作文主要考察大家的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，作文的寫(xiě)作是需要自己在平時(shí)的生活中多多積累素材的，下面是范文社小編為您分享的快樂(lè)之源作文7篇，感謝您的參閱。
快樂(lè)之源作文篇1
我對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是多變的，正如一個(gè)前往美麗山谷但卻漸漸迷失方向的人一樣。但又正好相反，迷失的旅人一步步走向失望和絕望，而我在經(jīng)歷風(fēng)雨后越來(lái)越享受學(xué)習(xí)。
一次次的地學(xué)習(xí)，如出海捕魚(yú)。船行駛的速度與資金正如學(xué)習(xí)中的投入，船上的設(shè)備正如學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，而捕魚(yú)的深度又似學(xué)習(xí)的目標(biāo)；而考試就是查收捕魚(yú)成果。往往，你越投入越學(xué)習(xí)高強(qiáng)度的知識(shí)，失敗對(duì)你的打擊也越大。
期中測(cè)試，我付出了幾乎一周的時(shí)間，換來(lái)的卻是一個(gè)空網(wǎng)，一次血本無(wú)歸。
只記得那時(shí)的我，像北歸中不幸離群的孤雁，茫然又不知所措。在紅日下，如傷痕遍布，又如窮途末路。我停在了一棵樹(shù)上，凝望遠(yuǎn)方。
我在樹(shù)林中找到出路，我開(kāi)始回歸正途，努力著，竭力扶住大樹(shù)，一步步向前走。第一次考試我尋回了一點(diǎn)信心。在泥濘的道路上，我又開(kāi)始了奔跑。
第二次考試，我拿了高分，一絲陽(yáng)光照在了大海上。對(duì)于學(xué)習(xí)我開(kāi)始面露微笑。又開(kāi)始出海。在平靜的大海上，我面對(duì)濕潤(rùn)的海風(fēng)，迫不及待地進(jìn)行下一次遠(yuǎn)航。
內(nèi)心的傷痛漸漸愈合了，我對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，進(jìn)行了一個(gè)改觀。在學(xué)習(xí)上，我開(kāi)心，我快樂(lè)。愿我成為一只雄壯、威猛的大雁，在第二次北歸的路上，迎著朝陽(yáng)，鍍上金光，飛向北方。
這就是我，樂(lè)觀向上的我。我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！
快樂(lè)之源作文篇2
唯有學(xué)習(xí)，才能拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；唯有學(xué)習(xí)，才能引導(dǎo)我們明理，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
正如三毛所說(shuō)：起初我們都只是空心人，所謂自我只是模糊的方向，全靠在求知的過(guò)程中，由他人的生命體驗(yàn)喚出方向，并用自己的經(jīng)歷去充填，漸成為實(shí)心人。因而求知是每個(gè)人都必經(jīng)的過(guò)程。說(shuō)到學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都覺(jué)得這是一件苦差事。例如大家耳熟能詳?shù)摹皯伊捍坦伞薄辫彵谕倒狻薄澳椅炗逞薄瓱o(wú)不是“苦”讀的典范。但是每件事情必然有兩面，求知雖是苦的，但也充滿(mǎn)樂(lè)趣。我在學(xué)習(xí)文理知識(shí)的過(guò)程中就體會(huì)到很多快樂(lè)。
翻開(kāi)語(yǔ)文課本對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是推開(kāi)時(shí)空的大門(mén)與作者展開(kāi)一場(chǎng)對(duì)話。在春秋聽(tīng)聽(tīng)孔子：“其為人也，應(yīng)發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾”的豁達(dá)自述；在宋代聽(tīng)聽(tīng)蘇軾酒后的“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的大徹大悟，也聽(tīng)聽(tīng)李清照獨(dú)守空閨的“尋尋覓覓，冷冷清清”的憂傷寂寞，在美國(guó)聽(tīng)歐亨利含淚微笑似的結(jié)尾，在法國(guó)聽(tīng)莫泊桑對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)意味深長(zhǎng)的諷刺；在印度聽(tīng)泰戈?duì)杻?yōu)美又富有哲理的詩(shī)句；在中國(guó)聽(tīng)聞一多的熾熱與無(wú)畏的最后一次演講……這場(chǎng)對(duì)話對(duì)出的是作者們的品格和才情，是一個(gè)個(gè)蕩氣回腸的故事。