優(yōu)異的作文,我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力,使我們的論述更加嚴(yán)謹(jǐn)和有說(shuō)服力,提前列好提綱可以幫助我們更好地篩選和組織相關(guān)的素材和論據(jù),以支持作文的論證和闡述,以下是范文社小編精心為您推薦的教室很吵的作文通用6篇,供大家參考。
教室很吵的作文篇1
星期三。語(yǔ)文老師正在教室津津有味地給我們講課。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著,教室里靜得掉下一根針也聽得見。正當(dāng)老師馬上要進(jìn)入高潮的時(shí)候,卻被隔壁老師叫去開會(huì)了。蔣老師只好叫我們讀課文五遍,行色匆匆地走了。
蔣老師剛沒(méi)走多遠(yuǎn),教室里就立刻“沸騰”起來(lái)了。班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)在教室里不停地維持秩序,把說(shuō)話的同學(xué)名字用粉筆寫在了黑板上。但這并沒(méi)有什么用,因?yàn)榻淌依锼坪醣纫郧案印胺序v”了。
教室里的吵鬧聲就像一首交響曲,聲音一次比一次強(qiáng)烈。我感覺整個(gè)學(xué)校都要被我們班的聲音淹沒(méi)了。更夸張的是李世邑、賀紫萱和徐梓潼站在桌子上一邊唱著歌,一邊跳著舞。班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)怎么也把她們弄不下來(lái)。我真想沖上前去幫她倆一把,可惜我不是班委干部呀!只好任由她們?cè)谧雷由嫌殖痔?/p>
突然,蔣老師開會(huì)回來(lái)了,同學(xué)們用不到一秒的時(shí)間拿起語(yǔ)文書,裝模作樣地看起書來(lái),站在課桌上的幾個(gè)同學(xué)也快速地坐在座位上??上б磺卸继砹?。一切都被老師看見了。
蔣老師十分氣憤地走進(jìn)教室說(shuō):“你們膽子真大呀!怎么這么不自覺?現(xiàn)在所有人都抄課文三遍,站在桌子上的抄五遍?!?/p>
老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),這些都是我們表里不如一,不自覺形成的,應(yīng)該罰,這樣才能更有利的幫助我們改正缺點(diǎn)。
教室很吵的作文篇2
這個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí),在我們班里發(fā)生了一件怪事——老師被我們氣哭了。
開學(xué)的第一天,我們來(lái)到教室,找到自己的座位,然后就和同學(xué)說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒,老師來(lái)了,我們都說(shuō):“老師好!”老師說(shuō):“同學(xué)們好!請(qǐng)坐?!蔽覀兌甲铝?,老師問(wèn):“同學(xué)們,你們想老師嗎?想的舉手?!蔽覀兇蠹壹娂娕e起了手。老師說(shuō):“老師也想你們了。”
接著,老師讓我們先挑出《語(yǔ)文暑假生活》,我們把《語(yǔ)文暑假生活》作業(yè)拿出來(lái),老師過(guò)來(lái)檢查。差不多過(guò)了25分鐘,老師說(shuō):“誰(shuí)的暑假生活上被我寫了‘補(bǔ)’字,拿著板凳、鉛筆、橡皮還有暑假生活出去補(bǔ)寫作業(yè)?!贝蟛糠滞瑢W(xué)都出去了,老師又說(shuō):“剩下的同學(xué),把語(yǔ)文的其他作業(yè)拿來(lái)?!蔽覀冇职颜Z(yǔ)文的其他作業(yè)拿出來(lái)。經(jīng)過(guò)一番檢查后,急得老師眼里含著淚,她說(shuō):“你們知道你們的作業(yè)有多么不合格嗎?”我們都沒(méi)說(shuō)話。這時(shí),老師掉下了傷心的'眼淚,手里拿著紙巾,一直在擦眼淚。又經(jīng)過(guò)二十多分鐘吵罵后,老師又說(shuō):“從今以后你們要怎么做?”我們異口同聲地說(shuō):“好好學(xué)習(xí)。
老師希望我們努力學(xué)習(xí),我們卻沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。我們都覺得很慚愧。我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的,老師請(qǐng)您放心。
教室很吵的作文篇3
在我奧數(shù)興趣班的教室里有很多淘氣鬼,每次我去的時(shí)候都熱鬧得像是廣場(chǎng)。
過(guò)了八次課后也一直沒(méi)有個(gè)安靜的日子,就猶如過(guò)年過(guò)了八個(gè)月??删驮诘诰糯握n時(shí),我在門外卻沒(méi)聽見任何聲響。我心想,難道是那幾個(gè)淘氣鬼今天都沒(méi)在。我推門進(jìn)去,一看,原來(lái)他們都在。忍不住開始猜想:這是怎么回事?怎么會(huì)如此安靜?有點(diǎn)安靜地可怕。
