國家野外觀測站、秦嶺森林生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)觀測研究站和安塞農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)觀測研究站；獲批建設(shè)小麥育種教育部工程研究中心等5個省部級工程技術(shù)研究中心。截至目前，學(xué)校擁有國家級科研基地6個，省部級科研基地31個。其中國家重點(diǎn)實驗室1個，國家工程（技術(shù)）研究中心2個，國家野外臺站3個；省部級重點(diǎn)實驗室15個，工程（技術(shù)）研究中心15個，野外臺站1個。
2、6個重點(diǎn)研究基地參加了科技部、教育部、農(nóng)業(yè)部等上級主管部門組織的評估、檢查、驗收，均順利通過
參加第四輪農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)開放實驗室中期評估的4個實驗室均被評為優(yōu)秀；省部共建國家重點(diǎn)實驗室培育基地陜西省農(nóng)業(yè)分子生物學(xué)重點(diǎn)實驗室在科技部組織的驗收中，得到專家組組長魏江春院士等專家的高度評價，為下一步爭取進(jìn)入國家重點(diǎn)實驗室序列奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)建設(shè)規(guī)范推進(jìn)
20xx年受理申報校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)23個，其中已經(jīng)學(xué)校研究批準(zhǔn)成立2個，通過論證后待上報研究的10個。
（四）985工程建設(shè)管理工作
1、編制年度資金預(yù)算，爭取中央專項資金5000萬元
4月份教育部下達(dá)我校本年度預(yù)算控制數(shù)5500萬元。985辦公室在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，與相關(guān)學(xué)院充分溝通，會同計財處精心完成了我校20xx年985工程中央財政專項資金預(yù)算申報文本，預(yù)算資金總額為7920萬元，其中申請中央資金5500萬元，自籌2420萬元。7月中旬，財政部、教育部委托北京中天宏國際咨詢有限責(zé)任公司對我校預(yù)算進(jìn)行為期2天的實地評審，最后核定預(yù)算總額為7863.7萬元，其中建議中央撥款5443.7萬元，核減金額只有56.3萬元。12月，20xx年度中央財政專項資金5000萬元已下達(dá)學(xué)校。目前，我校累計爭取中央專項資金已到位9000萬元。
2、創(chuàng)新平臺建設(shè)平穩(wěn)、有序進(jìn)行
校長辦公會和黨委常委會多次對平臺人員招聘、經(jīng)費(fèi)使用、人員待遇等問題進(jìn)行研究，正式任命了各創(chuàng)新平臺主任。目前，各平臺的方向?qū)＜?、秘術(shù)以及研究人員等都已招聘到位，成立了平臺學(xué)術(shù)委員會，啟動了本年度儀器購置任務(wù)，各項工作進(jìn)展順利。
3、積極爭取國家實驗室和新體制、新機(jī)制探索
按照985創(chuàng)新平臺建設(shè)目標(biāo)，在上年工作的基礎(chǔ)上，985辦公室組織編寫了旱區(qū)農(nóng)業(yè)與生態(tài)修復(fù)國家實驗室申請報告，報送科技部積極爭取支持。為進(jìn)一步探索和創(chuàng)新我校管理體制和運(yùn)行機(jī)制，今年年初，985辦公室和示范區(qū)科技局共同編寫了陜西農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院建設(shè)方案建議書，由示范區(qū)牽頭向省政府和國家有關(guān)部委尋求支持。
（五）學(xué)術(shù)交流與學(xué)會、期刊管理
1、共組織學(xué)術(shù)交流活動13次。其中，國際學(xué)術(shù)交流活動3次，國內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動9次，有效地開拓了科研人員的學(xué)術(shù)視野，促進(jìn)了研究水平的提高。
2、20xx年推薦擔(dān)任各級各類學(xué)會理事以上學(xué)術(shù)職務(wù)人選11人，推薦會員2人。學(xué)?，F(xiàn)掛靠有各級各類學(xué)會15個，其中一級學(xué)會1個，二級學(xué)會11個，學(xué)會分會3個。有13人在全國各類二級以上學(xué)會擔(dān)任理事長、副理事長、秘書長或理事等重要學(xué)術(shù)職務(wù)。
3、學(xué)?，F(xiàn)辦有21種學(xué)術(shù)刊物，其中20種對外公開發(fā)行，10種為中文核心期刊。有6種刊物由掛靠科研處的雜志社直接管理，其它刊物在雜志社的指導(dǎo)下由各相關(guān)學(xué)院、部門管理。據(jù)中國科技期刊評價與科技論文統(tǒng)計的權(quán)威機(jī)構(gòu)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所報告，20xx年我校學(xué)術(shù)刊物的影響因子較上年普遍有所上升，影響因子排前三位的分別是《水土保持學(xué)報》（1.388）、麥類作物學(xué)報（0.989）、西北植物學(xué)報（0.863）。20xx年，《西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》連獲殊榮，繼在11月被教育部評為首屆中國高校優(yōu)秀科技期刊后，又在12月入選中國科學(xué)技術(shù)信息研究所評選的20xx年百種中國杰出學(xué)術(shù)期刊。此次獲得百杰稱號的全國高校學(xué)報共有12種，其中陜西省高校學(xué)報有3種，全國農(nóng)林院校學(xué)報有2種。
（六）制度建設(shè)與規(guī)范化管理
1、按照科技部、教育部、財政部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)管理的有關(guān)文件要求，規(guī)范我校科技經(jīng)費(fèi)管理，修訂了《西北農(nóng)林科技大學(xué)科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》，并經(jīng)20xx年第八次校長辦公會研究通過。
2、為規(guī)范科研管理程序，提高管理水平，科研處出臺了《西北農(nóng)林科技大學(xué)科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)管理辦法（試行）》；草擬了《西北農(nóng)林科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的實施意見》、《西北農(nóng)林科技大學(xué)院（系）學(xué)術(shù)委員會工作條例》、《西北農(nóng)林科技大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化管理辦法（試行）》、《西北農(nóng)林科技大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)管理辦法（試行）》等管理規(guī)章制度，待學(xué)校研究通過后執(zhí)行。
3、科研網(wǎng)站運(yùn)行良好，為廣大科研人員提供了快捷、便利的信息服務(wù)平臺，極大地提高了科研管理水平和效率。截至12月中旬，共上傳通知170余條，更新信息上千條。全年瀏覽次數(shù)達(dá)6.6萬余次，連續(xù)兩年（20xx年、20xx年）在學(xué)校網(wǎng)站評比中被評為優(yōu)秀。
4、20xx年，學(xué)校獲得陜西省十五期間自然科學(xué)基礎(chǔ)研究先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號，成為陜西省知識產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)高校之一；科研處被教育部評為十五全國高等學(xué)?？萍脊芾硐冗M(jìn)團(tuán)隊。
二、存在的主要問題
1、國家科技方針的轉(zhuǎn)變要求我們必須強(qiáng)化基礎(chǔ)研究與技術(shù)創(chuàng)新，這給我們工作帶來了新的壓力
國家科技方針從以前的依靠、面向、攀高峰轉(zhuǎn)變?yōu)槭迤陂g的創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化，十一五期間又提出新時期我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)方針是：自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來。在今后一段時期內(nèi)把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力放在更加突出的位置，明確提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研究，超前部署，加大投入力度，增強(qiáng)科技和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的后勁。而我校在基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究方面比較薄弱，從與兄弟院校在國家自然科學(xué)基金、973項目和十一五高技術(shù)探索研究計劃（863計劃）項目的差距就充分反映了這一問題。
2、對科研工作的重要性認(rèn)識不統(tǒng)??
