工作總結(jié)是對過去工作的一種尊重和認(rèn)可，也是對未來工作的一種準(zhǔn)備，工作總結(jié)是個人成果，是我們不斷提高工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功的重要一環(huán)，下面是范文社小編為您分享的一年級秋季班主任工作總結(jié)5篇，感謝您的參閱。
一年級秋季班主任工作總結(jié)篇1
暖暖的冬日艷陽流瀉一地，但也無法阻止時間無情的流逝，轉(zhuǎn)眼間我到奧林已經(jīng)半年了，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。今年很例外，沒有在新年到來之際寫下一年的總結(jié)，這是這么多年來的第一次。因為新年來臨之際，我在忙著休息。我如一只老貓，蟄伏在新年燦爛的陽光中，無思無慮，甚至沒有察覺時間的流逝。在奧林的工作讓我心疲力竭，短暫的放假時間，是我修生養(yǎng)息，儲備下一階段工作力量的最佳時機(jī)。
我想，總結(jié)還是有必要，而且必須是認(rèn)真的。這不僅僅是為了完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，更是對自己過往工作的回顧、審視、反思，這也是為了未來工作更好地開展?；仡檨韸W林的半年，感慨萬千。
奧林是一所私立學(xué)校，和我們公立學(xué)校是截然不同的兩種辦學(xué)理念，對待家長和學(xué)生更是兩種截然不同的態(tài)度。來奧林之后，我首先學(xué)習(xí)的就是如何接待家長和學(xué)生。
報名第一天，我熱情地接待地每位家長，給大家介紹我所知道的有關(guān)奧林的一切，給他們提供力所能及的服務(wù)。有位家長在開學(xué)后和我交流的時候說，她是朋友介紹來的，本是打算來看看的，但是通過和我的交流之后，感受到了我的真誠、熱情和為師的基本素質(zhì)才毫不猶豫將孩子放在這里的。我知道，這是家長對我的褒獎，但是我也看成了對我的鞭策，對我的鼓勵。因為家長的信任，我愿意嘗試做一名合格的私立學(xué)校的班主任。
暗地里，我私下觀察“老奧林人”是如何帶班，如何對待孩子的，他們的一言一行都對我產(chǎn)生了莫大的影響，這里的每個人都是我的老師。
從此，我也學(xué)著將每個孩子都當(dāng)成了手心里的寶，寵著、慣著、嬌著，當(dāng)他們的保姆，當(dāng)他們健康守護(hù)者。生活老師做得不到位的地方，我都要想辦法彌補(bǔ)，能提醒的就提醒，能自己做的就自己做，并且和每個生活老師保持著密切的聯(lián)系，關(guān)注著孩子在課堂之外的地方的表現(xiàn)，因為在遠(yuǎn)離我視線的地方，孩子們表現(xiàn)的是更為真實(shí)的“自己”。
除了關(guān)注孩子的衣食住行身體健康之外，我更關(guān)注每個孩子的心理狀況。我們班有幾個孩子是單親家庭的孩子，在上幼兒園的時候就是倍受歧視的對象，因此我給予了他們更多的關(guān)愛和照顧，主動地和家長聯(lián)系，匯報孩子的情況。
說到聯(lián)系家長，如何和家長交往我也是重新進(jìn)行了學(xué)習(xí)。首先我將去年在武漢進(jìn)行為期半個月的班主任領(lǐng)航培訓(xùn)的相關(guān)筆記和課件找出來重新學(xué)習(xí)了一遍。當(dāng)然更重要的還是學(xué)習(xí)各位奧林同事的做法。比如在和六年級班主任王海融交流的過程中，我就學(xué)習(xí)到了如何當(dāng)著家長的面夸獎孩子；在和陳主任的交流中，我就學(xué)習(xí)了如何在家長面前巧妙地指出孩子存在的問題；和陳老師的交往中，我就學(xué)習(xí)了如何讓自己的胸懷如海洋般寬廣地對待各形各色的家長；和李杰老師的交流中，我了解了某些家長的想法和看法……
其實(shí)，只要做有心人，身邊的每個人都是我的老師，正在發(fā)生的每件事都是自己學(xué)習(xí)的好契機(jī)。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)的不僅僅是這些。我在以前的學(xué)校一直擔(dān)任高年級的班主任，和這些小不點(diǎn)如何打交道呢？我也是摸著石頭過河啊。為了更真切地了解孩子們的所想，因為陶行知先生說過，要想教好兒童，首先要變成兒童。因此我買了一系列的《兒童文學(xué)》，每天下自習(xí)后讀上幾個故事，和孩子進(jìn)行親切地交流。讀了這些兒童文學(xué)之后，我覺得自己豁然開朗了，因為我能站在孩子的角度看問題。比如，有的時候孩子會不停在我耳旁說這說那的，我并不厭煩，因為我知道孩子并不是真的.想向我匯報什么，只是為了親近我。于是，我放任班上的孩子在我旁邊唧唧喳喳，嘻嘻哈哈地鬧。做讓他們親近的老師，他們才能信我的“布道”，這樣教育起來就會有事半功倍的效果。
