作文是我們工作和學習中接觸到最多的文書，作文需要真實感情，能夠打動讀者的心，范文社小編今天就為您帶來了作文2023高考作文推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。
作文2023高考作文篇1
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
水從高原流下，自西向東。渤?？谟幸粭l魚逆流而上，它越過淺灘，沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過無數(shù)水鳥的追逐，飛上湍急的壺口瀑布，越過山澗，擠過石罅，終于游上高原。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰。
若干年后，一群登山者發(fā)現(xiàn)它還保持著游的姿態(tài)。一位年輕人感嘆說：“這是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重阻礙，終于到達了自己的目的地，雖死無憾。”一位老者嘆息說：“這的確是一條勇敢的魚，然而它只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標，它極端逆向地追求，最后得到的只能是死亡?！?/p>
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
?寫作指導】
這是一則寓言性質(zhì)的新材料作文。材料本身分為兩部分：首段生動形象地敘述了這條魚逆流而上的經(jīng)過；第二部分表面寫年輕人與老者的言行，實則是兩人對此事不同的認知與情感態(tài)度。據(jù)此，我們可以直接去把握第二部分的議論和關(guān)鍵詞。年輕人對魚的“感嘆”寄寓著無限的贊美，其觀點是“勇敢”到達“目的地，雖死無憾”。老者的“嘆息”發(fā)出的顯然是聲聲無奈，而其認為魚“只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標”，也就只能面臨死亡了。進一步概括，兩人其實都是在談“勇敢精神”與“理想目標”的問題。抓住這一關(guān)鍵點，我們就可以根據(jù)自己的思想認識來選擇適合自己的寫作角度與立意了。
如果從年輕人的角度看，可以支持其贊美的勇敢追求精神，因為理想棲息的地方，地獄也是天堂；也可以對其進行矯正或批評，因為在年輕的戰(zhàn)場上，年輕卻不應(yīng)也不能輕狂。若從老者的角度思考，可以贊同老者既要有精神也要有目標的觀點，因為一個人總是要仰望點什么，有目標才有方向，有目標才有動力，才能更堅強更執(zhí)著，有目標也才可能有成功，才會走得更長更遠。一個民族亦是如此，要學會仰望星空，才會有未來。再深入來看，我們每個人都有成功的機會，都有勇往直前的勇氣，有時只是由于靈魂迷失，才失去了自我，從而導致最后的極端與失敗。當然，我們還可以對老者缺少的獻身精神進行分析與討論等。
最后，還要注意文體不能寫成四不像，標題要符合文體特點并獨特新穎等一系列要求。
?佳作賞析】逆鱗遐想
如文提示，一條逆流而上最終被凍死在高原上的魚，如何？年輕人會感嘆說，老者會嘆息說。我想，都不重要。相比縹緲于海洋里的同類，能有后世之人為之慨嘆，卻也是這條魚的無尚榮耀吧！即使，代價是死亡。（否定之后再肯定，觀點因此脫穎而出，更令人驚嘆令人擊節(jié)）
當然，魚兒怎么想我不知道，我也無從斷定它逆行為何。我只是忽然覺得，自己就好像這尾逆流而上的魚，在生命、在社會的洪流里。正奮力擺尾而上。（通過聯(lián)想展開下文，因魚而己，又由寓言而社會人生）
不安現(xiàn)狀地生活著，我偏執(zhí)地想要做像作家池莉一樣的獨行俠。看著身邊形形色色的人，卻也無一例外地向著同樣的目標——同一個地方攀爬。對于不擇手段！我實在是害怕，怕我在這生活的大染缸里換了自己原本的色彩。（作者清潔自守的形象在這個比喻里生動形象地展示了出來）我在想：是不是這條魚兒也像我一樣，看見自己的同伴被抓進了漁網(wǎng)，害怕自己也被做成魚罐頭碼放在超市的貨架上？于是，它準備逃離，向著的高原上……