雖然我校已進(jìn)入985工程建設(shè)序列，并明確提出將學(xué)校初步建設(shè)成為以產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合為特色、國際知名的高水平研究型大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，但在實際工作中，部分人員對科學(xué)研究在學(xué)科建設(shè)中的重要作用還是認(rèn)識不足，忽視科學(xué)研究在爭創(chuàng)一流大學(xué)、提高學(xué)校影響力和知名度方面的重要性，對科研工作對學(xué)校整體發(fā)展和戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的推動作用認(rèn)識不統(tǒng)一。
３、部分人員缺乏協(xié)作精神，對外交流聯(lián)系不夠
部分科技人員依然存在小集體思想和個人主義，缺乏協(xié)作精神，難以形成優(yōu)勢團(tuán)隊，削弱了科研立項的競爭力。另外，一些科技人員和國內(nèi)同行聯(lián)系不密切，在重大科技項目爭取中需要整合優(yōu)勢力量、聯(lián)合申報時，由于平常聯(lián)系交流不夠，難以切入。
４、缺乏科研領(lǐng)軍人物
科研領(lǐng)軍人物在科技資源配置、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)中的作用愈顯重要。這一點(diǎn)在國家各類科技計劃的設(shè)計和實施中已得到充分體現(xiàn)。在某種程度上，科研領(lǐng)軍人物缺乏將成為制約我?？蒲泄ぷ魅〉眯峦黄频暮诵囊蛩?。
三、20xx年的主要工作
1、深入學(xué)習(xí)科技政策，理解好、把握好、運(yùn)用好國家和陜西省科技改革新政策、新舉措
2、繼續(xù)做好項目的策劃和申報工作
3、認(rèn)真做好基礎(chǔ)研究項目和人才的培育工作
4、繼續(xù)做好科研基地規(guī)劃、申報和管理工作
5、繼續(xù)做好成果產(chǎn)出、管理和轉(zhuǎn)化工作
6、繼續(xù)做好985工程的建設(shè)和管理工作
7、繼續(xù)做好學(xué)術(shù)交流、學(xué)會和期刊管理工作
科研組工作總結(jié)篇3
本學(xué)期我園在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在幼教中心領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體老師的共同努力下，圓滿地完成了期初制定的教科研工作目標(biāo)。我們以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為抓手，立足園本培訓(xùn)和園本研修，內(nèi)化《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以“快樂玩，有效教”為主題，深化課堂教學(xué)和游戲的研究，以理論為導(dǎo)向，確保研修質(zhì)量，有效地提高了師資隊伍的整體素質(zhì)，全面提升了幼兒園的保教質(zhì)量。
一、規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量
1．細(xì)化《幼兒園一日活動組織規(guī)范》，轉(zhuǎn)變教師的行為方式。為了有效地把《幼兒園一日活動組織規(guī)范》轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹男袨榉绞?。十月下旬組織五年以下的教師們在重溫《幼兒園一日活動組織規(guī)范》各個環(huán)節(jié)對幼兒和教師要求的基礎(chǔ)上，開展了征集“一句話經(jīng)驗”研討活動。重點(diǎn)對“一句話經(jīng)驗”以怎樣的方式呈現(xiàn)進(jìn)行了研討，在商討中教師們一致認(rèn)為，既要語言簡練富有詩意，指導(dǎo)作用又要能體現(xiàn)新《綱要》的教育理念。隨后開展分組討論，教師們結(jié)合自己的理解對各個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗梳理了十條即“一句話經(jīng)驗”。通過研討活動更強(qiáng)化了一日活動的規(guī)范意識，從而把規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥约旱男袨榉绞剑尯⒆觽冊跍剀?、和諧、安全、友愛的環(huán)境中更加健康快樂地成長。
2.規(guī)范計劃制定格式，提高教師制定計劃的能力。為了提高教師制定各類計劃的能力，力求把計劃訂得更細(xì)，更實，更規(guī)范，便于教師操作。期初查看各類計劃，體鍛計劃、健康計劃、專用教室活動計劃和班務(wù)計劃等，檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問題，一是計劃制定格式不規(guī)范，二是缺乏計劃制定的目的性、系統(tǒng)性，針對性。三是計劃內(nèi)容和指導(dǎo)要點(diǎn)不明確。為此，本學(xué)期重點(diǎn)對體鍛計劃、健康計劃、專用教室活動計劃和班務(wù)計劃在制定格式上進(jìn)行了規(guī)范化的管理。一是加強(qiáng)培訓(xùn)，提出改進(jìn)意見，在操作層面上更清晰。二是加強(qiáng)個別指導(dǎo)，指導(dǎo)教師制定計劃，做到目標(biāo)有效落實，讓計劃更具有操作性。三是提供樣本，讓計劃更規(guī)范。作為領(lǐng)導(dǎo)，只有在檢查的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，才能提出有效的策略，使得管理更有實效。
3.嘗試開展開放式晨間戶外區(qū)域體育運(yùn)動區(qū)。創(chuàng)設(shè)開放式區(qū)域運(yùn)動環(huán)境，讓幼兒自主選擇自己感興趣的材料器械、玩伴和游戲方式，分享不同運(yùn)動環(huán)境的資源，為幼兒創(chuàng)造性活動和合作活動提供更多的機(jī)會和條件。上半學(xué)期我們打破了以班級晨間運(yùn)動區(qū)活動的模式，充分利用園的場地、環(huán)境資源，將場地劃分為投擲區(qū)、球類區(qū)、拓展區(qū)、車類區(qū)、鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、走跑區(qū)、攀爬區(qū)、平衡區(qū)、圈類區(qū)等十個區(qū)，讓幼兒在與環(huán)境、材料的互動中大膽活動，快樂合作，自主游戲，幼兒真正體驗到了“快樂體育”。但在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一是有部分幼兒對每一體育活動器材特感興趣，不愿意去嘗試其它活動器材，動作發(fā)展的均衡性受到了一定的影響。二是教師對混班玩的指導(dǎo)不得力。三是幼兒玩法單一，教師對器材的玩法也不很熟悉。四是缺乏前期理論學(xué)習(xí)，教師的教育理念滯后。經(jīng)大家一起研究決定：下半學(xué)期起，改變活動模式，在組內(nèi)嘗試開展按班級劃分區(qū)域活動，一周內(nèi)分地域輪流玩十個區(qū)，這樣有利于幼兒小范圍內(nèi)選擇各種活動器材，也便于在老師的觀察指導(dǎo)下讓幼兒有目的地玩，有效促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展。
4．加強(qiáng)保教常規(guī)調(diào)研，提高保教質(zhì)量。
（1）調(diào)研隨堂課，發(fā)現(xiàn)問題，做好專業(yè)引領(lǐng)。為了進(jìn)一步了解教師對課程的執(zhí)行能力。十月初，隨機(jī)觀摩了代課老師組織的體育活動《跳花桿》，不論從組織形式、教學(xué)方法還是教師的教育理念，都不符合體育活動的組織形式和新《綱要》理念下的教學(xué)方式。為了把這支工作剛滿一年的師資隊伍帶動起來，盡快提高她們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，我們充分利用園內(nèi)骨干教師資源，借助骨干教師的力量，通過觀課、評課等形式，讓她們了解開展體育活動的基本模式，以及如何正確恰當(dāng)處理好教師的教和幼兒的學(xué)的關(guān)系，從而有效地達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。通過搭建相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，幫助代課教師盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力，并能在以后的工作中學(xué)之以用。
（3）隨機(jī)調(diào)研班級常規(guī)，現(xiàn)場開展常規(guī)教育。班級常規(guī)管理是教師日常工作的一個重要組成部分，班級擁有良好的常規(guī)是形成文明班集體的前提，是教師順利開展教學(xué)活動的保障。為提升小年輕老師的班級常規(guī)管理能力，十一月初行政領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)觀摩調(diào)研了新教師蔣皓組織的半日活動。主要問題是新教師缺乏組織、應(yīng)變能力，缺乏與孩子的語言交流互動，班級管理顯得很亂。之后業(yè)務(wù)主任親自出征，發(fā)出語言指令，幼兒迅速地回到自己的座位上；通過手指游戲集中幼兒注意力；運(yùn)用表揚(yáng)的方法，規(guī)范幼兒的行為；發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，及時鼓勵；用敏銳的眼睛捕捉活動中出現(xiàn)的問題，然后通過“問題版”的形式引導(dǎo)幼兒說說這樣做好嗎？為什么不好？應(yīng)該怎樣做才對？然后通過動作演示規(guī)范幼兒行為，習(xí)得方法。通過現(xiàn)場指導(dǎo)，實地演示，給青年教師展示了有效管理班級常規(guī)的好方法?；顒咏Y(jié)束之后對新教師半日活動的組織開展進(jìn)行了溝通，并提出了一些建設(shè)性的意見。首先，要求她要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，親近幼兒，做孩子的好朋友；其次，要學(xué)會觀察幼兒的活動情況及行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，隨機(jī)教育；再次，建立必要的規(guī)則意識，如通過音樂、手指游戲等形式穩(wěn)定幼兒情緒；最后，加強(qiáng)與班主任的合作意識和溝通能力，養(yǎng)成勤問、善思、好學(xué)的好習(xí)慣，不斷豐富內(nèi)涵，提升班級管理水平。
