寫作文時(shí)經(jīng)常使用修辭技巧是一種藝術(shù)，可以讓文章更加有味道，更加引人入勝，寫作文可以鍛煉我們的耐心，尤其是在思考和編輯的過程中，以下是范文社小編精心為您推薦的最懷念的人作文優(yōu)秀6篇，供大家參考。
最懷念的人作文篇1
我現(xiàn)在是一名初中生了，雖然我已不再是一名幼稚的小學(xué)生，但是母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我依依不舍，因?yàn)樾@里的每一處都留下了我一段段無(wú)法抹去的美好的記憶……，但最讓我難以忘懷的就是1-3年級(jí)了!
我的母校是一所百年名?！凶瞿喜兴砂匦W(xué)。校園里一棵棵的蒼松翠柏，南校區(qū)，有一棵百年的老樟樹，注入云天，我記得，一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)的我，乳臭未干，那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)同學(xué)，胡老師讓我們每人打一個(gè)小牌子，上面寫上自己的名字，從那是起我認(rèn)識(shí)許許多的好朋友。一年級(jí)我最要好的朋友是徐宇軒，那是他是一班之長(zhǎng)，我是組長(zhǎng)，來(lái)輔佐他。我們是當(dāng)時(shí)最好的朋友，有一次他撞到了頭，我小心翼翼地扶他到醫(yī)務(wù)室，包扎了一下。我們帶了什么東西都會(huì)一起分享，我?guī)Я顺缘拇蠹乙黄鸪?，他帶了玩的大家一起玩，不亦樂乎?/p>
二年級(jí)，流行折紙飛機(jī)，我不會(huì)，我的好朋友史一陽(yáng)來(lái)幫我。我的飛機(jī)比他差，我便覺得她是在存心害我出丑，我便與他決裂了。幾天后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我力度使用不當(dāng)……第二天，我去找史一陽(yáng)道歉，卻發(fā)現(xiàn)他沒來(lái)上課，后來(lái)，我問老師，他人呢?老實(shí)回答道：“史一陽(yáng)轉(zhuǎn)學(xué)啦。”那是有如一晴天霹靂，我后悔莫及，史一陽(yáng)為什么你不給我一的道歉的機(jī)會(huì)呢?
三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了張琢，我和他可謂是知心朋友，我在想什么他都知道。我們兩個(gè)人說說笑笑……但他成績(jī)不他好，我便來(lái)輔導(dǎo)他，他的成績(jī)也緩緩上升……老師稱我們?yōu)椤白罴雅臋n”。有了我們教室里就是其樂融融，像一個(gè)溫馨的大家庭。
這就是我最留念的校園啊!我真是難忘校園生活啊!母校再見!
最懷念的人作文篇2
時(shí)光荏苒，仿佛被風(fēng)雨摧殘的青春也留下了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的芬芳；歲月蔥蘢，仿佛被波濤阻撓的青春也擁有了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡倪h(yuǎn)航。一首首有關(guān)校園與青春的詩(shī)詞歌賦，一個(gè)個(gè)有關(guān)夢(mèng)想與未來(lái)的指向標(biāo)，凝聚在“盛年不再來(lái)，歲月不待人”的滔滔長(zhǎng)河之中。
