上網(wǎng)課教師總結(jié)7篇

時(shí)間:2024-06-07 作者:loser 工作總結(jié)

教師總結(jié)是要總結(jié)出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),通過教師總結(jié)的書寫,很多人都可以很好的推進(jìn)素質(zhì)教育,以下是范文社小編精心為您推薦的上網(wǎng)課教師總結(jié)7篇,供大家參考。

上網(wǎng)課教師總結(jié)7篇

上網(wǎng)課教師總結(jié)篇1

一周的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說(shuō)還是第一次,興許也會(huì)是唯一的一次吧!畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō),這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!

不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì),會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來(lái),探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì),慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。

后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的,更加喜歡語(yǔ)文的。

這段時(shí)間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,作為一名教師,我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅(jiān)持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西,這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)歷,我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問題也有很多,比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆,在我講課的時(shí)候,有的時(shí)候網(wǎng)速不好,也會(huì)導(dǎo)致卡頓,然后就延慢了上課進(jìn)度,甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了,還是沒卡,我自己也不清楚,讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力,也讓我講課講的非常吃力,這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題,不僅僅是我網(wǎng)速卡,有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候,這就造成了非常大的麻煩,后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問題,我一直在強(qiáng)調(diào),如果說(shuō)有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,可以再私下問我一些知識(shí)點(diǎn),我都會(huì)耐心的去解答,我知道有問題,我們就一定要去克服,去忽視不重視起來(lái)肯定是不對(duì)的,在大家的堅(jiān)持下面,我們度過了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,作為一名教師,我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅(jiān)持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時(shí)也打造優(yōu)秀的'學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西。

上網(wǎng)課教師總結(jié)篇2

20xx年春節(jié),一場(chǎng)空前的全民抗疫行動(dòng)在全國(guó)展開。為抗擊新冠病毒,全國(guó)人民眾志成城,共克時(shí)艱。石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生以“停課不停教,離校不離學(xué)”的線上教育模式加入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中來(lái)。

我校語(yǔ)文科組從2月17日起,正式開啟“居家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式,同學(xué)們開始了線上學(xué)習(xí)之旅。3月2日起與全市同步,3-6年級(jí)線上教學(xué)新課文。教師們潛心教研,集思廣益,優(yōu)化整合東莞小語(yǔ)的教學(xué)資源與校本資源,利用釘釘、微信等平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)、線上答疑、線上批改、線上評(píng)講。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明,在全體語(yǔ)文老師和全體同學(xué)的共同努力,以及家長(zhǎng)的支持配合下,語(yǔ)文科組的線上教學(xué)工作進(jìn)展順利,教學(xué)效果良好。

集體備課換地點(diǎn),大家熱情仍不減

語(yǔ)文學(xué)科以年級(jí)備課組為單位,開展集體在線教研,分析探討教材每一單元,每一課時(shí)的教法學(xué)法,制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容(電子教材、微課、課堂實(shí)錄)和作業(yè)清單,提前將所有資料發(fā)給本組語(yǔ)文教師。打破了班級(jí)壁壘的備課方式,提高了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平,保證在線課堂的有效性。課中,能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例,達(dá)成教學(xué)目標(biāo),有效突破每一節(jié)課的重難點(diǎn)。還記得第一次在釘釘平臺(tái)發(fā)起直播做主播,在一個(gè)云課堂平臺(tái)與學(xué)生模擬真實(shí)課堂,于老師于學(xué)生都是新生的事物。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習(xí),解疑析惑,合作探討,在集體的智慧下老師們從一開始的“一竅不通”到后來(lái)的“觸類旁通”,從“緊張迷茫”到“漸入佳境”,從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時(shí)期我們的'集體備課“場(chǎng)地”也從現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到線上,雖然備課的“場(chǎng)地”有變,但備課熱情不減,老師們?cè)诰€上也依然暢所欲言、各抒己見,教研氣氛濃厚。

