教師教研活動個人總結(jié)8篇

時間:2022-11-18 作者:Fallinlove 工作總結(jié)

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教師教研活動個人總結(jié)8篇

教師教研活動個人總結(jié)篇1

本學期,在上級教育行政部門的領導下,在全體教師的共同努力下,學校德育、教學科研等各項工作有序進行,順利完成學校工作計劃,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。

一、德育工作的實效性進一步增強

一是加強德育隊伍的建設,強化與提升全員育人的積極性。在暑期開始構(gòu)建新學期德育工作思路,召開了德育工作研討會,開啟新學期德育工作思路,對學校德育現(xiàn)狀,德育隊伍、德育課題進行了研討,有效解決了當前學校德育工作的重點、難點,增強德育的實效性與針對性。

二是加強師德建設,調(diào)動全員育人的積極性,新學期召開了"優(yōu)秀教師先進事跡報告會",讓典型引路,激發(fā)了廣大教師參與德育工作的積極性。本學期學校對年級組、政教處對班主任進一步制定了比較完善的評價與管理措施,保證了各項管理教育活動的落實與到位,如對年級組的工作,要求每月對學生進行一次教育活動,每月開展至少一次豐富多彩的年級活動。

四是加強了校園文化氛圍的改進,通過環(huán)境育人。從教室的布置到學校環(huán)境的改善都有較大投入,堅持通過廣播室、宣傳櫥窗、松中月報等校園文化陣地,創(chuàng)建和諧的優(yōu)美的校園文化環(huán)境。特別是學校團支部通過開展"增強團員主體意識教育活動",開展青年團校學習,發(fā)揮青年團校的陣地作用,使團組織的在學校德育工作中發(fā)揮了積極引導作用。

五是加強德育工作的日常過程管理和班主任隊伍的建設。德育工作落實起來核心是班主任工作。班主任隊伍整體素質(zhì)高,責任心強,在落實學校德育工作計劃以及班集體建設和學生行為習慣的養(yǎng)成教育方面肯下功夫,在學生學習習慣和學習方法等方面有系統(tǒng)而耐心的指導。很多的班主任做到和學生打成一片,從早到晚,兢兢業(yè)業(yè),堅持一貫,令我們敬佩與感動。

在班主任隊伍中,如年長的彭定華老師在中途接任班主任,為學校、老師分擔困難。工作中,他在讀高中的兒子突然生病住院治療,他半夜里感到學校把兒子送到醫(yī)院后,安排自己的妻子去照顧兒子,自己第二天清晨又按時趕到學校和學生一起早操。沒有因為兒子生病住院請一天假;還有像劉全新、姚明益等班主任老師基本每天作到和學生一同早操、中午等課余時間常和學生在一起;中年教師中的任有倫老師以身作則,給學生做表率;青年教師中的張大平老師、蕭何老師、李春蓮老師、張宏明老師等班主任老師的班級管理工作持之以恒、跟班緊、工作細致、深受好評。

正是有這樣一只班主任隊伍的辛勤工作,各個年級的多數(shù)班級已經(jīng)形成良好的班風,學生行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成,精神面貌樂觀向上。這些班級在班主任有目標的培養(yǎng)中已經(jīng)形成積極進取的學習競爭氛圍,班級的每個學生都有能生活在這種積極向上、團結(jié)互助的班集體的自豪感。

二、教學過程管理進一步優(yōu)化

本學期常規(guī)教學和教學改革同步進行,各項教學活動按照學期初計劃有序開展。

一是進一步抓實過程,形成提高質(zhì)量的合力。實行質(zhì)量目標管理,做到了目標明確,任務落實,責任到人,層層把關。教導室從抓好日常工作入手,堅持了教學月查、隨機抽查、推門督查、教學事故通報制度,并將情況及時通過反饋,學校主要領導都堅持坐陣一線,分別掛靠教研組、年級組。

二是大力開展教學研究,把握課堂主陣地,要課堂要質(zhì)量,在教師中開展"樂教、善教、優(yōu)教"的教學比武活動,在教師中開展了"五心活動",即對學生"有愛心、有信心、有耐心、有責任心、有寬容心",開展了學校評教及家長評教活動。

