語(yǔ)言組教研活動(dòng)總結(jié)6篇

時(shí)間:2024-04-05 作者:Cold-blooded 工作總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)幫助我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),以便在未來(lái)的活動(dòng)中加以借鑒和推廣,通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以找到活動(dòng)中的改進(jìn)空間,下面是范文社小編為您分享的語(yǔ)言組教研活動(dòng)總結(jié)6篇,感謝您的參閱。

語(yǔ)言組教研活動(dòng)總結(jié)6篇

語(yǔ)言組教研活動(dòng)總結(jié)篇1

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),開(kāi)展了系列的教研活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,也離不開(kāi)大家好學(xué)樂(lè)學(xué)的精神。本學(xué)期,我們完成了如下方面的工作:

一、理論學(xué)習(xí),為教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)

我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進(jìn)理論,讓大家共同學(xué)習(xí),為平時(shí)的

日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章,為我們的集體談話和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo)。

二、集體備課,融合集體的智慧

本學(xué)期,我們?cè)谛?、中、大三個(gè)年級(jí)分別開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng),合在一起是六節(jié)集

體備課活動(dòng)。同一年級(jí)組的教師聚在一起,共同商討課的設(shè)計(jì)、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案。上完課以后,同年級(jí)的教師再次在一起,談自己的教學(xué)反思、心得體會(huì),共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法,從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

三、觀摩活動(dòng),引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期,有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù)。她們精心選材,在課前做了大

量的準(zhǔn)備工作。從說(shuō)課到上課再到課后反思,她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個(gè)人都上出了自己的特色,教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的.提高。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序;劉慧玲老師自然親切、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了;賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機(jī)會(huì);特別是黃家羚老師,更是別出心裁,結(jié)合圣誕節(jié),精心布置了美麗的場(chǎng)景,邀請(qǐng)孩子、家長(zhǎng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。當(dāng)然,她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,參加觀摩的老師們也針對(duì)這些不足誠(chéng)懇地說(shuō)出了自己的想法和見(jiàn)解,并且通過(guò)大家的研討,提出了相應(yīng)的對(duì)策。所以,觀摩活動(dòng)的成功開(kāi)展,不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,而且對(duì)全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn)。

四、“有問(wèn)大家答”,為大家答疑解惑

在日常的工作中,難免會(huì)遇到一些自己解決不了的問(wèn)題。教研組為大家提供了一個(gè)討論、交流的平臺(tái),讓大家敢于發(fā)問(wèn)、敢于回答、敢于創(chuàng)新,從而為不少老師解決了難題。比如,針對(duì)“如何對(duì)待固執(zhí)的孩子”這一問(wèn)題,大家通過(guò)討論,總結(jié)出了七條方法,其中不乏有效的措施。

五、觀摩錄像課,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期,我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),不僅進(jìn)行了理論知識(shí)的培

訓(xùn),還參觀了幾所知名的幼兒園,并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動(dòng)。她們回來(lái)以后,向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識(shí),并且通過(guò)錄像的方式,讓大家觀摩教學(xué)活動(dòng)。大家從中都獲益匪淺。

此外,本教研組還有很多老師都參加了省級(jí)課題和市級(jí)課題的研究,也獲得了一些成績(jī)。

總之,教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心,都對(duì)我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,

都愿意積極地參加教研活動(dòng)。教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)!

語(yǔ)言組教研活動(dòng)總結(jié)篇2

小班本期年齡在3到4歲之間,參差不齊,在認(rèn)知和語(yǔ)言方面水平不等,接受能力也不一樣。為此,小班年級(jí)組特制定了一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo),一方面有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施,進(jìn)一步讓幼兒在認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展方面得到提高。讓幼兒喜歡參與語(yǔ)言活動(dòng),在運(yùn)用中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力,小班幼兒交談能力差,宜多采用個(gè)別活動(dòng),小組活動(dòng)的形式進(jìn)行,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運(yùn)用中得到發(fā)展。

根據(jù)教學(xué)大綱和教育目的,小班語(yǔ)言組各位老師們通過(guò)豐富多采的活動(dòng)較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù):大部分教師認(rèn)真書寫詳細(xì)教案,并進(jìn)行教學(xué)反思以提高自己的教學(xué)能力;每個(gè)班級(jí)能按時(shí)張貼月目標(biāo)和周計(jì)劃;各班家園共育欄目設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容豐富;逐月主題活動(dòng)按計(jì)劃完成;積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),同時(shí)還將各個(gè)班級(jí)的網(wǎng)站及時(shí)更新。一學(xué)期來(lái),我們12位教師,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開(kāi)展研討,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