（4）接受中心保教常規(guī)調(diào)研。為進(jìn)一步深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)中心各幼兒園的交流研討，推進(jìn)幼兒園常規(guī)管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，十月下旬，中心全體行政人員與保健老師對我園開展了全方位的常規(guī)管理調(diào)研。本次調(diào)研活動主要從教育教學(xué)和后勤保健與安全衛(wèi)生兩個層面分兩組進(jìn)行。調(diào)研組人員實地查看了教師和孩子們在晨間戶外鍛煉中的互動情況，保育員、食堂人員的工作常規(guī)及操作流程，查看了各班區(qū)角游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供情況，聆聽了老師們的隨堂課，觀摩了角色游戲的組織與管理?；顒雍笮姓藛T一行仔細(xì)翻閱了我園的各項工作臺帳。在調(diào)研匯總過程中，調(diào)研員們對于我園在園所常規(guī)管理、園舍環(huán)境的整潔優(yōu)美、幼兒活動常規(guī)的有序及各方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，給予了充分的肯定，同時針對角色游戲材料的投放上出現(xiàn)的問題，也提出了一些整改意見，并有效地落實到工作計劃中，做好整改工作。
5.做好專用教室檢查和整改工作。在專用教室使用過程中，不定期地對專用教室的環(huán)境、材料、專用教室記錄表進(jìn)行了檢查，對于發(fā)現(xiàn)的一些問題，如：①科探室缺乏一些光聲影材料，如光盤、顏料和瓶子、小汽車、木板、地墊等；探索性缺乏材料。②圖書室一是圖書未能按標(biāo)記整理；二是環(huán)境創(chuàng)設(shè)較成人化，缺乏童趣；三是椅子太多；四是圖書量太多。針對以上存在的問題，重點(diǎn)對圖書室進(jìn)行了整改，我們邀請在理念上和想法上比較有創(chuàng)意的老師一起參與整改，提出自己的想法，力爭在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和格局上體現(xiàn)童趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜、溫馨的閱讀環(huán)境，讓幼兒三三兩兩坐在地墊和椅子上看書，享受閱讀的快樂！同時在材料的投放上做了調(diào)整和管理，首先將現(xiàn)有的圖書分類整理，投放適量的、適合各年齡段幼兒看的圖書，并貼上標(biāo)簽。其次加強(qiáng)圖書管理，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣并學(xué)會收拾和整理圖書，要求幼兒按標(biāo)簽學(xué)會收拾整理圖書。
6.開展“幼小銜接班級常規(guī)交流”研討活動。從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)是孩子人生的一大轉(zhuǎn)折，為了做好“幼小銜接”工作，使孩子能夠順利地渡過“幼小轉(zhuǎn)型期”，十一月下旬，浮橋鎮(zhèn)牌樓小學(xué)一年級的部分教師在張偉校長的帶領(lǐng)下來到我園進(jìn)行“幼小銜接”交流研討活動。首先，老師們觀摩了由大班組吳艷老師執(zhí)教的兩個活動。觀課之后，牌小的低年級老師和我園大班組的老師主要針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣問題進(jìn)行了切磋和研討，真切感受到了幼兒園與小學(xué)在教育教學(xué)模式上的巨大區(qū)別，深入探討了幼兒園與小學(xué)在課堂教學(xué)形式和幼兒學(xué)習(xí)方式兩大方面銜接的最佳途徑，并針對當(dāng)前小學(xué)低年級新生存在的突出問題，分別從幼兒園與小學(xué)的主要差異、如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做了深層次的交流與研討。并與之后的周一，我園教研組長和大班各班主任在園長的帶領(lǐng)下，參加了小學(xué)一年級的聽課活動，兩校老師圍繞“如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行了再次的探討，為了有效地做好幼小銜接工作，提出了一些建設(shè)性的意見。我們將加大常規(guī)管理力度，與小學(xué)建立良好的合作關(guān)系，協(xié)調(diào)好各方資源，共同為孩子能自然、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好條件。
二、加強(qiáng)課程管理和建設(shè)，優(yōu)化課程計劃
1.開展主題前審議工作，確保集體教學(xué)目標(biāo)的有效落實。在每個主題開展之前，各組教師在認(rèn)真研讀主題說明，理解主題脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定主題教學(xué)目標(biāo)，并分階段組織實施。結(jié)合階段目標(biāo)合理選擇、設(shè)置課程內(nèi)容，做好周課程計劃審議，為了有效地體現(xiàn)課程內(nèi)容的均衡性、適宜性、合理性、層次性、系統(tǒng)性。在組長審議的基礎(chǔ)上，業(yè)務(wù)園長再次審議，針對出現(xiàn)的問題，如：活動內(nèi)容安排不合理性、主題重點(diǎn)語言表述不簡練，未能突出主題重點(diǎn)；周計劃未能體現(xiàn)班本特點(diǎn)、文字格式不規(guī)范等，及時與組長溝通交流，同時把出現(xiàn)的共性問題，以短信的形式告知教師，從而提高教師制訂計劃的能力，確保課程質(zhì)量。
2.隨機(jī)調(diào)研教師集體備課，規(guī)范備課制度。為了規(guī)范集體備課制度，要求教師在一備的基礎(chǔ)上交流自己的困惑和想法，針對困惑，通過集體的智慧商討解決。于是業(yè)務(wù)園長于十月中旬參加了中班組集體備課，在集體備課中發(fā)現(xiàn)了一些問題，未能帶著問題參與研討，影響了集體備課的質(zhì)量。然后根據(jù)出現(xiàn)的問題及時現(xiàn)場提出整改措施，要求主備老師將教案周一之前發(fā)到群上，平行班教師修改審議，發(fā)現(xiàn)問題做好記錄，讓教師帶著問題來參與集體備課，從而有效提高備課質(zhì)量。
4．參與組內(nèi)教師“一課二上”觀摩研討活動。為了進(jìn)一步了解組長的組織能力和教師的研課能力。業(yè)務(wù)園長于十一月中旬參加了中班組科學(xué)領(lǐng)域的“一課二上”觀摩研討活動，活動內(nèi)容“顏色對對碰”。本次活動選材很好，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，材料投放簡單有效。幼兒能以“魔術(shù)師”的身份參與到科學(xué)探究活動中，借助瓶蓋上的顏色開展變色活動。幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育思想。但在活動中教師缺少對幼兒在探索過程中經(jīng)驗的梳理，知識點(diǎn)未能得到梳理和提升。課后參加了研課活動，本次活動是二上，組長能帶著問題、圍繞主題開展每次研討活動，一研圍繞材料投放的有效性；二研圍繞提問的有效性。教師們在組長的引領(lǐng)下積極參與研討活動，首先是執(zhí)教老師反思，接著老教師評課，最后教研組長總結(jié)性發(fā)言，研討流程清晰。研討中執(zhí)教老師善于發(fā)現(xiàn)問題，針對問題同伴互助研討。針對組長如何更有效地組織開展好研修活動，業(yè)務(wù)園長提出了建議，如：結(jié)合研討主題“提問的有效性”，統(tǒng)計本次活動共提出了幾個問題，哪些問題是有效的，哪些是無效的？針對無效的問題如何來調(diào)整？從而使得研討活動更有實效性。
5.做好課程資源整理歸檔工作。各組做好學(xué)期課程計劃的整理工作，梳理各領(lǐng)域活動內(nèi)容，做好統(tǒng)計工作，為下一屆均衡領(lǐng)域提供參考依據(jù)。同時，做好了課程資源庫資料登記和整理工作，建立圖片資源庫目錄，并存放在我園的ftp教具資源庫。為此，又結(jié)合主題，在每一周主題的每一個圖片袋上貼上與主題相關(guān)的資料目錄，便于下一屆教師查找使用，確保了資料保存的完整性。
三、重抓隊伍建設(shè)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)
（一）加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。
1.開展師德培訓(xùn)。為進(jìn)一步打造我園教師的團(tuán)隊合作精神，提高班級管理的整體效應(yīng)。十二月中旬我園將“教師更需要合作精神”作為一項師德培訓(xùn)的內(nèi)容，組織全體教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，大家充分認(rèn)識到了“合作精神”對于教育工作的意義和重要性，同時，又結(jié)合“案例”進(jìn)行反思和研討，一起分享“名家名言”予以共勉，并結(jié)合平時的工作，圍繞“如何有效做好配班工作？”展開了交流發(fā)言，會場氣氛活躍。團(tuán)隊協(xié)作精神是搞好班務(wù)工作的動力和靈魂。
2.完成師德考核工作，評選優(yōu)秀教師。為提高我園教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠于黨的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據(jù)浮橋鎮(zhèn)幼教中心要求，結(jié)合師德考核表上的評比要求，在自評的基礎(chǔ)上，再在園內(nèi)互評。并要求結(jié)合平時的表現(xiàn)推薦“優(yōu)秀教師”，教師們本著“公平、公開、公正”的原則，評選出優(yōu)秀教師6名，其他教師考核均為良好，圓滿地完成了本年度的師德考核任務(wù)。
3．組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育部》頒發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行》（征求意見稿）。十月中旬，各組教師在組長的引領(lǐng)下，一同學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)習(xí)該《標(biāo)準(zhǔn)》對教師從專業(yè)理念到專業(yè)能力的提升有系統(tǒng)性指導(dǎo)的作用，它可以讓幼兒教師更加清晰的認(rèn)識到什么才是真正的幼兒園工作，要做好幼兒園工作必須達(dá)到一個什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。它對幼兒教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出嚴(yán)格的要求。通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，老師們深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。結(jié)合學(xué)習(xí)，在實際工作中真正把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高保教能力。
