作文內(nèi)容應(yīng)該具有正能量，能夠傳遞積極的思想和價(jià)值觀，寫作文時(shí)應(yīng)先明確主題，確定立意，才能有條不紊地展開，下面是范文社小編為您分享的孤單的人作文5篇，感謝您的參閱。
孤單的人作文篇1
其實(shí)我們從下來開始都是孤單的，我們花十幾二十年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間尋找或者等待那個(gè)讓我們不再孤單的事物。有一天，在不經(jīng)意間，我找到了，找到了那個(gè)讓我不再孤單的事物。
這么美好的一個(gè)下午，我不想只是感慨人生無常，而我又只能隔著玻璃窗望著那深藍(lán)的天空，望著那在天空中自由翱翔的小鳥……又看了看手中的作業(yè)，哎，真是人生中的七大悲劇??！過了一會(huì)兒，隨著一聲吶喊，才結(jié)束了這一場(chǎng)悲劇，我便說：“老媽，我下去玩的了！”說完就飛奔下去。可是，到了下面只能用一句詩(shī)來形容“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅??！”我又等了等，也沒有看見一個(gè)人的影子，但是這也并不奇怪，大冷天的.，誰還在下面玩啊？
回到家，我又去給那幫“親戚”打電話，可是他們的回答只有一句話：做作業(yè)中勿擾。我躺在床上，看著我的阿倉(cāng) （阿蒼是我養(yǎng)的一只小倉(cāng)鼠，而阿酷是我家的一只貴賓犬）在“跑步機(jī)”上跑步，它也無聊的要命。可惜阿酷還在我爺爺家體驗(yàn)生活呢！就要我被無聊干掉的時(shí)候， 我定眼一看，看到了一本書《愛仔仔的理由》，我便隨手拿了過來，翻了幾頁(yè)，可是僅僅幾頁(yè)，就吸引了我的眼球，里面的每一個(gè)句子都特別生動(dòng)有趣，而且還帶有 許多插圖，似乎讓讀者進(jìn)入了另一個(gè)世界。
隨后，我又讀起了沈石溪的書，里面也是講的動(dòng)物，不過他講的動(dòng)物是怎樣生存的和動(dòng)物之間的感情，我真希望我也有這么刺激冒險(xiǎn)。
不知過了多久，我這位電腦控開始慢慢變成了書呆子，每天我都待在書堆里，有時(shí)候都常常忘記吃飯，因?yàn)槟菚r(shí)候我已經(jīng)到了另一個(gè)世界上了，可以說是人在，但心早已飛遠(yuǎn)了。
從此我不在孤單。
孤單的人作文篇2
人的一生很長(zhǎng)很長(zhǎng)，中途要經(jīng)歷無數(shù)個(gè)階段，也會(huì)認(rèn)識(shí)許多人。但在結(jié)交朋友之前你什么人都不認(rèn)識(shí)，想必你很孤單吧！我就有一段孤單的日子。
再見，朋友！
六年級(jí)的暑假是我最后一次來到我的母校，狹窄的過道，矮矮的桌凳，還有那不知換了多少次的作業(yè)本，這里滿都是回憶的味道。還有三十分鐘就要說再見了，本主任那圍了一大堆同學(xué)，我根本就沒有機(jī)會(huì)擠進(jìn)去。接著老師宣讀了大家所去的初中，一個(gè)二個(gè)三個(gè)，噢！不！我的朋友都跟我不在一個(gè)學(xué)校。甚至我所就讀的學(xué)校連我們班的一個(gè)同學(xué)都沒有。聽到自己就讀的學(xué)校后，同班的同學(xué)都開始轟轟烈烈的討論起來了。而我一個(gè)人呆呆的坐著沒有人找我，我也找不到一起去就讀的同學(xué)，于是孤單的心情涌上心頭。
最后一次相見
六年級(jí)剛剛畢業(yè)，暑假就開始了。好似一場(chǎng)流星雨一般，一閃而過。在放暑假的日子里，同學(xué)們各奔東西，幾乎都去外地旅游了，想見他們并不容易。火辣的八月有一個(gè)重要的日子---我的生日！我邀請(qǐng)了以前的好朋友慶祝了我的生日，度過了豐富多彩的一天。之后的日子我本想再次邀請(qǐng)他們，但是幾乎消失了連個(gè)人影都找不到。一天我吃完晚飯，看著那皎潔的月光心中留下了悲痛的淚水，你們，都在哪兒??？
我的朋友，此刻很想念你們，此刻我很孤單。
孤單？不！
新學(xué)期開始了，我面對(duì)著那么多陌生的'面孔說不出話，我本是一個(gè)怕生的人，在這種情況下，我自閉了。在他的怎么們之中有那些是從小學(xué)起就很要好的朋友，但還有些同學(xué)不知
怎么的就能和新來的同學(xué)結(jié)交。但我卻做不到，真的很孤單??！我不想這樣，我要突破自我。孤單！不可能。