或許是我小氣了，又怎能懂得這倔強的魚兒懷揣“金鱗豈是池中物”的雄心壯志呢？心中有一種仰望，向著自己的夢想。激流又如何？逆行又怎樣？只為夢想的一抹流光，無畏地逆行而上！（整齊的反問、流金的夢想、執(zhí)著的信仰與高昂的情感，帶給我們一種至上的崇高美。）我錯了，我實在是錯了！若想在生命的長河中有自己的信念，豈是逃避所能夠達到的？這魚兒，又如何不是要為自己的信念背向了集體，背向平凡呢？擁有萬人沉醉我獨醒的堅毅，也要有為自己開拓未來的勇氣。真正的，金鱗豈是池中物！
當然，魚兒的結(jié)局是悲慘的，但在某種意義上說，它的死是有價值的！千萬條魚兒中能有如此一尾堅毅勇敢的逆鱗，敢于挑戰(zhàn)“規(guī)則”，敢于藐視“信條”，又怎能不令人稱贊，令人為之頌歌？（人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。在世俗化的社會里，又有幾人清醒幾人醉呢？）
椎及當今社會，卻又能有多少尾如此的逆鱗？（轉(zhuǎn)思自己，也不得不令人汗顏）大多數(shù)人，都習慣了這種毫無漣漪的“平靜”生活。不！不能這樣說！應(yīng)該說是都習慣了追逐所謂的“名”與“利”的生活，卻再難有一條不甘“主流”的魚兒了。人們因循地生活著，一次次走過別人腳下的路，又一次次重復(fù)著別人的生活。如此而已，生活輕微得沒有一絲漣漪。
不如學做一尾逆鱗吧！只為心中的信念與追求，擺脫社會的俗套，選擇在社會頹廢的洪流里逆行而上?；蛟S，在那大河的源頭處，有一個清新的世界！
?點評】
作為一篇抒情散文，本文由“逆鱗”進行了豐富的想象與聯(lián)想，進而談及人生與社會，抒發(fā)了作者對人生理想的執(zhí)著、對人生信仰的堅定以及對世俗觀念的頑強抗爭等精神。本文如行云流水，又多豪邁之語。其在句式上巧用整句與散句來增加行文的韻律感與流暢感，從而在語言上既平易自然又富有詩意；而其中又多用反問句與感嘆句來增強語氣語勢，進而充分展示出作者的文采、精神與人格，反映作者時代的正義精神和青年學子蓬勃向上的朝氣。
作文2023高考作文篇2
如果說生命是一條奔流不息的大河，那么，我相信，河上必有一座座橋，橋上滿載著親情、友情、鄉(xiāng)情和愛國情……它載著你度過漫長的生命。到達彼岸的人們，莫忘了回過頭思索一下你走過的路，跨過的橋。
生命悠悠，而親情是一條永遠扯不斷的弦，在心中奏響永恒的愛的音符。曾記得，一人行走于西風瘦馬相伴的古道，聲聲寒鴉的啼叫，給人倍添羈旅他鄉(xiāng)的傷感，而猛然間，映入眼簾的小橋流水人家，竟給心靈帶來不小的顫動，淚水如斷了線的珠子忍不住傾瀉而出，淚眼朦朧中仿佛是回到了家鄉(xiāng)的村頭小橋，裊裊的炊煙伴著稻米的清香彌漫開來。于是，抹干淚水，收起行囊，掉轉(zhuǎn)馬頭向故鄉(xiāng)的方向飛奔而去。
淡淡的憂，淡淡的愁，淡泊如水的友情宛如一條獨木小橋。雖然簡陋，卻總在你最疲憊、最困窘、最需要一個厚實的肩膀來依靠的時候給你送來及時的溫馨。曾經(jīng)多少次因為生活的不如意而灰心喪氣?！叭松蝗缫馐鲁Ｓ邪司?，何必太過憂愁”的話語如清風拂過耳際；曾一次次因?qū)W業(yè)上的挫折而滿臉頹唐甚至打算放棄，“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”的樸實話語便如一弘清泉注入已近于干涸的心靈。古人有云“君子之交淡如水”，淡淡的友情如同一座獨木小橋，樸素簡單卻亙古不變的溫馨。
一個人總免不了羈旅異國，面對著迥異的環(huán)境、文化，心中怎能不懷念故國。每每此時，想起沉默于康橋的徐志摩，撐著一支竹篙，向青草更深處漫溯；載一船星輝，在星輝斑斕里放歌，然后，揮一揮手，不帶走一片云彩地輕輕走，我在想，他是否打算輕輕的回歸闊別多年的故國呢？