（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身學(xué)歷。為了提高教師自身學(xué)歷，鼓勵教師參加《華中師范大學(xué)》組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育，借助學(xué)習(xí)平臺，提高自身學(xué)歷。我園現(xiàn)有教師20人，本科畢業(yè)8人；中師畢業(yè)3人；現(xiàn)在讀本科2人；在讀大專2人。
2.開展讀書學(xué)習(xí)活動，分享學(xué)習(xí)心得。為提高幼兒教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書、好讀書，打造書香校園。十月中旬，我園根據(jù)教培研中心和幼教中心的工作要求，以《幼兒園科學(xué)區(qū)（室）》和《竹節(jié)的力量》兩本書在園內(nèi)進(jìn)行了一場精彩的讀書交流活動。在此次交流活動中，教師們從自身的教學(xué)實踐出發(fā)，大家暢所欲言，認(rèn)真筆記，從不同的視角闡述了自己的閱讀體會，彼此間暢談教育感悟，分享讀書的樂趣。教師們在與同伴的互動分享中感受到了心靈的洗禮與思想的交融。
2.組織教師開展了讀書活動。書是人們的精神食糧，它讓簡單的人變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真。于十一月上旬教師們圍繞“集體教學(xué)活動中提問的有效性”這一主題開展了讀書交流活動?；顒又?，每位教師選取了不同領(lǐng)域、不同層面的相關(guān)優(yōu)秀作品進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，并向大家分享了書中精彩的內(nèi)容。在閱讀與分享的過程中，教師們感悟到了“提問”是一種教學(xué)方法，更是一門教學(xué)藝術(shù)，要掌握好這門藝術(shù)，就應(yīng)該勤思考、多分析、努力優(yōu)化集體教學(xué)中的提問語言，“問”出孩子的思維，“問”出孩子的激情，“問”出孩子的創(chuàng)造。
3.關(guān)注一線教師，組織參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升師資素質(zhì)。本學(xué)期先后組織教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，骨干教師馬文宇參加蘇州市幼兒園園本教研現(xiàn)場觀摩活動；組長吳艷和業(yè)務(wù)園長到沙溪鎮(zhèn)幼教中心白云幼兒園參加了市級園本教研（區(qū)域活動展示）現(xiàn)場觀摩活動；組長馬文宇和園長到城相幼教中心偉陽幼兒園參加太倉市園本教研（本土材料在幼兒游戲中的有效運(yùn)用）現(xiàn)場觀摩活動；業(yè)務(wù)園長和教研組長沈玲群參加太倉市幼兒園“好課”聽課活動；青年教師吳艷和骨干教師陸冬妹老師到蘇州參加首屆“蘇派”心理輔導(dǎo)活動精品課展示活動。五年以下青年教師參加“太倉市幼兒園學(xué)科帶頭人教學(xué)展示活動”聽課活動，以及工作三年以下的青年教師參加第二屆“百節(jié)好課”（幼教）現(xiàn)場教學(xué)評比。青年教師金燕老師到藝術(shù)幼兒園參加藝術(shù)組聽課活動。通過外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的做法，回園后分享交流，傳遞信息，從而拓展視野，把好的方法和經(jīng)驗運(yùn)用到自己的教育實踐中。
4.充分利用感知網(wǎng)校平臺，做好培訓(xùn)工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和提高教師的整體素質(zhì)和師資水平，我們積極響應(yīng)上級主管部門的工作部署，充分利用感知網(wǎng)校平臺，做好全園在職在編教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按時上交作業(yè)，圓滿地完成相關(guān)學(xué)時和培訓(xùn)任務(wù)。
5.組織教師開展寒假繼續(xù)教育。本學(xué)期我們主要圍繞教育教學(xué)常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，作為本次寒假繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，制定寒假繼續(xù)教育計劃，充分利用園內(nèi)教師特長擔(dān)當(dāng)本次活動的主角，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實地演練初步掌握隊列隊形變化的口令和動作要領(lǐng)，提高教師的專業(yè)技能，為以后編排隊列隊形打下了堅實的基礎(chǔ)。
（三）做好對各層面教師的指導(dǎo)培養(yǎng)
1.指導(dǎo)培養(yǎng)在職青年教師。為加快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，使青年教師快速成長，發(fā)揮老教師“傳幫帶”作用。期初青年根據(jù)自己在學(xué)科方面和班級常規(guī)管理方面的薄弱之處，主動與園內(nèi)的骨干教師“一對一”結(jié)對活動。期初師傅寫好指導(dǎo)計劃，有計劃地指導(dǎo)徒弟開展班級常規(guī)管理及各領(lǐng)域教學(xué)和游戲的研究，盡快提高青年教師的班級管理能力和業(yè)務(wù)能力，能獨(dú)立帶班，組織各領(lǐng)域教學(xué)和游戲。平日里相互聽課學(xué)習(xí)，對徒弟做業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并做好帶教過程記錄。期末在師傅的指導(dǎo)下以“改變課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)機(jī)智”為主題，開展科學(xué)領(lǐng)域研討課，并在園內(nèi)上好研討課。
2.指導(dǎo)培養(yǎng)代課教師。為提高代課教師的課程執(zhí)行力，盡快提高代課教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。十一月中旬，園行政領(lǐng)導(dǎo)觀摩了園內(nèi)四位代課教師的課堂教學(xué)，問題是：新教師駕馭課程能力欠缺，教學(xué)理念有偏差，方法較為陳舊，缺乏教師引領(lǐng)，幼兒學(xué)習(xí)被動，興趣不高。課后與執(zhí)教老師進(jìn)行了溝通與交流，提出了一些建設(shè)性的意見。當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)重視提高代課教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期，我園為她們牽線搭橋，拜師結(jié)對，借助骨干教師的力量，通過“傳幫帶”，促進(jìn)代課教師的專業(yè)成長，要求她們平日里加強(qiáng)相互聽課，期末在師傅的指導(dǎo)下園內(nèi)上好匯報課。
3．充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。在做好師徒結(jié)對的同時，在園級層面上向青年教師展示展示課。一是隨堂課展示。二是科學(xué)領(lǐng)域展示課。通過展示課活動，為青年教師做業(yè)務(wù)引領(lǐng)，提高青年教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
4.發(fā)揮高級教師的引領(lǐng)作用。為了提高青年民辦教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，業(yè)務(wù)園長于上十一月旬執(zhí)教了一節(jié)小班音樂活動《合攏放開》，為教師們提供了示范。陳老師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計活動方案，以自己嫻熟的教學(xué)技巧、生動的教學(xué)形式，為大家展示了獨(dú)具風(fēng)格的音樂教學(xué)活動，之后大家以網(wǎng)絡(luò)研討的方式對本次活動開展了交流研討。本活動，對于轉(zhuǎn)變年輕民辦教師的教育思想、提高她們的專業(yè)水平起到了一定的示范輻射作用，也為攜手推進(jìn)民辦教師專業(yè)化成長提供了良好的契機(jī)。
5.協(xié)助中心對新聘代課教師做好考核工作。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，對新聘任的代課教師做好業(yè)務(wù)考核工作。為此，邀請幼教中心業(yè)務(wù)主任園于一月上旬觀摩了新聘代課教師蔣皓老師組織的音樂活動，錢主任對蔣皓老師組織的活動感到非常滿意。一教師自身素質(zhì)很好，教態(tài)親切，音色甜美。二教育理念先進(jìn)，教學(xué)手段方法策略簡單有效。三活動流程清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。四幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚。最后錢主任說了一句：“孩子最需要這樣的老師?！?/p>
（四）組織教師開展自制教玩具比賽。教玩具是幼兒學(xué)習(xí)、游戲和建構(gòu)經(jīng)驗的重要載體，對幼兒的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。為了更好地服務(wù)于幼兒，也為了挖掘教師的聰明才智，提高教師的動手能力，給教師提供相互學(xué)習(xí)與交流的平臺，為此我園于一月初在園內(nèi)開展了教師自制教玩具觀摩評比活動。此次活動共有三位“旭日工作室”成員參加分別為吳艷、金燕和顧金英。本著“科學(xué)性、實用性、操作性”原則，按“安全衛(wèi)生、取材便利、靈活輕巧、一物多玩、經(jīng)久耐用”的要求，參賽教師每人提供了一件作品，在展示的三件作品中，教師們能充分利用盒子、布類、廢紙、紐扣等廢舊材料制作活動材料，巧妙構(gòu)思，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)安全性、實用性和藝術(shù)性。評選活動中參賽教師現(xiàn)場示范使用方法，評委們抱著“公平、公正、公開”的態(tài)度結(jié)合評分標(biāo)準(zhǔn)酌情打分，最后吳艷被推薦到太倉市級參加評比，我園并將評比結(jié)果公布于幼兒園網(wǎng)站。通過本次自制教玩具評比活動，不但提高了教師們的制作技巧，而且也為區(qū)域活動中如何投放幼兒感興趣的活動材料打開了新思路！