可以說，一年級的孩子并不視我為“老虎”，他們在課余的時候會和我親密如親人，但是在課堂上，他們也會規(guī)規(guī)矩矩的。這就是我理想中的師生關(guān)系啊，課外如親人，課堂是師生。
總之，來奧林的半年，是我如饑似渴學(xué)習(xí)的半年，向同行請教，向書本學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，是做好工作的第一步。更重要的是將學(xué)習(xí)的所得付諸實(shí)踐。我認(rèn)為我的班主任工作，用倆字形容叫較真，用四字形容叫精益求精。
對于學(xué)校所安排的每項工作，我都扎扎實(shí)實(shí)地去完成。比如開學(xué)初的詩歌朗誦比賽，雖然我的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，雖然他們還沒學(xué)會基本的朗讀，但是我不放棄不松懈，對他們進(jìn)行了認(rèn)真地排練和指導(dǎo)。雖說評獎的時候有各位領(lǐng)導(dǎo)的偏愛才獲得了二等獎的好成績，但是我覺得這是對孩子們最大的鼓勵和肯定。不管什么事，只要認(rèn)真去做，就一定有好的效果。
對于班級的日常工作，我是嚴(yán)格的執(zhí)行“跟人跟班跟思想”的“三跟主義”，因為孩子們太小，什么都不懂。因此很多事都是我親自做的，第一個月，我考慮到孩子們剛離開親人開始陌生的生活環(huán)境，我為他們整整打掃了一個月的教室和清潔區(qū)。第二個月我才引導(dǎo)年齡稍大的孩子學(xué)習(xí)打掃。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在即使我不做任何指導(dǎo)，孩子們都能將教室和清潔區(qū)打掃干凈徹底。
回想起孩子剛?cè)胄５哪嵌螘r間，我有些恍惚的感覺。因為每天都有孩子吵鬧著要回家，想奶奶念爺爺喊爸爸哭媽媽，每天都不得消停。往往是安慰了這個，又趕去開導(dǎo)那個，幾乎每時每刻都呆在“孩子群”里。因為接近了孩子，我也大致了解了每個孩子的特點(diǎn)和所需，能及時和家長聯(lián)系，取得家長的支持。大概過了一個月這樣當(dāng)“幼稚園”老師的日子，孩子們才適應(yīng)了學(xué)校的生活，我也才稍微消停了點(diǎn)。
孩子們雖然有生活老師照顧，但是我還是認(rèn)真觀察每個孩子的動作神態(tài)，一發(fā)現(xiàn)有特殊情況，在第一時間向孩子詢問，和生活老師交流。因為孩子太小，不會表達(dá)，也不敢表達(dá)，這就要我們教師細(xì)心再細(xì)心一點(diǎn)。我所做的這些，就是為了孩子生病了，能在第一時間發(fā)現(xiàn)并送去治療。
我想我當(dāng)班主任沒有什么所謂的治班理念，但是我有自己的準(zhǔn)繩，那就是讓每個孩子像個真正的孩子，能擁有稍微快樂一些的童年，為他們的幸福人生奠基。寬容，誠實(shí)，和善，向上，這是我作班主任對自己的要求，我也希望孩子們能從我身上學(xué)到這些品質(zhì)。
一年級的孩子特別喜歡故事，當(dāng)然所有的孩子都喜歡故事。好老師應(yīng)該有故事，或者說，他應(yīng)該本身就是個有趣的故事。做過學(xué)生的人都知道，念書時最大的樂趣，就是晚上熄燈后，躺在床上，回味談?wù)撃澄焕蠋煹娜ぢ勢W事——而能夠留在我們記憶深處，給予我們生命啟發(fā)的，不是講故事的老師，就是老師講的故事。