在那段孤單的日子里我很害怕，害怕自己永遠(yuǎn)是孤單單一個(gè)人。但幸好有了那段日子，我才認(rèn)識(shí)到我并不自閉?，F(xiàn)在我要突破自我，去結(jié)交一些更優(yōu)秀的朋友，我為自己加油！
孤單的人作文篇3
暗黑的森林中，一只閃著綠光的螢火蟲沒有目的地四處亂竄。忽然，它堅(jiān)定地朝前方飛去。原來，那里有幾點(diǎn)同樣的比星光還耀眼的光芒引領(lǐng)著它跟上了隊(duì)伍，它們自由地盤旋，在夏夜的夜晚閃閃發(fā)亮……
進(jìn)入八年級(jí)，開始了新的學(xué)科——物理的學(xué)習(xí)。剛開始入門的時(shí)候，物理就像是乖巧的嬰兒，聽話且美好，讓我學(xué)起來得心應(yīng)手、輕松自如，考出來的分?jǐn)?shù)也自然光鮮亮麗。但從下半學(xué)期開始，物理就像進(jìn)入了叛逆期，思路方法統(tǒng)統(tǒng)都跟已有的經(jīng)驗(yàn)作對(duì)，特別是受力分析，我想破了腦袋也沒有辦法將自己的生活經(jīng)驗(yàn)代入，把感性直覺轉(zhuǎn)換成理性分析，什么重力彈力摩擦力，全變成我的學(xué)習(xí)壓力。我突然覺得自己變成了一只失去了方向的螢火蟲，在暗黑的森林里迷失了方向。
當(dāng)我還在舊的章節(jié)里迷惘的時(shí)候，老師又開始全新內(nèi)容的講解。我更加不懂，加上沒有及時(shí)地發(fā)問，前行的道路變得充滿坎坷和泥濘，舉步維艱。
但落單的那一只螢火蟲還是被細(xì)心的同伴發(fā)現(xiàn)了。跟我玩得最要好的幾個(gè)同學(xué)拿著我錯(cuò)漏百出的物理作業(yè)，圍過來詢問我怎么了。我悶悶不樂地回答：“我聽不大明白……”
于是，我們便開始了互幫互助的學(xué)習(xí)過程：每個(gè)放學(xué)的傍晚我們坐在落日的`余暉中討論作業(yè)暢想人生，順便把課上的知識(shí)再回顧溫習(xí)；有不懂的地方一起探究解決，如果出現(xiàn)大家選項(xiàng)不一樣，便會(huì)各自說出自己的依據(jù)和方法，甚至最后爭(zhēng)論起來直到找出正確的方法。其實(shí)寫作業(yè)時(shí)我是不太喜歡翻書的，感覺有作弊的心虛，更重要的是覺得麻煩浪費(fèi)時(shí)間。但為了爭(zhēng)論出最終的贏家，就不得不在半被迫半自愿地翻起來書找答案。在這樣的互助和自學(xué)的過程中，我慢慢地摸索出了物理的解題思路，也逐漸跟上了大部隊(duì)的步伐，不再獨(dú)自迷惘。
小小的螢火蟲在朋友們的指引下終于找到了正確的道路，跟上了大群體。從此在前行的路上它們不會(huì)再孤單，將竭盡全力地在黑暗中綻放屬于自己的光亮。
孤單的人作文篇4
如果要整理，真的不知道在什么地方開始，那么就讓它凌亂著吧！此時(shí)一直播放的是《當(dāng)你孤單你會(huì)想起誰》，一直地重復(fù)著，重復(fù)得有些酸澀，有些煩亂，還有那些莫名其妙的感覺，感覺心里酸酸的。
不善于后悔，不善于遺忘，這是性格，也成了傷心的理由，一個(gè)人的時(shí)候忍不住地要攬鏡自照，看著仍是稚氣的臉，仍是孩子氣地笑容，心里的酸澀和傷痕又有幾個(gè)人可以真正地理解和明了呢？
一直都相信輪回隔世，一直想要揮霍著今生，要的就是這個(gè)相遇，這個(gè)可以在這輩子永恒或者繼續(xù)的故事?？墒?，人總是要改變的，總是要分清楚那些結(jié)局和無奈的。
不要去辯解和刻意地遺忘，在消失的日子已經(jīng)決定徹底放手，然后去接受另一個(gè)可以很關(guān)心很愛護(hù)但是卻不是愛的人，這樣不知道是不是殘忍，但是，人在累了的時(shí)候就是要找一個(gè)可以依靠的肩膀。
愛和不愛也就是這么回事罷了。愛著的人不愛，不愛的人繼續(xù)地愛著。有幾個(gè)人不是靠在一個(gè)人的肩上去想另一個(gè)得不到的人，有幾個(gè)人真正地和想愛的他天長(zhǎng)地久了呢？把一個(gè)身影留在心靈最深的地方，也許若干年以后那個(gè)位置已經(jīng)不是你的，但是現(xiàn)在起碼還是你的，也許這個(gè)只是一個(gè)傷心的理由，一個(gè)憂傷的借口，一個(gè)流淚的故事罷了。