三是堅持集體備課制度。本學期各年級備課組堅持集體備課制度,多數(shù)教師從這項活動中體會到集體智慧的力量,也體驗到提高效率,深入研究教材和鉆研教法為教學帶來的實際效果。取得良好集體備課效果的這些小組有共同的特點:每位教師積極參與,謙虛好學,主講教師認真準備,遇到問題共同探討,能將集體備課的教學重、難點解決辦法真正應用到自己的教學當中。

四是進一步規(guī)范了教師日常教學工作。教導處堅持了教學月查和教學督查,在10月份推出了周玉容、李琴、楊曉芬、、張遠玲、任有倫、梁艷、李渝、李春蓮、裴成容等10多位老師優(yōu)秀的教案、優(yōu)秀作業(yè)設計、優(yōu)秀課改日記進行展示。并在期中和期末兩次對所有教師的教學工作進行了全面的檢查。

五是本學期進一步規(guī)范了教師辦公制度,提高辦公效率,提倡營造學習型的辦公氛圍,本學期創(chuàng)建了學校網(wǎng)站,充分利用學校資源為教師教學學習提供服務。

六是教學評價體系不斷完善。本學期我們結(jié)合素質(zhì)教育評價改革,積極探討修改了學校教學質(zhì)量評價體系,經(jīng)過全體教師的多次醞釀和討論,最后提交職代會討論通過,積極適應了新課程改革,發(fā)揮了積極的導向作用。

教師教研活動個人總結(jié)篇2

一、加強組織落實,規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革,一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流,認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動,同時加強教研活動的組織管理,認真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計劃,活動方案,每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

二、以課堂教學為抓手,提高課堂效率。

認真學習新課程標準,深刻領會其精神,以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會,說課等活動,讓教師在活動中用理論指導教學,錘煉自身業(yè)務能力,促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手,優(yōu)化教學過程,改進教學方法,將教學研究一步步引向深入。大家相互學習,取長補短,共同提高,切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平。

(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作,我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用,利用教研活動的時間分三個階段進行,并同時請專家、教師共同評比,最后評出秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動,積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結(jié),撰寫教學論文,分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年x月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會,共有五名教師的論文獲獎。

(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力,加強信息技術與學科整合途徑的研究,共同探討信息技術學科的課堂教學模式,組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改,放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個比賽點,安裝課件,調(diào)試服務器,盡限度的排除可能發(fā)生的問題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績。

(6)以科研為先導,積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動,參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術手段,制作大量的教學軟件,并將研究成果進行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強校園網(wǎng)建設,創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設校園網(wǎng)絡,創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革,加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強校園網(wǎng)的建設、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。

(2)網(wǎng)絡瞬息萬變,新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡的動態(tài),掌握網(wǎng)絡的技術,組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓,主要學習網(wǎng)絡管理的基本知識和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。

(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設,組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,通過購置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡資源,并將上傳至“西河中學網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅持“寓教于樂”,以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨,堅持“沒有,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學網(wǎng)”站的更新和維護工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,家長的百寶箱,教師的好幫手。

(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收,,對學校進行自查。查看相關的材料,實地查看校園網(wǎng)建設及使用情況,進行相互交流學習,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調(diào)試服務器、制作學校網(wǎng)頁,使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作,并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺,走進多彩的世界。

以促進學生生動、主動地學習為主攻方向,強調(diào)從多角度看學生,鼓勵學生的個性發(fā)展,促使每個學生都得到發(fā)展,因此本學期開展了以下活動:

(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界,增長了知識,學會了本領,同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣,提高了學生獲取信息,處理信息的能力。孩子們在親身參與中,展示了才華,體驗了成功。

(2)為了適應飛速發(fā)展的信息時代的要求,豐富學生的暑假生活,拓展其學習的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁,并上傳至“星星網(wǎng)”。使學生成為運用信息技術,獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人,邁開了成功的一步。