很多次，陳老師在早晚自習(xí)來班上課的時候發(fā)現(xiàn)我在說著什么，而孩子們個個都屏息凝神地聽，她會好奇地問，學(xué)生怎么這么安靜坐得那么端正？那是因為孩子們在聽我給他們講述的故事。開學(xué)初，我給他們講述了無數(shù)給自編的小動物的故事，用此來讓他們明白學(xué)校的一些規(guī)章制度，學(xué)校的一日常規(guī)；上課的時候我給他們編了許多的拼音故事，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的熱情；在停電的日子里，點(diǎn)燃蠟燭后，我為他們將《狼獾》《兵猴》的故事；隨時隨地，我給他們講故事，講我童年的故事，講我從書里看到的故事，講我聽來的故事。因為我確定這些故事，能激發(fā)孩子心中愛的種子，善的種子，向上的種子。每個孩子都是天使，只要教師能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)。
為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)孩子爭做好學(xué)生，每個周我都在班里開展了評選優(yōu)秀小組的活動。調(diào)整座位的時候，孩子們就分成了六組，因此我安排的時候，我注意讓每個組的孩子動靜結(jié)合，聽話調(diào)皮結(jié)合，先進(jìn)和后進(jìn)結(jié)合，力爭讓每個組勢均力敵，然后安排了正副組長。每周三班隊活動時間，我引導(dǎo)全班孩子進(jìn)行評選，評出最優(yōu)秀的兩個小組，并給予一定的物質(zhì)獎勵。也許對物質(zhì)獎勵的方法，是不太符合教育規(guī)律的，但是物質(zhì)獎勵的效果奇佳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一切的精神鼓勵。再說，我認(rèn)為適合孩子們的教育就是最好的。
盡管，為這些小不點(diǎn)，我是千方百計地想辦法，力求最好。但是，孩子們的表現(xiàn)并不盡人意，特別是和中高年級的孩子站在一起，孰好孰壞，一目了然。有一次，陳老師說是我自己錯了。因為孩子們的這些表現(xiàn)也在情理之中，我不能拿中高年級的標(biāo)準(zhǔn)來要求低年級的孩子。就說說做操吧，中高年級的班主任背著手在隊伍前后一站，孩子們就能鴉雀無聲，規(guī)規(guī)矩矩做操。但是我們一二年級的孩子非要我們班主任死死地盯著他們，前后轉(zhuǎn)悠，時不時眼神警告或者揮手示意，更甚者還要我們“動動手腳”。再比如洗澡的時候，我們低年級的班主任必須密切配合生活老師，親歷親為，幫他們脫衣服、穿衣服、擦干身上的水，等等。即使洗小澡，也要到寢室去幫幫忙，除了動手之外，還要動口，大聲嚷嚷該怎么樣，不能怎么樣。若我們和中高年級的班主任一樣，只是“袖手旁觀”，那我們的生活老師確實(shí)無法應(yīng)付。
總之，作為班主任，我是力爭讓每件事做到最好，做到無懈可擊。但是，想象很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷。不是每個孩子能按照我的意愿發(fā)展。比如我班的李天琦，半學(xué)期來，沒認(rèn)識半個字，沒學(xué)會一道加減法。但是，這個孩子能吃喝善睡覺，會調(diào)皮擅撒謊！我也時常觀察這個孩子，身前身后左邊右邊各觀察三分鐘，因為我實(shí)在是讀不懂這個孩子。他弱智嗎？不，他會撒謊會討好。他正常嗎？也不，他斗大的字半年時間都不認(rèn)識一個。我怎么偏偏對李天琦束手無策呢？一天上課的時候，我和李天琦這個孩子“糾纏”了半天，無果。而其他孩子也耽誤了，瞬間我有些豁然開朗。其實(shí)，對待李天琦，最重要的是“放下”?！胺畔隆辈皇亲暡还?，不是放任自流，而是換種方式對待他。因為我畢竟是一個班的班主任，面對的不是他一個孩子，還有23個孩子！23總是大于1的。從此，我對待天琦只能是因人施教了，教他學(xué)會基本的生活技能，教他守規(guī)矩。應(yīng)該說，在生活方面和守規(guī)矩方面，他的進(jìn)步很大！
班主任工作猶如種莊稼，若是一個辛勞的農(nóng)人，那一年四季有忙不完的事情，班主任亦如此，若認(rèn)真負(fù)責(zé)的話，那每天也有忙不完的瑣碎。我只能說，我深諳啟蒙班主任的重要性，因此我憑著良心去當(dāng)這個班主任，努力、盡心，也一直是這樣的信念支持我走下來。
時光啊，真是奇怪的東西！雖然在校帶班的日子，我可以用“度日如年”來形容，因為我總是提心吊膽的，總是擔(dān)心孩子們突然生病，出安全事故，這幫小家伙會突然鬧點(diǎn)什么，真讓人防不勝防。但是，回想起這一學(xué)期的日子，我覺得也不過是轉(zhuǎn)眼而已?；蛟S，在辛苦忙碌的日子里，也有許多的甜蜜溫馨吧。
