高中語文組工作總結(jié)通用7篇

時(shí)間:2024-06-10 作者:pUssy 工作總結(jié)

通過工作總結(jié),我們能夠反思自己的工作方式和方法,從中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),工作總結(jié)是對(duì)自己在工作中所取得成績(jī)的一種總結(jié)和評(píng)價(jià),下面是范文社小編為您分享的高中語文組工作總結(jié)通用7篇,感謝您的參閱。

高中語文組工作總結(jié)通用7篇

高中語文組工作總結(jié)篇1

一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣五味俱全,下面我就這一年中所做的一些工作做點(diǎn)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明研究,切實(shí)把握新課改的理念精髓,明確備考方向。

課標(biāo)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求,也是管理和評(píng)價(jià)課程的依據(jù)。課改背景下,教材編寫、教學(xué)評(píng)估、考試命題都以課標(biāo)為依據(jù)?!犊荚囌f明》遵循課程標(biāo)準(zhǔn),著力于引導(dǎo)學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng),擔(dān)當(dāng)了一種定位引導(dǎo)的作用。教師只有吃透課標(biāo)和說明,才能把握好備考這艘大船的航向,引學(xué)生走向愉悅的成功之路。那種在備考中對(duì)課標(biāo)不聞不問,漠然視之的做法,正說明我們的偏狹與無知。

二、加強(qiáng)對(duì)高考真題的研究,分類探討,引領(lǐng)學(xué)生積極參與,共同挖掘真題奧妙。

開學(xué)伊始,我搜集整理近三年、五年高考真題,按不同題型予以分類,對(duì)命題材料、命題角度、答題方向、答案規(guī)范、考查能力、命題趨勢(shì)等進(jìn)行深入探討,作為指導(dǎo)備考工作的重要依據(jù)。同時(shí)也組織學(xué)生,以組為單位,開展研討。學(xué)生往往對(duì)此有濃厚的興趣,也最大限度體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生的研究意識(shí)。這項(xiàng)工作,高三教師一般都會(huì)做,但常常流于形式,水面油花,蜻蜓點(diǎn)水,不夠系統(tǒng),缺乏理論的支撐與升華。有的以做題代替研討,耗時(shí)低效,實(shí)不足取。

三、精選訓(xùn)練題,確保題型全面、典范,訓(xùn)練有實(shí)效。

高三教師置身浩瀚題海,常有一種望題興嘆、無所適從的感覺。有人認(rèn)為既然都是訓(xùn)練題,用哪一個(gè)不一樣。其實(shí)不然,題有高下優(yōu)劣之分,用優(yōu)質(zhì)題才能達(dá)到事半功倍之效。歷年高考真題和各地市模擬題,應(yīng)是首選。在選題時(shí),不能照抄照搬,對(duì)美中不足的題要發(fā)揮聰明才智,大膽改造,為我所用。也可組織學(xué)生給題挑刺,這既可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的`能力,又能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,從而引領(lǐng)學(xué)生深入思考問題。當(dāng)然,這會(huì)在一定程度上增加老師的負(fù)擔(dān),但教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)生的質(zhì)疑,正是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的助推器。

四、平時(shí)訓(xùn)練,要有時(shí)間觀念,幫助學(xué)生克服散漫心理,握緊拳頭,做好每一次訓(xùn)練。

有些學(xué)生,包括老師,在平時(shí)的訓(xùn)練中,時(shí)間觀念不強(qiáng),缺少應(yīng)有的時(shí)間規(guī)劃,導(dǎo)致在有限的課堂里,不能完成規(guī)定的任務(wù),有時(shí)拖至課外,或下一節(jié)課,使訓(xùn)練效果大打折扣。眾所周知,高考時(shí)間,語文總分150分,時(shí)間150分鐘,也就是1分鐘一分。這時(shí)間是比較緊迫的。高考也就是讓考生在一個(gè)相對(duì)緊張的環(huán)境里,考查出一個(gè)考生的知識(shí)、能力和智慧。有些題,在平時(shí)優(yōu)裕的時(shí)間里,能做得出來,但考場(chǎng)上卻可能一籌莫展,何者?這就有一個(gè)思維的敏捷度和準(zhǔn)確度問題。如果平時(shí)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,學(xué)生練就了一身急中生智的功夫,考場(chǎng)上答題的效率和準(zhǔn)確度何愁不提高呢?