寒夜寂寂，冷月無聲。我獨自一人徘徊于曾是芍藥叢生的二十四橋，它曾那么的極盡繁榮，歌舞升平，而如今，吹簫的玉人不在，茂盛的芍藥不開，空留下一座寂寞的二十四橋，伴隨著它的，唯有無聲的冷月和幾代人的漫嗟榮辱。美人逝去了，繁華逝去了，歷史逝去了，唯有悲恨相生的愛國詩人的赤誠之心留下了，伴著二十四橋，永生永存。
生命悠悠，宛如奔騰的大江，讓親情、友情、鄉(xiāng)情、愛國情挽著你跨越生命中的大橋。
作文2023高考作文篇3
我愛江南水鄉(xiāng)。生于斯，長于斯的我，早已被江南的柔情所浸染。
這兒的月是多么皎潔，帶著淡藍的憂傷；風是溫和的，沒有北方的狂嘯。最令人留念的，是那薄薄的白色的霧。清晨，每當推開窗戶，遙望天地，如同一條絲綢在天地間飄舞，伴隨著一陣陣花的清香，體會霧鎖樓臺的朦朧之美。
是江南獨特的四季釀出了江南的美景。我就愛這兒多彩的四季。
我愛春。因為這里的春天不同于其他地方。這兒的春是綠色的，最重要的是，她綠得油膩，綠得耀眼，綠得叫人迷失了方向。獨自徜徉在綠的海洋，吮吸著綠的甘露，不失為一種美的享受。綠，滋潤著我的心靈。她唱出了春的心聲。
我愛夏。江南的夏，到處飄逸著香氣：花香、雨香，還有那蟬鳴的香。江南夏天的午后，經(jīng)常伴隨著一場雷雨，它洗去了地上的塵埃，洗去了天空的熾熱，洗去了人們內(nèi)心的浮躁。雨后，彩虹橫跨天際，那是天的笑臉。夏天的清晨，當太陽剛冒出一點影兒，一切都是火紅的。不信，請品讀白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火”。
我愛秋。自古以來，文人志士對秋的看法大都是悲涼的。只因那“秋風掃落葉”的凄涼。然而，我獨愛江南的秋。江南的秋，風涼而不寒，水清而不冰。站在平靜的湖邊，品讀張孝祥那“滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪”。秋，金黃，收獲。
我愛冬。愛這無雪的冬。盡管，有雪的冬天才像冬天，才有冬的味道。但江南的冬，明凈，安詳。風是和藹的，它不忍心吹掉一樹的枯葉，總會留那一兩片黃中帶綠的掛在枝頭。人們見了，心里暖暖的，總盼望著春天的到來。冬天，盼望的季節(jié)。希望，到處飛揚……
這便是江南的四季，唯美之中夾雜著人性。
我幸運，因為我生長在四季的土地上。那寒冷的極地和那炎熱的赤道邊上的人們，是無法體會這美好的天上人間的。
我愛江南的四季。我要讓我的魂徜徉在季節(jié)的懷抱中，讓我靈魂也滲透著江南四季的漂亮。
城市在一座座地建設(shè)著，為何不給季節(jié)留一個空間，讓他們在城市安家？不要只讓季節(jié)在稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴。
懷念從前，向往明天。希望明天，季節(jié)在城市扎根發(fā)芽，開花，如歌般行吟。
作文2023高考作文篇4
高考前夕，我坐在學校的草坪上，看著操場上面的`同學認真復(fù)習的背影。我抬頭看看天空，看著滿天的繁星，思緒不由回到了曾經(jīng)奮斗的那段日子！
2015年9月3日
那天，我依然記得那時候剛剛開學，面對著新的同學，新的老師，新的同桌，我不由一陣激動，扭頭就對同桌說到，“喂，你說我們的新的語文老師會不會是個酸老九？”，只見他嘿嘿一笑。這個時候教室安靜了，一個戴老花鏡的，干瘦的小老頭面帶笑容，就快步踏進了教室，跑上了講臺！“大家好，我是你們新的語文老師”什么嘛，就是一個怪老頭嘛。
果不其然，在往后的上課的日子中，他的課堂上面總是歡聲笑語的。他的課堂上，總是偶爾會有會心的笑聲傳出。他的課堂永遠不會覺得困，不會覺得有睡意襲來。他的課堂總是充滿著美好生活的向往。他總是說他向往美好的生活的情景，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！彼偸钦f“予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”他總是說人生難得一知己“交心不交面，從此重相憶?！彼暮芏嘣捳Z我記在心間，只是希望他永遠健康！
