出色的作文是完美體現(xiàn)個(gè)性和自我表達(dá)的杰出范例，作文有助于培養(yǎng)我們的思維靈活性和邏輯思考能力，以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于癡人的作文精選5篇，供大家參考。
關(guān)于癡人的作文篇1
她本是個(gè)陽光熱心暖人的姑娘，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的她一貫的齊劉海扎馬尾辮子一向故作清高的她慢慢地居然有些暗淡無光令人捉弄不透。
今天她那帶有些沉重的背影緩慢的拖著，一點(diǎn)一點(diǎn)映入我的眼簾。嗯，我關(guān)注她好久，每次輕輕的靠近她又怕打擾到她平日簡(jiǎn)單的話語竟有些難以開口，可能是因?yàn)椴桓掖驍_到她的心情還有看起來這么單薄柔弱的'女孩。我們是同學(xué)卻不曾說過幾句話自從我轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校遇見第一個(gè)人是她，她陽光善良自信的樣子對(duì)我說她叫琳子。我遲遲緩過神來，覺得眼前的女孩就像個(gè)天使惹人喜愛。慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)相識(shí)我說你叫我阿辰就好，就這樣一個(gè)令人難忘的相識(shí)相遇相知。
聽聞最近她的父母鬧離婚，天天吵架，隨之也帶動(dòng)她變得不安變得不愛說話。說不出的感受有憐惜、同情吧。我開始帶動(dòng)身邊的同學(xué)的朋友還有那以往美麗的回憶帶動(dòng)她寧靜的心開始接近她感化她溫暖她，我們悄悄為她送去的陽光她欣然接受，圍在她周圍和她說那些奇怪搞笑的話，慢慢熟悉、開始發(fā)現(xiàn)那個(gè)以往活潑愛撒嬌溫暖陽光的女孩又回來了，她最終還是明白了我們的用意，可我們都心照不宣誰也不愿意去破壞此時(shí)的寧靜與安詳。她告訴我們不要擔(dān)心她，她會(huì)很好很好的做自己，即使最后的結(jié)果出人意料她也會(huì)綻放最美的笑只為我們大家。因?yàn)樗椒捕植黄椒驳膸拙湓挻蠹蚁萑氤聊靼琢怂?，發(fā)現(xiàn)眼前的女孩愈發(fā)有大女孩的風(fēng)范。
她最后向天空向大地向白云向藍(lán)天大聲的喊：“善良姑娘、陽光姑娘、天真姑娘、回來了!”似乎是欣賞還有點(diǎn)震撼因?yàn)楠?dú)一無二的她灑脫的她!
關(guān)于癡人的作文篇2
我的同學(xué)王笙嶼是一個(gè)活潑可愛的小學(xué)生，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)非常好，所以給我留下了很好的印象。
她長(zhǎng)著一張紅彤彤的圓臉蛋，頭上經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛和一張說起話來有理不饒人的嘴巴。每當(dāng)她笑的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一對(duì)淺淺的小酒窩，顯得十分活潑可愛。
王笙嶼非常開朗，很像東方洋娃娃。每次下課鈴一響，王笙嶼總是和我一起踢毽，一起玩耍。王笙嶼喜歡踢毽，雖然她踢得不多，但是興趣很濃，只要她踢到5個(gè)，就會(huì)哈哈大笑，覺得自己盡全力了，從不氣餒。
她還有一顆樂于助人的心。記得去年的一個(gè)下午我有一道思考題不會(huì)做，王笙嶼說：“留連，你在干什么？”我吞吞吐吐的說：“這道題我不會(huì)做?！蓖躞蠋Z聽了說：“小意思這道題我做起了，讓我來給你講講吧！”于是，她坐下來給我講那道題，一連講了五遍我都沒弄明白，王笙嶼不但沒有生氣，反而耐心地再次給我講，直到我聽明白為止。王笙嶼有一顆善心，我喜歡她助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。