吟一句袁枚的“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，我戀上了青春的一腔孤勇與欣欣向榮的美?！扒嗌诫[隱水迢迢，秋盡江南草未凋?！苯鹎锞旁率蔷壏值拈_始，楓葉鋪滿了每一寸帶有收獲氣息的土地，似雨，似花般，惹著清風(fēng)也時(shí)不時(shí)地蕩漾著我們的歡悅。露珠滴落在每一顆帶有溫暖氣息的樹梢上，似鈴，似音般，逗著云朵也徘徊在我們嬉鬧的身影之上。時(shí)間還在游走，記憶還被拼湊，每當(dāng)我漫步于寂靜的小道上，眼前出現(xiàn)的是那此起彼伏的山巒，是那被渲染成彩色的梧桐樹，是那閃耀著活潑與希望的星辰，是篩風(fēng)弄月的竹也比不上的“豈不罹凝寒”的松柏。如梭如夢(mèng)的青春是從學(xué)子們縱橫考場(chǎng)的筆尖下溜走的，每一次思潮的涌動(dòng)，它就被賦予了“鍥而不舍，金石可鏤”的色彩。如詩(shī)如歌的青春是從學(xué)子們頗有萬(wàn)夫莫開之勢(shì)的晨跑中溜走的，每一聲口號(hào)都讓它收獲了“不積跬步，無(wú)以至千里”的真諦。青春是校園最難懂的詩(shī)歌，校園也是青春最難割舍的人生路口。
吟一句李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，我戀上了青春的奮不顧身與自強(qiáng)不息的美。是思念的蝴蝶，穿越時(shí)間洪荒，覓得勇敢的力量，暖在心上。是告別前的淚光，經(jīng)歷跌跌撞撞，仰望未來(lái)的星光路，溫存心間。校園是黑夜靜默如謎，卻仍然留存著溫暖；是風(fēng)雨傾盆而至，卻仍然守候的避風(fēng)港。盡管重重風(fēng)雪鞭打我，卻總有一束來(lái)自校園的燈光灑在心口。那廣闊的操場(chǎng)曾奔馳著我追夢(mèng)的決心，那熟悉的教學(xué)樓曾守護(hù)著我追夢(mèng)的意志。從懵懂走向成熟，從過去過渡到未來(lái)，校園里的每一寸草木都仿佛帶著我的影子。校園的春是蓄勢(shì)待發(fā)的'生機(jī)勃勃，校園的夏是雷雨沖刷后的堅(jiān)定不移，校園的秋是曲折成長(zhǎng)后的勢(shì)如破竹，校園的冬是漫長(zhǎng)等待后的破冰前行。未來(lái)是充滿未知的，歡也零星，悲也零星。剎那紅塵，只為圓了那個(gè)青蔥的校園夢(mèng)，還了那份“剪不斷，理還亂”的校園情。
繁星作伴，一點(diǎn)一滴都記錄了校園的“一顰一笑”，長(zhǎng)途跋涉，所有的奮不顧身都是時(shí)光深海里最閃亮的勛章，枕戈達(dá)旦只為夢(mèng)想遠(yuǎn)航。
最懷念的人作文篇3
如果有一個(gè)季節(jié)會(huì)讓我想起從前，那一定是秋天；
假設(shè)有一個(gè)季節(jié)會(huì)讓我哭泣從前，也許會(huì)是秋天；
相信有一個(gè)季節(jié)會(huì)讓我憧憬未來(lái)，但愿是個(gè)秋天。
我不懂欣賞秋天，所以我不愛秋天。我愛抒寫秋天，只因?yàn)槲覍?duì)秋天無(wú)盡的懷念。
最懷念的是某年。因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮，所以那時(shí)的空氣自然新鮮。每日都會(huì)靜靜的坐在門前的板凳上，想著何時(shí)站在云端看世界，念這何時(shí)父母的到來(lái)。
也許是在鄉(xiāng)下，一個(gè)可以讓人斷了念頭的地方。我每日都看著外公在田里的勞作，在蜂房，養(yǎng)蜂。于是我開始盼望秋天，夢(mèng)著那豐收的季節(jié)。
