工作總結(jié)是一種應用文體，及時總結(jié)就能及時獲得經(jīng)驗教訓，隨著社會的進步，職場的競爭越來越激烈，工作總結(jié)就是判斷我們工作態(tài)度的材料之一，下面是范文社小編為您分享的六年級語文工作總結(jié)范文精選5篇，感謝您的參閱。
六年級語文工作總結(jié)范文篇1
我這學期改教六年級語文，在開學之初，我首先在網(wǎng)上找到了《義務教育語文課程標準》，通讀課標之后，又對五六年級的課標進行了認真的研讀，明確教學目標。之后我在網(wǎng)上搜集了眾多的.教學計劃，汲取名師的經(jīng)驗，結(jié)合本班的實際情況制定了適合我班的教學計劃。
這學期的教學過程中我進行了許多教學改革。覺得使自己有了很大的提高，學生也從中受益良多。為了提高學習效益，讓學生學會在合作中學習，開學之初，我根據(jù)學生座位臨近的原則成立學習小組。每組四人，設組長一人，負責督促、檢查本組學生的學習情況；副組長一人，協(xié)助組長工作，若組長不再代行組長職責；記錄員一人，記錄本組學生的作業(yè)完成情況；監(jiān)督員一人，督促本組學生認真學習，討論時不要偏離討論話題。開學時，一切運行良好。但后來換座位后，小組建制被打亂。經(jīng)過思考，我決定各組以成績最高的為組長，這樣一來，組長人選再無爭議，而且還可以調(diào)動學生的學習積極性。這一做法可以說是成功的。
學生的輔導資料種類繁多，魚龍混雜，為通一標準，讓學生在首次學習時就掌握最權(quán)威的答案，所以我將《教師用書》上的重點知識加以整理，給學生最權(quán)威的答案。這一做法有成效，但部分學生還是偷懶，對此不以為然。以后要多用心，努力扭轉(zhuǎn)答案不統(tǒng)一的現(xiàn)象。我在教學過程中，注重利用各種方法促進學生聽說讀寫能力的提高。由于我的普通話不太標準，所以學習每篇課文時我都用班班通給學生播放課文的朗讀錄音，讓學生跟著多媒體來校對讀音，并注意讀出感情。
口語交際被我放到與讀寫同樣重要的地位，每單元的口語交際，我都抽出一到兩節(jié)課的時間，讓學生進行口語練習。結(jié)合教學實際，本期通過舉辦辯論賽、朗誦會等活動，給學生創(chuàng)造口語練習的機會，以此培養(yǎng)學生當眾講話的勇氣和能力。
我十分重視學生閱讀能力的培養(yǎng)。在引導學生精讀課本內(nèi)容外，還在《語文讀本》等刊物上精選與各單元主題相關的文章，供學生閱讀，以加深學生對課本內(nèi)容的了解，擴大學生的閱讀量。
寫作方面，我注重學生審題和修改習作能力的培養(yǎng)。作文的批改，我采用學生個人自評、小組互評、老師點評的三級批改模式。這樣可以使學生養(yǎng)成修改習作的習慣，并在修改他人習作的過程中相互學習，取長補短。另外，我還把學生的優(yōu)秀作品通過電子郵件投送給《小學生學習報》等刊物，這一做法極大地調(diào)動了學生的寫作熱情，很多學生都積極地投稿，而且寫作的認真程度也有了很大程度的提高。
結(jié)合第六單元的綜合性學習，我給學生印發(fā)了課程標準中要求學生在小學階段必須背誦的75首古詩，讓學生背誦，并練習給詩歌分類。學生根據(jù)學習過程中學到了些事的方法，都進行了詩歌創(chuàng)作的嘗試。我們成立了詩集的編輯委員會，讓學生根據(jù)詩歌的內(nèi)容給詩歌分類，并自己配備插圖、撰寫序言、設計封面等工作，出版了一本在班級內(nèi)部傳閱的詩集。
六年級語文工作總結(jié)范文篇2
本學期，我擔任六年級一班的語文教育工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；厥走@一學期的教育工作，感觸頗深。針對上學期級班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教育工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)
一、提高教育質(zhì)量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教育不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教育上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教育上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教育中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的ppt展示。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教育必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教育過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教育方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教育中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教育手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級語文工作總結(jié)范文篇3
這學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于六年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。
一、學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
學習“新課程綱要”、“課程標準”、新課程理論叢書等理論文章。我們又通過集中講解、分組討論的方式組織全校語文教師學習“小學語文教學改革方案”、“小學語文學科教學改革研究報告”。不斷深入了解了小學語文學科改革的具體目標、要求及方法。在語文科組會議上我們重點學習并解讀了“新課程標準的突破點”、“改進語文課堂教學的幾點意見”、“新課堂的評估指標與要求”。我們還把有關專家的“抓住動態(tài)生成的契機”、“小學閱讀教學中學生質(zhì)疑能級劃分和指導策略”等文章學習。在同伴互動式的研討活動中，進一步明確新課程理念。通過宣講、研討、自學，教師對語文學科價值觀、課程觀、教學觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀和評價觀有了進一步的了解。在學習過程中逐步內(nèi)化所學的理念，在自我反思與課堂實踐活動中逐步將理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為。