是他教會我，原來語文在課堂，原來語文是那么有情操的！
2016年1月20日
那天，我記得朋友小張介紹了一本書給我，那本書是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，我依然記得那段日子，可以說是手不釋卷，吃飯，睡覺都拿著。別人說，你就是個書癡。我只是笑笑，心里暗暗道，我就是書癡，如果書中有黃金屋，書中有顏如玉，那我一定是第一個看到他們的人！正是這樣的一本書，讓我看到了當時清末的黑暗現(xiàn)實，我不但看當時的政治狀況、社會風尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會了我“"害人之心不可有，防人之心不可無”這樣的道理！
在那段日子，我還看了其他的一些小說，比如《紅樓夢》，《儒林外史》，《基督山伯爵》等。如果說學習語文，是讓我擁有更加多的語音表達能力和寫作能力，那么閱讀，則是讓我看清社會的現(xiàn)實和殘酷！
2016年5月20日
那天，一如既往，我參加學校愛心社的活動，去到當?shù)氐母＠赫疹櫣鹿牙先?，在完成平時的一些清潔任務(wù)之后。我和平時一樣，拿著小板凳，坐在十多個老爺爺和老奶奶面前，和他們讀報紙，講一下國際的事情給他們聽，講自己的一些個人見解給他們聽，和他們討論國家政策?？吹剿麄兩埢罨?，激情洋溢地和我說那些他們當年的歲月的時候。我發(fā)覺，學習語文真好！
語文，讓我們的距離更近近了，拉近了我們的年齡，似乎他們不再是70，80的高齡了，而我，似乎也不是18，19的小年輕了。我們似乎成為了朋友！
不知不覺，10點了，明天，就是高考了！整理了情緒，我拍怕屁股的灰塵，和朋友說，走了，向明天出發(fā)！為了未來，拼了！
作文2023高考作文篇5
閱讀下面的文字，請按要求作文
一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。
一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標卻沒有動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢?”
老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動不動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動和心態(tài)只會把魚嚇走，當然就釣不到魚了。”
讀了上面的材料，你有怎樣的哲理感悟?請結(jié)合自己的思想經(jīng)歷，結(jié)合社會生活，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。注意不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。
[寫作提示]
這是一道新材料作文試題。仔細閱讀所給材料，從整體上感知、揣摩，特別要抓住垂釣老人富含哲理的話。從中，我們可以得到這樣的人生啟示：做任何事情，都要有一個美好的心態(tài)，否則易于煩亂躁動，終將一事無成。
?佳作賞析】恬靜執(zhí)著品自高
恬靜的心態(tài)，執(zhí)著的信念，終會提升你的人生品位。
——題記
碧水微波，鱖魚歡躍。一樣魚竿，兩樣收獲。年輕的垂釣者仰天長嘆，垂釣無功，那是因為他心態(tài)浮躁;沉穩(wěn)的垂釣老人則甩魚入簍，怡然自得，那是因為他心態(tài)美好、寧靜。
鮮明的對比，告訴我們一個哲理：無論是江邊垂釣，還是其他世間事，都需要有一個美好的心態(tài)。然而，掩卷而思，借問茫茫天宇，借問蕓蕓眾生，什么是美好的心態(tài)?