外婆怕我寂寞，領(lǐng)著我去尋找小孩們玩的地方。我認(rèn)識(shí)了susan，她比我大三歲，是我在鄉(xiāng)下認(rèn)識(shí)的第一個(gè)伙伴。每日我 都不厭其煩地找她玩，玩一些能玩的玩意?；?，是我那時(shí)最愛玩的。
用四塊板磚圍成一個(gè)正方形。去尋一些干草，弄成一團(tuán)。susan則去買一盒火柴，點(diǎn)火的工作自然有我這個(gè)男人親自進(jìn)行。用火柴棍的火藥一端劃過火柴盒的磨紙上，我點(diǎn)燃了那一小撮火，將其扔進(jìn)了干草中。草點(diǎn)燃的那一刻使我最興奮的時(shí)候。我愛上了這種感覺。也愛上了與susan在一起玩。
秋收了，外公外婆比以往更忙，而我則和susan一人一個(gè)板凳，擱在田邊，坐在上面。手里拿著橘子皮，嘴里吃著果肉，看著田里面，外公的收割。就這樣，到黃昏降至。就在第二天，我回到了上?！?/p>
在我記憶里，再也沒有第二個(gè)這樣的秋天。也很少見到susan的身影。我至今還懷念著那個(gè)秋天。真希望未來(lái)還能與susan一起坐在田邊吃橘子，一起談笑風(fēng)生。
因?yàn)槲覍?duì)秋天的懷念、我想，我終將愛上秋天。
最懷念的人作文篇4
一轉(zhuǎn)眼，六年的光陰就一去不復(fù)返了。這六年的時(shí)光里，有歡笑，有淚水，也有關(guān)愛和溫情。
在如今的年代，同桌已不再矯情地畫著“三八線”，來(lái)警示那頭的“熊孩子”。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都擁有一張屬于自己的桌子。在這塊小天地里，不再擔(dān)驚受怕有人越界。沒有“三八線”，同桌自然少了許多糾纏和“戰(zhàn)事”。然而，這并不影響那些總要成為“冤家”的同桌。
是的，這樣的事情就發(fā)生在我的身上。大概是小學(xué)四五年級(jí)的時(shí)候，她就成為我的同桌。她是一個(gè)瘦瘦高高的女孩，高高的鼻子好似要成仙一般的聳立著，一頭烏黑茂密的長(zhǎng)發(fā)總是扎成馬尾，像個(gè)女強(qiáng)人。來(lái)來(lái)去去，總是風(fēng)風(fēng)火火的。做作業(yè)的速度也很快，當(dāng)我還在苦苦思索老師布置的作業(yè)時(shí)，一回頭，她卻早不知幾時(shí)就完成了。然后在那里悠哉游哉地轉(zhuǎn)著筆桿子，真是讓我們羨慕嫉妒恨啊。有時(shí)候又像在沉思著什么，哦，可能是在考慮更多更難的問題吧。
她還喜歡吃零食，拿現(xiàn)在的流行語(yǔ)來(lái)說，就是一個(gè)“吃貨”?？傁矚g買些零食，在我的記憶里，那寬大的書包總是塞得鼓鼓的，有時(shí)候還放在我的抽屜里。有時(shí)她也拿出來(lái)給大家分享。不過，我的性格和她是不完全一樣的，我不太喜歡吃零食，也不是她那種不愛說話的人。有時(shí)候，我還喜歡小小的“調(diào)戲”她一下，弄得她臉都紅了，但卻很少生我的氣。就是這樣的兩個(gè)人，卻成了同桌。不同的性格使我們?cè)谏钪谢パa(bǔ)，成為不一樣的“風(fēng)景”。
仔細(xì)想想，我還挺懷念當(dāng)時(shí)的那些時(shí)光，懷念當(dāng)時(shí)的互相幫助，懷念當(dāng)時(shí)的無(wú)拘無(wú)束，甚至有些“惡作劇”。如果有機(jī)會(huì)，我還希望和她成為同桌。
最懷念的人作文篇5
童年是天真快樂的，像美麗的朝霞，像漂滿落英的小河。