(3)走出教室,走向?qū)嵺`,于x月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”,使學生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設備,當一回小記者,上街采集國慶歡慶的場景,并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而限度地發(fā)揮intel培訓基地的功能,讓學生在掌握更多的先進技術的同時,增加對社會的責任感,使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。

(4)充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動每個學生的內(nèi)在潛能,積極組織學生參加各級各類比賽:本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,有一名同學獲省一等獎,四名同學獲二等獎,10同學獲三等獎;有三名同學參加了省奧林匹克程序設計比賽,一名同學獲三等獎;有二名同學參加了華南地區(qū)計算機操作應用比賽獲二、三等獎。

(5)為了讓更多的學生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學網(wǎng),受益于西河中學網(wǎng),參于西河中學網(wǎng)的建設,讓“西河中學網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,特舉辦了招收“西河中學網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點,如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學校的辦學特色,確定相應的欄目。

這一學期,我們的工作得到了學校領導及全校師生的一致好評。但是檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少。今后,我們一定在校領導及全體同志們的幫助下,加強學習,提高工作能力,使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!

教師教研活動個人總結(jié)篇3

本學期,在校領導的關心和支持下,以促進學校的教學質(zhì)量,提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平為目標,本人參加了一系列的教研活動,并取得了一定的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:

一、努力提高完善自己,提高自身的業(yè)務水平和教學能力、管理能力。

我積極參加業(yè)務學習,不斷為自己充電,從而提高自己的業(yè)務能力,努力學習教育教學新觀念和新的教學手段,提高自身的教學能力,同時,總結(jié)自身的不足,并想辦法去改進和完善自己,在學習和積累的同時主動與其他教師談心得,交流思想,虛心請教,提高自己的教學管理能力。充分利用學校現(xiàn)有的教學條件,切實抓好教學工作,認真分析處理教材內(nèi)容,分層次進行教學,把在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為主攻目標,以激發(fā)學生的學習興趣為主攻方向,認真上好每一堂課,在課后反思自己,總結(jié)自己的教學經(jīng)驗,同時與其他教師探討新教法,不斷完善自身的教學手段,抓好教學工作。

二、為學生搭建多彩的世界,提高教學興趣。

以促進學生生動,主動地學習為主攻方向,強調(diào)從多角度看學生,鼓勵學生的個性發(fā)展,促使每個學生都得到發(fā)展。

三、立足本職,管理創(chuàng)新。

切實抓好安全管理,使管理有章可循,有規(guī)可依。

四、積極地參加各種教研活動。

學校經(jīng)常組織各種教研活動,凡是教研活動我都能積極參加,而每次都有所得,對課堂教學中理論與生活實際的聯(lián)系教學有了更深的理解,學習了先進的教學理念,讓我的教學能力,教學手段都有很大改進,而我的努力也得到了老師們的肯定。

總之,成績代表著過去,未來等待著開創(chuàng)。我現(xiàn)在所做的與時代和社會對我們的要求還有很大的距離,我將在現(xiàn)有的基礎上繼續(xù)努力,與時俱進,開拓創(chuàng)新,以更新的面貌投入到新世紀人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。

教師教研活動個人總結(jié)篇4

我們小學語、數(shù)教研組是一個人才濟濟的團隊,也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都是全身心投入本職工作。經(jīng)過幾學期的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無間,團隊精神初露端倪。本著“勤學、善思、細研、實干”的準則,一如既往,再接再厲;同時我們也在冷靜思考不足,針對存在的問題積極改進工作。

一、規(guī)范集體備課

教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作,共同探究,才能有成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,我們將集體備課制度化時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預定、上傳及時敲定。

教研組兩位組長,很少在常規(guī)的組織管理上或者引領備課上花時間,因為開學第一周,我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。更是深深地刻在每個人心中,它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內(nèi)容、認真鉆研教材、準備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級數(shù)學組集體備課的時間,每逢這個時候,我們總會不約而同地走進家長接待室,急切地交流這一星期在教學中發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法;接著開始討論下一周的教學內(nèi)容,每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源,加上自己的教學思想,再整理成篇,可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后,大家補充意見,把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論,思考,大家取長補短,最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統(tǒng)一思想,不統(tǒng)一教案,倡導把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學思路,從本班學生的實際情況出發(fā),設計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務水平,不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發(fā)展,為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時,它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學的科學性。