當(dāng)然，作為私立學(xué)校的啟蒙班主任，我有太多的缺點(diǎn)和做得不夠的地方。但是，我愿意接受家長的批評、領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事的質(zhì)疑。我認(rèn)為，一個好的班主任，就是要教學(xué)過硬、學(xué)生喜歡、家長信任，我也愿意向著這個目標(biāo)不斷努力，奮進(jìn)！
一年級秋季班主任工作總結(jié)篇2
一、班級狀況
這學(xué)期我擔(dān)任一年級班主任工作。我班共有學(xué)生31人，男生15人，女生16人。其中有一女生休學(xué)至今還未上學(xué)，所以這學(xué)期實(shí)際上只有30人正常上學(xué)。
二、取得成績
作為班主任必不可少的是給學(xué)生做思想工作。每次學(xué)校開完集體會議，回到班里我都會或多或少的強(qiáng)調(diào)一番。記得有一次我整整說教了一節(jié)課，雖然這樣做可能會浪費(fèi)些時間，但如果能取得好的效果也是值得的。我特別重視安全教育，因為我班學(xué)生年齡小，不太懂事，容易忽視安全隱患，所以我事無巨細(xì)的得隔三差五的說一回。班里要是發(fā)生了什么事情也要就事論事的說上幾句。經(jīng)過半年的實(shí)踐，我對班主任工作還不是很熟悉，效果也不是很明顯，還需要繼續(xù)努力摸索。對于一年級的學(xué)生來說，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。平時我很注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，比如搞好個人衛(wèi)生，學(xué)會保持教室整潔，禮讓他人等等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀，知道什么該做什么不該做。大部分學(xué)生在這方面做的比較好，但是在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有所欠缺。有的學(xué)生上課容易走神，上自習(xí)時愛說話，這些壞習(xí)慣應(yīng)該早早改掉。我校的特色教育是感恩教育，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了感恩手語，積極參與學(xué)校的感恩活動，在感恩節(jié)那天，我班組織了一次主題班會，大家受到了很好的感恩教育。小組合作是創(chuàng)建高效課堂的有力抓手。我班的小組合作重在灌輸合作意識，我們通過小組來完成一些檢查背誦的任務(wù)。我班積極配合學(xué)校開展活動，比如單項測評，取得了一定收效。由于第一次當(dāng)班主任，缺乏經(jīng)驗，很多方面摸不著頭腦，但是我會虛心學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
三、存在問題
我班的學(xué)困生問題比較嚴(yán)峻。由于我的疏忽與懈怠，導(dǎo)致班里出現(xiàn)一些學(xué)困生，或是對學(xué)習(xí)沒有興趣，或是學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。
四、改進(jìn)措施
我會盡力給這些學(xué)困生更多的關(guān)注，努力培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法。
一年級秋季班主任工作總結(jié)篇3
面對幾十個學(xué)生的"班媽媽",我有太多的感言，因笨拙的手下難讓筆尖生花，為此，只想記下自己在工作中的那么一點(diǎn)點(diǎn)真言、真情、真愛，讓那朵朵浪花時時濺起瞬間的美麗……
-----本人題記
"逝者如斯夫，不舍晝夜"白駒過隙，歲月流逝，日出月落，月落上下，春去冬來，行色匆匆，回顧自己所踏過的足跡，不禁感慨萬千……
一、眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生