根據(jù)本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。在實(shí)施的八節(jié)教學(xué)活動(dòng),教師們開(kāi)始有了針對(duì)性的反思,并能從教材、幼兒、活動(dòng)設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問(wèn)題的切入口?;顒?dòng)中不斷通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式,使教師們逐漸樹(shù)立了眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育的思想。讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì),相互交流分享,又不斷反思、總結(jié)、實(shí)施。改變以往單純理論研討。通過(guò)多形式的活動(dòng),教師們已明確自己觀念陳舊,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師們?cè)趯?shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí),她們能大膽表達(dá)自己見(jiàn)解,提出各種問(wèn)題和建議,使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍,從思考中尋找疑惑和問(wèn)題,從同伴中尋求解決的突破口,從而不斷的提升新理念,朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。

在幼兒園崗位練兵活動(dòng)中,語(yǔ)言組教師每人精心設(shè)計(jì)了一節(jié)多媒體教學(xué)活動(dòng)課,以其鮮艷的色彩、多變的.動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合等,有效的吸引幼兒的注意力,從而提高他們的興趣。如錢玥老師的《一步一步走》,江晨老師的《吹泡泡》對(duì)于某些只是性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn),這樣就更易幼兒掌握只是,同時(shí)也符合小班幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。如余黎老師的《小熊的客人》,胡瑩老師的《蝸牛爬呀爬》,石麗欽的《毛毛蟲(chóng)與蝴蝶》。

一學(xué)期以來(lái),我們看到了大家的成績(jī),取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。在感到了自己的進(jìn)步的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了存在的不足,個(gè)別教師對(duì)自己的工作不夠明確,應(yīng)該更好地肩負(fù)起自己的重?fù)?dān),抓好班級(jí)工作;有的教師還應(yīng)端正工作態(tài)度,除了積極應(yīng)對(duì)檢查和比賽,平日的工作也要做扎實(shí)。希望通過(guò)我們不斷的努力,在下個(gè)學(xué)期讓幼兒園上一個(gè)新臺(tái)階!

語(yǔ)言組教研活動(dòng)總結(jié)篇3

本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研,有幸成為其中的一員。我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例,以提高教師的教研水平。以課例為載體,通過(guò)觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,提升全區(qū)教師的語(yǔ)言教學(xué)水平。通過(guò)活動(dòng),我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距。

在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求,認(rèn)真收集、查找資料,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且學(xué)以致用。

活動(dòng)中我們觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤和分組集體備課等活動(dòng)。本次活動(dòng)首先交流了收集新教材中語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對(duì)新教材的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例。在活動(dòng)中,老師們認(rèn)真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實(shí)踐提供新的教育理念和方法。最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課。要求三個(gè)主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)目標(biāo),各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價(jià)值,共同研究教材教法,提出自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解,形成具有群體智慧的、達(dá)成共識(shí)的共享教案。

活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體,開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課,教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點(diǎn),不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。

在活動(dòng)中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。我們談收獲的時(shí)候,討論開(kāi)課學(xué)員的成功之處。提建議的時(shí)候,討論開(kāi)課學(xué)員的不足之處。談自己設(shè)想的時(shí)候,討論我們的困惑之處。所有這些,讓我們?cè)跔?zhēng)議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

當(dāng)然,在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的.一些差距,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中,在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體。

以上是我這半學(xué)期參加語(yǔ)言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想,我相信在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),把在語(yǔ)言教研過(guò)程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去,為語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。

語(yǔ)言組教研活動(dòng)總結(jié)篇4

本學(xué)期,在中區(qū)教研中心高主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我們語(yǔ)言學(xué)科教研組緊緊圍繞本學(xué)期的工作重點(diǎn),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以山大版教材的課例為載體,把故事教學(xué)作為我們教研工作的切入點(diǎn)和教研專題,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、觀摩課例、集體研討、專題講座、課堂展示和專題總結(jié)等形式,扎實(shí)有效地開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),每位成員的語(yǔ)言教學(xué)水平都有不同程度的提高?,F(xiàn)把所作的工作總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),奠定語(yǔ)言教學(xué)的理論基礎(chǔ)