二、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
四、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在六年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學此文轉(zhuǎn)自，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
六年級語文工作總結(jié)范文篇4
站在春末夏初的時間拐點，回首過去一年來的點點滴滴，心中不禁感慨萬千?，F(xiàn)在對我的20_年度作一盤點。
一、工作態(tài)度
始終保持一種積極進取的工作熱情，認真完成學校交給我的任務。一學期來，虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學習先進的教育教學方法，并閱讀理論書籍，充實自我。
二、教學工作
1.當面輔導，個別談心。
每次抽考和作文訓練之后，我都盡可能多的個別找一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。比如萬浩同學原來在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學習習慣很差，后來經(jīng)過我多次談心教育，學習態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在語文成績提升很快。
2.課余輻射，跟蹤檢查
我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是生字詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被批評，因此在課堂上比較能夠認真聽講。
3.精選作業(yè)，引領發(fā)展
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。比如引導學生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。
4.目標導航，精神激勵
不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學生制定學習目標分數(shù)。鼓勵學生一次一次的超越自己。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心，語文成績又上了一個臺階。經(jīng)過一個學期的努力有一大批同學取得顯著進步，比如安利興、安靜、萬晨、安久壯、王安、宋文龍、萬靜、萬康偉、萬浩，其中安利興獲得了科任教師的一致認可。
三、幾點反思和教學過程中存在的問題：
1、我剛接手六年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考，教學的任務非常緊，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對語文失去興趣。
2.通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學生們對語文知識的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強語文思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成生動流暢的書面表達。
四、下學期教學工作打算
1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握語文的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對語文的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
2、重視獲取知識的過程和語文能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生語文素養(yǎng)，即強化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程;重訓練，輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習語文的“基本學科思維方法”。
3、深化課堂教學改革，鉆研新課程標準，研究新課程的特點，用新的教學理念武裝自己。
4、強化教學過程的相互學習、研討。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，相互間取長補短，以求達到更好的課堂效果。
5.抓好學有余力、有特長的學生的培養(yǎng)，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率。
六年級語文工作總結(jié)范文篇5
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期我擔任六（1）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，以下是我對本學期教學情況的總結(jié)。
一、基本情況概述
六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不盡如人意。由此可見，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。因此，在備教法的同時一定要備學生。
二、取得的成績與經(jīng)驗
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
三、采取的方法和措施
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，讓語文走進生活，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我又將他們根據(jù)不同情況分成三類。一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的；第二類是肯學，但由于能力不強的同學；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。我對這部分同學進行有計劃的輔導。我采取集體、分散和單獨輔導的方式給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往的向前輩學習。繼續(xù)努力，多問，多想，爭取更快、更大的進步。
