作文的寫作方式需要有頭有尾，主題結(jié)構(gòu)完整才行，作文寫之前一定要先認(rèn)真思考好主題格式，以下是范文社小編精心為您推薦的描寫蠶的作文最新8篇，供大家參考。
描寫蠶的作文篇1
師：時(shí)間到，停筆。有沒有誰愿意分享一下自己的習(xí)作。
生：（無人舉手）
師：怎么？沒有人愿意讀讀自己寫的文章呀！你們這水平很高呀！大作家一般剛寫完文章是不會讀的，因?yàn)榇丝涕喿x是發(fā)現(xiàn)不了問題的，得放一放。看來，你們這是符合大作家的特點(diǎn)呀！好吧，不愿意讀自己的，那我們?nèi)プx讀別人的吧。
課件出示《地震中的父與子》（節(jié)選）：
就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的'女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
過了一會，消防隊(duì)長過來擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?/p>
這位父親問：“你是不是來幫助我？”
又過了一會，警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我？”
最后，人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。
生：（齊讀）
師：注意讀標(biāo)紅的地方（課件將文中描寫人物細(xì)節(jié)的地方標(biāo)紅）。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：有動作、神態(tài)、語言等描寫。
師：你很會讀書和總結(jié)呀，在場景中有人物、有細(xì)節(jié)。（板書）現(xiàn)在，請大家拿起你剛剛寫的文字，自己讀一讀，能找到多少人物，能看出細(xì)節(jié)嗎？按這兩條——有人物、有細(xì)節(jié)，修改修改。時(shí)間5分鐘。（生動筆修改，師巡視個(gè)別指導(dǎo)）
描寫蠶的作文篇2
我不知道為什么有些時(shí)候我這么堵心，明明是別人做錯(cuò)的，卻把錯(cuò)誤怪到我頭上，真是堵心。
有一次體育課，老師說我們今天玩一個(gè)游戲，大家都整齊的排成了四列，游戲就開始了。這個(gè)游戲是一個(gè)運(yùn)籃球的比賽，哪一組先運(yùn)完，哪一組就是最后的勝利者。在比賽中，要背著籃球跑，如果球掉了，可能那一組就會失敗。比賽開始了，哪一組都不肯讓，都努力往前沖，可是一個(gè)同學(xué)并沒有把籃球運(yùn)給我，就直接跑到了后面，結(jié)果我們這組失敗了。大家不去怪那個(gè)同學(xué)，而把責(zé)任推到我的頭上，就那一刻我覺得非常堵心。明明是那個(gè)同學(xué)的錯(cuò)，為什么還要說是我的錯(cuò)呢？真是搞不懂！
還有一次明明我沒有打人，他們非要說是我打的，我真是堵心啊！
我不知道為什么有些人總是把別人的錯(cuò)誤怪在我的頭上。有一次，我正在學(xué)校里寫數(shù)學(xué)作業(yè)，我寫完了就拿給老師號作業(yè)，號完了，我就想出去玩一會兒。我的同桌看見我要去玩，好像有點(diǎn)不服氣，不許我出去，這一件事讓我又堵心又生氣。
有些時(shí)候我不知道為什么，難道這些人腦子有問題嗎？
有一次我和同學(xué)去玩游戲?！巴媸裁茨兀俊蓖瑢W(xué)都沒有想到，我立刻想到可以玩寫大字，“不行！”同學(xué)馬上就不同意了。我不知道為什么不行，這一瞬間我很堵心。
我不知道為什么有些人喜歡把錯(cuò)誤建立在我的頭上，我有那么多的堵心事，我覺得我的人生真苦！
上廁所時(shí)我在想該怎么辦？但是總也想不出來，就去問媽媽我堵心怎么辦？媽媽叫我不要去想那些事，好吧，我不得不去想那些事了。
描寫蠶的作文篇3
五中的校園，充滿快樂的笑聲，讀書的熱情，和一股積極向上的信念，我就是這校園中的一份子。