"熱愛是最好的老師！"沒有愛，就沒有教育！愛能使枯苗復(fù)蘇，愛能滋潤著學(xué)生的心田，愛能創(chuàng)造許多奇跡！作為一名教師，尤其是班主任，是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，要對學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展負(fù)責(zé)，沒有一顆至真至誠的愛心怎么去無微不至的關(guān)愛學(xué)生、去無私的奉獻(xiàn)呢？我認(rèn)為，班主任工作是一項辛苦、操心、艱巨而復(fù)雜的教育藝術(shù)工作，一個優(yōu)秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。學(xué)生遠(yuǎn)離父母哭泣需要老師的愛，學(xué)生生病了需要老師的愛，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的愛，學(xué)生行為的規(guī)范需要老師的愛，學(xué)生的東西丟失需要老師的愛，學(xué)生的成功失敗需要老師的愛……總之，學(xué)生的吃穿住行、學(xué)習(xí)生活、道德品質(zhì)等各個方面都需要班主任付出真誠的關(guān)心和厚愛！
本學(xué)期自接受初一（15）班的班主任以來，為了愛校愛班愛學(xué)生，為了珍惜那份來之不易的美麗，為了讓自己活得充實(shí)而有意義，我一直投入地做學(xué)校的主人，一直心系著班級學(xué)生。因為心中有愛，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛校愛生如愛家愛子，眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生。
二、小事做好，大事做了
----培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣
"良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣可以成就一生的大事業(yè)",我一直教育學(xué)生懂得"小事做不好，大事做不了"的道理。從接任以來，我一直教育他們要遵守《中學(xué)生守則》，要遵守《日常行為規(guī)范》，要遵守校紀(jì)，遵守班規(guī)。政策、制度制嚴(yán)制細(xì)，大規(guī)小紀(jì)做細(xì)做好，讓學(xué)生懂得：路，要腳踏實(shí)地地認(rèn)真走才不摔跟斗；飯，要慢慢地認(rèn)真咀嚼才能品嘗出其中的美味；覺，要按時認(rèn)真地睡才能為自己的成績好提供保障；衛(wèi)生要認(rèn)真地掃好、保潔好才會有一個舒心、開心的場所；做操、跑步要認(rèn)真才能增強(qiáng)自己的體質(zhì)，有充沛的精力去學(xué)習(xí)；作業(yè)要認(rèn)真地做才能達(dá)到溫故知新的作用；上課要認(rèn)真聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學(xué)生生活中的每一個細(xì)節(jié)，每一件小事抓起，要求學(xué)生凡事要認(rèn)真，不為自己找借口，講求認(rèn)真，講求效率！經(jīng)過自己的嚴(yán)加管教，班級絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，讓我倍感欣慰！
三、樹威信，做學(xué)生心中的"嚴(yán)父慈母"
我一直認(rèn)為，教師在學(xué)生心中的崇高威信很重要。教師的威信應(yīng)該來源于教師本身的修養(yǎng)素質(zhì)、才氣魅力、對學(xué)生的真愛、言必信，行必果的教師風(fēng)范等，"威信"不等于"威風(fēng)","威風(fēng)"是裝出來的，不能服眾，不能讓學(xué)生打心眼里佩服，只是猶如"學(xué)生見老師似老鼠見了貓"的效果。我雖說有些潑辣，但我是力爭做學(xué)生心中的"嚴(yán)父慈母",我對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)、"學(xué)而不厭"的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高度的自覺性，自己管理好自己。我一直力爭說話算話，講到做到，獎懲分明，力爭做"口的高標(biāo)，行也是高標(biāo)"的班主任，讓那些曾想"看菜吃飯"的學(xué)生會深感此老師"甚嚴(yán)".