九月底,結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)及中區(qū)實(shí)際,我們制定了詳實(shí)并具可操作性的教研工作計(jì)劃。按照計(jì)劃,教研組成員通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)等形式,深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論文章及《語(yǔ)言教學(xué)法》,進(jìn)一步理解、掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)以及各年齡階段目標(biāo)。每位成員認(rèn)真收集、查找故事教學(xué)的理論資料,在十月中旬舉行的理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中,教研組成員積極暢談自己對(duì)故事教學(xué)的認(rèn)識(shí),交流學(xué)習(xí)中的收獲和感受,然后將所收集的文章上傳公共郵箱共同分享。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,不僅使教研組成員轉(zhuǎn)變了教育觀念,還增強(qiáng)了她們的語(yǔ)言教育教學(xué)底蘊(yùn),提升了語(yǔ)言教學(xué)理論水平,為后續(xù)的研究奠定了豐厚的理論基礎(chǔ)。

二、舉行多種形式的教研活動(dòng),提升語(yǔ)言教學(xué)水平

1.分析研究山大版教材,歸納、整理語(yǔ)言活動(dòng)案例。教研組各成員仔細(xì)研讀山大版教材,了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),根據(jù)自己所教班級(jí),分別把小、中、大班語(yǔ)言領(lǐng)域中的教學(xué)活動(dòng)案例提煉出來(lái),按照故事、詩(shī)歌、談話、講述、閱讀和聽(tīng)說(shuō)游戲等類別進(jìn)行歸納和分類,對(duì)類別不均衡的內(nèi)容提出了修改意見(jiàn),為尋找故事教學(xué)案例提供了依據(jù),為分類研究奠定了基礎(chǔ),大大培養(yǎng)了教師研究和分析教材的能力。

2.觀摩課例光盤,吸納先進(jìn)教學(xué)理念。11月1日,語(yǔ)言組全體成員在和平街幼兒園觀看了《狐貍和烏鴉》、《啪啪,小雞出殼了》兩節(jié)故事教學(xué)的課例光盤。在王劍虹主任的帶領(lǐng)下,每位成員認(rèn)真觀看,充分討論,大家結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),交流觀摩后的感受、體會(huì)和收獲,總結(jié)課例中故事教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn),不僅學(xué)到了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法和策略,更吸納了新穎、先進(jìn)的教學(xué)理念,為實(shí)施課堂教學(xué)積淀了經(jīng)驗(yàn)。

3.集體備課,開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。十一月初,我們分成三個(gè)小組,分別在組長(zhǎng)徐蔚、王劍虹、杜景慧的帶領(lǐng)下,圍繞中班故事《會(huì)動(dòng)的房子》進(jìn)行集體備課。劉瓊輝、李娜和王林墨三位主備人員在充分研究教材的基礎(chǔ)上,各小組成員與她們一起分析教材,研究教法,提出自己的意見(jiàn)和建議,共同討論制定教案。十一月中旬,李娜、王林墨兩位教師在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教研究課,開(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng)。她們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景和情感體驗(yàn),向大家展示了自己的不同教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)方法的`設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的運(yùn)用也都各具特色,讓學(xué)科組成員領(lǐng)略了同課異構(gòu)的魅力。教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點(diǎn)和各自的教學(xué)設(shè)計(jì),從問(wèn)題的設(shè)計(jì)、提問(wèn)的技巧和目標(biāo)的達(dá)成等方面進(jìn)行了評(píng)課和研討,最后確定了中區(qū)展示課人選。十一月下旬,在鴻順凱憶幼兒園,杜景慧主任又帶領(lǐng)大家進(jìn)行了再次試教和研討。這些活動(dòng),不僅打開(kāi)了教師的教學(xué)思路,彰顯了教學(xué)個(gè)性,同時(shí)也提升了她們的課堂教學(xué)水平和反思能力,使她們?cè)诜此贾刑岣?,在磨練中成長(zhǎng)。

4.進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)專題講座和故事教學(xué)展示活動(dòng)。為了使教師明確語(yǔ)言教學(xué)的真諦和理念,十一月底中區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園徐蔚園長(zhǎng)在和平街幼兒園做了《幼兒園開(kāi)展語(yǔ)言教育活動(dòng)的途徑和策略》的專題講座,從幼兒園語(yǔ)言教育的理念、專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)、語(yǔ)言教育在一日生活和其它領(lǐng)域的滲透等方面與老師們進(jìn)行了分享與交流。齊鑫幼兒園的王林默老師在三次研課的基礎(chǔ)上再次修改活動(dòng)方案,進(jìn)行了中班故事《會(huì)動(dòng)的房子》的公開(kāi)教學(xué)展示,執(zhí)教后徐蔚園長(zhǎng)結(jié)合講座中“文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”,就活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路、流程、方法和策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析與點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)教師對(duì)故事教學(xué)的方法、基本結(jié)構(gòu)等問(wèn)題進(jìn)行探討和分析,幫助教師理清了故事教學(xué)的思路和價(jià)值取向。本次培訓(xùn)和展示活動(dòng),對(duì)提升我區(qū)幼兒園語(yǔ)言教育的水平起到了很大的促進(jìn)作用。