語(yǔ)文科組長(zhǎng)身先士卒,任勞任怨

語(yǔ)文科組長(zhǎng)作為“主心骨”,每當(dāng)任務(wù)來(lái)臨時(shí)都身先士卒,任勞任怨,及時(shí)制定教學(xué)方案,并做到明確分工。語(yǔ)文科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法,分析學(xué)情,集眾人智慧,提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級(jí)的語(yǔ)文釘釘群。六年級(jí)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級(jí)的語(yǔ)文老師一步步從不會(huì)直播到操縱自如地主播,耐心地教年紀(jì)較長(zhǎng)的教師如何上好直播課,發(fā)現(xiàn)有好的教學(xué)資源,她總是想方設(shè)法地與大家共享,有時(shí)錄播一節(jié)課她要花上一天一夜的時(shí)間,但她從沒怨言。五年級(jí)語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁彤彤老師說(shuō)每節(jié)課都要花大量的時(shí)間備課,她覺得上好網(wǎng)課,老師除了熟悉自己的教本,更要熟知市里給的教學(xué)資源,給信學(xué)生播放課例視頻的前一天,教師必須花時(shí)間看視頻,并提煉關(guān)鍵內(nèi)容,關(guān)鍵問題,做到心中有數(shù);每節(jié)課前,要提前10分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí),學(xué)生看完課例視頻,教師要給學(xué)生作總結(jié)和補(bǔ)充,讓學(xué)生全面地回顧本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。有這樣身先士卒的語(yǔ)文課組長(zhǎng),我們語(yǔ)文科組一定能穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)。

青年教師積極努力,樂于奉獻(xiàn)

在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍,他們就是我校的語(yǔ)文青年教師。她們積極努力,樂于奉獻(xiàn),發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢(shì),自覺擔(dān)當(dāng)起很多的任務(wù),變成組里的“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”。遇到電腦技術(shù)問題他們就沖在最前頭想辦法,“手把手”地教不會(huì)的老師;剛開始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練,他們便主動(dòng)采取聯(lián)播的方式幫助年長(zhǎng)的老師順利過渡。

資深教師積極學(xué)習(xí),不甘落后

網(wǎng)上授課以來(lái)我們要接觸很多的新鮮事物,這令不少資深老師感到頭痛,但是他們積極學(xué)習(xí),不甘落后,在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的同時(shí),也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑,保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級(jí)的語(yǔ)文課組長(zhǎng)胡秋英老師所說(shuō)“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣,過程是痛苦的,但是結(jié)果是快樂的”,當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步,看到資深老師們的努力堅(jiān)持,一定能鼓舞我們勇往直前。

學(xué)生線上學(xué)習(xí)漸進(jìn)佳境

孩子們一開始對(duì)網(wǎng)課是比較迷茫的,網(wǎng)課對(duì)孩子們的自律性要求很高,剛開始會(huì)出現(xiàn)遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現(xiàn)象,但隨著線上教學(xué)的日益推進(jìn),教師線上管理方法不斷改進(jìn),家長(zhǎng)的監(jiān)督也更加到位,加上年級(jí)學(xué)科老師通力合作,學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也漸入佳境。孩子們的學(xué)習(xí)積極性高了,課堂上與老師的互動(dòng)交流多了,作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。

線上除了關(guān)注語(yǔ)文教學(xué),我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng),以及閱讀興趣的培養(yǎng)。一、二年級(jí)由于不能上新課,便安排了古詩(shī)詞學(xué)習(xí)、練字、專題學(xué)習(xí)和課外閱讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們找到每一首古詩(shī)相對(duì)應(yīng)的微課資源,讓學(xué)生從整體認(rèn)知到讀通詩(shī)意再到體會(huì)詩(shī)人的情感,孩子們倒也學(xué)得興味盎然;孩子們每天跟著微課學(xué)寫字,寫得很認(rèn)真,書寫較上學(xué)期有了顯著的進(jìn)步;語(yǔ)文老師還給孩子們布置了適當(dāng)?shù)膶m?xiàng)練習(xí),每天半小時(shí)的課外閱讀,并教學(xué)生寫讀書筆記,日積月累,孩子們的書面表達(dá)能力有了顯著的提高。

在這特殊時(shí)期,孩子們雖然不能進(jìn)校園,不能坐在教室上課,但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷,可以傾聽到老師的教誨,可以感受到同學(xué)的努力。

病疫無(wú)情人有情,在我校老師用情用心的努力付出下,相信我們中心學(xué)子又有長(zhǎng)足進(jìn)步,變得更加優(yōu)秀!

