好作文要有工整的書寫來體現(xiàn)，不少同學(xué)都會(huì)覺得寫作文是一件考驗(yàn)語言組織能力的事情，范文社小編今天就為您帶來了的魅力作文通用7篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。
的魅力作文篇1
4月30日晚，由新疆音樂臺、新疆百花村股份有限公司(籌)聯(lián)合主辦的“百花村之夜”俞麗拿、李堅(jiān)母子音樂會(huì)，在烏魯木齊人民劇場拉開帷幕。
當(dāng)世界著名小提琴演奏家俞麗拿教授手握小提琴款步走上舞臺時(shí)，全場觀眾翹首凝視，屏息靜聽。琴聲響起，和諧美妙，變化莫測，忽而如清泉潺潺，忽而如風(fēng)雨雷電，忽而低沉哀怨，如泣如訴……一曲優(yōu)美動(dòng)人的小提琴協(xié)奏曲《粱?！?，深入細(xì)膩地描繪了粱祝相愛、抗婚與化蝶的真實(shí)情感與意境，把觀眾帶進(jìn)了一個(gè)古老而美麗感人的民間傳說。
著名青年鋼琴家李堅(jiān)，出身于音樂世家，16歲就一鳴驚人摘取瑪格麗特·朗國際鋼琴比賽大獎(jiǎng)桂冠。此刻，他端坐在鋼琴前，隨著那輕巧有力的手指在鍵盤上彈敲翻飛，只聽見—陣陣激越昂揚(yáng)的琴聲由遠(yuǎn)及近，如萬馬奔騰，銜枚疾走，
風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，整個(gè)劇場震蕩著雄偉而悲壯的巨大音響。這回腸蕩氣、撼人心靈的音響仿佛來自遙遠(yuǎn)的天庭，發(fā)自灼熱的地心，猶如大海的怒濤，生命的吶喊!這就是我國音樂藝術(shù)明珠、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》！
音樂剛落，掌聲四起，象雷雨般經(jīng)久不息。這種真摯高雅的音樂．全身心投入的精湛演奏，有誰能不為那感人至深的藝術(shù)魅力產(chǎn)生共鳴呢?
周聲濤、金云輝等自治區(qū)和兵團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)同志走上舞臺，向俞麗拿、李堅(jiān)母子和聯(lián)合樂團(tuán)贈(zèng)獻(xiàn)花籃，深表謝意。
音樂會(huì)結(jié)束了。余音在耳畔繚繞，激情在心頭縈回。美妙高雅的旋律給人以美的享受，使人的心靈得以升華、純凈，人們久久不忍離去……
的魅力作文篇2
王安濮老師，是我們班的語文老師，風(fēng)趣幽默，性格開朗，既是老師又是朋友。
王老師的教育方法十分獨(dú)特，他不會(huì)墨守成規(guī)的拿著書本講。用他自己的話說就是“喜歡偷懶”。比如講到古詩時(shí)候，他就成了《百家講壇》的“易中天”，把那些古詩的人給講活了，講火了，講樂了，聽著也不枯燥，在輕松中就搞定了。
王老師思想很獨(dú)特，無論在生活還是在教學(xué)中都是別俱一格。他有一句話：“人生只有兩件大事，第一件是天塌了，第二件是人融會(huì)貫通了。天塌了，有比我更高的人頂著，人死了，就什么也不想了?！毕胂胍彩?，班里的事都是小事兒，天也沒蹋，人也沒死，就好好學(xué)習(xí)算了。
教師節(jié)儀式上，有位同學(xué)贊揚(yáng)老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。后來在上課時(shí)，王老師出其不意的講，他不贊成這兩句詩。這兩句詩原本唐代詩人李商隱寫給想象中戀人的情詩，以此來表達(dá)對于情感的忠貞。用春蠶和蠟炬來形容老師的奉獻(xiàn)倒也不錯(cuò)，但是社會(huì)其他職業(yè)也都有類似的模范人物。老師應(yīng)該一年四季都要吐蠶，也要教給學(xué)生吐蠶。老師不能當(dāng)蠟燭，而要當(dāng)長明燈。
王老師挺胖的，他追求的就是兩個(gè)字健康。每天都要領(lǐng)著和他差不多胖的同學(xué)跑三千米，雷打不動(dòng)！
王老師的言行舉止影響著我們，這次學(xué)校讓寫魅力老師，想起了他，挺可愛的。