二、抓實教學常規(guī)

教學常規(guī)是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規(guī)范和要求。在實施“六認真工作要求”中,我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。

學校提出至少要有提前三天的備課量,教研組長每個星期一檢查備課,全組教師都能按時上傳一周的備課,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色。一般的備課更多關注的是教師的教學流程,而顧堅老師一直堅持表格式備課,突出體現(xiàn)了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動,備課備學生尤為重要。

我們每學期至少檢查3次作業(yè)的批改,教師對學生作業(yè)的評價有非常有效,例如:笑臉、鼓勵語等。扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元練習、月考和期末質(zhì)量檢測,真正將考查作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

三、彰顯教研特色

教研組全體老師都能積極參與學校的課題研究。本學期,我們結(jié)合學校有效教學的研究、結(jié)合學生的年齡特點,確立了“創(chuàng)設有價值的教學情境”的研究主題。通過十幾節(jié)的課堂教學研討,我們反復試講、反復評課,老師對學校主課題的理解思考走向深入,對有效課堂教學有了科學的定位思考,對如何創(chuàng)設有價值的情境形成了獨特的見解。

上課,一般采取三個層次:一是個人自己試講,備課組全體聽課、教研組長參與;二是第二次試講,教研組全體聽課,教導處參與;三是公開課,學校公開課,全體本學科老師、業(yè)務領導參與。

評課,首先是個人說課,談感受;第二是參與聽課老師評課,評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是專家點評總結(jié),由聽課的業(yè)務領導進行點評,最后由教研組長作總結(jié)。

課只是一個結(jié)果,重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在這些反復過程中,老師們逐漸明白集體備課的好處,明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的,更明確了研究的方向,讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式,將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。

四、演繹課堂精彩

全體教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,新老教師互學互促。

圍繞“創(chuàng)設有價值的教學情境”這一研究專題,通過開展教研活動,逐步使情境的創(chuàng)設激起學生的學習興趣,使課堂教學真正成為有效的課堂教學。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進新課程的意識,各教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,下學期,我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思,使“研”更有深度;同時有效地利用教研組的討論和學習,與同行交流思想,為學生提供服務?!敖逃脑谟诮虒W的質(zhì)量,學生的成長賴于良師的敬業(yè)?!卑阉鳛楣ぷ餍艞l,我們將會更加勤奮踏實地開展好各項工作,力爭打造團隊的品質(zhì),使我校教育教學水平再上一個新臺階。

教師教研活動個人總結(jié)篇5

本學期,我校把教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面結(jié)合起來,把教學教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中,這對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。在教育工作上,我校重抓德育科研,因為德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志,是德育工作科學化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑;在教學工作中,我校教師繼續(xù)深入開展“研究性學習”,信息技術與新課程相結(jié)合的教學模式研究。教師通過研究,對教學過程中收集的資料進行整理、結(jié)合心得撰寫出大批教學論文,這對教師課堂教學水平和科研能力的提高,促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,學生的各項素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質(zhì),大家思想解放,努力實踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。

一、加強學校的德育管理工作

中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學習德育工作政策文件,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的思想。為了確保學校德育工作的順利實施,近年來,我們加強了學校德育管理工作的研究,其主要做法是:

(一)健全學校德育管理系統(tǒng)。

進行學校德育管理,需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡,明確德育管理的職責。由校長、德育主任、團委書記和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系,這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施。

(二)明確責任,調(diào)動每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應調(diào)動管理者育人的積極性。學好《中學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。這表現(xiàn)在三方面:

1、調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。

因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責、考核細則,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,大大調(diào)動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定。

2、調(diào)動各科教師教書育人的積極性。

學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的,這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學生深刻的影響,形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體,能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn),同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。

