我們可以通過多次演講來提高演講稿的質量和效果，在正式登臺前準備好演講稿是一個負責任和專業(yè)的做法，以下是范文社小編精心為您推薦的職業(yè)夢演講稿優(yōu)質7篇，供大家參考。
職業(yè)夢演講稿篇1
大家好！
山東省教育廳副廳長張志勇在《以制度創(chuàng)新促進教師隊伍的職業(yè)道德建設》一文中指出，要建立中小學教師的”一崗雙責“制度，什么是一崗雙責呢?就是中小學教師不僅要負責學科教學，還要負責學生的思想道德教育。說白了也就是既要教書，又要育人。這其實還是教育的本質屬性問題，教育到底是干啥的?
大家都聽說過明朝大儒王陽明吧?王陽明十二歲時曾問他的老師人生”何為第一等事?“老師回答說：”唯讀書登第耳?！耙簿褪俏覀冋f的考狀元。王陽明搖了搖他的大腦袋，不以為然地說：”登第恐未為第一等事?！袄蠋焽樍艘惶?，才十二歲的孩子，居然說考狀元不是人生最重要的事。于是問他，那你認為怎么樣呢?王陽明說：”或讀書學圣賢耳。“。王陽明口中的”圣賢“，應該是指知行完備、至善之人，也就是司馬光說的”才德全盡謂之圣人“的人吧。做狀元，還是做圣人，這其實是一個成材與成人的問題：考狀元，幾年才有一個;而成為圣人，人人皆有可能，只是人人一生都很難做到。王陽明本人就不是狀元，但他后來的成就遠遠在狀元之上，而王陽明的父親是成華十七年的狀元，請問有多少人記得王陽明的父親叫什么名字?守仁此問可謂千古兒童第一問，問出了人為什么活著，做什么樣的人，走什么樣的路，什么樣的日子才值得去過，我們二十一世紀的老師可曾想過這個問題?這種起碼的教育價值觀或將決定我們是要教孩子成為狀元，還是讓他們成為”圣人“的重大問題。
某特級教師給高一年級新生布置了一篇作文《校園秋桐》，批改時他發(fā)現(xiàn)一個女生的作文從語言文字、布局結構、情感表達等方面均無可挑剔;思考良久，該特級教師決定第二天把此文作為范文。老師先請女孩聲情并茂的朗讀，然后，在學生的一片驚嘆聲中，宣布她的作文為零分。這種歐亨利式的結尾方式，吊足了學生的胃口。然后，老師分析說，女孩的作文寫成了《校園秋色》，跑題了。既然跑題了，再好的作文，也只能得零分。這個極端的教學方式，取得了良好的教學效果。關于審題的重要性，所有的學生不僅印象深刻，而且刻骨銘心。特級教師也很滿意自己的教學創(chuàng)意。很多年過去了，特級教師退休了。學校給他舉行了盛大的退休儀式，電視臺還現(xiàn)場采訪了他，特級教師也對自己的人生充滿了自豪。那天晚上他接到一個女學生的電話，邀請他去喝茶。老師就去了，一進門就覺得這個女人有一點面熟。女生告訴老師，她就是當年那個女孩，現(xiàn)在是一名出色的數(shù)學特級教師。她真誠的祝愿她的老師退休幸福;但也直言不諱的告訴她的語文老師：”我是一個農(nóng)村孩子，從來沒有見過梧桐，我對梧桐完全沒有感受，于是就只能寫成《校園秋色》，而不可能寫出《校園秋桐》;是的，我酷愛語文，但從此以后，我不喜歡你教的語文，語文如果是這樣的話，對我沒有任何意義和價值，我寧可去學抽象的數(shù)學。高中畢業(yè)我考上了杭州大學數(shù)學系，畢業(yè)后我成為數(shù)學教師。我常常告訴我的學生，如果你為了高考而學數(shù)學，你永遠也學不好數(shù)學。同樣，如果我們僅是為了學生考個好成績而教書的話，我們永遠也不能成為好老師?！袄辖處煖I流滿面，在退休的那個晚上，他的學生教他學會了什么是真的教育。