四、開展形式多樣的園本培訓(xùn)，提高教師的研究能力和研討實效。
(一)開展“科學(xué)領(lǐng)域”專題和“自主性區(qū)域活動”專題研討活動。
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化區(qū)域游戲環(huán)境，刷新教師的教育理念，提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。為此，本學(xué)期重點(diǎn)開展“科學(xué)領(lǐng)域”專題和“自主性區(qū)域活動”專題研討活動。首先我們圍繞專題從現(xiàn)狀分析，尋找以往在兩個專題活動中存在的問題，再從問題入手，提出研究目標(biāo)，制定研究措施，從而形成專題研究計劃。其次，結(jié)合專題計劃開展形式多樣的園本培訓(xùn)和園本研修活動，取得了點(diǎn)滴成果。
1.加強(qiáng)科學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}研究。積極開展“以改進(jìn)課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題的教學(xué)研究，立足理論與實踐的結(jié)合，從而解決在教育教學(xué)的實際問題。
（1）開展有主題的研討活動。十月下旬，科學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}組開展了以“經(jīng)驗分享——幼兒園科學(xué)活動教法和學(xué)法”為主題的研討活動，本次活動先由學(xué)科組負(fù)責(zé)人向大家介紹了本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}計劃，讓大家對本學(xué)期專題組的活動有了一個大概的了解。接著全體教師一起分享了“幼兒園科學(xué)活動的教法與學(xué)法”，大家在活動前都搜集了一定的資料，做了充分的準(zhǔn)備，并且就自己執(zhí)教過的科學(xué)活動簡要談了談此教法（學(xué)法）在活動中的運(yùn)用?，F(xiàn)場發(fā)言熱烈、氣氛活躍。本次活動集聚了集體的智慧，讓我們對科學(xué)活動的教法與學(xué)法有了進(jìn)一步的認(rèn)識，通過實實在在的例子，明確了各種方法如何運(yùn)用，對今后科學(xué)活動的設(shè)計與組織有一定的指導(dǎo)作用。
（2）結(jié)合案例，圍繞“有效提問”開展科學(xué)領(lǐng)域研討活動。集體教學(xué)中“有效提問”是重要的教育手段之一，是提高課堂教學(xué)效率的重要體現(xiàn)。一個教學(xué)活動中，真正有效的提問有多少？有效提問到底存在哪些問題？為能更好地促進(jìn)教師的專業(yè)水平，十一月下旬，我園開展了“科學(xué)活動中教師提問的有效性”專題研討活動，時思姐妹園的幾位老師也來參與了此次活動。在教研組長沈玲群老師的主持下，全體教師就“如何提高科學(xué)活動中教師提問的有效性”展開了討論。年輕教師提出了自己在教育教學(xué)過程中所遇到的問題，經(jīng)驗豐富的老師給予了很多意見和建議。同時觀看了實驗幼兒園張穎黎老師的科學(xué)活動《好玩的動畫》，就張老師在活動中如何設(shè)計問題作了深入探討。此外，時思的業(yè)務(wù)園長顧艷提出了建議“園本研修中如何分享經(jīng)驗才是有效的”，對青年教師的成長很有啟發(fā)。小提問，大智慧，參加活動的老師都收獲著……
（3）科學(xué)領(lǐng)域骨干教師展示課。為進(jìn)一步提高一線教師的教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，十二月下旬我園開展了骨干教師展示課觀摩活動，本次展示課均圍繞科學(xué)領(lǐng)域展開，三位骨干教師根據(jù)班級孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計活動方案，活動中為一線教師展示了自己精彩、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。馬文宇老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動《給我多一點(diǎn)》；陸冬妹老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《一葉扁舟》；金維老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動《讓硬幣浮起來》?；顒又?，教師能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念?；顒咏Y(jié)束后，圍繞“改進(jìn)課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一主題進(jìn)行了交流研討。先由執(zhí)教老師進(jìn)行自評和反思，然后與觀課教師互動。通過互動交流，尋找活動的亮點(diǎn)，反思教學(xué)中存在的問題，使大家有所思，有所獲。
（4）科學(xué)領(lǐng)域在編教師研討課。為了提升教師科學(xué)活動的組織與指導(dǎo)能力，展現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，元月初，我園開展了以“改變課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)機(jī)智”為主題的科學(xué)領(lǐng)域研討課活動。本次科學(xué)領(lǐng)域研討課活動均由年輕教師執(zhí)教。每個教學(xué)活動，不管從目標(biāo)定位、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法等方面，都體現(xiàn)了《綱要》中“幼兒科學(xué)教育生活化的要求”，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。沈玲群老師執(zhí)教的《透過水瓶看世界》能以幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒透過水瓶看事物的發(fā)現(xiàn)、交流、總結(jié)，提升幼兒對凸透鏡的認(rèn)識；顧金英老師執(zhí)教的《折一折很有趣》將原本較為枯燥的課程內(nèi)容變得趣味生動，并將一些禮貌教育滲透的恰到好處；吳艷老師執(zhí)教的《趣玩回形針》關(guān)注了“以幼兒為主、內(nèi)容來源于生活”的理念，活動設(shè)計合理，將各領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的整合；金燕老師執(zhí)教的《神奇的放大鏡》為幼兒創(chuàng)設(shè)了有效的操作探究材料，激發(fā)幼兒的求知欲和好奇心，活動方式運(yùn)用靈活?；顒雍?，執(zhí)教老師與教師們交流了活動的設(shè)計意圖，進(jìn)行了自我反思。隨后，教師們通過分組研討和集中交流，圍繞“教學(xué)方式和手段策略的運(yùn)用是否得當(dāng)有效？”“教師的教育機(jī)智是否靈活得當(dāng)？”等方面對四個科學(xué)活動式進(jìn)行了重點(diǎn)研討和深入剖析，梳理了科學(xué)活動組織中值得大家學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和做法，提出了改進(jìn)建議。本次觀摩研討活動，不僅為年輕教師提供了學(xué)習(xí)、研討和交流的平臺，使自己的教學(xué)能力得到了鍛煉，也強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，促進(jìn)了全園教師教研水平的提升。
2.加強(qiáng)區(qū)域活動研究。本學(xué)期在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上重點(diǎn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放上開展了有效的研討。
（1）開展“區(qū)域環(huán)境”研討活動。區(qū)域活動是幼兒園課程的重要組成部分，區(qū)域活動可以發(fā)掘幼兒的個性，促進(jìn)幼兒去探索發(fā)現(xiàn)，弘揚(yáng)他們的自主性和獨(dú)立性。十一月初，我園開展了“如何創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動環(huán)境”為主題的園本研修活動。圍繞“如何創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動環(huán)境？”“請你談?wù)勀阍谕斗拍骋粎^(qū)域游戲材料時的建議與注意事項”兩大主題展開了熱烈的研討。教師們都做了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)場發(fā)言積極，氣氛活躍。通過本次研討，讓各班老師對幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的規(guī)劃和想法。之后園領(lǐng)導(dǎo)和組長實地參觀區(qū)域環(huán)境，做好現(xiàn)場策劃與指導(dǎo)。為了有效地開展自主性區(qū)域活動，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)尤為重要，通過專題組有關(guān)“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的理論學(xué)習(xí)，教師們能有效地利用教室空間、櫥柜等，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理化創(chuàng)設(shè)空間，為幼兒有效開展自主性學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。十一月底，行政、教研組長對各班的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了實地參觀，從調(diào)研情況看：各班能在各個區(qū)域投放與區(qū)域相對應(yīng)的活動材料，中、大班能將活動規(guī)則展示在活動區(qū)的墻面上，大二班、中一班、小二班、中三班區(qū)域劃分較為合理，物品擺放整齊、有序，特別是中一班為了便于幼兒在區(qū)域中拿取物品，班主任馬文宇老師在每個櫥柜上貼上了與籃子材料盒相對應(yīng)的數(shù)字，便于幼兒整理、取放。中三班班主任金燕老師，班級管理井井有條，物品擺放有序、整潔。調(diào)研中我們給個別班的區(qū)域環(huán)境格局進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)整，使之空間更大，便于幼兒活動。還有個別班級在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面力度不大，要求組長與之交換意見，并指導(dǎo)協(xié)助其整改，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更適合幼兒的發(fā)展。