使我不僅獲得了知識(shí)，還感悟到了生命的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)思考的樂(lè)趣，法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾曾說(shuō)：“我思故我在”意思是我存在的價(jià)值是因?yàn)槲夷芩伎?。?shù)學(xué)充滿(mǎn)了尋找答案的過(guò)程，每做一道題就好像在尋找遺失的珍貴的寶藏，這一過(guò)程有時(shí)平坦有時(shí)曲折，而每一次絞盡腦汁的思考的最后我都能獲取巨大的滿(mǎn)足感和快樂(lè)。
海水只有經(jīng)過(guò)巖石的拍打才能激起美麗的浪花，天空只有經(jīng)過(guò)雷電的劈打才能呈現(xiàn)出絢麗的彩虹，我們只有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)才能在美麗的世界中綻放色彩。在求知的路上，我將帶著快樂(lè)出發(fā)，無(wú)論前方有什么困難，我始終堅(jiān)信，知識(shí)是戰(zhàn)勝一切的力量。
快樂(lè)之源作文篇3
快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)是自己創(chuàng)造的。我在這次英語(yǔ)測(cè)試中考了滿(mǎn)分，體會(huì)到了“付出就會(huì)有收獲”的快樂(lè)。
三年級(jí)剛剛增加了新的一門(mén)課程：英語(yǔ)，一開(kāi)始我覺(jué)得英語(yǔ)很難，老師講課我都聽(tīng)不懂，可把我給急壞了，后來(lái)，我就想了一個(gè)辦法：每個(gè)單詞都用漢字的音來(lái)注明，然后回家反復(fù)聽(tīng)單詞的錄音，逐漸我就感覺(jué)輕松多了。上英語(yǔ)課的時(shí)候，我就充滿(mǎn)信心的積極舉手回答問(wèn)題，還領(lǐng)著同學(xué)們讀單詞，每次都讀得又快又準(zhǔn)，老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們羨慕的眼光，讓我心里感到美滋滋的。
終于，英語(yǔ)階段性測(cè)試到了，試卷剛發(fā)下來(lái)，我的心咚咚地跳，不過(guò)很快就平靜下來(lái)了。我答題的時(shí)候，先認(rèn)真的看好題目，再仔細(xì)的做每一道題，每做完一道題就檢查一下，再做下一道。我偷偷地看一下周?chē)耐瑢W(xué)，他們也都在胸有成竹的答題呢，全部做完后，又仔細(xì)檢查了一遍。我盼星星盼月亮，試卷終于發(fā)下來(lái)了，哇，竟然考了滿(mǎn)分耶！在放學(xué)的路上，我高興的又蹦又跳，回家后迫不及待的將這個(gè)好消息告訴了媽媽?zhuān)彩艿搅藡寢尩谋頁(yè)P(yáng)，媽媽告訴我“好成績(jī)的取得，都是平時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并堅(jiān)持復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的結(jié)果”，我下決心要堅(jiān)持下去，在其它科目也用這種方法把成績(jī)提高上去。
孔子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，我也深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和快樂(lè)，我想大聲說(shuō)：“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！”
快樂(lè)之源作文篇4
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，我們要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)人求知。于我而言，能在鄧中學(xué)習(xí)是一件十分快樂(lè)的事情。學(xué)校的目標(biāo)是把我們培養(yǎng)一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人，在這里，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)濃郁，老師為我們保駕護(hù)航，父母是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，我無(wú)絲毫憂慮，我每天只需做我最愿意做的事情——讀書(shū)學(xué)習(xí)。我實(shí)在想不到，這世界上還有比學(xué)習(xí)更快樂(lè)的事情嗎？