3、調(diào)動服務者育人的積極性。

學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度,期末評價將成績顯著的同志評為慶揚好職工,進行獎勵。學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調(diào)動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。

(三)更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

要做好中學德育工作,必須提高學校教師隊伍的素質(zhì)。學校重視對教師的培訓,通過教育理論學習,舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者,要切實履行教書育人的職責。因為,教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此,必須加強教師職業(yè)道德教育,認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質(zhì),大家思想解放,努力實踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。

(四)加強校園環(huán)境建設,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設一個時時愛教育,處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風、教風、學風以及《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等標志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話,豐富多彩的藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

(五)樹立整體觀念,加強綜合研究,強調(diào)整體效益。

當今社會,只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務,要用大教育觀思想來指導中學德育研究。要樹立整體觀念,加強綜合研究,要著眼在學校教育教學整體改革中,加強德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學生素質(zhì),有利于全面落實德育工作目標。從學生本身來看,他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能,互相配合,互為補充,形成有機的整體。從大教育觀的高度看,學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學校、家庭、社會三結(jié)合的一致性教育。實施證明:在這樣的指導思想下,大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。我們不斷實踐,不斷總結(jié),大大提高了學校整體辦學質(zhì)量和辦學效益,取得顯著成效,學校先后獲得市、鎮(zhèn)多項殊譽。

在這樣的指導思想下,教師寓教育于教學之中,不僅對學生進行知識傳授,同時也進行思想教育,令學生和家長獲益匪淺。今后,我們要進一步結(jié)合中學德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

二、千方百計提高教學質(zhì)量

一所學校要贏得社會的認可,讓人民群眾滿意,就必須千方百計提高教育教學質(zhì)量。多年來,我校一直把教學作為學校的中心工作,狠抓課堂教學和教研,千方百計提高教學質(zhì)量,一刻也不曾放松過。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵,而備好課是上好課的前提,本學期,狠抓了備課,通過檢查發(fā)展了一大批精品教案和優(yōu)秀教案。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學,同時抓好第二課堂,加大了“培尖補差”力度。正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探討、總結(jié)和推行以學生為主體,有利于提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學方法和教學組織形式,激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力,提高教學質(zhì)量和教學效果。通過組織公開課、研討課、復習課等聽、評課活動,促進了教師教學水平的整體優(yōu)化。

本學期,我校教師繼續(xù)深入開展“研究性學習”,信息技術與新課程相結(jié)合的教學模式研究。教師通過研究,對教學過程中收集的資料進行整理、結(jié)合心得撰寫出大批教學論文,學校結(jié)合實際選出部分送市教育局參加年度論文評選,每年均有一大批獲得獎勵。教師課堂教學水平和科研能力的提高,促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,學生的各項素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。

三、辛勤的汗水換來碩果累累

本學期,我校全體老師通過辛勤的付出,換來了累累碩果,甚是驕人。初三中考模擬和初一初二期末考試中,我校都取得了好的成績。初三中考模擬考入重點線人數(shù)56人,綜合排名開平市第六名,參加國家示范性高中實驗班8人。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學工作是分不開的。

教師教研活動個人總結(jié)篇6

一、網(wǎng)絡教研

(一)、領導重視、措施有力

本學期,學校為了拓寬教學研究渠道,有計劃地開展了網(wǎng)絡教研活動。為做好學校網(wǎng)絡教研工作,切實加強對網(wǎng)絡教研工作的管理,學校把網(wǎng)絡教學研究工作列入教師量化日程。由校長曹樹洪總領全局,常務副校長王應顯和教導主任譚海珍直接分管,王華強負責組織實施。開學初,學校制訂了《南茂中心小學網(wǎng)絡教研工作計劃》、《南茂中心小學網(wǎng)絡教研管理獎勵制度》、《南茂中心小學網(wǎng)絡教研基本要求》,成立了以副校長王應顯為組長的網(wǎng)絡教研領導小組和以王華強為網(wǎng)絡教研技術指導小組,有序地組織教師開展網(wǎng)絡教研活動。