5.舉行故事教學(xué)的方法和策略的研討及總結(jié)活動(dòng)。12月13日,全體語(yǔ)言組成員在機(jī)關(guān)幼兒園總園舉行了故事教學(xué)的方法和策略的研討及總結(jié)活動(dòng),大家圍繞“如何上好故事課”展開(kāi)研討。研討中,學(xué)科組成員就如何分析教材,故事是否切合孩子的興趣點(diǎn),怎樣挖掘故事的教育價(jià)值;活動(dòng)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確,是否符合孩子的實(shí)際特點(diǎn);怎樣確定和把握故事教學(xué)的重、難點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程中導(dǎo)入的方式以及教師問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否具有啟發(fā)性和開(kāi)放性等問(wèn)題暢所欲言,積極踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn),交流研討故事教學(xué)的教學(xué)方法和策略,歸納總結(jié)故事教學(xué)的模式。大家一致認(rèn)為:故事教學(xué)的目的不在于通過(guò)故事向幼兒進(jìn)行多少知識(shí)教育和道德教育,而是更側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的審美能力、文學(xué)理解能力和想象力。優(yōu)質(zhì)高效的故事教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式,只要課前認(rèn)真鉆研教材,教學(xué)目標(biāo)定位正確,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,知識(shí)點(diǎn)和能力要點(diǎn)落實(shí)到位,課堂教學(xué)思路清晰,課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)精妙,就能使我們執(zhí)教的故事教學(xué)更加精彩、有效,就能有力促進(jìn)幼兒語(yǔ)言水平不斷發(fā)展。

三、認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和總結(jié)工作

為了便于學(xué)科組的資料存儲(chǔ)、相互交流和資源共享,十月初我們創(chuàng)建了語(yǔ)言組公共郵箱(zhongquyuyanzu20xx@163.com),每位成員根據(jù)自己的情況不斷上傳信息和資料。學(xué)期末,我們學(xué)科組一線教師通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和研討,每人再設(shè)計(jì)一個(gè)故事教學(xué)課例,全體成員寫出本學(xué)期教研工作總結(jié),上傳公共郵箱后由姜敏園長(zhǎng)收集、整理,按照“理論學(xué)習(xí)資料”、“教學(xué)隨筆”、“教學(xué)反思”、“教學(xué)案例”、“活動(dòng)照片”和“活動(dòng)小結(jié)”等內(nèi)容進(jìn)行分類打包,整理、總結(jié)出本學(xué)期的教研成果。公共郵箱成為我們語(yǔ)言學(xué)科組的資料庫(kù),成為大家相互學(xué)習(xí)和交流的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。收集、整理各類資料和總結(jié)工作,為本學(xué)期語(yǔ)言組的教研活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

總之,一個(gè)學(xué)期以來(lái),在語(yǔ)言組全體成員的共同努力下,我們圓滿地完成了計(jì)劃中的各項(xiàng)工作和任務(wù)。在搭建的各種平臺(tái)上,教研組成員積極參與,不斷思考,對(duì)故事教學(xué)的理念、方法和實(shí)踐已經(jīng)有了明確的思路和認(rèn)識(shí),下學(xué)期我們將轉(zhuǎn)入詩(shī)歌和散文教學(xué)的研究和實(shí)踐之中。在下學(xué)期的工作中,我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)語(yǔ)言組好的傳統(tǒng)和作風(fēng),借鑒本學(xué)期好的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中不斷創(chuàng)新,在創(chuàng)新中不斷提高,為中區(qū)的語(yǔ)言教學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。

語(yǔ)言組教研活動(dòng)總結(jié)篇5

在這一學(xué)期中,我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以采用幼兒園綜合活動(dòng)叢書教材為主,繪本故事為輔為契機(jī),實(shí)踐綱要精神,落實(shí)園本教研,致力于教學(xué)和管理的改革,大膽嘗試,教研工作取得了一定的成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