每天清晨鈴聲響起，我睜開(kāi)眼睛，面帶微笑，“一日之計(jì)在于晨”，我不想賴(lài)在床上，我要趕緊回到教室捧起書(shū)本大聲朗讀，記好那生澀的字詞；我期待著新課堂的開(kāi)始，在老師的引導(dǎo)下，我與組員們又可以化身那最快樂(lè)、自由的魚(yú)兒，在知識(shí)的海洋中暢游！跑完操以后，我又可以奔去圖書(shū)館那寧?kù)o一隅，捧起一本好書(shū)細(xì)細(xì)閱讀，忘卻一切，讓思緒漸入書(shū)中。我們級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生代表朱煒杏同學(xué)曾呼吁同學(xué)們：“不為名不為利，只為讀書(shū)而讀書(shū)！”這引起了我強(qiáng)烈的共鳴！古人曰：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)教會(huì)我許多做人道理，讓我樂(lè)此不疲。對(duì)我而言，當(dāng)夜幕降臨，能有青燈下的幾摞書(shū)卷相伴便是我心底之所往，人生之快事。
在班上偶爾會(huì)聽(tīng)到這樣的一些牢騷：“好煩啊”，“學(xué)習(xí)好無(wú)聊”，“我不想學(xué)了……”倘若你循聲望去，看到的便是有人把臉貼在桌子上，好一副不耐煩的表情。你去問(wèn)他，你的目標(biāo)是什么呢？他可能自己都答不上來(lái)。以前，我的學(xué)習(xí)也是毫無(wú)目標(biāo)可言，每天得過(guò)且過(guò)。然而，在一次次考試落敗中我的名次被擠到了班級(jí)的后面，自尊心受挫的我開(kāi)始反問(wèn)自己，我真的就比別人差嗎？不！我要證明自己！我開(kāi)始爭(zhēng)分多秒學(xué)習(xí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，慢慢地，我趕超了上去并處于班中前列！現(xiàn)在，你要我一天不抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)看點(diǎn)書(shū)我還真的.不習(xí)慣呢！學(xué)習(xí)竟讓我如癡如醉，這是我始料未及的。我恍然大悟，學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)是真正觸及靈魂的快樂(lè)，唯有學(xué)習(xí)令我的內(nèi)心感到無(wú)比的充盈與溫潤(rùn)。游戲人生終究是聊以慰藉，虛度光陰罷了。
學(xué)習(xí)豐富人生，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)讓我走向成功。周總理說(shuō)：活到老，學(xué)到老。作為學(xué)生，我除了學(xué)好課本的知識(shí)，我還會(huì)去學(xué)習(xí)如何做人做事，品味不同的快樂(lè)：學(xué)習(xí)禮貌待人，向身邊人報(bào)以微笑，我自己內(nèi)心也會(huì)春暖花開(kāi)；學(xué)習(xí)感恩老師，偷偷地在老師桌面上放上一盒潤(rùn)喉糖，我能想像到老師驚訝過(guò)后露出的幸福表情；學(xué)習(xí)為他人默默付出，當(dāng)別人成功時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，有種快樂(lè)是建立在別人快樂(lè)的基礎(chǔ)上……
親愛(ài)的同學(xué)們，你還覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情嗎？來(lái)吧，只要你和我一樣堅(jiān)持不懈地努力尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，你也一定會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)并樂(lè)于學(xué)習(xí)的。
快樂(lè)之源作文篇5
快樂(lè)是一種看不見(jiàn)，摸不見(jiàn)的事物。書(shū)莫不做聲，卻帶著一份神秘的愛(ài)意等待著我們。我一讀書(shū)，馬上會(huì)聽(tīng)到許多的聲音：有智者娓娓的心聲，有小橋流水的聲音，有勇士們激昂的喊叫，有小鳥(niǎo)嘰喳的歌唱聲......令人回味無(wú)窮,嘆為觀止.