五、充分把握學(xué)情,精準(zhǔn)并熟練地把握教材內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)造性講評(píng)。

高考時(shí)間緊迫,來不得半點(diǎn)荒廢。這就需要老師在課前花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,把握學(xué)情,鉆研教學(xué)內(nèi)容。哪些是重難點(diǎn),哪些少講或不講,哪些應(yīng)該有即時(shí)訓(xùn)練,教師都應(yīng)成竹在胸,了然于心。堅(jiān)決杜絕無序課堂,無目標(biāo)課堂。那種老師不講尚可明白,老師一講,反而愈聽愈糊涂的現(xiàn)象并非天方夜譚。我在教學(xué)實(shí)踐中目標(biāo)明確,目中有人,講學(xué)生之所需,針對(duì)性強(qiáng),避免了此種弊端。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè),合理分配學(xué)習(xí)任務(wù),引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激活語文學(xué)習(xí)氛圍。

我在充分掌握每個(gè)學(xué)生語文狀況的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的語文成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng),分設(shè)小組,對(duì)各類題,如成語、病句、詩(shī)歌、仿寫、實(shí)用類文本、作文等加以分工,分頭研究。定期讓他們展示研究心得。

此小組建設(shè)在試題講評(píng)中可發(fā)揮更大的作用。各小組可根據(jù)自己的分工,對(duì)試題進(jìn)行把握,對(duì)學(xué)情進(jìn)行排查。這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生鉆研的興趣,也避免了老師講評(píng)課上一言堂的尷尬局面。

七、印發(fā)課外閱讀材料,引入時(shí)代活水,培養(yǎng)學(xué)生兼善天下的情懷,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

新課改下的高考試題,緊扣時(shí)代脈搏,關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生。高三語文學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)讓學(xué)生“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”,而這一任務(wù),非語文莫屬。本學(xué)期,在語文教研組長(zhǎng)丁老師的帶領(lǐng)下,課外閱讀材料的選編工作做得扎實(shí)、生動(dòng)、有實(shí)效,我也積極參與其中。

具體做法是:每人輪流負(fù)責(zé)一周的課外閱讀材料內(nèi)容的選編,內(nèi)容包括時(shí)事時(shí)評(píng)、國(guó)際風(fēng)云、熱點(diǎn)跟蹤、教育現(xiàn)象、學(xué)法指點(diǎn)、美文欣賞、高考優(yōu)秀習(xí)作等,可謂包羅萬象,異彩紛呈。每周十六頁(yè),滿足了學(xué)生的閱讀需求,開闊了學(xué)生視野,為寫作積累了大量鮮活的素材,同時(shí),也引領(lǐng)學(xué)生走出小我的天地,到廣闊的世界里去展示自己的才華,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)!

八、教學(xué)工作中的問題

一二輪復(fù)習(xí)缺少梯度、課堂講評(píng)尚顯沉悶、專業(yè)知識(shí)不夠牢固系統(tǒng)、在收集整理資料方面還有欠缺、作文指導(dǎo)效果有待提高。

高考是一次檢閱,高考是一位老師;它檢閱著我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果,它引導(dǎo)著我們走向更正確的教學(xué)之路。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾,同時(shí)以肯定了我的一些做法,“有則改之,無則加勉”,對(duì)于未來的教學(xué),我心中似乎越發(fā)清楚。

高中語文組工作總結(jié)篇2

現(xiàn)將一年來德能勤績(jī)總結(jié)如下:

一、思想方面:

一年來我依然以一名優(yōu)秀的××中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習(xí),銳于進(jìn)取,強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,誠(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,以現(xiàn)代的.教育教學(xué)思想,指導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,以豐厚的知識(shí)使之敬,以親切的態(tài)度使之愛,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,以靈活的方法使之能,以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,言以為我據(jù),想看我思路,寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

二、教學(xué)能力方面:

本年度是我教學(xué)能力極大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀,因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來,慎言力行,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,增強(qiáng)能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作,更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

三、職責(zé)履行方面:

本年度忠于職守,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行作為一名××中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé),出滿勤,干滿點(diǎn),一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,忠實(shí)本份,愛崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強(qiáng)協(xié)調(diào),營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

四、成績(jī)完成方面:

本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異,教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20××年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,是成績(jī)卓著的一年。

高中語文組工作總結(jié)篇3

時(shí)間過得真快,一學(xué)期已全面結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我與其他科任教師和家長(zhǎng)密切合作,共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想道德的教育工作,使學(xué)生的思想覺悟、學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體素質(zhì)都有了不同程度的提高,為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人打下了一定的基礎(chǔ)。新學(xué)期開始,本人就認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治和學(xué)習(xí)教育,努力搞好本班的日常管理工作,具體措施如下:

1、經(jīng)常教育學(xué)生要遵守各項(xiàng)紀(jì)律,端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力學(xué)好各門功課,教育學(xué)生要養(yǎng)成“老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事”的習(xí)慣。