王笙嶼還是個(gè)學(xué)習(xí)迷。她坐在第一組，第四排，每當(dāng)上課鈴一響，她立刻坐得端端正正的，從不講話，打鬧。課堂上她總是津津有味地聽老師講課，老師提問她總是第一個(gè)舉手發(fā)言。記得有一次，她有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她到辦公室去找老師，可是老師不在，王笙嶼一直等到五點(diǎn)鐘，老師還沒有來，她就到老師家里去向老師請(qǐng)教，直到弄懂為止。
王笙嶼常對(duì)我說：“不管做什么事情都要持之以恒，不恥下問。當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容要當(dāng)天掌握，要消化?！?/p>
王笙嶼是個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，有一顆關(guān)心別人的心，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
關(guān)于癡人的作文篇3
只有熱愛生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的美。我們必須在生活中善于發(fā)現(xiàn)新鮮的事物，從平凡的習(xí)以為常的生活中，看出并抓住那些經(jīng)被人忽略，但有深刻教育意義的題材。寫起令人沉思的事，常常有些同學(xué)不知如何下筆，怎樣去寫。同學(xué)們，如果你對(duì)周圍的事一點(diǎn)也不關(guān)心，不仔細(xì)觀察，不認(rèn)真分析，寫起日記來腦子是空空的，自然覺得沒有東西可寫;如果你平時(shí)養(yǎng)成觀察生活、分析生活的好習(xí)慣，善于從平常中看到不平常，從平凡中發(fā)現(xiàn)閃光的東西，寫起日記來，腦子里就會(huì)浮現(xiàn)出各種景象，就不會(huì)讓那些令人沉思的感情從自己的眼前溜過去。
景崗?fù)瑢W(xué)的日記《涂涂泉水哪兒手》，記寫了署假在爸爸帶領(lǐng)下，去泉城濟(jì)南游覽看泉水的事情。然而，作者很失望，舉世聞名的約突泉已經(jīng)于枯了，觸動(dòng)了環(huán)境保護(hù)這一社會(huì)重大的現(xiàn)實(shí)問題。向社會(huì)發(fā)出了“涂涂泉水哪里尋”的詢問。是啊，人類應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用水資源，不要盲目地發(fā)展工業(yè)，擴(kuò)大城市的人口數(shù)童，否則就會(huì)出現(xiàn)“過去自然毀滅人類，現(xiàn)在人類毀滅自然”的不良的殘酷現(xiàn)象。這則日記，可以說是立意深刻。作者采用了倒敘和心理描寫等各種表現(xiàn)手法。尤其是有關(guān)約突泉知識(shí)的資料引用恰當(dāng)準(zhǔn)確，為日記增添了說服力。
黃飛幾同學(xué)的`日記《樓梯口的那扇門》，記敘了爸爸升了副教授，極進(jìn)了新居，特別是當(dāng)了系主任以后，家無寧日，直到病倒的道遇，從一個(gè)側(cè)面批判了那種不珍惜自己時(shí)間，也不珍惜別人時(shí)間的閑腳作風(fēng)和趨炎附勢(shì)的陋習(xí)，很有思想深度。作者的的丈筆簡(jiǎn)潔、流暢，事件剪裁恰當(dāng)，詳略適宜，構(gòu)恩布局巧妙合理，爸爸病倒事件本身確實(shí)今人沉思。不過能怨樓梯。那扇門嗎?是不能的，還應(yīng)該深佗社會(huì)上的深層次的根源。
關(guān)于癡人的作文篇4
“全國施行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”每當(dāng)社區(qū)廣播響起這句話的時(shí)候，我不禁想起那個(gè)憨厚的老大爺——王爺爺。
在我幼兒園的時(shí)候，王爺爺就擔(dān)任了我們社區(qū)的保安，雙鬢斑白的頭發(fā)，蒼老卻堅(jiān)毅的眼眸，爽朗的笑聲，慈祥而又富有活力的面龐，是王爺爺最吸引人的。
王爺爺在當(dāng)保安時(shí)，就是忠于職守的人后來卻因?yàn)樯眢w原因，成了社區(qū)的垃圾管理員，雖然王爺爺?shù)纳矸葑兞耍撬且暪ぷ鳛樯男膮s從來沒有變過。他常常將蘇軾的詩句掛在嘴邊，每當(dāng)有人說：“老王！年紀(jì)這么大了就別干了?！彼蜁?huì)駁回去，“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞！”