（2）開展“區(qū)域材料”研討活動。材料是幼兒隱性的老師，是幼兒認(rèn)識的中介和橋梁。為了讓教師探索出一些真正能提供適宜每個幼兒發(fā)展的材料的方法和途徑，十二月中旬我園圍繞“如何投放幼兒感興趣的活動材料”開展了一次園本研修活動。本次活動主要圍繞“區(qū)域活動中如何投放幼兒感興趣的活動材料，發(fā)揮材料的價值意義？”“材料與環(huán)境如何整合，體現(xiàn)活動區(qū)？”兩個主題開展了研討活動，活動中，教師們能充分闡述自己在區(qū)域游戲組織中的困惑，結(jié)合實際說出了在投放區(qū)域材料中的好點(diǎn)子，為其他老師提供靈感。通過此次研討，老師們知道了材料的投放應(yīng)通過觀察、評估每一個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，材料求精求實，豐富立面游戲材料，從而使幼兒得到更好的發(fā)展。
（二）觀看名師精品課，探討有效的教學(xué)方式。為進(jìn)一步提高教師們的音樂教學(xué)技能與水平，十一月下旬，我園通過觀看名教師的精品課，圍繞主題“關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)”開展了藝術(shù)領(lǐng)域（打擊樂）觀課后的研討交流活動。本次教研活動由業(yè)務(wù)園長主持。活動分兩大環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)圍繞“怎樣組織幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)”、“打擊樂教學(xué)活動的目的”及“如何進(jìn)一步完善打擊樂教學(xué)的方式、方法”等方面進(jìn)行了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。第二環(huán)節(jié)就省特級教師李漫老師執(zhí)教的大班音樂活動《森林音樂會》進(jìn)行了研討。教師們結(jié)合理論知識，圍繞“課堂的有效性”、“幼兒的學(xué)習(xí)方式”等方面相互交流了觀摩后的感想與體會，并發(fā)表了自己關(guān)于打擊樂教學(xué)的一些獨(dú)到的見解。
（三）觀摩代課教師匯報課。為了讓代課教師快速成長，夯實她們的教育教學(xué)基本功，提高執(zhí)教能力，一月初，浮橋鎮(zhèn)幼教中心牌樓幼兒園開展了“代課教師匯報課暨師徒結(jié)對匯報課”活動。本次活動共有四位教師參加，內(nèi)容涵蓋了各年齡段語言、音樂、科學(xué)等。為了上好這次匯報課，她們虛心好學(xué)，積極準(zhǔn)備，在平行班內(nèi)試上，主動邀請師傅和有經(jīng)驗的教師聽課、修改教案，共同探討有效的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，都能將新《綱要》的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法也能呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。教學(xué)思路清晰，多媒體運(yùn)用嫻熟，展示了各自的教學(xué)特色，取得了較好的教學(xué)效果。活動后，每位師傅又從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面給予了徒弟及時的點(diǎn)評和精心的指導(dǎo)。本次活動，為代課教師搭建了一個鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，使其在教學(xué)方面得到了磨煉、提升，同時也推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的不斷提高。
（四）搭建交流平臺，分享經(jīng)驗做法
1.班級常規(guī)管理經(jīng)驗交流會。為了進(jìn)一步規(guī)范班級常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。十二月中旬，我園全體班主任齊聚一堂，舉行了一次題為“班級常規(guī)管理之亮點(diǎn)特色交流”的班主任論壇。論壇上，每位班主任結(jié)合本班的班級實際，曬出本班管理工作之亮點(diǎn)，從不同角度介紹了具體做法和體會。如大（2）班班主任以“讓幼兒成為班級的小主人”這個主題來詮釋幼兒參與班級管理的班級工作特色；大（1）班班主任利用“每月之星”的評比欄來鼓勵幼兒遵守一日常規(guī)；中（3）班班主任結(jié)合一日活動流程，針對本班是新中班且純外地生的實際狀況，詳細(xì)介紹了自己的做法和采取的措施。此次活動，為全體班主任搭建了一個相互學(xué)習(xí)、共同交流的平臺，同時，對提高班主任的班級管理水平，增強(qiáng)班主任工作的藝術(shù)性起到很好的促進(jìn)作用。
2．組長經(jīng)驗交流會。為進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，推動園本教研和各組之間的交流，促進(jìn)教師成長和教研發(fā)展。一月底園內(nèi)開展了教研組工作經(jīng)驗交流會，會上三位教師重點(diǎn)圍繞本學(xué)期各組開展的教研工作進(jìn)行了交流，各組活動內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論層面的學(xué)習(xí)，又有實踐層面的操作；既能開展有主題的研究，又能結(jié)合案例研討。既抓教師的培訓(xùn)，又抓幼兒的發(fā)展，使得交流活動開展的有聲有色。通過搭建交流平臺，為進(jìn)一步推進(jìn)我園保教質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
五、加強(qiáng)過程管理，深化課題研究
加強(qiáng)“十二五”課題過程性管理，有效開展研究，做好了資料整理工作。
1.加強(qiáng)課題的有效管理。
首先組織教師學(xué)習(xí)方案，了解課題研究目標(biāo)和內(nèi)容，給教師指明了研究方向。其次建立幼兒園課題管理網(wǎng)站與市級教科室做好聯(lián)網(wǎng)工作，落實網(wǎng)絡(luò)管理人員陸冬妹做好此項工作，充分利用課題管理網(wǎng)絡(luò)信息平臺，做好研究資料上傳工作。再次結(jié)合辦園特色，精心策劃游戲環(huán)境。充分利用每個樓層寬闊的走廊，形成“生活體驗一條街”，小班組主要以“娃娃家”為主；中班組“飲食一條街”；大班組“購物一條街”。讓孩子們在游戲中盡情地玩耍！
2.搭建研修平臺，提高科研能力。
為了有效順利地開展課題研究，提高教師的科研能力，解決教師在課題研究中存在的問題，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的共性問題，依次作為本學(xué)期的研討主題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實踐層面操作，有效地開展課題研究工作。
（1）開展案例研討，提高教師撰寫案例的能力。為深入開展“十二五”課題《角色游戲與主題活動自然融合的實踐研究》工作，使教師有效地組織和開展角色游戲，提高幼兒園角色游戲的整體水平，十月中旬我園開展了以案例研討為主的課題研討活動?；顒又校n題組長馬文宇老師首先布置了本學(xué)期的課題研究計劃；隨后，又以案例分析形式引出本次活動研討的焦點(diǎn)“教師如何通過游戲前的談話引導(dǎo)幼兒自然生成角色游戲主題和情節(jié)”。教師在課題組長的引領(lǐng)下，圍繞小中大三個案例，總結(jié)提煉導(dǎo)入環(huán)節(jié)所采用的方法，在分析的基礎(chǔ)上，各自交流分享自己的好方法，在工作中得以借鑒運(yùn)用。同時，結(jié)合案例，找出案例中存在的問題給予分析，通過本次研討活動，教師們意識到游戲前的談話及游戲的指導(dǎo)要從幼兒的經(jīng)驗積累開始，以有效提問為基礎(chǔ)，關(guān)注問題的發(fā)現(xiàn)、解決和跟進(jìn)。本次的課題研討是一個促進(jìn)大家思考的平臺，激起大家對角色游戲組織的更多思考，在思考中調(diào)整，在調(diào)整中積累，在積累中提高。
（2）開展“有效觀察”研討活動，提高教師觀察分析能力。為了提高教師們在角色游戲中觀察和分析的能力，使“觀察”更深入、更有意義，十二月初我園開展了“確立觀察重點(diǎn)，進(jìn)行有效分析”為主題的課題研討活動。活動由課題組長馬文宇老師主持。整個活動分兩大環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)重溫了理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容“如何做好角色游戲的觀察”；第二環(huán)節(jié)圍繞“教師在觀察記錄中使用的觀察方法”、“教師的觀察重點(diǎn)”、“教師在分析觀察內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)的問題或總結(jié)的經(jīng)驗”、“教師提出的調(diào)整策略是否有效”四大方面，教師們分別對三個年齡段的角色游戲案例進(jìn)行了深入的剖析與研討?？茖W(xué)地觀察與分析需要教師在實踐中不斷探討與學(xué)習(xí)，以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問題、解決問題的能力，才能最終成為成功的觀察者。