2、班干部的得力與否直接影響到一個(gè)班的班風(fēng),因此我非常重視班干部的培養(yǎng),努力讓他們成為老師的得力助手。因此,我經(jīng)常指導(dǎo)班干部開展各項(xiàng)工作,要每個(gè)班干部以身作則,嚴(yán)格要求自己,關(guān)心同學(xué),起帶頭作用。定期召開學(xué)生干部會(huì)議,總結(jié)工作,開展自我批評(píng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),并做好有關(guān)記錄。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,耐心做好個(gè)別教育工作。為了和家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系,本人積極做好《學(xué)校與家庭聯(lián)系》的手冊(cè)。

4、重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,及時(shí)與在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上有問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話教育,并做好了記錄。經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系,了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并配合科任教育學(xué)生學(xué)好各門功課。

5、全心全意為學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),經(jīng)常組織和指導(dǎo)學(xué)生開展文娛體育活動(dòng),比如:手抄報(bào)、拔河、籃球賽。同時(shí)搞好班級(jí)清潔衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好納活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,使學(xué)生的身心能健康發(fā)展。

6、結(jié)合學(xué)校的工作中心,進(jìn)行有關(guān)安全、友誼、愛國(guó)主義等主題班會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到了各種各樣的思想教育。

7、在班級(jí)中實(shí)行班干值日輪流制,讓每一個(gè)學(xué)生都參加到班級(jí)的日常管理中,切實(shí)體會(huì)小主人的集體主義教育。在轉(zhuǎn)變差生方面,主要是給學(xué)生以耐心的輔導(dǎo),給學(xué)生以最大的寬容,給學(xué)生改過的時(shí)間和給學(xué)生有成功感。實(shí)際操作就是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通和聯(lián)系,與學(xué)生多談話多接觸,對(duì)學(xué)生偶發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)妥善處理認(rèn)真考察學(xué)生,分人立戶做好考察記錄,做好第一手資料,以利于對(duì)其進(jìn)行教育,促使其進(jìn)步。

學(xué)期結(jié)束了,經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué),本班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)生身心發(fā)展水平都有了好轉(zhuǎn),班級(jí)已向良好的集體邁進(jìn)了一大步,但在以后的工作中還必須加強(qiáng)與后進(jìn)生的更多的溝通,加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育,同時(shí)加大力度抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

高中語文組工作總結(jié)篇4

這學(xué)期,我作為一名新人進(jìn)入了分院中心小學(xué)任教,從那時(shí)候,我就開始相信一句老話:萬事開頭難。在工作的初期,我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候,剛剛走出大學(xué)校門的我,除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過一個(gè)半月的實(shí)習(xí)之外,可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)三年級(jí)一個(gè)班的語文和英語,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師崗位的我,感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突,使得我不得不重新審視自己,在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把課備好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,在課前都會(huì)做好教學(xué)工作計(jì)劃。聽課的主要對(duì)象年輕的一批新老師,同時(shí)也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期,我聽了6節(jié)課,聽了胡瑜瑋老師、舒波老師老師、趙鳳老師等人的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我也組織了組上的一些活動(dòng),但是,不得不承認(rèn),新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。期中期末考試,我?guī)У陌喑煽?jī)不是很理想。所以,我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中,我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到,在學(xué)校,由于學(xué)生整體水平的局限,光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。

我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),效果很好,而且我也感覺到這邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng),所以,我也向這些老師學(xué)習(xí),在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間,也收到了比較明顯的效果。

通過一個(gè)學(xué)期的工作,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間,分析大多數(shù)學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),成為一名合合格的教師。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),做好下學(xué)期工作計(jì)劃,爭(zhēng)取把工作搞得更好。

高中語文組工作總結(jié)篇5

20××年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,是成績(jī)卓著的一年。

這個(gè)學(xué)年,我擔(dān)任高xx年xx班語文老師。我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):

一、備課

開學(xué)初,在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生,而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,這樣使得講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的'能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),注意分層教學(xué),為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)??傊ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

四、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,有針對(duì)性,有層次性,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

當(dāng)然,由于本人的知識(shí)水平有限,在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

高中語文組工作總結(jié)篇6

本期我教高二280、285班語文,上完了三本教材(必修5、中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞、文章寫作與修改),取得了較好成績(jī)。

1.狠抓默寫講積累。本期學(xué)生的背誦任務(wù)多,我分散進(jìn)行教學(xué),狠抓背誦默寫,讓學(xué)生積累了豐富的語言材料,為讀寫結(jié)合打好基礎(chǔ)。

2.狠抓翻譯講感悟。本期文言文學(xué)習(xí)任務(wù)重,翻譯必須過關(guān),我要求學(xué)生結(jié)合“學(xué)法大視野”認(rèn)真譯句,分析歸納,總結(jié)翻譯方法,以感悟?yàn)橹鳎刈g好重點(diǎn)句段,把抄寫和譯句結(jié)合起來,加深理解文言文。