一問(wèn)其他同學(xué),才知道原來(lái)是在等第八節(jié)課考試的成績(jī),怕自己考不好要被“炒魷魚”。因?yàn)槲覀冞@個(gè)班有個(gè)規(guī)定,就是第一階段考不好,就不能參加下個(gè)階段的學(xué)習(xí)了。我也有些緊張,趕緊坐下來(lái)等待老師的到來(lái)。
我看著時(shí)鐘上的時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我每看一次時(shí)間,心就跳快了好幾倍。
就在老師要走進(jìn)教室的那段時(shí)間,我們個(gè)個(gè)挺直著腰板,坐得特別端正,好讓老師心軟,可以讓我們都繼續(xù)留下了學(xué)習(xí)。當(dāng)老師終于走進(jìn)教室,手里拿著試卷和成績(jī)單。他的表情看著特別喜悅,這時(shí)我心里的壓力也慢慢減輕,可大家還是緊張得不敢說(shuō)話,因?yàn)槎疾荒鼙WC自己一定能通過(guò)測(cè)試。
老師開始告訴我們成績(jī)。他緩緩地開口:“平均分140.6分,最高分195分。某某某185分,某某某163分……我越來(lái)越緊張,越往后,分?jǐn)?shù)越低,老師一直未叫到我的名字,難道我考得不好,我不禁開始懷疑,終于在第八名的時(shí)候,聽到了自己的名字——141分?;镜搅似骄?,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
這次教室真是太安靜了,就因?yàn)橐莱煽?jī)才會(huì)如此!
教室很吵的作文篇4
今天的語(yǔ)文課上,我們做了一個(gè)有趣的游戲—找“紅心”。
老師先宣布了游戲規(guī)則:先選出一個(gè)探索者,再在探索者不知道的情況下,選出一個(gè)地下工作者,再把紅心偷偷放在地下工作者的手里,同學(xué)們給探索者鼓掌暗示,探索者離紅心越近,掌聲越強(qiáng),探索者離紅心越遠(yuǎn),掌聲越弱。
游戲開始了,老師選了探索者周子楊,讓他轉(zhuǎn)過(guò)身去不能偷看,接著選藏紅心的地下工作者,全班同學(xué)躍躍欲試,有的伸長(zhǎng)了胳膊,有的瞪大了眼睛,還有的甚至站了起來(lái)。只見老師微微一笑把紅心藏在了自己的教案里。我想:老師真夠“狠”的。
周子楊被“放”了出來(lái),他若有所思地巡視了全班,他試著走到我的左邊,掌聲頓時(shí)響起,但他經(jīng)驗(yàn)不足,埋頭一個(gè)一個(gè)去翻周圍人的書桌,可一無(wú)所獲,老師突見此狀,沖到他面前問(wèn)道:“你覺得這樣盲目的找,有收獲嗎?”周子楊若有所思,立刻往前走去,掌聲隨著周子楊的步伐越來(lái)越強(qiáng),他站在了老師的旁邊,我真替他著急,我連忙拿眼神指使,可他好像沒(méi)看見似的,卻走到徐道弘桌邊,我心里又急又生氣,掌聲也隨著他的步伐越來(lái)越小,周子楊一看不對(duì)勁,馬上又走回來(lái),同學(xué)們的掌聲越來(lái)越強(qiáng),在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,他迅速?zèng)_向老師的電腦桌邊,伸長(zhǎng)了脖子看看黑板下面,這時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲,仿佛在告訴他:紅心就在這里,加油??!他看看桌子,翻了翻教案,突然找到了紅心,他控制不住心中的激動(dòng),呼喊起來(lái)。教室里頓時(shí)又響起了雷鳴般的掌聲。
掌聲的魔力真是巨大無(wú)比?。∷芴嵝褎e人,能引導(dǎo)別人,還能祝賀別人。
教室很吵的作文篇5
今天,我像往常一樣走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)教室里靜悄悄的。只見同學(xué)們正聚精會(huì)神地寫著試卷。
我躡手躡腳地走到自己的座位上,輕輕地坐下來(lái),從書包里拿出文具盒,取了一支筆。突然,我一不小心把手中的筆掉到了地上,同桌把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),不滿地瞪了我一眼。我把筆撿起來(lái),瞟了他一眼,飛快地寫了起來(lái)。只聽得見“刷刷刷”地寫字聲。
寫著寫著,我遇到了難題。它就像一只攔路虎,擋住了我的去路。我算了一遍又一遍,草稿紙寫了一頁(yè)又一頁(yè),可還是沒(méi)有一丁點(diǎn)兒頭緒。
這道題可不能錯(cuò)呀!它的分值那么高,有15分。就算我其他題部寫對(duì)也只能得85分,更何況我其他題還不一定全部做對(duì)呢!媽媽可是要我的90分以上的呀,要是這題錯(cuò)了,豈不是要我的屁股“開花”么?