的魅力作文篇3
白居易在《琵琶行》中寫道：“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！膘o，純粹而自然，卻飄渺難以言喻。很多時(shí)候，我們都驚覺于周遭的安靜。靜的美妙，在于其合乎人心，恰到好處；也正因此，日陷喧囂的我們對其深深向往。
在寧靜中，我們才能聽到心靈真實(shí)的訴求。喬布斯在斯坦福的畢業(yè)典禮上告誡那群即將離開象牙塔的學(xué)子們：不要讓外界的聲音淹沒你的內(nèi)心。在這個(gè)充斥各種成功論、奮斗史詞典榜樣社會(huì)，能有幾人愿意去傾聽自己的內(nèi)心？許多人每日庸庸碌碌換得一身疲憊，自以為是充實(shí)生活的本質(zhì)；愿意多看幾條微博也不肯一個(gè)人靜一會(huì)。當(dāng)靜成為眾口評論的境界時(shí)，其實(shí)它正遠(yuǎn)離我們。
在太平盛世里要求一份內(nèi)心清凈，已屬不易。因此那些身處亂世的隱者更顯傳奇色彩。管（車各）、左慈、華佗，他們或許是《三國演義》里最具神話色彩的人物。在那個(gè)群雄并立的年代，武將謀士們都在大施拳腳以求留名于世時(shí)，他們卻隱逸遁世，神龍見首不見尾。或許在他們眼里，再運(yùn)籌帷幄的軍師，再萬夫莫敵的豪杰，不過是汲汲于名之輩。因?yàn)閷庫o，他們從容，足以在亂世里曳尾于涂中。
霍金在牛津大學(xué)研究宇宙爆炸起源理論時(shí)，一位負(fù)有盛名的博士為其理論取了一個(gè)漫畫式的名稱以表明自己的不屑。后來，霍金在與羅杰.彭羅斯的探討中頓悟，證明了自己的正確。或許足夠?qū)庫o，才能找到正確的聲音，將人引入一片新天地。
古來那些死守善道、遺世獨(dú)立的人，內(nèi)心都是寧靜的。他們寧靜得淡漠了自己的私情，無視了身處的困厄，正如“重劍無鋒，大巧不工?！睂庫o勝過千言萬語去寬慰自己。非寧靜無以致遠(yuǎn)，諸葛亮在最后這樣告誡自己的兒子；也許經(jīng)戰(zhàn)場官場洗禮一番后，孔明最懷念的，是遇見玄德之前，躬耕于南陽的日子。
身邊的朋友們都說，以后有錢了，住到深山老林里，興致好了去當(dāng)徐霞客。是啊，我們都向往一種理想的生活，要么世外桃源，要么面朝大海，寧靜悠閑，與世無爭。但無奈的是躲不過一個(gè)前提，現(xiàn)實(shí)注定我們要在世俗和喧囂里翻滾一次才有寧靜生活的權(quán)利。可是誰能言之鑿鑿我們不會(huì)在追尋的路上已經(jīng)失去最初的向往？
的魅力作文篇4
讓我憂傷，讓我快樂；讓我忘我，讓我心醉。
有一種美妙的樂聲始終誘使我去傾聽，無法回避，那就是人類創(chuàng)造的音樂。它像黑夜里的燭光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黃昏的余暉；像親切的問候，像甜蜜的微笑；像春天里的微風(fēng)，像冬日里的火爐；像初戀者的心扉。像母親的撫摩，像久別重逢者的狂熱擁抱，像依依惜別時(shí)的綿綿回望不管怎樣，音樂的魅力，使我無法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂就是進(jìn)入這座城堡的門，想要走進(jìn)這座城堡，就必須打開這扇音樂之門。朋友，當(dāng)你的心靈正被音樂徐徐漫過時(shí)，你是否感到正被音樂的雨露所洗濯呢？ 聽吧，一支古典音樂正在你的耳邊縈繞！一段動(dòng)人而美麗的愛情故事《梁祝》，那優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律打動(dòng)著你的心。你發(fā)覺自己已經(jīng)淚流滿面。請不必感到驚異，因?yàn)檫@就是音樂的魅力。聽吧，當(dāng)一首流行音樂在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞！感覺到了嗎？血液正在燃燒；聽到了嗎？心跳正在加劇。當(dāng)你發(fā)覺自己不知不覺間跟著音樂節(jié)拍翩翩起舞時(shí)，請不要感到驚奇，因?yàn)檫@就是音樂的魅力。
