小學校本課工作總結(jié)推薦6篇

時間:2023-09-08 作者:loser 工作總結(jié)

工作總結(jié)幫助我們識別了我們在工作中的成功和挑戰(zhàn),我們需要從工作總結(jié)中提煉出有價值的經(jīng)驗,以便將其應用到下一項任務中,下面是范文社小編為您分享的小學校本課工作總結(jié)推薦6篇,感謝您的參閱。

小學校本課工作總結(jié)推薦6篇

小學校本課工作總結(jié)篇1

本學期,我擔任我校五年級兩個班的數(shù)學教學任務,同時加入了省級學科帶頭人任院玲老師的工作坊。經(jīng)過一學期的勤奮學習和努力工作,個人的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)都有了很大的提高。下面我將校本研修方面的一點心得體會簡要總結(jié)一下。

第一、在學習中吸收和積淀。

10月底我參加了“名師之路”學習與研討活動。通過學習,使我感受到:讀懂了教材,深入的理解了教材,才能根據(jù)學生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。他們的課堂能抓住核心的教學理念,滲透教學思想和教學方法,從而促使學生積極的思考,把思考還給學生,讓創(chuàng)新走進課堂,學生真正經(jīng)歷了充滿思辨的學習過程。

例如華應龍老師善于從生活中捕捉數(shù)學信息,思考數(shù)學問題。他將這種數(shù)學思維習慣體現(xiàn)在《閱兵中的數(shù)學》這堂課的教學當中,雖然需要解決的問題有些難度,但能夠引發(fā)學生積極思考,天塹變通途。這種學習的體驗是獨特的、深刻的,是無可替代的。這種真實而有效的課堂使我深深感受到,數(shù)學課可以不熱鬧,但一定要有思維火花的碰撞。

第二、在評課中感悟與反思。

在進校教研員任院玲的推薦下,我有幸擔任了蓮湖區(qū)小學高效課堂教學評優(yōu)活動大學區(qū)比賽的評委工作。我和前衛(wèi)路小學的尤曉群老師、西關(guān)一小的屈秀峰老師為一組全程參與了10月23日、26日、27日這3天數(shù)學賽教課的抽題以及聽評活動。通過幾天的聽評課,使我感受到教師都能注意讓學生在動手實踐,自主探索和合作交流的學習方式中學習數(shù)學,并關(guān)注學生學習過程中的體驗與感受,學生在民主、和諧、寬松的氣氛中自主學習。課堂上教師繁瑣的講解少了,學生自主探究、合作交流的活動多了,教師在努力地把課堂還給學生,留給學生自主探究的空間。

第三、在團隊中磨礪與精進。

本學期我有幸加入了任老師的名師工作坊。在工作坊“每人一微課”活動中,我接觸了關(guān)于微課的知識,并初步學會了微課制作的方法。在任老師的悉心指導和打磨下,我所執(zhí)教的四年級《溫度》一課與11月21日在陜西省首屆“名師導學”教學觀摩研討會上進行了教學展示。我從學生熟悉的生活情境出發(fā),引導學生感受引入負數(shù)的必要性,接著借助溫度計體驗零下溫度,比較零下溫度的高低。通過溫度的變化,引導學生感受正負數(shù)的變化方向,幫助學生建立數(shù)軸的初步概念,向?qū)W生滲透了極限、絕對值等以后要接觸的數(shù)學概念。

通過一學期的校本研修,令我對課堂教學又有了新的認識。

我們在日常的課堂教學當中。首先要尊重學生的認知起點和認知規(guī)律。問題的難度和環(huán)節(jié)的設置不能脫離學生的實際狀況。老師眼中的數(shù)學和學生眼中的數(shù)學有很大不同,我們更應該從學生的學習的認知起點入手,遵循學生的認知規(guī)律設計教學。

在課堂教學的組織形式上,應采用啟發(fā)式、小組討論等方式引導學生逐步建立知識體系。教學的目標應落實在培養(yǎng)學生的基本知識和技能,基本活動經(jīng)驗、基本數(shù)學思想上面來。

教學中還應遵循學生的個體差異,因材施教。數(shù)學課堂上的練習應有層次,滿足不同學生的學習需求。學生解決的問題,應該是實際的,真是的。這一點就要求我們數(shù)學老師一定要精心設計課堂練習,努力做到精講精練。

在今后的學習和工作中,我將本著求真務實的態(tài)度,繼續(xù)加強個人的'校本研修活動,爭取更大的成績。

小學校本課工作總結(jié)篇2

本學期,在新軍屯鎮(zhèn)中心學校的指導下,結(jié)合我校實際,我校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng)和諧”設定為我校的校本課程。開展了“文明禮儀伴我行”主題實踐活動,現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下:

一、指導思想:

結(jié)合各年級學生的特點,有針對性地開展文明禮儀教育,全校上下,共同行動,思想重視,扎實推進,師生互動,重在體驗,創(chuàng)設氛圍,評價激勵,將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結(jié)合起來。創(chuàng)新工作方法,注重工作實效,促進全體學生健康成長,全面發(fā)展。

二、實施辦法:

1、完善文本教材的修訂與編寫工作。

首先要抓緊一切時間盡快完成校本教材的編寫工作,為任課教師提供堅實可靠的教學文本保障。在戴金玲校長的帶領(lǐng)下,我校自己編寫了教材《知禮儀,懂孝道,創(chuàng)和諧》。

2、對全校教師進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓,提高全校教師禮儀意識和禮儀水平。

3、讓每一位學生親身參與學習禮儀,實踐禮儀,展開禮儀的活動中,親歷轉(zhuǎn)變過程,注重情感體驗,逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生的文明禮儀素養(yǎng)。

4、全校創(chuàng)設“人人講文明,班班重禮儀”的濃厚氛圍,在全校大力宣講禮儀,學習禮儀,通過值周小組、值周教師巡查等方式,在校園提醒檢查,教育不文明行為,讓不文明行為在校園無處藏身,舉全校之力爭創(chuàng)“文明禮儀示范校”。

5、充分利用思品課、周會課學習“文明禮儀知識”,讓“文明禮儀知識”進入課堂,以保證“學習禮儀”的時間和質(zhì)量。

小學校本課工作總結(jié)篇3

培養(yǎng)孩子具有必須的特長,是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個要求,我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學,回顧這個學期的特色教學工作,能夠說是順利地完成了教學任務。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

1、開課之前,我及時根據(jù)兒童畫班學生的實際情景,制定了活動計劃,確定了貼合學生現(xiàn)狀的活動目標。

2、每次單周周二的兩節(jié)特色活動課,對學生來講是十分趣味,也是十分重要的兩節(jié)課,認真?zhèn)溥@兩節(jié)課,寫好教案,成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

3、為使學生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識,掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學中我既注意有的放矢,同時也抓住重點突破難點,每節(jié)課學生都有必須的收獲。

4、教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。第一階段:激發(fā)學生興趣,了解兒童畫的基本知識,并進行簡筆畫的訓練。第二階段:陶冶學生性情,教給方法,掌握必須的基本技能、技巧。第三階段:讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然,激起學生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。

5、教學中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習進取性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

6、教學中加強示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學手段,進行直觀教學。

7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過程中,加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學生健康的審美情趣,提高了學生的審美本事。

8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動:

9、收集有關(guān)兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

10、利用網(wǎng)絡資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。

11、讓學生走出課堂,去體驗生活、自然,用自我的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達自我的內(nèi)心境感。

12、學生繪畫作品進行展覽。

總之,經(jīng)過特色活動,使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識,和一些繪畫的基本技法,同時經(jīng)過一系列活動了解、認識了兒童畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合本事。

小學校本課工作總結(jié)篇4

本學期擔任《禮儀規(guī)范教程》課程教學,堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展,邊學習邊教學。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。課前認真?zhèn)湔n,課后認真反思,本期一共交教案檢查三次。根據(jù)中學生的特點和需求,本期禮儀教育突出個人基本禮儀、日常交際禮儀、不同場所禮儀三大重點。在教學中,可以采用四種途徑,即:把禮儀教育引入課堂;通過榜樣示范培養(yǎng)學生禮儀;營造良好的校園人文環(huán)境;把禮儀教育融入到實踐當中。本人從以下幾個方面對禮儀教育和教學進行總結(jié):

一、以身作則,樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人?!倍Y儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性,作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課教師中,學生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此, 禮儀教師必須以身作則,我們禮儀課教師的一言一行,穿衣戴帽,關(guān)系到學生良好習慣的養(yǎng)成,也關(guān)系到學生人格的塑造。 學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。教育學生見到老師或客人行禮,我自己也要做到,給學生起到示范作用。比如對于學生,我也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室,我會對同學們說:“你們辛苦了!”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊,以身示范,學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

二、明確要求,集體教育

對學生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規(guī),是每個學生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ),形成氛圍,做示范,教表演,使學生知道怎么去做, 首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī),使每個學生心中有數(shù)。 例如訓練學生坐、站、走的姿勢,我在前面擺一套學生桌椅,給學生做坐的示范:頭要正、身要直、腳放平,目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿,然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”,達到整齊劃一、動作迅速,精神面貌好。規(guī)范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

在語言方面,從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點,同學們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語,并結(jié)合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習慣,教師從正面加以引導,學生則舉反例說明沒有好習慣的危害,一正一反,一莊一諧,使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解,向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喚。