（3）開展角色游戲現(xiàn)場觀摩研討。游戲是幼兒園教育的基本活動，它不僅能給幼兒帶來快樂，更重要的是能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。為了更好的了解各年齡段幼兒角色游戲水平，提高教師指導(dǎo)游戲的能力，20xx年1月5日～9日，浮橋鎮(zhèn)幼教中心牌樓幼兒園圍繞“十二五”蘇州市教育學(xué)會課題“角色游戲與主題教學(xué)活動自然融合的實踐研究”開展了角色游戲觀摩研討活動。本次觀摩活動，以大、中、小三個年齡段各推薦一個班級開放角色游戲現(xiàn)場的形式進(jìn)行。向觀摩的教師們展示了豐富的角色游戲材料、切合主題的游戲內(nèi)容及教師有效的觀察與指導(dǎo)。觀摩活動后，執(zhí)教老師圍繞“如何結(jié)合主題教學(xué)活動產(chǎn)生新的游戲主題”、“在生成的游戲中，投放的材料是否有深遠(yuǎn)的價值？能否促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展？”等方面進(jìn)行了詳細(xì)、深入的反思。隨后，觀摩的教師圍繞研討主題“角色游戲與主題活動自然融合的有效途徑和策略”，就老師們最為關(guān)注的“在現(xiàn)有的主題背景下針對各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)組織開展哪些富有時代氣息的角色游戲？”、“如何將新的游戲主題自然融入到角色游戲中？”、“教師何時介入幼兒的游戲才能恰如其分？”等熱難點(diǎn)問題展開了熱烈的研討活動，充分肯定了三個年齡班這學(xué)期的教研成果。通過此次觀摩研討活動，教師們在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研討，在研討中反思，在反思中進(jìn)步，教師們組織開展角色游戲的能力得到了進(jìn)一步提高。
3.學(xué)習(xí)“評比標(biāo)準(zhǔn)”，提高對游戲的認(rèn)識。認(rèn)真學(xué)習(xí)《蘇州市角色游戲評比標(biāo)準(zhǔn)》。十二月中旬各組組織教師在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，針對本班幼兒角色游戲存在的問題進(jìn)行交流和探討，對于游戲中存在的問題——缺乏醒目的圖文標(biāo)識，大家進(jìn)行了深入研討，并提出了解決策略。新教師還提出了在角色游戲中碰到的困惑，有經(jīng)驗的教師給予指導(dǎo)，最后結(jié)合蘇基教的“幼兒園角色游戲主題觀摩評比活動”，做好后續(xù)整改工作。
4.做好課題開題工作。一月底參加了太倉市“十二五”蘇州市教育學(xué)會課題開題論證會。開題會上，課題組長結(jié)合開題報告介紹了課題研究的背景和研究重點(diǎn)。在專家組肯定課題價值和亮點(diǎn)的同時，對方案的呈現(xiàn)格式、文字表述、問題的提出、概念的界定、階段的實施都提出了建設(shè)性的意。根據(jù)專家、領(lǐng)導(dǎo)給予的意見和建議，從更全面的角度審視課題，進(jìn)一步完善課題方案，積極付諸實踐，推進(jìn)研究工作的深入，不斷提升幼兒園的科研水平和教育教學(xué)實力。
5.梳理本學(xué)期角色游戲課程資源。
一學(xué)期的工作在繁忙中渡過，看到老師們對工作的執(zhí)著追求，忘我的工作精神感到無比的欣慰！值得肯定的幾個方面：一是通過科學(xué)領(lǐng)域的專題研究，有效地轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)方式，體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教學(xué)思想，活動成效顯著。二是通過區(qū)域活動研究，教師們清楚地認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，提供幼兒感興趣的活動材料，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。三是通過課題研究，提高了教師撰寫案例和有效觀察的能力，以及圍繞新生成的主題如何通過談話活動引發(fā)幼兒游戲情節(jié)。四是通過搭建研修平臺，教師能積極主動地參與到主題研討活動中來，變被動參與為主動參與，樂講、會講，研討氣氛活動！但在實際課題研究過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一是教師的教育理念未能與課題跟進(jìn)。二是教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力欠缺，理論與實踐脫節(jié)，影響了游戲水平。下學(xué)期整改策略：一是課題方面：
①深入開展課題“文獻(xiàn)研究”，收集資料，了解當(dāng)前幼兒園在角色游戲與主題活動自然融合所取得的成果和經(jīng)驗，分析現(xiàn)階段角色游戲與主題自然融合的發(fā)展情況，捕捉有效信息，創(chuàng)造性地開展游戲?qū)嵺`研究。
②邀請專家來園講座，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高理論素養(yǎng)，樹立課程整合意識。
③結(jié)合課題進(jìn)展，邀請專家現(xiàn)場指導(dǎo)，讓課題研究指向更明確。
二是區(qū)域方面：
①在本學(xué)期研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展研究，重點(diǎn)在材料的制作投放、教師的觀察和組織指導(dǎo)評價。
②組織教師外出學(xué)習(xí)，觀摩區(qū)域活動。
③邀請區(qū)域活動研究已有成果的幼兒園來園作講座，介紹經(jīng)驗做法。
④園內(nèi)區(qū)域活動觀摩展示。
三是科學(xué)領(lǐng)域：重點(diǎn)圍繞教育教學(xué)中存在的問題展開研討，如“師幼互動的有效性”、“有效材料的投放”和“有效提問的設(shè)計”等，開展“一課三上，三研討”讓每一個教師都會上，園內(nèi)繼續(xù)上好研討課。希望在新的一年里，老師們要多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，豐富內(nèi)涵，拓展思路，創(chuàng)造性地開展好工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我園保教質(zhì)量再提升而共同努力！
科研組工作總結(jié)篇4
一、課題研究
1、積極參加教研室的課題研究《教研室在校本研修中專業(yè)引領(lǐng)的研究》。
2、繼續(xù)扎實有效地進(jìn)行《通過小學(xué)科學(xué)活動材料促進(jìn)科學(xué)探究活動有效開展的研究》課題研究。
（1）結(jié)合教研活動開展課題研究，上期完善小學(xué)科學(xué)新授課課前、課中、課后規(guī)范要求和小學(xué)科學(xué)教研組活動規(guī)范要求；
形成小學(xué)科學(xué)實驗課課堂結(jié)構(gòu)（初稿）。下期結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)形成小學(xué)科學(xué)實驗課課型結(jié)構(gòu)（試用稿）。
（2）結(jié)合課題研究進(jìn)度，開展小學(xué)科學(xué)教具、學(xué)具評比活動。中心組成員和課題組成員根據(jù)評選原則無記名投票產(chǎn)生了一等獎1名，二等獎3名，三等獎8名。以及學(xué)生制作小巧手3名。
二、網(wǎng)絡(luò)教研
1、科學(xué)欄目建設(shè)。本學(xué)年（20xx年9月至20xx年6月）上傳資料注重質(zhì)量，共有74篇。其中“教育文摘”上傳8篇，“科研動態(tài)”上傳17篇，“課程資源”上傳17篇，“考試評價”上傳16篇，“教學(xué)案例”上傳13篇。其中原創(chuàng)52篇，轉(zhuǎn)載22篇。這些資料為老師們的教學(xué)起到了服務(wù)作用。
2、教育論壇建設(shè)。通過在論壇上發(fā)貼與老師多方面溝通，促進(jìn)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
3、結(jié)合學(xué)科課題，認(rèn)真組織好網(wǎng)絡(luò)教研中心組活動。每期組織了兩次科學(xué)中心組會議。本學(xué)年評選出科學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心組優(yōu)秀老師兩名。
4、創(chuàng)建龍泉小學(xué)科學(xué)群（12872646）為科學(xué)老師提供方便的交流平臺。
5、加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，讓廣大小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺。
三、常規(guī)工作：
1、認(rèn)真組織好小學(xué)三、四、五、六年級的.科學(xué)教學(xué)研究活動。上期著重分年級進(jìn)行教師集體備課并上研究課；下期著重進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究并上研究課。
2、每期末認(rèn)真分析上學(xué)期的教研活動調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況及中心組的研討意見安排本期教研活動，提高活動的針對性、實效性。
3、積極為參加成都市課堂大賽的老師出謀劃策。龍泉三小陳慶國老師獲得市一等獎，實驗小學(xué)的陳雪琴老師獲得錄相課市三等獎。
4、組織老師參加成都市小學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計與實施大賽及展示活動。
5、組織老師參加四川省教科所舉辦的小學(xué)科學(xué)特級教師章鼎兒和路培琦的專題講座。
6、認(rèn)真組織科學(xué)老師參加市上優(yōu)秀論文、案例評選。
7、本學(xué)年每周二、四認(rèn)真參加小學(xué)組對學(xué)校的集體視導(dǎo)工作。
8、每期各三次深入學(xué)校教研組活動，并提出了較有價值的建議。
9、認(rèn)真命好三、四、五、六年級科學(xué)期中、期末試題。
10、做好期末調(diào)考、統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。
11、積極下學(xué)校聽課，共聽課150節(jié)左右。
四、學(xué)習(xí)方面
1、通過閱讀各種書籍提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、參加兩次成都市科學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)（20xx年12月、20xx年4月）。