當(dāng)然，我會尊重學(xué)生的人格，在"嚴(yán)"中體現(xiàn)"慈母"般的溫情。要讓學(xué)生觀"飛流直下三千尺"后能賞到"小橋流水人家"的柔情，讓學(xué)生既納悶又驚喜：為什么"老虎"下了山，模樣還挺可愛！我常常會在指責(zé)、批評學(xué)生后，做循循善誘、和風(fēng)細(xì)雨的談話，"潤物細(xì)無聲",讓學(xué)生感到老師心中的善良、柔情、真愛和期望！
四、情感滋潤，感化少年心
重情重義，真誠坦率是我本人一直的為人準(zhǔn)則，潑辣、多愁傷感是我難改的個性。在班主任工作中，我一直用"情"牽動學(xué)生的心，感化著班上的每一個學(xué)生，讓他們自覺擺正學(xué)生的身份、位置，勤學(xué)守紀(jì)立志成材！我總是一直在力爭做學(xué)生心中的"良師益友".課堂上是老師，平時是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學(xué)生有什么苦惱可以直接和我談心，我有什么郁悶可以向他們傾訴。開學(xué)第二個月，一個女生主動將別人寫給她的"求愛信"交到我手里時，我的心靈震撼了，心情久久不能平靜，蕩漾起了漣漪。不必說，我也將這件事處理得很漂亮！師生和諧，多么幸福快樂！為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道，我雖然曾經(jīng)無數(shù)次的淚雨滂沱，卻又是多么堅強(qiáng)；我也告訴學(xué)生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會為家庭、生活、工作所累，非圣人，望學(xué)生理解老師，期望他們自覺做好該做的一切，把自己放到一個高度，堅持不懈，持之以恒的努力著，努力著。當(dāng)學(xué)生家長晚上來教室外探望自己孩子在教室里自由復(fù)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)教室無老師卻鴉雀無聲，簡直似考試時，家長欣慰的笑了。當(dāng)我晚上在睡覺鈴聲響后悄悄在學(xué)生寢室外傾聽，原來他們都安靜入睡時，我默默地笑了！
為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生生活，教會學(xué)生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，凈化他們的心靈，樹立愛國主義、集體主義榮譽(yù)感，讓學(xué)生完善自我，更新自我，追求遠(yuǎn)大……
情為何物？作為班主任教師，我個人認(rèn)為：情是牽動師生的紐帶，情是滋潤學(xué)生成長的心田，情是感化少年心的種子。
我愛自己的學(xué)校，我愛自己的學(xué)生，我在用心地經(jīng)營愛的教育，愛的大廈，我為自己的.班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃而欣慰、自豪！當(dāng)然自己的工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、厚愛，我心存感激！
在以后的日子里，在平凡的崗位上，我不想說太多的豪情壯語，我愿用奉獻(xiàn)的彩筆書寫我平凡的人生！
一年級秋季班主任工作總結(jié)篇4
光陰荏苒，眨眼間，這一年已接近尾聲。本年度，我任教一年級語文教學(xué)及班主任工作，回顧這一年來的工作，有歡笑，有懊惱，有成功，亦有不足。面對工作，我始終以積極的態(tài)度去對待，努力地去學(xué)習(xí)，同時向身邊經(jīng)驗豐富的老教師請教，從而較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
在教師工作崗位上，我以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項管理規(guī)章制度，積極響應(yīng)學(xué)校號召，參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，一切從集體利益出發(fā)，堅守崗位，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)。堅持做到早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、班級管理工作
作為班主任，管理好一個班級是最基本也是最主要的任務(wù)。在這方面，我做了如下工作：
1、常規(guī)教育常抓不懈
一年級的孩子年齡小，活潑好動，剛進(jìn)校時對周圍的一切都充滿著好奇，要使他們盡快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细裥W(xué)生，是需要花費(fèi)一番功夫的。因此，我從培養(yǎng)學(xué)生的各項常規(guī)入手，對思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全做到常常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。一學(xué)期下來，我班進(jìn)步了不少，很好的實(shí)現(xiàn)了從幼兒園到小學(xué)的過渡，現(xiàn)在，班內(nèi)大部分孩子都能很好的約束自己的行為，涌現(xiàn)出了一大批好榜樣。比如在早讀時間，孩子們到校比較早，最開始在老師不在的情況下很少有人自覺主動地去讀書，還需要老師不斷地督促、提醒，有時候我在值日，沒時間到班進(jìn)行監(jiān)督，孩子們根本就不知道要早讀，跳繩的、講話的、到處亂跑的，亂成一鍋粥。針對這種情況，我在班內(nèi)挑選了四名小領(lǐng)讀，兩個一組，每周一輪換，到校后就組織學(xué)生進(jìn)行早讀，經(jīng)過大半年的鍛煉，現(xiàn)在大部分學(xué)生到校后都能在小領(lǐng)讀的組織下自覺進(jìn)行早讀。
我知道，教師的一言一行都深深影響著自己的學(xué)生，因此，我以身作則，當(dāng)看到地上有垃圾小紙屑時會主動拾起扔進(jìn)垃圾桶；下課后隨手關(guān)燈；升旗時立正站好行禮；放學(xué)后鎖好門窗。一學(xué)期下來，學(xué)生們也能夠主動彎腰拾起地上的垃圾，下課后知道跑去關(guān)好電燈，下午放學(xué)后清潔委員會管理好清潔衛(wèi)生，并且走時隨手關(guān)門。看到孩子們的這些變化，我從心里感到高興！但也還有個別同學(xué)轉(zhuǎn)變較慢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，使之形成良好的習(xí)慣。