有一次，我在放學(xué)路上，看到一位叔叔！在靠椅上悠閑地吃著西瓜，吃完他便把西瓜皮隨手一扔，王爺爺看到了，立馬就會(huì)嚴(yán)肅起來：“撿起來，不許亂扔垃圾！”那叔叔馬上擺出一副討好的樣子：“老王，你大人不記小人過，宰相肚里能撐船，幫我扔了行不？”我本以為王爺爺會(huì)說他幾句，可是王爺爺卻并沒有如我所料，而是謙和地說：“行，下次注意！”為了環(huán)保王爺爺就會(huì)走到很遠(yuǎn)的一個(gè)門，扔掉環(huán)保的果蔬垃圾堆里。可他沒有一絲怨言，還一臉慈祥，打趣地說道：“我應(yīng)該做的！”
如今王爺爺退休了，可他那的工作品質(zhì)和忠于職守的精神會(huì)一直在我們社區(qū)人民的心中。
關(guān)于癡人的作文篇5
“我給大家講一個(gè)故事”老師話音一落，教室里就是一陣歡呼聲。難得老師讓我們輕松一下。
“從前有一個(gè)人，帶了誠信、健康、美貌、知識(shí)、金錢、地位、榮譽(yù)七個(gè)包袱過河。船老大告訴他，東西太多了，要扔掉一個(gè)包袱，他想了很久，決定把……”老師的話音未落，只聽一陣刺耳的鈴聲響起——下課鈴響了，老師說：“要知道他扔掉了哪個(gè)包袱，下節(jié)課再講，你們課后也要討論一下?！?/p>
下課后，我們進(jìn)行了熱烈地討論，都認(rèn)為自己的想法最有道理，誰也不服誰。于是都滿心盼望老師來做一個(gè)裁決，可三個(gè)星期過去了，已經(jīng)“下節(jié)課”n次了，老師依然沒有把這個(gè)故事講完的意思，似乎忘記了這件事。每當(dāng)我們向他提起這件事，他總說：“唉，沒時(shí)間，下次吧!”
我們?cè)谡n間就對(duì)著老師的背影做鬼臉，都嘀咕著：“老師真不講信用，把我們討論的癮勾上來了，就不管了?！卑?，反正眾口一詞，老師美好的形象眼看就因?yàn)橐粋€(gè)小故事而徹底崩潰了。
就在我們都快要忘記這件事情時(shí)，老師在一個(gè)上午的第一節(jié)課上問我們：“還記得我上次給大家講的‘過河的故事’嗎?”我們懶洋洋地說：“記—得—。”老師笑了笑，不以為意地說：“我知道大家在怨我不講信用，現(xiàn)在請(qǐng)大家說說自己的看法吧!”
一看老師真開始繼續(xù)這件事，我們都來戲了。每個(gè)人都唾沫橫飛地賣弄自己的理解，老師靜靜地聽著，最后告訴我們，那個(gè)人最后丟下了“誠信”這個(gè)包袱。
“同學(xué)們，我這所以屢次不講信用地拖延講故事的時(shí)間，目的就是讓大家切身感受一下，當(dāng)別人對(duì)你不講信用時(shí)，你的感受是什么。這樣，當(dāng)你面臨利益與誠信的選擇時(shí)，你才會(huì)做出自己的判斷——做人要講信用?！?/p>
這堂課過去了很久，我還記得“不講誠信”的老師這一句話：做人要講信用。它已經(jīng)成了我的座右銘，無時(shí)無刻地提醒我，勉勵(lì)我。
關(guān)于初中老師寫人的作文范文2
彈指一揮間，已過了五年了。
今天，在一句句的祝福和一束束的鮮花下，我們又迎來了一個(gè)教師節(jié)。
今天的校園仿佛熱鬧了許多，每一個(gè)同學(xué)手里都拿著鮮花和賀卡，整個(gè)校園都浸泡在花的清香中，漫游在這花海里，我又憶起了以前教我們的班主任。在一二年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任是姚老師。姚老師看起來有些老，她每一次教我們的時(shí)候，都是和顏悅色，面帶笑容。每次姚老師一笑，她眼角的魚尾紋都擠出來了。姚老師總是那么和藹可親，所以我非常喜歡她!可是現(xiàn)在，姚老師已經(jīng)老了，他已經(jīng)退休了吧，如果能夠看見姚老師，我一定會(huì)對(duì)她說：“老師，謝謝您!”到了三年級(jí)，我們的英語老師是miss謝。這位老師經(jīng)常被我們欺負(fù)，我們都喜歡上他的英語課。雖然我們總是讓老師生氣，但我們還是很喜歡這個(gè)老師的。一年之后，我們又和這位老師告別了。這位老師交給了我們很多的英語知識(shí)，所以，在教師節(jié)的這一天，我要對(duì)您說：“老師，謝謝您!”