一個(gè)人，靜靜地坐在教室里聽音樂享受；一個(gè)人，靜靜地走在江畔聽音樂享受；一個(gè)人，靜靜地仰臥在星空下聽音樂享受；一個(gè)人，靜靜地站在竹林里聽音樂享受。我的世界里什么也沒有，有的只是音樂。對我而言，也只有音樂才能有如此魅力，讓我深深著迷。音樂，讓我憂傷，讓我快樂；音樂，讓我忘我，讓我心醉。
音樂，讓我在悲傷時(shí)感到一絲快樂，讓我在感動(dòng)時(shí)潸然落淚。音樂讓我知道，人世間的各種歡樂，各種辛酸，各種痛楚；音樂讓我知道，只要有音樂，我就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞。音樂，為我的生命注入了無窮的動(dòng)力。
的魅力作文篇5
微笑，是一種美麗的心情;微笑，是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志;微笑，是一種人生的態(tài)度;微笑，是一劑拯救心靈的良藥;微笑，是一座通向成功的橋梁。
最美最真誠的微笑，總是具有永恒的魅力的。一個(gè)旅游公司的導(dǎo)游小姐，在旅途中出現(xiàn)車禍時(shí)，她已經(jīng)被卡在前座里不能動(dòng)彈，可她一心想的是她的游客。當(dāng)所有的人都驚慌失措的時(shí)候，她卻表現(xiàn)得相當(dāng)鎮(zhèn)定。當(dāng)施救人員要救她出來時(shí)，她卻微笑地推辭了：“我不要緊，先救其他的人吧。”她把生存的希望留給其他的人，自己卻要忍受傷痛的折磨，面臨死亡的威脅。
當(dāng)所有的游客都被救出去之后，人們搶救她時(shí)，才發(fā)現(xiàn)她的雙腿已經(jīng)被壓斷，造成多處粉碎性骨折。由于失血過多，她幾乎處于昏迷的狀態(tài)，并面臨生命的危險(xiǎn)。當(dāng)所有在場的人都愁眉不展，左右為難之際，她仍然面帶微笑，堅(jiān)強(qiáng)地挺了下來。她的微笑，令所有的人都深深震撼了。她的微笑，也給了在場的人們無限的鼓舞和巨大的力量。那是堅(jiān)強(qiáng)的微笑，那是不屈的宣言，那是一個(gè)風(fēng)華正茂的弱女子面對死亡的抗?fàn)?，那是一個(gè)身處絕境的弱女子對生命的極度渴望。難以想象，她微笑的背后，承載著怎樣的重負(fù)，又要忍受著怎樣的痛苦呢?但正是這樣一個(gè)看似簡單的微笑，在生死關(guān)頭當(dāng)中，卻綻放成最美麗的花朵。
法國哲學(xué)家在他的《幸福散論》中曾說過：“在醫(yī)生的藥箱中，沒有哪一樣藥品比微笑能帶來更迅速和諧的療效?！贝_實(shí)，發(fā)自內(nèi)心的微笑，它能起到減輕壓力，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)，延緩生命的功效。也許正是有了這樣的微笑，才使得她在面對死亡的威脅中表現(xiàn)得從容自若，是她自己，是她那種堅(jiān)強(qiáng)的意志，把自己從死神的手中挽救過來的。
她那高度傷殘的腿已經(jīng)受到感染，為了保住她年青的生命，父親毅然決定同意做截肢手術(shù)。當(dāng)她從麻醉的昏迷中清醒過來之后，當(dāng)她了解到自己已經(jīng)失去一條腿的時(shí)候，她哭了。她用紙巾捂住雙眼，偷偷拭去眼中的淚水。出人意料之外，她沒有大哭大鬧，也沒有消沉頹廢，而是向周圍的人們報(bào)以燦爛的微笑。這是一種怎樣的意志呀?她的微笑，又一次征服了在場的每一個(gè)人，給了人們莫大的鼓舞。人們無不為之動(dòng)容，為之欣慰。在她的身上，永遠(yuǎn)散發(fā)著迷人的魅力。在面對巨大的不幸時(shí)，她仍能示人以如花般的微笑。這微笑的背后，蘊(yùn)涵著對生活的無比熱忱和信賴，蘊(yùn)涵著對生命的無比真誠與豁達(dá)，蘊(yùn)涵著一種直面人生的從容與樂觀。擁有了這種淡定如云，微笑如花的積極態(tài)度，還有什么困境和不幸不能克服呢?