(二)、齊抓共管、營造氛圍

1、根據(jù)網(wǎng)絡教研工作計劃,學校統(tǒng)一安排,從資金、人力、時間上為學校網(wǎng)絡教科研開設綠色通道,每周安排網(wǎng)絡教研日。

2、在教師中開展了相關的網(wǎng)絡技術培訓。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署,組織全校教師參加培訓活動,并在日常工作中,由王華強負責技術培訓,進行關于博客的注冊、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。

3、認真組織教師上網(wǎng)學習各校的優(yōu)秀課例。學校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,要認真學習相關的高效課堂實錄、教學設計及其他資料,做到有的放矢,提高網(wǎng)絡教研的實效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達自己的觀點并做好記錄,所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐,同時要體現(xiàn)自己的個性。

(三)、取得的效果

我校的網(wǎng)絡教研工作在領導的高度重視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡教研工作取得了一定的成績。

1、網(wǎng)絡教研促進了教師專業(yè)化的成長

網(wǎng)絡教研跨越了各學校之間的時空距離,使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標準及高效課堂教學的實施,促進了全校各學科教學的研究,實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學期以來,學校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案,并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運炳老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。

2、網(wǎng)絡教研奠定了教師的成長基??

教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學中的反思,與同行共探討。同時記錄一些學校里的日常生活瑣事,以及班級的管理困惑,讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些,為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎,使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結(jié)交網(wǎng)友,達到互相學習,共同提高的目的,把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)!

二、校本研修

(一)、領導重視,狠抓校本研修。

我校領導以向?qū)W習型學校邁近、培養(yǎng)學習型教師、提高辦學質(zhì)量、提升學校檔次、促進學??沙掷m(xù)發(fā)展為校本研修的理念,成立了以校長為組長的校本研修領導小組,為校本研修出思想、建體系、立機制,確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。學校領導深入教學第一線,深入各個教研組并負責一門學科,做到帶頭學習理論,帶頭課題研究,指導課堂教學。也正是因為有了這樣一支率先示范、業(yè)務精干的領導隊伍,才使我校校本研修活動一呼百應,成效良好。

(二)、扎實開展,落實校本研修。

1、制度健全,措施得力

為了使校本研修的工作扎實開展起來,學校認真制定校本研修計劃,我們制定了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中,進一步加強對骨干教師的管理,讓他們在校本研修活動當中承擔教學研究,以努力加強骨干教師隊伍的建設。

2、長遠規(guī)劃,分段實施

開展校本研修,其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀,形成自主學習能動發(fā)展,促進教師專業(yè)成長機制,使學校成為學習化組織,形成良好的教學研究風氣和濃濃的學習風氣,使教師進一步更新教育觀念,增強教學科研意識,改進教學方法。學校集中研修的內(nèi)容主要有:

(1)由于教育改革的發(fā)展,課程教材改革、教師成功發(fā)展和學生變化發(fā)展的差異都會給學校管理和教師的教育教學工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn),這正是教師所迫切需要解決的問題。學校組織教師收集問題、篩選問題,開展有針對性生成問題的培訓。給每個教師提供機會,使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題,共同探討解決的辦法,交流和鞏固各級教師培訓活動的成果,并妥善地應用到自己的教育教學工作中。

(2)高效課堂教學能力。學校要求教師在自己的教學實踐中進行圍繞高效課堂教學中的基本模式進行“三練”。即:練教學基本功,如語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等能力;練教學技能基本功——教材分析、教學設計、說課、課堂情景導入、教學反思等;練學科基本功——語文教師朗讀能力、計算機輔助教學能力。

(3)班主任工作研究。針對班主任工作的實際,學校組織各班班主任重點研究三個問題:如何培養(yǎng)學生的自我教育能力;如何組織學生參與綜合實踐活動;如何開展心理健康教育。

3、形式多樣,初顯成效

校本研修是以素質(zhì)教育為導向,以教師為研修主體,以研究和解決教學中的實際問題總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點,以促進師生發(fā)展和學校學習化組織建設為宗旨的。因此,校本研訓活動要切合學校和教師的實際,注意針對性突出實效性,我們在實施過程中,做了如下幾項工作:

(1)我們定期為各科組教師開展校本研訓論壇活動。在活動中教師可提出教學中的質(zhì)疑和困惑,同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式,不僅激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題,還促使教師積極學習理論知識,進行自我反思,促進教師共同成長。

(2)在校本研訓中,我們充分發(fā)揮教研組的作用,以開展教研活動為主要形式,積極為老師搭建一個共同分享經(jīng)驗、互相學習、共同成長的平臺。教研活動做到了“四有”,即每次活動要有專題、有中心發(fā)言人,有全組教師共同探討,集思廣益,有活動記錄。通過一年的有效管理,教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。

總之,經(jīng)過一學期的實踐,網(wǎng)絡教研及校本研修的意識和氛圍已經(jīng)形成,教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡研究,已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,不斷提高“網(wǎng)絡教研”校本化、日?;难芯可疃群土Χ取=處焽L到了學習的喜悅,讓學生享受了充滿生命的活力課堂,更讓學校煥發(fā)了青春的活力。雖然我校的網(wǎng)絡教研及校本研修工作積累了一定的經(jīng)驗和成果,但網(wǎng)絡教研及校本研修工作還處于起步階段,還需要在實踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗,為網(wǎng)絡教研及校本研修的長足發(fā)展奠定基礎。

教師教研活動個人總結(jié)篇7

一個學期來,數(shù)學教研組在校領導的帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習,促進教師素質(zhì)的提高

1、本學期學校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學校骨干教師作用,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。

2、為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個星期四上午教研的時間組織教師進行教學理論學習,學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。

二、積極參加和教研活動

我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期,我們利用學校的教學資源——多媒體教學如實開展了以“主動參與,自主探究”為主題的教研活動,每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。本學期,我們數(shù)學組老師積極學校組織的教研活,每位教師都從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。

三、健全教研制度,加強教學常規(guī)管理

1、本學期,教研組都能在每月設定一個檢查重點,嚴格按照課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實,繼續(xù)堅持每月的常規(guī)檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理,數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容,進行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進行分項測試。作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,力爭使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革,促進學校發(fā)展。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學經(jīng)驗。

2、抓好抽測班教學工作。學校通過抽測班學生的養(yǎng)成教育,促進其良好學習習慣的形成,促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進學生全面的發(fā)展的同時,抓好教學質(zhì)量。抽測班工作重點通過培優(yōu)補差,促進全體學生的全面發(fā)展。

我們要以飽滿的精神,開拓進取,為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

教師教研活動個人總結(jié)篇8

教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達到引導、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托,以教科研為先導,以課題研究為引領,以落實課堂教學為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識,樹立“問題即課題,教學即研究,成長即成果”的教研意識,切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點,促進教職員工多角度反思,促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校學習型組織的建設,圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案,推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究,促進教師能力提升。

教育科研是學校可持續(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動細化課堂教學的環(huán)節(jié),明確教學模式,針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式,切實解決教學形式單一的問題,形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。

三、加強教研組建設,促進校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長的搖籃,因此加強教研組建設是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓,明確在校本教研活動中研什么、怎么研,通過培訓使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進了

教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標、探討教法,各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課,鼓勵大家暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點,樹立研究意識,教研組長帶頭做研究課,起到了示范引領作用。

四、抓好教研和科研的有機結(jié)合,促進教師專業(yè)發(fā)展。

建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況,“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座,組織部分教師到北京、上海、杭州等地學習學習他們先進的理念和經(jīng)驗。回來后及時總結(jié)并再對教師進行二次培訓,大部分教師的科研意識得到加強,老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,

加強校本教研,學校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動,通過此教研活動,老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,匯報課中,在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人,市級公開課一等獎的有六人,國家級論文一等獎的有五人,省市級一等獎的有二十九人。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設,才能推進教學改革向縱深發(fā)展,教育教學質(zhì)量才能不斷提高。