溫暖如濤的五月正向我們招手,闊別多時(shí)的校園正向我們招手,老師們,同學(xué)們,期待我們?cè)缛障鄷?huì)!

上網(wǎng)課教師總結(jié)篇3

近幾日,隨著線上教學(xué)的實(shí)施,點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下:

一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟

1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。

2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時(shí)反饋,及時(shí)交流,及時(shí)解決。

4、經(jīng)驗(yàn)分享:部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè),整合了不同學(xué)科,方便了老師批閱,學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。

二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變

通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時(shí)不適應(yīng),甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

同時(shí),線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),不重視生活自理,更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來(lái),同學(xué)們變得按時(shí)起床,合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái),自理能力也提升了,還加強(qiáng)了鍛煉。

同學(xué)之間感覺像是在一起一樣,有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,讓不安的心都能沉靜下來(lái)!三、疫情面前,守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)

線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累,大家都認(rèn)為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒有一句怨言,家長(zhǎng)們支持,同學(xué)們樂學(xué),無(wú)論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,我們必須萬(wàn)眾一心,守土盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“停課不停學(xué)“,作為老師,我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,春暖花開的時(shí)節(jié),開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué),那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流,才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

上網(wǎng)課教師總結(jié)篇4

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了所有人生活、工作和學(xué)習(xí),讓我們不得不停下腳步,宅在家里。寒假就在這樣不知不覺中過去了。然而,我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園,展開正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步,網(wǎng)絡(luò)授課成了一個(gè)必然趨勢(shì)。面對(duì)這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式,不管是老師還是學(xué)生和家長(zhǎng),都是有些手足無(wú)措的。尤其對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,因?yàn)槭チ死蠋煹谋O(jiān)督,學(xué)習(xí)就要靠學(xué)生的自制力了,所以,這樣的學(xué)習(xí)模式也可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生的一個(gè)考驗(yàn)。為了讓學(xué)習(xí)效果更好一點(diǎn),我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進(jìn)。

一、明確目標(biāo),讓學(xué)生心中有數(shù)。

在第一堂課中,我就明確了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)。第一,重規(guī)范,養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習(xí)慣。好的習(xí)慣的培養(yǎng)比掌握更多知識(shí)更加意義深遠(yuǎn)。因此,要讓學(xué)生和家長(zhǎng)把規(guī)范習(xí)慣作為第一位。第二,重積累,拓展學(xué)習(xí)視野,浸潤(rùn)語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本,增加積累?,F(xiàn)階段主要是鼓勵(lì)學(xué)生增加課外書的閱讀。第三,重快樂,勞逸結(jié)合,非常時(shí)期鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手,勤鍛煉,為自己制造快樂。老師和家長(zhǎng)都不要施加學(xué)習(xí)的壓力。

二、探索適合自己的教學(xué)模式。

停課不停學(xué)模式一出,各種教學(xué)平臺(tái)層層出不窮。最后我選擇了微信、qq錄播課。原因有三:第一、被困老家,手邊只有一個(gè)手機(jī),網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定。第二、微信,qq使用人群多,家長(zhǎng)比較容易上手。第三、學(xué)生水平參差不齊,錄播課可以反復(fù)觀看,錄播時(shí)間靈活,便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、綜合各種資源認(rèn)真?zhèn)湔n。

在眾人分享的'各種優(yōu)秀教學(xué)資源中優(yōu)中選優(yōu),如樂教樂學(xué)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、優(yōu)學(xué)派小程序等,視、聽、練相結(jié)合,盡量將課堂做精。各種學(xué)習(xí)資料我總是自己先認(rèn)真觀看,同一個(gè)內(nèi)容往往會(huì)搜索好幾個(gè)教學(xué)資源,從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結(jié),有的文章手寫思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生深入理解。