在四年級(jí)的時(shí)光中，給我印象深刻的就是我們的班主任—張老師。他整天一臉嚴(yán)肅，幾乎沒怎么笑過。因?yàn)閺埨蠋熓俏膶W(xué)社的負(fù)責(zé)人之一，所以，他對(duì)我們的作文要求非常嚴(yán)格。在他的培養(yǎng)下，我學(xué)會(huì)了怎么做人，所以，在這屬于老師的節(jié)日里，我要對(duì)他說：“老師，謝謝您!”
到了五年級(jí)，聽說有一個(gè)新老師要來教我們，我非常期待，這又會(huì)是一位怎樣的老師呢?在我認(rèn)為，她是一位有新意的老師。他很與眾不同，她也大公無私。而她也是位神奇的老師，她能把我們的成績(jī)提高到第一名，可以把我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)語文的興趣開發(fā)出來。所以，我要感謝她：“老師，您辛苦了!”
到了最后一年時(shí)光了，我最喜歡的就是miss趙的英語課。雖然別人都說她很兇，當(dāng)然我也不否認(rèn)。呵呵~但是她總是那么幽默，上課總會(huì)說一些家鄉(xiāng)方言。每次一上她的課，我的精神也提起來了。大概也有些害怕的緣故吧!因?yàn)樗陂_學(xué)就給我們了個(gè)下馬威!她對(duì)我們的要求更加嚴(yán)格了，也是因?yàn)檫@樣，我覺得我又有了很大的進(jìn)步。每次老師來上課時(shí)，她都是紅光滿面，精神抖擻走進(jìn)教室，她耗費(fèi)了她許多的時(shí)光，教育了我們。所以，我要在這屬于老師們的節(jié)日里，對(duì)您說一聲：“老師，您辛苦了!”
最后，在這花香四溢的今天，我要獻(xiàn)上我最真摯的祝福：祝全天下的老師們，節(jié)日快樂!
關(guān)于初中老師寫人的作文范文3
幾個(gè)月的初中生活，我們漸漸與班主任的關(guān)系融洽了。其實(shí)剛開始我們是很討厭他的，認(rèn)為他太嚴(yán)厲，甚至不近人情。
班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師，他中等個(gè)子，很瘦，鼻梁上架一幅眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬?？烧l想到他會(huì)那么嚴(yán)厲，不但課堂上不允許講話，而且各科作業(yè)他也管，經(jīng)常來個(gè)突然襲擊，誰不過關(guān)就罰寫。所以我們都生他的氣，有一次班里的衛(wèi)生區(qū)不合格，他被主任責(zé)備，我們卻在不遠(yuǎn)處偷偷地笑他。
第一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我就馬前失蹄了，計(jì)算題錯(cuò)了好幾道!心里很是懊悔，班主任責(zé)備我太馬虎，犯小兒科的錯(cuò)誤。心里自然不服氣，暗暗下定決心下次一定認(rèn)真仔細(xì)考好了。誰知道英語第二次測(cè)試降了幾分，又被班主任批評(píng)，他認(rèn)為我有時(shí)候課上講話影響了學(xué)習(xí)。哎，真是屋漏偏遭連夜雨!接著數(shù)學(xué)測(cè)試又錯(cuò)了計(jì)算，不但沒提升反而降了。
不知為什么，這次他沒批評(píng)我，而是接二連三地提問，或者讓我去黑板上做題。因?yàn)榕伦鲥e(cuò)了在全班同學(xué)面前丟臉，我就盡量仔細(xì)認(rèn)真。心里真討厭老師，干嗎要針對(duì)我呀。
又一次數(shù)學(xué)測(cè)試，成績(jī)不錯(cuò)，心里不由得很是得意，臉上的表情一覽無余。數(shù)學(xué)老師慢慢地踱到我的課桌前，拿起卷子看了看，然后說;“填空題和計(jì)算要注意，一個(gè)空就是3分啊?！闭l知道下一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我偏偏就錯(cuò)了填空和計(jì)算，而且那個(gè)老師叮囑很多遍的一定要加括號(hào)的填空題，我沒加。
心情降到了冰點(diǎn)，懊惱和沮喪深深地包圍著我。臉色灰灰的我默默地坐在位子上，心里很不是滋味。
晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)，難的題，我從打草紙上認(rèn)認(rèn)真真地驗(yàn)算了好幾遍，直到確認(rèn)對(duì)了才寫到練習(xí)冊(cè)上。
第二天數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師喊我去黑板做昨晚的那道有些難的題，因?yàn)闇?zhǔn)備了，所以很快就解答了出來。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道他是滿意的。不知為什么，心里瞬間充滿了自信，這一堂課，我聽的津津有味，第一次感覺數(shù)學(xué)老師的課也是如此有趣。
接下來的英語課，我又被英語老師提問昨晚的預(yù)習(xí)，流利地背完英語課文，沒有改一個(gè)單詞，感覺好極了?？煜抡n的時(shí)候英語老師說這篇英文背下來的同學(xué)不多，同學(xué)們要加油了。呵呵，心里自豪極了，感覺英語老師也不是那么嚴(yán)厲了。
幾天后，偶然聽到班主任與副科老師的交談：“我們班某某最近情緒低落，您上課時(shí)候關(guān)注下，鼓勵(lì)下……”
瞬間，我的眼睛濕潤了。
關(guān)于初中老師寫人的作文范文4
每一次考試發(fā)下試卷來，第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺得很溫暖、很充實(shí)——那可是老師親筆寫上去的呀，自然會(huì)比較珍惜?？粗u(píng)語細(xì)細(xì)品味，總會(huì)陶醉在其中，就像欣賞一首小詩一般，看著評(píng)語中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙!特別是當(dāng)贊美的語言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴!