童年的我，不和別的孩子一樣亂跑亂動(dòng)，而是喜歡一個(gè)人玩。我常跑到菜園中，蹲在花叢里瞪著大眼睛觀察蜜蜂怎樣采蜜，螞蟻怎樣搬家，嘗嘗每種草是什么味道。這樣常常一晃半天就過去了。每次爸爸媽媽找不到我了，我肯定就在院子里的哪個(gè)角落玩兒呢！
在家里我是安安靜靜的，到了外面可就不一樣了。一會(huì)兒摘朵小花，一會(huì)兒采片樹葉，一會(huì)兒捕只蝴蝶，一會(huì)兒捉只螞蚱。雖然這些在家附近也有，我也天天見到，只是地點(diǎn)變了，卻能給我很多很多新奇的體驗(yàn)。
童年時(shí)的天空總是藍(lán)的，很幽靜很深邃的那種藍(lán)。藍(lán)中還帶著縷縷白云，比雪還潔白耀眼。太陽(yáng)曬在身上從來(lái)都暖洋洋的，讓人心情像日光般晴朗，藍(lán)天般清澈，白云般純潔。當(dāng)傍晚最后一縷陽(yáng)光隱去，滿天的繁星漸漸出現(xiàn)時(shí)，清晰的銀河，閃耀的群星，總能引起我無(wú)數(shù)的幻想。
這一切已經(jīng)不復(fù)存在了。童年時(shí)的天真與幻想早已隨著時(shí)間流逝。再見到美麗的花朵，我會(huì)想什么呢？它是什么界什么門什么綱什么目什么科什么屬什么種的？見到天上寂寥的小星星，我會(huì)想它們閃爍只因?yàn)楣獾恼凵?？我?huì)想它是什么星座的什么星？我會(huì)想到用小孔成像和相似三角形去測(cè)量地球到太陽(yáng)的距離？
曾經(jīng)有一個(gè)快樂的童年擺在我的面前，可是我沒有珍惜。如今我后悔莫及。如果老天再給我一次機(jī)會(huì)的話，我會(huì)說：“要童年?！比绻欢ㄒo這個(gè)童年加上一個(gè)期限，我希望是：一萬(wàn)年！
最懷念的人作文篇6
睜開了朦朧的睡眼，我趴在窗前，想看看外面的世界。當(dāng)我的目光投向窗外，第一眼，便感到了失落。不是說，外面的世界是多彩的嗎？不是說，外面的世界是晴朗、快樂的嗎？為什么今天又是灰蒙蒙的雨景呢？
我不喜歡雨，在我眼里，雨永遠(yuǎn)都是給人傳遞憂愁與痛苦的。它不會(huì)給人帶來(lái)快樂，它不會(huì)讓世界充滿歡樂。雨中的世界是灰色的?；疑m陰暗，但讓我卻感到無(wú)比刺眼。它像閃著亮光的鋒利的刀子，一點(diǎn)一點(diǎn)地掏空了我心中的某塊地方。它一直這么空著，不論我做什么，永遠(yuǎn)也填不滿了。我努力地尋找方法想要將那塊地方填滿，讓它不再空虛，可我，做不到。
一個(gè)人打著雨傘，走在路上，我自己也不清楚要去哪兒，一種感覺在引我向前，那么熟悉。感覺，將我?guī)У搅宋业哪感！Ｔ谶@里，我心中那塊空著的地方被一點(diǎn)一點(diǎn)的填滿，而將它填滿的是看不見的溫馨。
我來(lái)到了操場(chǎng)，仿佛又看見了我們組內(nèi)的同學(xué)一起掃地，一起嬉鬧的場(chǎng)景。這是一起嬉鬧的溫馨。
向前走，在這里，我度過了我最后一次的兒童節(jié)。同學(xué)們認(rèn)真的排練著，累了，還有老師給我們說笑。這是一起努力的溫馨。
走進(jìn)教室，撫摸著一排排座位。它們陪我走過了六個(gè)春秋，它們陪我走完了我的小學(xué)生涯。我的眼前又浮現(xiàn)出了老師清秀而瀟灑的筆跡，耳邊又響起了同學(xué)們鏗鏘有力的讀書聲。這是一起學(xué)習(xí)的溫馨。
走出校門，溫馨感在消失，這是離開在這里學(xué)習(xí)了六年的母校的不舍。
走出校門，疼痛感在上升，這是離開在這里留下美好記憶的母校的難過。
走出校門，疼痛感在加重，這是離開第二個(gè)家的痛苦、無(wú)奈……