3.狠抓寫作講情理。通過寫周記,我手寫我心,寫出真感情、實(shí)道理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)寫作;通過快速作文,讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽骷记?,挖掘?qū)懽鳚摿?;通過書信比賽和向校報(bào)“碧云天”投稿,提高學(xué)生的寫作興趣和能力,高二寫作訓(xùn)練以議論文、散文為主,努力提高寫作能力。

4.狠抓檢測(cè)講提高。平時(shí)上課,側(cè)重師生互動(dòng);過關(guān)檢測(cè),側(cè)重熟能生巧、查漏補(bǔ)缺,考后講譯,及時(shí)提高語文能力。

5.狠抓活動(dòng)講能力。開展課前三分鐘活動(dòng),讓學(xué)生各展所長(zhǎng),寓教于樂,在活動(dòng)中提高學(xué)生聽說讀寫能力。

本期課程較重,再講上培優(yōu)補(bǔ)差工作,師生以苦為樂,為進(jìn)入高三打好語文底子,力爭(zhēng)讓學(xué)生“腹有詩(shī)書氣自華”。

任課教師:魏福善

20xx年元月15日

高二語文期末統(tǒng)考試卷評(píng)析

魏福善

元月8日上午8:00~10:00進(jìn)行語文統(tǒng)考,全年級(jí)1200多人參加了考試,10位語文教師集體流水閱卷,學(xué)生及格率在65%左右,優(yōu)秀率為9%左右,全套試卷整體設(shè)計(jì)較好,但有些考題偏科、難,主觀題太多。

1.全套試卷分五大題,作文題《收集陽(yáng)光》(占50分)為給材料命題作文,面對(duì)這個(gè)作文,學(xué)生寫出容易寫好難,寫作的中心應(yīng)為“經(jīng)常收集陽(yáng)光,擁有愛心、溫暖”,因題目較難,所以我們?cè)谧魑脑u(píng)分時(shí)把插標(biāo)分定在38分左右的高位,全年級(jí)學(xué)生寫出的好作文少,一般作文多,因此今后我們要加強(qiáng)作文訓(xùn)練:“寫出真情實(shí)感”,避免假大空。

2.第四大題為文藝性文章閱讀(占16分),選用當(dāng)代作家馮驥才的'《日歷》(課外優(yōu)秀散文),文章中心為“日歷是我們生命忠實(shí)的記錄,要把歲月變成永存的詩(shī)篇或畫卷”,選文易懂,但所設(shè)17~20題難度偏大,學(xué)生得分較低:平均8分左右,為此今后我們要加強(qiáng)訓(xùn)練:“讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中篩選主要信息并整合成答案”。

3.第三大題為默寫(占10分)、修改(占6分),難易適度,學(xué)生得分在11分左右,考查了背誦默寫和文段(開頭)修改,對(duì)高二語文教學(xué)(重視讀、改)有積極的導(dǎo)向作用,可惜默寫題出得偏了一點(diǎn)。

4.第二大題為文言文閱讀(占30分),第一篇古文閱讀《游沙湖》(蘇軾)占8分,主要考查詞語理解,難易適度,學(xué)生得分在6分左右;第二篇古文閱讀歐陽(yáng)修的《瀧岡阡表》(課外優(yōu)秀古文選段)占11分,主要考查內(nèi)容、寫法理解和翻譯,翻譯題(占4分)較難,但第12題考查“教”(道德修養(yǎng)),有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;第一首古體詩(shī)《長(zhǎng)相思》(李白)占6分,主要考查內(nèi)容、煉字,難易適度;第二首近體詩(shī)選用課外的《秋日酬王昭儀》(汪元量)占5分,主要考查內(nèi)容、寫法,注釋較多,難易適度,有利于學(xué)生古詩(shī)欣賞能力的提高。

5.第一大題共8分,四道題分別考查字音、字形、詞語(熟語)、古代文化常識(shí),難易適度,學(xué)生得分在6分左右,有利于學(xué)生打好語文基礎(chǔ)。

綜上所述,20xx年下期高二語文統(tǒng)考卷全面考查了本期所學(xué)三本書(必修5、中國(guó)古代詩(shī)文欣賞、文章寫作與修改),總體效果不錯(cuò);但主觀題太多(占100分),不便于閱卷,而且有些題目偏、難。

高中語文組工作總結(jié)篇7

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng),我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在

每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個(gè)學(xué)期開始,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級(jí)的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),提高自己的能力。

二、研究教學(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是

說,要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡(jiǎn)單的.講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。

三、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的?!缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。

“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

四、總結(jié)

1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、班級(jí)發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開學(xué)開始,爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步.