3、在組織第四屆區(qū)骨干教師的培訓(xùn)活動中（為期六天），與老師一起進(jìn)步。
五、其它工作
1、20xx年10月，積極認(rèn)真地當(dāng)好區(qū)第八屆說課大賽小學(xué)綜合組的評委。
2、20xx年11月18日，積極認(rèn)真當(dāng)好成都市（南片）第二屆小學(xué)科學(xué)有效課堂大賽的評委。
3、做好初一、初二、高一、高二年級機(jī)讀卡閱卷工作及相關(guān)的后勤工作。
4、完成單位報刊征訂及發(fā)放工作。
5、完成單位教研員用書征訂及發(fā)放工作。
6、接受上級的臨時工作安排。
科研組工作總結(jié)篇5
本學(xué)期以來，我校的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。
一、管理規(guī)范
一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實創(chuàng)新的科研隊伍，而在東方廣場小學(xué)，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學(xué)”研究小組會議，以“寧靜致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn)；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
二、活動有序
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實踐活動精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的發(fā)展。
xx年9月，全區(qū)四年級科學(xué)調(diào)研考試，我校教師趙巖對科學(xué)學(xué)科的問題做了專題分析，并全區(qū)的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實例分析，使之明白科學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。在全區(qū)取得了好成績。
2、以“活動”研究課堂，促進(jìn)有效英語課堂的生成。
我校積極參加了全區(qū)組織的英語課本劇比賽，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
xx年11月3日，我校數(shù)學(xué)教師朱春艷進(jìn)行的“如何進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”為主題進(jìn)行了交流，效果良好，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實，促進(jìn)教師成長“學(xué)研”一體化。
我校各個教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃，按部就班的開展各項學(xué)習(xí)研討活動，語文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的`研究；數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究；英語組針對李曉敏老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo)；綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項落實。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野；抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成；抓整體評價促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
三、亟待解決的問題
1、加強(qiáng)主題型綜合實踐活動課程開發(fā)與設(shè)計的研究，設(shè)計適合學(xué)生活動的各類案例。
2、進(jìn)一步做好課程實施過程中評價的研究。
3、及時做好總結(jié)工作，使科研成果得以推廣。
科研組工作總結(jié)篇6
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)校科研工作，貫徹落實省、市、區(qū)教育科研工作會議精神，深化課題研究與管理，發(fā)揮科研優(yōu)勢，力求在科研成果的推廣、科研特色的形成、科研水平的提升上有新突破。以科研為導(dǎo)向，以課題工作為主線，以校本培訓(xùn)為特色，以團(tuán)隊建設(shè)為突破口，加強(qiáng)科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作總目標(biāo)完成情況：
1、嚴(yán)格科研管理考核細(xì)則工作中，每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況，給予教師星級獎勵和記分。
2、加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，提升真實性。根據(jù)課題實施總方案，制定了兩個課題（市規(guī)劃、市學(xué)會）實施計劃，并要求了每個課題組按時上交學(xué)期階段科研計劃和階段總結(jié)。
3、本學(xué)期學(xué)校結(jié)合教研活動，開展了相關(guān)的課題課活動。課題課在組內(nèi)進(jìn)行，效果佳。
4、邊研究邊積累所有的科研材料和檔案。在各項工作的綜合檢查中，科研材料基本符合要求。
5、將學(xué)校科研工作方面的信息及時傳送到教育局學(xué)校信息中。
6、積極開展了省、市科研成果征集和推薦工作。教師們積極踴躍上交科研成果。
7、開展校內(nèi)科研專題培訓(xùn)和講座，積累過程材料。
8、較好的完成科研部布置的各項工作。
三、主要工作內(nèi)容及效果
（一）、嚴(yán)格執(zhí)行科研管理制度。
按照制度和課題流程檢查、監(jiān)督教師的課題研究過程，每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況，給予教師星級獎勵和記分，教師都能按時上交月考核材料，教師在工作中認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，上交的材料整齊、有序。
（二）校本培訓(xùn)形式全、效果好
1、學(xué)期初開展了校本化培訓(xùn)-科研講座《書香校園的建設(shè)》，學(xué)校重視市規(guī)劃重點(diǎn)課題“書香校園建設(shè)“，也很重視教師和學(xué)生的閱讀工作，教師們在反思中紛紛表示：“閱讀可以改變我們的生活和工作狀態(tài)，都相信閱讀的好處。
2、開展了校本化培訓(xùn)-科研學(xué)習(xí)《自我評價指導(dǎo)的途徑與策略》，結(jié)合市學(xué)會課題的學(xué)習(xí)中，教師們掌握了積累自我評價指導(dǎo)的策略，知道了如何盡力滿足學(xué)生缺失性需求和如何把握評價的指導(dǎo)時機(jī)。在反思中，教師們感慨道：“評價的課題研究一直是我們在工作中要解決的問題，我們要學(xué)會對那些經(jīng)受過失敗的小學(xué)生，則實事求是，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確定位，學(xué)好自己力所能及的內(nèi)容，引導(dǎo)他們懂得人有差異，各有所長，要發(fā)現(xiàn)自己之所長，用好自己之所長。
3、開展了校本化培訓(xùn)中-“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。學(xué)校十分重視書香團(tuán)隊建設(shè)和校本培訓(xùn)中倡導(dǎo)“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。充分發(fā)揮教師的帶動作用，一人出外培訓(xùn)，回校要向教師傳經(jīng)，將學(xué)習(xí)反思、整理后為老師講座，做到資源共享。課題組組長張惠老師參加了“第七屆全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽”活動后，于11月19日下午，在學(xué)校多功能廳內(nèi)為教師講座。張老師以有感染力的語言，再現(xiàn)了課堂大賽的場景，帶來了課堂改革前沿的信息：教學(xué)設(shè)計的巧妙；課堂脈絡(luò)清晰；訓(xùn)練基礎(chǔ)扎實；擁有民主的氛圍等等。認(rèn)真聆聽后，教師在反思中全面分析、善于批判。該講座切實解決了教師的困惑，老師對探究學(xué)習(xí)更有信心。一人出外取經(jīng)，回校傳經(jīng)的培訓(xùn)方式讓教師出外學(xué)習(xí)參觀，擴(kuò)充教師的視野，激發(fā)教師全身心工作的潛動力。同時讓學(xué)習(xí)后思考改變教師的教學(xué)方式，讓學(xué)會學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。
（三）課題活動有計劃、有組織、有效果。
1、要求了子課題組組長在教研活動中，直接就課題的研究工作安排傳達(dá)學(xué)校的計劃，每個子課題的計劃和總結(jié)要求與總課題的方案相吻合，如果有變化要撰寫變更書，并及時變更。組長分配相關(guān)人員，協(xié)同做好本學(xué)期的研究工作。
2、研究課題過程中結(jié)合教研“一課多講”活動，組織了課題課的聽課和研討反思活動。在課題課現(xiàn)場，錄像并存留在科研課題課的材料中。進(jìn)行課題課前，課題組開展了集體備課，組內(nèi)教師圍繞主題和困惑研究解決的辦法，教師們針對問題反思、研討、交流，解決教育、教學(xué)中的問題，效果極佳。書香課題組梁芳老師課題課研究理解詞語的方法，評價課題組李瑩老師課題課研究多種評價的方法。
教研組內(nèi)積極開展課后的反思和研討，圍繞主要的研究問題上課、反思、交流和總結(jié)評價，教師們結(jié)合課堂解決問題、提出方案，再不斷實踐回歸課堂，課題課不斷促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升；同時關(guān)注學(xué)生課上的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上有良好學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師在共同研究課題課的備課、上課、反思中提升問題意識和解決問題的能力。在不斷探索和研究中，學(xué)校的課題研究一定會做細(xì)、做實，必將為教師與學(xué)生的發(fā)展提供源源不斷的動力。