四、注重和學(xué)生的交流,學(xué)習(xí)效果的反饋。

學(xué)生的朗讀,書寫和每天的作業(yè),會(huì)通過各種平臺(tái)反饋上來(lái)。對(duì)于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評(píng)價(jià),這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

總而言之,網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰(zhàn)役早日勝利,師生早日?qǐng)F(tuán)聚在校園。

上網(wǎng)課教師總結(jié)篇5

由于新冠疫情的影響啊,我們這些學(xué)生真的平白無(wú)故的多出了一個(gè)月的假期,眼看著已經(jīng)超過了開學(xué)的規(guī)定日期了,要是這樣一直拖下去的話肯定會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)的,所以為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮,不少的學(xué)校都已經(jīng)開始了上網(wǎng)課啦,這對(duì)于我們來(lái)言可真是一次全新的體驗(yàn)啊,以前可從沒有想象過有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的老師給我們講課,此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻,這種直播似的教學(xué)方法讓我們這些學(xué)生也是期待了許久。只不過上網(wǎng)課雖然比較新鮮,但是帶來(lái)的問題也比較多。

首先我要來(lái)說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧,我們這些學(xué)生要準(zhǔn)備好聽課的工作,例如一臺(tái)電腦或者一個(gè)平板,又或者一臺(tái)手機(jī),對(duì)于大部分家庭來(lái)言這都是小問題,但是其實(shí)還是有不少家庭沒有這些工具或者不知道怎么去弄,相信不少的老師也遇到了同樣的問題,尤其是一些年齡比較大的老師,根本就不會(huì)搗鼓這些東西,最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準(zhǔn)備,我們這些學(xué)生倒是簡(jiǎn)單了一些,不需要去準(zhǔn)備太多的東西,只需要準(zhǔn)時(shí)趕到直播間報(bào)到并安靜的聽老師上課就夠了。現(xiàn)在,我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn),有的老師對(duì)網(wǎng)課這種形式的教學(xué)適應(yīng)的很快,所以準(zhǔn)備工作和教學(xué)過程都是聽到位的,讓我覺得似乎和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)沒有什么區(qū)別,甚至我聽得還更加仔細(xì)了一點(diǎn),不過也有些老師不太適應(yīng)這種網(wǎng)課的教學(xué)方式,講起課來(lái)就比較別扭,我們學(xué)生聽起來(lái)也不是很專注,容易走神。

上網(wǎng)課就是這樣,好處雖然有,但是缺點(diǎn)也挺多的。我們聽課的時(shí)候不用再去擔(dān)憂自己聽不清老師的發(fā)言了,而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學(xué)的資料,像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前,之前在學(xué)校里面的時(shí)候還擔(dān)憂看不清楚這個(gè)問題,現(xiàn)在就好多了,而且我們也能錄屏,哪怕這節(jié)課沒有聽清楚,課后還能再看一遍,只不過上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也很明顯,例如長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕的話,眼睛不舒服,而且容易走神,另外和老師的互動(dòng)也比較少,學(xué)習(xí)氛圍也達(dá)不到在學(xué)校里面的程度,所以我覺得長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)課的話其實(shí)也不是很好,對(duì)于那些學(xué)習(xí)不夠?qū)W⒌耐瑢W(xué)來(lái)言,上了網(wǎng)課之后甚至都會(huì)覺得沒有收獲什么,所以我還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束,讓我們?cè)缛栈貧w課堂!

上網(wǎng)課教師總結(jié)篇6

首先從我們堅(jiān)持不懈的教研來(lái)說(shuō)。我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組在我們組長(zhǎng)馬老師的帶領(lǐng)下經(jīng)常進(jìn)行線上教研,每周六或者周日我們都會(huì)進(jìn)行線上教研,討論一下我們下周的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排,討論一下我們這一周遇到的問題以及解決辦法。然后我們還會(huì)就每天遇到的問題不定時(shí)的每天通過釘釘群和微信群以及qq群進(jìn)行每日教研和隨時(shí)教研。在這個(gè)特殊的時(shí)期,雖然我們我們不能在辦公室相聚,但是我們會(huì)在線上不斷的探討和交流。