三、持之以恒,堅持到底

文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練,持之以恒,使學生逐步形成文明識禮的好習慣。

出現(xiàn)反復,這是一種正常的現(xiàn)象,應對學生充滿信心,抓反復、反復抓、扎扎實實,堅持不懈。我堅持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤,隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學,進行及時的肯定。

學生禮儀表現(xiàn)有反復現(xiàn)象。學生可塑性大,有好模仿和從眾的心理特點,強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響,學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,就是不能很好地去執(zhí)行,或始終如一堅持;再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復。這是一種正常的現(xiàn)象,不要氣餒,應對學生充滿信心,抓反復、反復抓、扎扎實實,堅持不懈。我們經(jīng)常提醒學生見到老師、客人主動問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好?,F(xiàn)在我校學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣,不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

四、工作考勤方面

我熱愛教育事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間,盡量在個人考勤方面保持全勤。

總之,文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的,還應該依靠家長、社會共同來完成,才能取得令人滿意的效果。

小學校本課工作總結(jié)篇5

本學期我校校本培訓組織全體教師在全面理解xxxx校本培訓及素養(yǎng)提升工作要點為基礎(chǔ),通過專題講座,專業(yè)理論學習、教師基本功比賽展示、教研活動等形式,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結(jié)合我校實際,以教師校本培訓計劃和教師學科素養(yǎng)提升行動方案為導向,開展教師校本培訓和校本教研活動。下面把我校本學年開展的校本培訓工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導重視,認識到位,制度保證

領(lǐng)導都非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展校本培訓,大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理,做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。通過校本培訓博客、校園網(wǎng)絡等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、校本培訓內(nèi)容豐富多彩

(1)、組織專題培訓

本學期,安排了二次校本專題培訓,有李鎮(zhèn)西教授主講的德育專題培訓是《怎樣轉(zhuǎn)化后進生》和朱德順老師主講的《小學生心理健康問題及其調(diào)適》。每次活動教師也踴躍參與,取得很好的效果。

(2)、學習各科xxxx學年校本培訓及素養(yǎng)提升工作要點

三個教研組分別組織學習學年校本培訓及素養(yǎng)提升工作要點

(3)、教研組集體備課和公開課活動。

教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。本學年語文組織六次集體備課,數(shù)學組織了六次集體備課,綜合組組織六次集體備課。有6位教師上了校級公開課。

(4)、其他活動

本學期組織上學期全班學生期末成績平均分、優(yōu)秀率比較高的教師做教學經(jīng)驗交流活動,可以讓其他教師借鑒一些方法。組織教師基本功鋼筆字比賽。組織教師閱讀教育教學名著,并寫出讀書心得體會。

三、通過加強校本培訓,取得了初步成效:

首先,廣大教師真正有所得,學以致用。

其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式,學校是教師繼續(xù)教育的主陣地。

第三,廣大教師的.終身教育理念已初步形成,教師們深切地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓,廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動,提高了教師迎接課程改革的自覺性。

總之,成績的取得,只是一種鼓勵,我們還有不夠的地方,如在科研工作的探究方面,我們還是很薄弱。為此,要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展,我們還需不斷努力,只有這樣,才能取得更大的成績。

小學校本課工作總結(jié)篇6

如果說基礎(chǔ)教育課程改革是中國教育發(fā)展的里程碑,那么校本教研就是學校發(fā)展和教師成長的助推器。以校為本,是當前世界教育改革的一個重要議題。而校本教研則是以學校為核心,重視學校人力資源的整和以及社區(qū)資源的利用的一項有意義的工作。校本教研是一種參與、合作、共享的活動和文化。

我校本著以上思想,一直以來踏踏實實地開展校本教研工作。開學初,在全體老師的研討下,我們制定了切實可行的校本教研工作計劃,嚴格有效的工作制度,并在以后的實際工作中逐步完善各項制度。我校以提高老師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師和學生所面對的問題為對象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研體制,努力把學校建設成為學習化組織。

經(jīng)過我校教研領(lǐng)導小組的商議,決定將全校老師分為語、數(shù)教研組和科任教研組,各教研組每周進行一次教研活動,每次教研堅持以課例為載體,通過實際課例找出有價值的問題,大家共同討論解決,教研中還深入了解并及時解決教學中的困難和問題,總結(jié)推廣老師們的教學經(jīng)驗,探索教學規(guī)律,不斷提高全校教師們的教學水平和校本課程建設與管理能力。

校本教研是一種多方面、全方位的合作,是一種合作、分享、交流、提升。教師自身的實踐僅是校本教研的前提條件,但如果沒有橫向的支流和縱向的專業(yè)引領(lǐng),教師將會使自己處于孤立無援之境地,如果只有同一水平層次的橫向交流,沒有專家或其他高層次人員的專業(yè)引導,又有可能造成低水平的重復。所以我們堅持校本教研三位一體的模式。即示范引領(lǐng)