2、與科任老師作好交流
在平時的工作中，我經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量，保證學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
3、關(guān)愛每一個學(xué)生成長
關(guān)心學(xué)生身體健康，時刻關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的身體情況，當(dāng)遇到學(xué)生身體不舒服或者意外受傷時，我會及時作出相關(guān)處理，并通知學(xué)生家長，保證每一個孩子的健康快樂成長。
本學(xué)期學(xué)校也組織了不少活動，每一項活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次活動中得到鍛煉。無論是在運(yùn)動會上，還是朗誦表演或合唱比賽，在活動前我都作了細(xì)致指導(dǎo)，想讓學(xué)生在參加這些活動鍛煉身心的同時，也明白一些道理，增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)互幫互助的優(yōu)良作風(fēng)，使整個班級都能有一個提升。
4、家校聯(lián)手齊努力
我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時做好溝通工作，了解孩子在家的行為表現(xiàn)，同時也告知家長孩子在校的種種表現(xiàn)，取得家長的支持和配合，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助孩子更快更好地成長。
三、教育教學(xué)工作
作為一名教師，搞好教學(xué)工作是自己的本職所在，本學(xué)期，我除了抓好班級管理之外，在教學(xué)上也沒有放松自己。具體來說，我主要從以下幾方面入手：
1、備課
在平時的備課中，我認(rèn)真鉆研教材，通常在課前做了大量工作，對每一篇課文力求做到讀通讀透，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。一年級的課文都比較短小，道理也相對比較淺顯，可這些在我們看來很容易理解的在一年級的小朋友眼里理解起來卻并不簡單，怎樣才能做到深入淺出，為孩子們打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)，就需要教師想辦法讓學(xué)生們對語文產(chǎn)生興趣，有主動學(xué)習(xí)的欲望，能積極主動的從生活中學(xué)語文，也能將所學(xué)運(yùn)用到生活中。此外，低年段的主要教學(xué)任務(wù)是識字、寫字，如何拿捏好教學(xué)尺度，做到重點(diǎn)突出、化繁為簡，是需要教師下一番功夫的。因此，我十分用心地備好每一節(jié)課，由于沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此我一開始借鑒名師的教案，看視頻，查資料，從模仿入手，有時加上自己的創(chuàng)新，慢慢的，也取得了良好的效果。
2、上課
一年來，我堅持上好每一節(jié)課，確保還給學(xué)生一個生動活潑的課堂，在課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出符合學(xué)生心理的教學(xué)方案，使學(xué)生們能充分感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而喜歡上語文。課堂上，我常常采用各種不同的方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如在讀課文時，我會采用范讀，讓學(xué)生展示讀，或者進(jìn)行齊讀、賽讀，達(dá)到一定的朗讀效果；在識字教學(xué)中，我會采取不同的形式來增強(qiáng)學(xué)生的記憶，有時會通過游戲來達(dá)到識字效果，有時會請小老師帶讀，有時會采用自主識字，其中滲透一些識字方法，一年下來，我班的識字能力也有了一定的提高；指導(dǎo)寫字時，我會先進(jìn)行范寫，然后讓學(xué)生認(rèn)讀，再仔細(xì)觀察這個字的特點(diǎn)，提醒其他小朋友要注意的地方，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們體會到發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而對寫字產(chǎn)生興趣，達(dá)到一定效果。
3、作業(yè)和輔導(dǎo)
對于作業(yè)，我每一次都能做到認(rèn)真批改，仔細(xì)講解，保證一定的作業(yè)質(zhì)量。一年級的孩子實(shí)在太小，每一次的作業(yè)發(fā)下去之后看都不看，有錯誤的地方也不知道更正，因此從開學(xué)初，我每次都會把有錯誤的作業(yè)本挑選出來，然后利用課間或中午時間一個個的找到這些同學(xué)，仔細(xì)地跟他講解如何作出更正，直到他聽明白為止。對于比較典型的錯誤，我會在班上進(jìn)行集中講解，再三強(qiáng)調(diào)。我常常跟同學(xué)們講如何正確對待作業(yè)，有錯誤的地方應(yīng)該怎樣更改，一遍又一遍不厭其煩的示范講解之后，慢慢地，學(xué)生們知道了如何改正錯誤，知道了完成作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，現(xiàn)在，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠在本子下發(fā)后第一時間作出更正了。