再看那些多變的言語，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而又幽默開朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房。有時(shí)不直接批評(píng)、贊揚(yáng)，而是留下一句簡(jiǎn)短的、富有啟迪的言語，讓我們自己去體會(huì)……
成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线€沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評(píng)語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語。
試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語，我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語，我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)?！焙?jiǎn)短的幾句話，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評(píng)語，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識(shí)，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
閱讀老師評(píng)語的心情也變得輕松了，看著評(píng)語的內(nèi)涵，總給我?guī)硭妓骱湾谙??！坝兄菊撸戮钩??！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α保瓷先ビH切，富有鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)。
正因?yàn)檫@些的緣故，我更喜歡老師的評(píng)語，無論是表揚(yáng)的，激勵(lì)的，還是批評(píng)的，勸誡的，我都會(huì)認(rèn)真體會(huì)，銘記在心，在老師的評(píng)語中不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)……
關(guān)于初中老師寫人的作文范文5
教室是我們的家，中學(xué)“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進(jìn)入“家”里，映入眼簾的不是同學(xué)，不是課桌，不是黑板……而是靜靜地放在講臺(tái)上、毫不起眼的洗手液!老師上課異常辛苦，常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯，哪有多余的時(shí)間去洗手呢?凝視著綠油油的洗手液，我心里對(duì)老師的敬佩之情油然而生!
我們的手，光滑圓潤，沒有一絲粗糙，更沒有什么皺紋?？晌覀兒卧催^老師的手，幾個(gè)春秋，很多老師的手就布滿了皺紋，時(shí)時(shí)刻刻都能見著粉筆灰的蹤影。操勞我們的學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間洗手，因不及時(shí)保養(yǎng)，褪了皮，龜裂了……
每當(dāng)老師寫起粉筆字，不時(shí)地踮起腳時(shí)，我的心不禁被重錘敲擊了一下;每當(dāng)老師擦起黑板，不時(shí)地吸入灰塵時(shí)，我的魂不禁被灼燒了一下;每當(dāng)老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時(shí)，我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心，因?yàn)樗麄兪钦嫘牡貫槲覀冊(cè)O(shè)身處地著想。當(dāng)老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時(shí)，你，不以為然;當(dāng)老師忍無可忍批評(píng)你時(shí)，你，心里肯定有所怨恨吧?可為什么非要在意老師的壞了呢，為什么不想著老師的好?老師沒寬容過你?我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢?老師含辛茹苦地教導(dǎo)我們，孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們，我們會(huì)這樣做嗎?老師的奉獻(xiàn)與寬容沒有打動(dòng)我們嗎?老師的手就是最好的寫照!
寬容，奉獻(xiàn)……這些道理我們都明白，老師就是寬容的化身，奉獻(xiàn)的榜樣。我們看在眼里，記在心里，為什么不用手去做呢?寬容和奉獻(xiàn)并不是工作和本份，它是一個(gè)人的精神。老師用他的手揮灑著汗水與心血，手仿佛是承載著老師愛的容器。我們并不用時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著，但要時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備寬容，準(zhǔn)備幫助?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!”這就是老師最真實(shí)的寫照，我們只需為老師送上自己最滿意的答卷!
刻在木板上的字未必不朽，刻入石頭的字未必能流芳百世;老師，你的名字刻在了我們的靈魂上，才是真正的永存!