一、發(fā)揮課程內(nèi)涵的最大效益

1、教研組的研究主題與年級(jí)組大主題相結(jié)合

我們的教研內(nèi)容都是年級(jí)組大主題中的教材,如:呂品品誰(shuí)的主意好、阮麗詩(shī)小鳥(niǎo)找家,力求在原有的水平上更上一個(gè)臺(tái)階,為此,我們?cè)诿看未蠼萄星敖處煻家?dú)自、認(rèn)真地備課,定下研討主題后,集組內(nèi)教師的智慧修改教案,教學(xué)質(zhì)量大大地提高了。由于幼兒園綜合活動(dòng)叢書每個(gè)主題中的語(yǔ)言教材不多,所以我們借助繪本故事教學(xué)這一豐富的資源來(lái)完善我園語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容。如:魏麗蓮一根羽毛也不能動(dòng)、鮑妍花婆婆。

2、教育經(jīng)驗(yàn)的交流和互通

這學(xué)期我鼓勵(lì)教研組的成員聽(tīng)年級(jí)組教師的.隨堂課。同一節(jié)課多人執(zhí)教后,她們都有自己的想法,在交流過(guò)程中吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。為了帶動(dòng)年級(jí)組語(yǔ)言教師共同發(fā)展,我們的每次教研活動(dòng)都提前出“教研通告”,邀請(qǐng)執(zhí)教同一學(xué)科的教師觀摩指導(dǎo),共同進(jìn)步。如:呂品品誰(shuí)的主意好,符桃、阮美娣、史蘇超都參加了活動(dòng)。

二、發(fā)揮示范作用,形成共同成長(zhǎng)集體

1、公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)

我們?cè)谧约航M內(nèi)教研的同時(shí),也安排教師外出學(xué)習(xí),將同行的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用進(jìn)來(lái),主動(dòng)承擔(dān)匯報(bào)活動(dòng),將外出學(xué)習(xí)的新知識(shí)、新理念以組織教學(xué)活動(dòng)或講座的形式展現(xiàn)給全園教師。如:魏麗蓮執(zhí)教繪本一根羽毛也不能動(dòng)。欣賞完她的匯報(bào)活動(dòng),我們感嘆教師對(duì)教材把握的精準(zhǔn)度。

2、提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

在每次小教研集體備課時(shí),我們組內(nèi)的教師都會(huì)帶好教材、圖片ppt邊演示邊聲情并茂地講故事。教師們?cè)谄錁?lè)融融的氛圍下不自不覺(jué)地提升了自身的業(yè)務(wù)水平。如:在幼兒園組織的“愛(ài)與責(zé)任”師德演講比賽中,阮麗詩(shī)榮獲三等獎(jiǎng),鮑妍榮獲一等獎(jiǎng),并代表園部參加市里比賽。

以上是近階段教研組的工作總結(jié),在教學(xué)研究與實(shí)踐中還存在以下問(wèn)題:

1、活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?如何使每一個(gè)環(huán)節(jié)更豐富和有效?

2、如何在教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師能力的提高,采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得一些新的經(jīng)驗(yàn)?

以上問(wèn)題有待我們?cè)诮窈蟮慕萄谢顒?dòng)中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。

語(yǔ)言組教研活動(dòng)總結(jié)篇6

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,獲得了實(shí)效,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,在開(kāi)學(xué)初就制定了有針對(duì)性的、可行的教研計(jì)劃,做到有目標(biāo)、有措施、有組織,為教研活動(dòng)的有效開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了分工不分家。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序,學(xué)期初,教研組就將教研活動(dòng)記錄表進(jìn)行了修改,并且給每位組員發(fā)放了聽(tīng)課記錄表。及時(shí)公布、宣讀教研計(jì)劃,并且提前一到兩周布置教研任務(wù),以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;活動(dòng)過(guò)后,及時(shí)地收集和整理相關(guān)的資料。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

本學(xué)期的教研活動(dòng)依然定于每周一的下午,時(shí)間從3:20開(kāi)始至4:50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時(shí)參加,不遲到、不早退,有事能夠提前請(qǐng)假,所以教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,教研活動(dòng)已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富多彩

首先,本學(xué)期我們沿用原來(lái)的有效經(jīng)驗(yàn),采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習(xí)、公開(kāi)觀摩等形式,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。

其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫的能力。

四、教研有突破,效果有新高

1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),如:觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,通過(guò)圍繞體育活動(dòng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)所組織的教研活動(dòng),使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),如:如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動(dòng)在幼兒園如何有效開(kāi)展;各種教育資源的'挖掘與利用等等。

五、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足:

1、由于輪流值班的緣故,使得部分教師未能全程參與,對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

3、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。