什么是美好的心態(tài)?垂釣老人把一尾鱖魚裝進魚簍，他輕輕地告訴我，美好的心態(tài)是這樣的：一條大魚游過來了，“撲哧”一聲咬去了甜甜的魚餌，然后掙開魚釣，逃走了。但是不急不躁的人兒，仍然穩(wěn)坐在岸邊的青石上，恬靜沉穩(wěn)地守望著他長長的魚竿，耐心地等待著下一條魚。垂釣人的心態(tài)是平和的，像天上悠悠的白云，像林中和諧的鳥鳴，像夕陽映照下綠茵茵的草地。擁有了這
樣的心態(tài)，擁有了這份沉靜和閑適，才會有豐碩的收獲，才會有鱖魚的接踵而來，歡歌跳躍。
這是垂釣老人的心態(tài)告白。
什么是美好的心態(tài)?語文老師告訴我，美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：恬淡而不乏執(zhí)著，閑適而蘊涵著追求。美好的心態(tài)，是乍暖還寒時候“春江水暖鴨先知”的恬靜淡雅;是王維筆下“明月松間照，清泉石上流”的詩情畫意;是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適愉悅，超凡脫俗;亦是“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的神清氣爽，昂揚奮發(fā);是王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯闊明凈，躊躇滿志;亦是莘莘學子沉靜剛毅的燈下研讀，從容鎮(zhèn)定的臨場應(yīng)答。有了這樣的美好心態(tài)，詩人才得以成就他們壯麗的篇章，英雄才得以成就他們的功名偉業(yè)，學子才得以實現(xiàn)他們的宏圖大志。
美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：恬淡而不消沉，閑適而思進取。這也是語文老師的諄諄告誡。
什么是美好的心態(tài)?一位老將軍告訴我，美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的：從容而又執(zhí)著，鎮(zhèn)定而又睿智。美好的心態(tài)，是諸葛孔明運籌帷幄、決勝千里的沉穩(wěn)睿智，是危難時刻處變不驚巧施空城計的琴聲不亂。一位剛剛從奧運賽場凱旋的體育健兒告訴我，美好的心態(tài)就是面對競爭強手時的坦然自若，就是坎坎坷坷之后永不言敗、繼續(xù)拼搏的微笑。
美好的心態(tài)就應(yīng)該是這樣的：從容而又執(zhí)著，鎮(zhèn)定而又睿智。正因為這樣，諸葛孔明才敢憑借空城，從容面對司馬懿15萬大軍，我國的體育健兒才得以在奧運賽場贏得金牌，高唱國歌。
欣賞蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁氣概，欣賞岳鵬舉“三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯懷激烈，但我更欣賞垂釣老人的美好心態(tài)，沉沉靜靜，執(zhí)著守望的風采。
兩根釣竿，一縷哲思。碧波蕩漾，心潮澎湃。浮塵莫嘆，沉靜執(zhí)著。擁有了這樣美好的心態(tài)，我們就能漫觀天際云卷云舒的壯麗景色，我們就能像那位漁翁一樣，守望好人生垂釣的長竿，笑迎一尾尾肥美的鱖魚，飛入收獲的魚簍，濺起一串串美妙的人生之歌。
[名師點評]?