早晨，剛進(jìn)入校園的學(xué)生，他們的生活開始充滿斗志；午時(shí)，他們學(xué)習(xí)熱情的火光，在無限的燃燒著；傍晚，他們學(xué)業(yè)結(jié)束了，看到了一天中勝利的光芒。
校園的生活是充實(shí)的，上課鈴響，學(xué)生都將飽滿的學(xué)習(xí)熱情釋放出來，迎接新的挑戰(zhàn)。下課鈴響，同學(xué)們在操場間活動，如那新生的鳥兒，仿佛他就是下一個(gè)劉翔，姚明。有些同學(xué)還在溫習(xí)這堂課所學(xué)的知識，仿佛他就是下一個(gè)愛因斯坦與愛丁頓。校園內(nèi)的學(xué)生的每一天的生活都充滿了樂趣和斗志，讓外來人都認(rèn)為這里的學(xué)生都不愿服輸，不愿比任何人差。
校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激動的比賽；愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有有趣的文章。
校園的生活是充滿挑戰(zhàn)的，只要一不小心，不認(rèn)真，就會被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。思維是隨時(shí)都緊張的。
校園的生活還有老師的相伴，當(dāng)你遇到困難無方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會引導(dǎo)你，最終戰(zhàn)勝困難；但你傷心難過時(shí)，老師就在你旁邊傾聽你的心靈
校園的生活是苦辣酸甜的，學(xué)習(xí)是累，卻可以從中體會到甜的滋味，嘗到勝利的甜頭，還能鍛煉意志；在嬉戲中，是快樂的；在做題中，能鍛煉自己的心志。
校園的生活是有情感的，朋友的有愛，老師的關(guān)愛，隨時(shí)幫助者我們，患難見真情，在自己最需要的時(shí)候，伸出援助的手，當(dāng)你心灰意冷時(shí)，有他們在身邊，一切困難都如螞蟻一般的渺小。
校園時(shí)時(shí)處處都充滿了色彩，時(shí)時(shí)處處充滿了歡笑，因此我要說：“我愛我的校園，我的校園獨(dú)一無二！”作文
描寫蠶的作文篇4
灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無指望，唉？……
感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時(shí)雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打著樹葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。
今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無指望，唉？……一朵云突然出現(xiàn)在我的上空，我驚訝之至?；仡^一看，竟然是她，“讓我們一起走吧。”銀鈴般的話語，陽光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。
我想起了那個(gè)傍晚……也是一個(gè)這樣的雨天，也是我們這樣兩個(gè)人，只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那么小，兩個(gè)人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒有說，沖進(jìn)了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了。“走吧！”她笑著催促。
我沒有說話，只是走進(jìn)那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下著，寒冷的風(fēng)依舊刮著，但，有那朵云在，我還怕什么呢？感恩那朵云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個(gè)雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩，我的老師當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽光般的笑容給我以安慰。