為防止兩極分化，我努力地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對于這些反應(yīng)較慢、學(xué)習(xí)有一定困難的孩子，我會抽出時間來作個別輔導(dǎo)，并且常常鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信心，使他們能保持一定的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過多方面的教育影響，使班上的同學(xué)形成互幫互助的良好風(fēng)氣，提倡大家共同進(jìn)步，使整個班的教學(xué)質(zhì)量有一定的提升。雖然有時候輔導(dǎo)那些所謂的“后進(jìn)生”費(fèi)神費(fèi)時又費(fèi)力，但當(dāng)我看到一些孩子在我的不斷努力與幫助下成績有所提高時，內(nèi)心還是感到很欣慰的。
回顧這一年來工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我傾注了汗水與艱辛，雖取得了一定的成績，但我深感工作中的困難仍不少，自身的業(yè)務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高。不過我始終堅信，只要我保持著積極向上的工作態(tài)度，踏實(shí)努力的工作作風(fēng)，勇于進(jìn)取的工作精神，我的工作一定會越做越好！在今后的時間里，我愿與學(xué)生共成長，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！
一年級秋季班主任工作總結(jié)篇5
服從學(xué)校安排，這一年我擔(dān)任的又是一年級的班主任及語文老師。望著一張張稚嫩的臉，一開學(xué)我就讓他們牢牢記住一個公式：39+1=1，“39”代表的是全班39位天真活潑、聰明可愛的孩子，前一個“1”代表我，他們的班主任，兩者相互結(jié)合，形成了一個大家庭，即又是一個“1”。
忙忙碌碌中一學(xué)期已結(jié)束，回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在平時，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面，先將總結(jié)如下：
一、關(guān)心孩子
作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫橇邭q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎勵了他幾朵小紅花，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。
所以，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，利用班內(nèi)小紅花競賽，調(diào)動學(xué)生積極向上的積極性、鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。這一學(xué)期剛?cè)雽W(xué)，許多孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以這一學(xué)期我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。
孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的積極性極高，也為下學(xué)期班委會的成立奠定了基礎(chǔ)，受到了非常好的效果。（比如班內(nèi)有位叫嚴(yán)潘豪的小朋友，剛上學(xué)時非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在課間總是跟同學(xué)打鬧，爭吵。記得在期中左右的那一星期，他進(jìn)步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了激勵自己的長期目標(biāo)。）
不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。
當(dāng)然，平時當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多都是80后的子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了許多弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……第一次家訪時許多家長的介紹詞就是脾氣壞。于是整個學(xué)期除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。如班上鄭浩乾小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，且學(xué)習(xí)上有一定困難，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他進(jìn)步。
所取得的成績
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。一學(xué)期來，班級獲得校達(dá)標(biāo)運(yùn)動會跳繩項目第一名，校達(dá)標(biāo)運(yùn)動會50米跑第一名，校“迎澳涂鴉墻繪畫”銀獎, 語文學(xué)科競賽年級優(yōu)勝獎，吳雨芯作文《第一次值日》發(fā)表于2013年11月4日寧波晚報小記者周刊，賀沐堯作文《上學(xué)路上》發(fā)表于2013年11月23日寧波晚報。
當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在跳繩比賽前，當(dāng)?shù)谝淮蚊讜r得知，班上不會跳繩的有20多個，我就利用課余時間每天鼓勵他們?nèi)ゾ毺K，激勵他們成為跳繩比賽的一員，第一次代表整個班級去爭光。孩子們聽了，積極性特別高，都想為班級贏得榮譽(yù)， 就短短的幾個星期，孩子們通過苦練每個人都學(xué)會了跳繩，好幾個原本一下都不會的孩子現(xiàn)在能跳120多。當(dāng)?shù)弥覀儼嗟昧说谝?，聽著孩子們的歡呼聲，做為他們的班主任除了感動還是感動，感動孩子們能有這樣一份愛集體的心！
一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，無法用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