本文主旨鮮明，文采濃郁，說理有力，引人入勝。文章主體行文的結(jié)構(gòu)技法尤其令人贊嘆。小作者把并列式結(jié)構(gòu)與對比式結(jié)構(gòu)技法結(jié)合在一起，既有宏觀的并列式，又有文段內(nèi)的對比式，使得議論闡述氣勢恢弘，主旨鮮明，讀來令人頗受啟發(fā)。
作文2023高考作文篇6
“你總是這樣，不肯相信自己，永遠都覺得自己不行，就是因為你心虛才會上不去你知道嗎，就是生活中你也是這樣的，總是質(zhì)疑自己?！备赣H一臉嚴肅地看著在雙杠面前努力了很久還上不去的女孩。
“一定是因為我手太滑了！”女孩搓了搓手，“再來一次，我一定可以的?！彼龑⒂行駶櫟氖直鄯旁谝路喜亮瞬?。
“你就只會為自己找借口。”父親皺起了眉頭。“無論在什么時候你都有借口。”嘴上雖然這么說，但是父親依然又上去示范了一次，做給女孩看。
女孩沉默了。其實她最近挺郁悶的，她忽然發(fā)現(xiàn)自己是一個沒有能力實現(xiàn)夢想的人，她沒有特長，什么都平平。父親帶她來到這里散心，沒想到她居然被困在這個雙杠上面，就像被困在無數(shù)自己有興趣卻好像不是很厲害的夢想上一樣，她從來沒有踏進去一步。她覺得自己不行，她從來沒有相信過自己可以，她有很多很多的顧慮。
她害怕，害怕自己不行。
她嘆了口氣，望了望月亮。今天的月亮很美，可是她無心欣賞，她現(xiàn)在的夢想只是上這個雙杠，這是她當下奮斗的目標——多么微小的目標。
她又試了一次，依舊只有手指碰到雙杠，她抓不住，她的手已經(jīng)被磨紅。
“重力太厲害了?！彼洁熘?。
“你就不能用上爆發(fā)力嗎？”父親依舊很生氣?！安灰偸菫樽约赫医杩?，你要相信自己，別老是抱著懷疑自己的心態(tài)，這樣你永遠做不好?！?/p>
有路人朝這里看了幾眼，還好天很黑，所以不會有人發(fā)現(xiàn)女孩眼里閃爍的淚花。女孩別過臉，她就是上不去她有什么辦法，這個雙杠也太高了吧。她望向雙杠，再一次舉起手，跳。
差一點點，她就抓住了。
旁邊有一個不比她高多少的女孩忍不住走過來，做了一遍給女孩看。女孩只是低頭沉默。
“人家都可以你怎么就不可以？你比人家差嗎？”父親又說道?！笆疙敗彼膫€字好像就寫在他臉上一樣。女孩又接著試起來，一次，兩次，三次，四次……。她不行，她就是不行。她根本就沒有能力，她是個廢物?！八懔?，回家吧?！备赣H說。女孩沒有說話，她沒有跟著父親，而是一個人走起來。
路燈下，女孩彳亍而行。慢慢的，眼淚就這樣一滴、一滴落下來。一個沒有夢想的人什么都做不好不是嗎？她的腦海里一直回想著父親說過的話。她可以的，但是她一直在懷疑自己。她擦了擦眼淚，回頭。父親其實一直跟在她后面。
她想，她是知道自己喜歡什么的，但是她不敢，不敢用盡全力去追夢，她害怕失敗。但是她忽然覺得沒什么好怕的，她應(yīng)該相信自己。
幾天后。
陽光很溫暖但是卻不至于熾熱，偶有微風吹過，涼爽至極，天上只有幾朵零散的白云，像落在隊伍后面的大雁，使天空看起來很藍。一個女孩爬到了雙杠上面，對著對面的父親微笑著。
作文2023高考作文篇7
你有過這樣的感覺嗎?仿佛是向陽的生長一樣，在初中的某一個時刻，感到骨節(jié)的酸痛，然后欣喜地發(fā)現(xiàn)自己在睡眠中似乎又長高了一點。
課間短暫的十分鐘，黑板上的粉筆字還未擦去，白熾燈發(fā)出讓人昏睡的光。抽屜里各種高鈣牛奶卻開始泛濫，為的是在夏天生長高峰期再一次拔節(jié)。
早晨出門前，發(fā)現(xiàn)假山后的紫竹“爆”出了不少新筍，一指寬鮮嫩潔白的竹筍，充滿活力。
與之相對的是辦公室外冗長的隊伍，學生的眼里充滿睡意，薄薄的講義用手指輕輕拈著，老師用紅筆，在陌生的講義上留下一個個鉤或叉。這是考試前成績的一次拔節(jié)。小升初、中考、決定性的高考、研究生，不及格、及格、良好、優(yōu)甚至難得的good，擁擠地充滿了我們的青春歲月，它們一節(jié)又一節(jié)，帶著我們步步攀升，以至達到理想中飛翔的高度。
“一?！焙螅铝艘粓鲇?，院子里的竹筍一下子長成了清瘦卻挺拔的竹子。