其次,就是計(jì)算練習(xí)堅(jiān)持不懈的做。計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)也貫穿于每一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所以每天除了當(dāng)天上完課布置的作業(yè)之外,我們還會(huì)進(jìn)行計(jì)算的單獨(dú)練習(xí),就我們這一段學(xué)過的計(jì)算除法和脫式計(jì)算等每天出4、5個(gè)題目讓學(xué)生練習(xí)。然后,我們還堅(jiān)持每天的直播講解,在當(dāng)天上午視頻學(xué)習(xí)完之后,學(xué)生會(huì)陸續(xù)的提交作業(yè),然后我們及時(shí)的進(jìn)行批改。批改完之后,每天下午我們都會(huì)在釘釘群里進(jìn)行直播講解,直播講解分為三個(gè)部分,

一簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,

二就當(dāng)天的練習(xí)題做一個(gè)詳細(xì)講解,在講解過程中讓學(xué)生申請(qǐng)連麥讓學(xué)生講解,了解學(xué)生的做題思路和思考過程。三會(huì)針對(duì)當(dāng)天知識(shí)查找資料找到針對(duì)性和代表性比較強(qiáng)和學(xué)生容易出錯(cuò)的題型再來(lái)做鞏固練習(xí)。最后我們及時(shí)練習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí)。針對(duì)每一部分的知識(shí)學(xué)完之后,我們都會(huì)有針對(duì)性的練習(xí)課。我們還及時(shí)的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,每一周都會(huì)在周五安排一個(gè)簡(jiǎn)單的周測(cè),在每一單元學(xué)完之后也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的單元測(cè)試。每一次測(cè)試之后針對(duì)學(xué)生的共性問題我們會(huì)再安排一天的復(fù)習(xí)課,用于復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)。這是我們組平時(shí)的一些做法。

當(dāng)然,還有一些不足的地方比如有一些經(jīng)常性的不提交作業(yè)的同學(xué),就不能及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還有經(jīng)過與家長(zhǎng)溝通有一些學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性不高。所以,在接下來(lái)的教學(xué)中我們?cè)诶^續(xù)堅(jiān)持以上的做法之外,我們還要想辦法調(diào)動(dòng)這一部分不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)和學(xué)困生的積極性,激發(fā)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)跊]有家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督下變得自覺的學(xué)習(xí),好學(xué)、樂學(xué)并且積極主動(dòng)的按時(shí)提交作業(yè)。

上網(wǎng)課教師總結(jié)篇7

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,我校決定開張線上教學(xué)。對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白,怎樣進(jìn)行,如何開展,怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問題,如同巨石一般壓在心口,喘不過氣。

我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文。一年級(jí)的學(xué)生自律性差,注意力時(shí)間短,小動(dòng)作頻繁,在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,一個(gè)問題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)很多遍,更何況看不到老師直接聽視頻講課,這樣的結(jié)果顯而易見。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,紅字的批注,甚至可以進(jìn)行考試,這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧?yán)蠋?,在與鄧?yán)蠋熃涣骱?,原?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?!?/p>

趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用,有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用,也有些排斥。我覺得這也是人之常情,學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng),在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。

再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解,讓學(xué)生更明白,使問題深入淺出,使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流,我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生,學(xué)生再自己看空中課堂,我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解,使學(xué)生能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的作業(yè),因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小,不宜留書面作業(yè)。所以,我多以誦讀作業(yè)為主,對(duì)于誦讀作業(yè),我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

日積月累,厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,我不斷調(diào)整我的授課方式,使學(xué)生更好的接受,同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué),劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí),作業(yè)是很潦草的,考試成績(jī)也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來(lái),進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是,沒有學(xué)不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師?!眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。

“行而后知不足”,在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,但我會(huì)竭盡所能去解決,讓學(xué)生得到更多的教育資源,讓他們能收獲的更多。沒有一個(gè)冬天不能跨越,沒有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái),期待講臺(tái)下那一張張笑臉。