忽然,我看到小明正埋頭在課桌里看書呢!前邊的小剛和小麗正傳著紙條呢!我真想抄書呀!這時(shí),我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)小黑人和一個(gè)小白人。小黑人說(shuō):“你抄吧,這是第一次,老師發(fā)現(xiàn)了也會(huì)原諒我的。"小白人說(shuō):“你千萬(wàn)不要聽他的,就算得了高分也不光彩。"但我覺得小黑人的話也有道理,而且老師也不一定會(huì)知道。
正當(dāng)我打定主意,把手伸進(jìn)課桌的時(shí)候,老師那嚴(yán)厲的聲音響了起來(lái):“小明、小剛和小麗,因?yàn)槟銈兛荚囎鞅?,所以試卷?分處置?!闭f(shuō)完,他們一個(gè)個(gè)像霜打的茄子,耷拉著腦袋,開始的興奮勁全沒(méi)有了。
同學(xué)們議論紛紛,頓時(shí),教室里炸開了鍋。
“安靜!”老師一聲令下,同學(xué)們又投入到緊張的考試中去了。我深吸了一口氣,還好我沒(méi)有抄,不然,后果不堪設(shè)想啊!
指導(dǎo)老師覃世云
教室很吵的作文篇6
天空晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,本應(yīng)有個(gè)美好的心情,可我一點(diǎn)兒都高興不起來(lái),下午的爭(zhēng)吵令我心情低落到了極點(diǎn),原因是這樣的。
下午第二節(jié)下課后,同學(xué)們都?xì)g快地飛出了教室,我也準(zhǔn)備走出教室的時(shí)候,突然聽到“咣”的一聲,我回頭一看,原來(lái)是小明把我的文具盒碰掉了。我壓了一下心里的怒火,原以為他會(huì)向我道歉的,可是他不但不道歉,反而揚(yáng)長(zhǎng)而去。我火冒三丈,氣極敗壞的對(duì)他吼道:“快點(diǎn)把我的文具盒撿起來(lái),要不然讓你吃不了兜著走!”沒(méi)想到,小明不緊不慢地對(duì)我說(shuō)道:“不就是一個(gè)破文具盒嗎?憑什么讓我來(lái)?yè)??”聽到他這么傲慢的語(yǔ)氣,我再也壓制不住心中的怒火,像餓狼撲食一樣,撲到了小明身上,緊緊揪住了他的頭發(fā),小明也不甘示弱,也緊緊地揪住我的頭發(fā)。
突然不知道哪個(gè)同學(xué)喊了一聲:“老師來(lái)了!”我們便趕緊放開了彼此,迅速回到座位上,準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。老師了解完情況后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“做人要懂得寬容,要有度量。”這時(shí)我和小明也冷靜下來(lái),明白了不該為這點(diǎn)小事大打出手,于是我們互相說(shuō)了聲對(duì)不起,然后握手言和。
通過(guò)這次風(fēng)波我明白了,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步雨過(guò)天晴,做人要懂得寬容,要有度量。