大休回到爸爸的老家，窄窄的弄堂或是胡同，鱗次櫛比地緊挨著密匝的房屋，長的竹竿掛在墻頭，晾著濕衣服。小孩子從外面飛一樣地跑回來，躍過水洼，繞過晾曬的被單，但還是誤了四點檔的動畫片。小孩子嘟了嘴問我：“姐姐，人為什么沒有翅膀啊?”我便愣了，是啊，人如果有了翅膀，便可直接飛到理想的天堂，何必再辛辛苦苦地拔節(jié)成長呢?我望著小孩的臉，不忍開口。人如果有了翅膀，該有多好!世界如果能不被這尖銳的社會挫傷，該有多好!可是我們還是要成長啊。凍土中的竹筍總在渴望春天，向上生長的竹筍像在期望觸及另一個世界;我們像竹筍一樣，好想快點長高啊，可是拔節(jié)太痛了，老師告訴我們：“孩子，雨露和長高的方法我都可以給你，但吸收與長高你們要自己經(jīng)歷?！?/p>
恍恍惚惚，我在睡夢間、清醒時，耳畔總有拔節(jié)的聲音，那又像心中的翅膀獵獵作響的聲音。這種聲音，在聲之河流中格外突出，格外顯著。一棵小竹筍問老竹子：“為什么我們沒有翅膀?”老竹子沉吟道：“沒有翅膀只能拔節(jié)成長，每一棵拔節(jié)成長的竹都有一顆相映成趣飛向藍天的心?！毙褋砗螅艺业搅嘶卮鹦『⒌拇鸢浮藳]有翅膀，是為了讓夢想飛得更高，而我們就要在成長中讓自己變得更堅強。
作文2023高考作文篇8
一、主旨領(lǐng)悟法
這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。
示例
?華爾街日報》報道：海灣戰(zhàn)爭前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰(zhàn)隊采訪時，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰(zhàn)隊司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊官兵必讀書。
綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國官兵之所以學習中國的《孫子兵法》，是用以指導他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點。當然，這是顯性的;從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產(chǎn)的學習，那么作為中國人的我們，則更應(yīng)“重視祖國文化遺產(chǎn)的傳承”，而這在某種意義上更具深意。
二、關(guān)鍵把握法
關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
示例
巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好?”他回答說：“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好?”他仍然回答：“下一個! ”
這“下一個”三個字，既體現(xiàn)出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關(guān)鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質(zhì)。
三、寓意揭示法
對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點。
示例
驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。
這則寓言告訴我們，一切應(yīng)從實際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。
四、細節(jié)切入法
示例
鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。
從局部細節(jié)來看，大致有以下思路：
鄭板橋書法，“用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今”，啟示人們要“善于借鑒”，學會融合;“作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味”，提示我們要注重個體與總體、局部與整體關(guān)系的和諧，即“和諧就是美”;而“這種作品不可無一，不可有二”，則揭示出任何事物唯有 “彰顯個性”，具有鮮明的個性特色，方能體現(xiàn)其價值、立于不敗之地的真理。