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。用你的微笑去面對生活吧，用你的微笑去溫暖他人吧。任何時(shí)候，微笑的魅力都是永恒的。主持人用自己的微笑征服了觀眾，贏得了觀眾的掌聲和喝彩;服務(wù)員用他的微笑征服了顧客，贏得了良好的聲譽(yù)和高額的效益。宇航員楊利偉在走向太空之前的一個(gè)微笑，永遠(yuǎn)地定格在記者的鏡頭中，定格在共和國的藍(lán)天上，定格在中國航天的史冊上。那一刻的微笑，并成了永恒。
親愛的朋友，請不要吝嗇你的微笑。讓我們始終保持真誠的微笑吧。
因?yàn)?，你的微笑能給人溫暖，給人力量，給人勇氣和信心。同樣，你付出了微笑，也會(huì)收獲一份真誠的回報(bào)。
讓微笑之花永遠(yuǎn)開放，讓人間處處有溫暖，讓世界因你而燦爛!
的魅力作文篇6
我喜歡熱情奔放的夏天；喜歡碩果累累的秋天；喜歡銀裝素裹的冬天；但我更喜歡生機(jī)勃勃的春天，尤其是西溪濕地的春天，令人無比地向往。
春天到了，西溪濕地變成了一個(gè)五彩繽紛的世界。春姑娘用她靈巧的雙手，在花圃中、石徑邊，小河旁繡上了各種各樣，顏色鮮麗的花兒，有火紅的牡丹，嫩紅的桃花，雪白的梨花，鵝黃的迎春花……數(shù)不勝數(shù)。每一種花都用她們獨(dú)特的美，點(diǎn)綴著西溪濕地的每一個(gè)角落。
西溪濕地的河道沼澤面積很廣，岸邊到處都是小草，在春雨的滋潤下，小草綠得出奇，一陣微風(fēng)拂過，就像無數(shù)條綠色絲帶在飄蕩。岸邊的大樹也不甘示弱地抽出了嫩綠的新芽，你看，柳樹正對著水面梳理著她那飄逸的長發(fā)。此情此景，不就是“春風(fēng)又綠江南岸”的寫照嗎？
春暖花開的時(shí)節(jié)，西溪濕地變成了鳥兒的天堂。燕子夫妻帶著自己的孩子，在臨街的屋檐下，筑起許多新巢；水鳥在河面上盤旋低飛，尋找美味的魚蝦；大大小小的麻雀，在游人如織的街頭大搖大擺地覓食。
每年的春天，西溪濕地的美景吸引了從四面八方趕來的游客。觀花，賞鳥，劃船，一天也逛不完。玩得累了，走進(jìn)旁邊的古樸小店飲食歇息，江南小吃的美味讓人口齒留香，回味無窮。
春天的美在西溪濕地展現(xiàn)得如此淋漓盡致，就是一幅生動(dòng)明艷的風(fēng)景畫！
的魅力作文篇7
今天，樓老師剛上課便說：“我有一個(gè)雞蛋，鐵錘錘它錘不破?！蔽覀兊牡谝环磻?yīng)便是：不可能！當(dāng)樓老師給我們看這個(gè)雞蛋的時(shí)候，我們紛紛猜測起來：有的說這是一個(gè)假雞蛋，有的說應(yīng)該是泡過醋的，還有的說可能是里面裝了東西。教室里頓時(shí)炸開了鍋，不知樓老師會(huì)怎么做。我覺得有些不可思議，這明明就是一個(gè)普通的雞蛋，怎么會(huì)錘不破呢？這肯定有奧秘。
樓老師又讓我們摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)沒問題之后，便又拿出一個(gè)鐵錘，不拿也知道這一定很重。樓老師又很肯定地說：“我保證，這個(gè)雞蛋絕對不會(huì)破！”看著樓老師這樣肯定的眼神，我又疑惑了。
當(dāng)樓老師說要錘的時(shí)候，我們趕緊圍成一團(tuán)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，期待著奇跡地發(fā)生。樓老師拿起錘子，輕輕地往下一錘，只聽“砰”一聲，雞蛋破了。我們大叫：“樓老師，你騙我們！”樓老師淡定地說：“對啊，是沒破呀！我不是鐵錘錘雞蛋，錘，不破嘛！”說完，她得意地?fù)P起錘子敲了敲桌子。我們恍然大悟，原來，都是停頓惹的禍。因?yàn)槲覀兊耐ｎD只在中間，而樓老師在錘后面也有一個(gè)停頓呢！這樣樓老師的意思便成了鐵錘錘雞蛋，錘子不破啦！
啊，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”我們都被那停頓給騙了，而悟錯(cuò)了意思，語言還真有魅力。