您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我心新的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長的教誨給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。當(dāng)我……不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。
我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠(yuǎn)感恩于您！
描寫蠶的作文篇5
在我奶奶臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙黃色南瓜。這個(gè)南瓜是我嬸嬸送給我媽媽的，媽媽又拿去給奶奶了。奶奶就一直擺在家里。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約6厘米，頂端有一個(gè)約4厘米的花把。一大片橙色中，有一點(diǎn)綠色，整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像南瓜馬車！
這個(gè)南瓜是玻璃做的，重約3斤，表面光滑，冰冰的，硬硬的，但是讓人愛不釋手，像捧著一個(gè)聚寶盆。那混綠色的花把有點(diǎn)透明，給人們想象的空間，同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份，真實(shí)十全十美呀！這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡單，跟農(nóng)民伯伯種出來的南瓜的樣子，構(gòu)造是一樣的；這個(gè)南瓜不是那么鮮艷奪目，時(shí)一般的橙色，讓人感到生機(jī)盎然，心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多。它簡樸，素氣而引人注目。
這個(gè)南瓜非常逼真，真像剛從蔓上摘下來的新鮮南瓜！玻璃南瓜表面泛著亮光。如果在不開燈的情況下，把它放在桌子上，貪吃的人肯定想沖上去咬一口。玻璃南瓜那樸素的顏色使我感到了勞動人民的艱辛；它的誕生是與玻璃陶藝工人那雙勤勞的手是分不開的。
這個(gè)南瓜，為奶奶家增添了幾分姿彩。因?yàn)椴Ａ嚬と素S富的想象力，必定會有更多人得到美的藝術(shù)享受！
描寫蠶的作文篇6
我家有一只活潑可愛的小狗，我給它起名叫“卡布”。它的品種是“吉娃娃”。它有一雙大大的眼睛，一身金黃的皮毛，還有四條白白的腿，嘴巴小小的，漂亮極了。
有一次我拉著“卡布”在院里散步。聽到媽媽叫我回家，我拼命的往家跑，卡布也跑了起來好像是在和我比賽。
星期天爸爸媽媽帶我去二姨家玩，我想卡布自己在家也無聊就想帶它去，媽媽同意了。二姨家也有一只小狗叫“豆豆”。我們剛進(jìn)二姨家豆豆就好像箭一樣的沖向了卡布，把卡布撞到在地，他們倆打了起來。打了一會兒他們相互舔了舔、聞了聞和好了。開飯了我扔了塊骨頭給卡布和豆豆，他們邊打邊搶，不一會兒他們吃完了那塊骨頭。我們又給他們?nèi)恿诵﹦e的吃的，卡布和豆豆吃飽了開始追著咬對方。我問爸爸卡布和豆豆在干什么？爸爸說“他們在玩”。
我們要回家了，把卡布帶出門的時(shí)候卡布“汪汪”的叫了幾聲，豆豆也跟著叫了幾聲像是在告別。
今天我在家看電視，卡布臥在我旁邊像也在看電視。一會兒媽媽回來了卡布沒反應(yīng)，我想：“平常有人來卡布總是叫個(gè)不停，今天為什么沒叫呢？它也會看電視？”我們正看的是一只貓?jiān)谧嚼鲜蟮碾娨?。貓“喵喵”的叫，卡布也“汪汪”的叫著，貓咪飛快的跑卡布也跑了起來。真可愛！