不知道是不是害怕遺忘，才用這些蒼白的文字來記錄那些所謂的`過去，是紀(jì)念還是憑吊呢？這幾天一直在思考著，也許真的該接受另一個(gè)人了，錯(cuò)過畢竟是錯(cuò)過的了。
不知道若干年那些曾經(jīng)的誓言和曾經(jīng)美麗的短暫，從那一刻開始流淚，你的誓言也不要忘記，即使迷失在我模糊的空氣里，也要去尋找一線的生機(jī)。
孤單的人作文篇5
因?yàn)樾愿耜P(guān)系，不愛說話的我，常在生活中感受不到希望與活力。每天只能呆呆地坐在座位上，看著遠(yuǎn)處發(fā)呆。我害怕下課，害怕看見別人成群結(jié)隊(duì)地玩耍，因?yàn)樗麄冞@樣會(huì)更襯托出我的孤單。
漸漸的，我的成績(jī)?nèi)缌魉阆陆?，而我則不斷往無底深淵處墜落，何時(shí)才能落地，連我自己也不太清楚，無論我多么做得優(yōu)秀，我的身邊就是缺少朋友的歡笑。
有時(shí)獨(dú)自一人望著天空流下的雨滴，我體會(huì)到自己有多么地孤單，覺得世界并不需要我的存在，我存在于這空間也顯得多余。想到這，一股寒意直達(dá)心肺，我的淚?！?/p>
夜，死一般的靜，天空中，白云只是悲涼的點(diǎn)綴，讓人有一股油然而生的悲涼。風(fēng)讓樹手舞足蹈地狂歡，天上的幾點(diǎn)疏星可憐巴巴地眨著眼，真怕它們會(huì)“對(duì)月流珠”?？粗@種景象，再回想到自己，我的淚不由地奪筐而出，眼睛雖然很痛，但淚卻依舊流個(gè)不停。孤單這種感覺總讓人感到嚴(yán)重缺氧，我的心如一片黑色的旋渦，何時(shí)才能透進(jìn)一絲陽光。
就這樣，我的生日伴隨著我的孤單來臨，我并不妄想會(huì)有人陪伴我度過，遺憾的是，這樣一個(gè)生日就這樣毫無色彩地離開了。然而，出乎意料的是，同桌送我一幅向日葵油畫，用框鑲嵌在上面，畫上是一片黃燦燦的向日葵，太陽射出一束束耀眼的光芒，照耀在每朵向日葵上，陽光、露珠兩者是天衣無縫的搭配，陽光射在露珠上，使得露珠閃閃發(fā)亮，如一顆顆閃爍的星星，在黑夜中綻放出無限的光芒。
這幅畫給我的感覺是那樣地生機(jī)勃勃，如天使一般。我仿佛是當(dāng)中的一朵向日葵，隨著風(fēng)的旋律，迎太陽，答謝她給我的恩賜。此時(shí)，我感到一切也不重要，只要讓我繼續(xù)融入于這美景中，我就心滿意足了。
這時(shí)，同桌看著我的眼，緩緩地說：“向日葵的花語是生命與活力，你知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道她這樣是為了維護(hù)我的自尊心，但我的心還是感到異常的痛。我恨，恨自己的懦弱，恨自己沒有勇氣，但單單怨恨有什么用？這改變不了什么。
傍晚，我撐著傘走在林蔭路上，天又在下著雨，雨對(duì)我而言，再熟悉不過了，它和我一樣，是被拋棄者?？粗@從天而降的雨，一滴滴地落在地上，濺起一陣水花，它的生命就在那一瞬間消逝了。我不由地不手伸出去，雨飄灑在手中，慢慢的滋潤(rùn)了我的手，這樣純凈透明的雨絲不正能洗濯人的.心靈嗎？于是，我毫不猶豫的丟開手中的傘，任這些雨滴在我的身上，即使會(huì)讓我全身濕漉，但我相信，全新的我將會(huì)在這雨中誕生，陽光總會(huì)出現(xiàn)于風(fēng)雨后。
我想通了，心中不禁生起對(duì)同桌的一絲絲感激，她雖然說了一句看似無關(guān)要緊的話，但這句話對(duì)我而言，則意義重大。它讓我明白了：向日葵是永遠(yuǎn)向著太陽的，即使遇到下雨天，它仍會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的陰天而凋謝，它的生命才是頑強(qiáng)的，因?yàn)樗纳肋h(yuǎn)充滿活力。
此后，我不再封閉自己，在同桌的鼓勵(lì)下，我逐漸打開了自己的心扉，那扇封閉已久的大門。我學(xué)會(huì)與人交流，主動(dòng)進(jìn)行溝通，和同學(xué)相處地很融洽。
感恩，不管恩情的大小，只是在乎我們是否曾經(jīng)擁過別人對(duì)自己的一份心意。而后來，同桌每天仍一如既往地坐在我身旁，不同的是，每次在她坐下椅子的剎那，臉上總會(huì)浮現(xiàn)那親切的微笑，如陽光般燦爛。
現(xiàn)在，生活中仍有落雨的日子，但我仍眷念它，并不在于我是否被淋得全身濕漉，而是在那時(shí)曾有一位朋友為我撐起了一片無雨的天空——我從此不再孤單。