書(shū)中惟妙惟巧的主人翁使我陶醉在故事情節(jié)中。每次去書(shū)店，我都會(huì)滿(mǎn)載而歸，回到家后，又如獲至寶地閱讀起來(lái)。我從識(shí)字開(kāi)始就喜歡讀書(shū)，一有空就往書(shū)碓里鉆，我是無(wú)書(shū)不看的：科學(xué)叢書(shū)，世界名著，神話故事``````小小的書(shū)架排滿(mǎn)了薄薄厚厚的書(shū)，書(shū)本好象排隊(duì)一樣，挨挨擠擠的。記得一次，我知道了自己的快樂(lè)之源-----
9歲那年，我一次上課，補(bǔ)習(xí)老師問(wèn)我們一道題，她問(wèn)：“上海的‘東方明珠’有幾層？”那時(shí)我還沒(méi)去過(guò)上海，于是不知所措，在側(cè)頭蹙眉，庫(kù)思冥想，“啊”，“我想到啦”我接二連三地發(fā)出感嘆：在我那本“世界旅游”書(shū)不就有嗎？我靈機(jī)一動(dòng)，豁然開(kāi)朗，我高高舉起手，說(shuō)：“是81層！”老師鼓起了手，我浸泡在掌聲的海洋中。心中暗暗發(fā)笑：多虧了書(shū)本的幫助，以后要多看書(shū)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。
我一直以來(lái)，都在不斷地實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我的家里人都稱(chēng)我為“書(shū)香門(mén)第的后起之秀”，名不虛傳的“小書(shū)蟲(chóng)”。一見(jiàn)書(shū)我便會(huì)如饑似渴地閱讀起來(lái)。讀書(shū)使人明智，使人冷靜，使人歡樂(lè)``````
我讀書(shū)，我快樂(lè)！讀書(shū)我的快樂(lè)之源！
快樂(lè)之源作文篇6
我是一個(gè)平凡而又普通的小女孩，我和很多小朋友一樣，酷愛(ài)看課外書(shū)；但我又和很多小朋友不一樣，我不喜歡那些打打殺殺或不文明的書(shū)籍。我最喜歡童話故事、寓言故事和漫畫(huà)與幽默了！我對(duì)四大名著《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》也頗感興趣。
書(shū)是我最貼心朋友，當(dāng)我有問(wèn)題的時(shí)候，可以在書(shū)上找找答案，一會(huì)兒我就懂了；當(dāng)我因?yàn)閷?xiě)不出作文而頭痛時(shí)，翻翻作文書(shū)，就可以讓我靈感大發(fā)；當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我可以隨時(shí)請(qǐng)教我的“小老師”——字典。
讀書(shū)既能幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，又能給我們帶來(lái)許多的快樂(lè)。我對(duì)某位名人說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)快樂(lè)之源”這句話深信不疑。因?yàn)樵谖倚那闊灥臅r(shí)候，看上幾頁(yè)幽默的漫畫(huà)書(shū)，煩悶之情就會(huì)在不知不覺(jué)中消失了；在我感到無(wú)聊的時(shí)候，拿起一本童話故事書(shū)，一會(huì)兒我就會(huì)被故事中的情節(jié)給深深地吸引住了。
平常，只要一有空，我就會(huì)叫著嚷著讓媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)。每當(dāng)過(guò)生日或者六一兒童節(jié)，當(dāng)媽媽問(wèn)我最想要什么禮物的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫地回答——“我要書(shū)”！你瞧，我書(shū)柜里的書(shū)已經(jīng)擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，看有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》、《淘氣包馬小跳》，還有四大名著等等，應(yīng)有盡有。
我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗俏抑腔叟c快樂(lè)的源泉！
快樂(lè)之源作文篇7
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，老師說(shuō)書(shū)籍是火把，照亮我的讀書(shū)之路，而我說(shuō)書(shū)籍是我的快樂(lè)的源泉。不知從何時(shí)開(kāi)始，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
在我看過(guò)的眾多書(shū)籍之中，我最喜歡的書(shū)就要數(shù)《愛(ài)的教育》了。這本書(shū)的作者是亞米契斯，主人公是一個(gè)意大利四年級(jí)的小學(xué)生，叫安利柯。這本書(shū)是亞米契斯花費(fèi)十年時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的，他以日記體的形式寫(xiě)出了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生身邊的成長(zhǎng)故事和感人故事，還有安利柯父母在安利柯的日記本上的對(duì)安利柯的啟示。書(shū)中把他對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)的大我之愛(ài)和對(duì)朋友、同學(xué)、老師的小我之愛(ài)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。還有老師每一個(gè)月都講的每月故事也是如此的感人。
有一次，我在家里又捧起了心愛(ài)的《愛(ài)的教育》看了起來(lái)?？粗粗?，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：我出去買(mǎi)包鹽，你在家里把衣服晾好我不由自主地說(shuō)了一聲：哦，知道了！媽媽出去了后，我卻把晾衣服的事給忘了。等媽媽回來(lái)了后，她便對(duì)我大聲地呵斥道：陳泰興！衣服怎么沒(méi)有晾？你干什么去了？我恍然大悟，從書(shū)的世界中清醒過(guò)來(lái)，才想起媽媽要我去晾衣服的事。我只得依依不舍地放下書(shū)，極不情愿地去晾衣服了。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是杜甫眼中的書(shū)。書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。這是莎士比亞眼中的書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。這是我眼中的書(shū)。