這就是我家的小狗。
描寫蠶的作文篇7
信步走在公園的石板路上，聽著鞋底踩在地上發(fā)出的清脆響聲，還有路邊的樹木、草叢、空曠的天空，這一切讓我深深地感受到了秋的氣息。
走著走著，一片楓樹林映入眼簾。楓林像一團(tuán)火，在林子里燃燒，給單調(diào)的綠林點(diǎn)綴上悅目的紅色，使整幅畫面多了幾份韻味，多了幾份神秘。楓葉在空中飄蕩，跳幾段舞，瀟瀟灑灑悄然落地，為金色的地毯添上了幾筆火紅的圖案，勾勒出一幅美麗的畫卷。
風(fēng)吹過來，帶著秋日的涼爽。秋日的風(fēng)，輕拂我的臉，吹動小草，卷起楓葉向上飛舞。風(fēng)中有葉，葉外有風(fēng)。秋風(fēng)穿著紅色的衣服，披著金色的薄衫，在灑滿陽光的舞臺上盡情地舞蹈著，是那么地歡快，那么地自信。
享受著輕柔的秋風(fēng)，沐浴著溫暖的陽光，見證著秋的來來去去。
秋天的太陽是金色的，照耀著大地。秋天的太陽是多變的，讓世界絢麗多彩。
早上，太陽睜開了朦朧的雙眼，帶著昏沉的睡意，懶洋洋地冒出了頭，臃腫地散發(fā)出柔和的陽光，竟然是那么的清爽和淡雅。中午的太陽早已充滿活力，撒下千千萬萬條金黃色的光芒，在炎熱中透著涼爽。傍晚，夕陽西下，染紅了西邊悠閑的晚霞，晚霞像一條條絲綢，掛在天邊。
望著晚霞，我思緒萬千。在那晴朗的天空下，靜臥的村莊，果樹排排，笑聲陣陣。果農(nóng)們摘著柿子，紅彤彤的一筐又一筐；孩子們吃著剛摘下來的橘子，喜氣洋洋，金黃的橘子，掛在果樹上，像一個(gè)個(gè)喜慶的小燈籠，展示著今年的豐收。
秋，一個(gè)調(diào)皮的孩子，有著對幸福生活的渴望；秋，一位婀娜多姿的少女，為大自然寫滿自信；秋，一名活力四射的青年，充滿蓬勃朝氣。
描寫蠶的作文篇8
幾陣電光閃過，轟隆隆的響聲高低起伏，大風(fēng)呼呼的聲響一陣緊一陣松的跟進(jìn)。電光下，看得見梧桐樹葉被大風(fēng)撕虜著，枝條挺著堅(jiān)硬的脊梁，但終于還是有斷裂的聲響傳來，我想象得出枝葉的碎片鋪滿大地的樣子。
心中竟然擔(dān)心起鳥來，那些在樹上棲息的鳥兒怎樣了？是躲到了能夠避風(fēng)擋雨的屋檐下，還是在樹上的巢穴里恐懼地望了電閃雷鳴，無奈地瑟瑟發(fā)抖？
就有幾個(gè)雨點(diǎn)從天上沉重地落下，打在樹葉上發(fā)出啪噠啪噠地聲響，是“兩三點(diǎn)雨山前”的稀稀疏疏的雨點(diǎn)，是大戲開場前幾聲吸引觀眾的鼓點(diǎn)。我知道大戲就要開場了。
一陣風(fēng)聲過后，雨象瓢潑般傾盆而下，片刻之間由啪噠的聲響變成嘩嘩的一片。盡管是黑夜，但我的想象中卻有漫天際的垂直的雨線，我似乎看得見樹葉被雨點(diǎn)打得七零八落歪歪扭扭;貪水的鴨子站在雨里呱呱地叫著，水順著他們身上的羽毛嘩嘩淌下;喜歡鳴叫的青蛙被這雨蓋住了喉嚨，把身體埋在水里感受雨的清涼。只是這一切都被夜這張黑網(wǎng)罩住了，只能浮現(xiàn)在想象的天地里。
雷聲和閃電夾雜在嘩嘩的雨聲里，但終于被雨水沖刷干凈，黑沉沉地夜里只有雨聲沖刷著憔悴的心靈。
大片的雨聲象蠶吃桑葉，發(fā)出刷刷的聲響。這刷刷的聲響象戲到高潮時(shí)急促的鑼鼓點(diǎn)，正促著舞臺上一個(gè)花臉的英雄，一手挽刀一手架在胸前，沿著舞臺的邊緣快步追逐，這種聲響構(gòu)成了雨聲地大半，細(xì)和輕是它獨(dú)有的特色。
還有一種滴滴嗒嗒地急促沉重的聲響傳來，我的印象中出現(xiàn)一條粗大的雨線，只是辨不出哪個(gè)地方有一個(gè)面積承載了雨水后又匯集落下，但斷不是房屋前邊廈沿頂?shù)牧芽p處漏的雨，因?yàn)檫€有一種緩慢的滴嗒滴嗒的聲音。聲音的間隔很長，比起上兩種聲音來顯得清晰明了，象舞臺上青衣不徐不急的唱，更象是落地鐘鐘擺發(fā)出的聲音。
三種聲音摻雜了，共奏出一曲雨聲交響曲，但每一種聲音又分明清清楚楚。于是，閉了眼，細(xì)細(xì)品味這窗外的雨，象岬了一口陳年老酒，吧噠吧噠嘴，把心中處在浮世中的那份焦慮沖刷盡了，就有了“閑敲棋子落燈花”的悠閑的心境，只是不一會兒便在雨聲中睡去了。