多年來我們單純掙扎在分數(shù)間的教書，讓我們犧牲了多少學生的心靈!20xx年高考前夕，陜西省漢中市漢臺中學數(shù)百名考生，在領到準考證后，大敵當前，高考還沒有開始，就將折磨自己的課本、復習資料，同時撕毀，并從各層樓上向下拋灑。一時間，校園里書頁飄舞，試卷飛揚，孩子們放浪形骸，鼓噪喧囂。這是黎明前的黑暗，這是最后的晚餐和遲到的瘋狂。這段40秒的視頻很快竄紅于網(wǎng)絡，所到之處，高樓迭起。真是”慟哭三軍俱縞素，沖冠一怒為高考“啊!孩子們只是在發(fā)泄怒火，發(fā)泄憤懣，他們太壓抑了，他們需要有所砸碎和撕爛，他們所做雖然可悲，但并不可恥。真正可恥的是我們這些當老師的，我們僅僅培養(yǎng)了學生的考試能力，并沒有讓他們認識到書籍的重要性。人餓了，就要吃飯，肉體上的饑餓感誰都明白，但我們沒有告訴學生，精神上也有饑餓感，沒有書籍作為精神的食糧，我們一樣會營養(yǎng)不良，發(fā)育不全，行動不便。我們沒有培養(yǎng)起孩子對知識的敬畏，對書籍的珍惜，沒有讓孩子認識到學習的作用和價值。我們和學生一樣，把考試當作了目標，把讀書當成了敲門磚，這是我們教育最大的失敗!正如王尚文先生所說：”應試教育的危害遠勝秦火，秦火燒掉了書，卻未能燒掉人們對書的渴望，而應試教育卻從根本上掐滅了學生對書的興趣，對人生和自然的好奇?！八杂腥税l(fā)出”嗚呼，應試猛于火!“的悲嘆。多少年來我們就是這樣教書的，我們教得學生都恨得撕書啊?這不是教師的恥辱又是什么?!
我對于分數(shù)的感悟源自于一次與兒子的對話。他已經(jīng)連續(xù)好幾天數(shù)學作業(yè)被老師判為”b“了，我忍了又忍，終于在他拿回”c“的那一天爆發(fā)了，兒子委屈地嘟囔：”我要知道你這么在乎成績，就不拿給你看了……“這時我才注意到原來我表達錯了自己的意向，兒子也誤解了我批評的目的，他以為我在乎的是那個”b“或”c“的等級，于是我說了這樣一番話：”媽媽在乎的不是這個‘c’，而是這個‘c’是怎樣來的，你學習的時候嘴里吃著東西，手里玩弄著鋼筆，心不在焉，魂不守舍，那種對學習的蔑視才是媽媽最在乎的!沒有積極進取的學習目標，沒有端正刻苦的學習姿態(tài)，再聰明也是小聰明。媽媽重視你的學習，從來都未苛求于讓你考個好分數(shù)，你要知道學習是為了讓你的生活包括物質和精神兩方面的生活更有質量，更有價值。媽媽批評的永遠不是你的分數(shù)，而是你學習生活中的懈怠和懶惰，如果你一直用這種態(tài)度去學習，不僅學不好功課，更重要的是你學不好生活……“兒子不是十二歲的王陽明，沒有大師的慧根，但是我想：即使是草根也應扎實于大地，有意義地生活吧!但愿兒子能就此懂得學習的真正意義。
以上案例奉獻給新教師，請大家在走上教育征途之始便慎思謹行教書與育人的智慧!
職業(yè)夢演講稿篇2
各位尊敬的領導們、評委們、親愛的同事們：
大家早上好！
我是果果美術的一名老師，今天我要演講的題目是《做一名有師愛的老師》。
在這里我想請教諸位，世界上有很多東西，給予她人的同時，自己是往往越來越少，而只有一樣東西是越給越多，是什么？”對，我很贊成您的觀點，那就是愛！“愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。作為一名教師，對待學生，應該也是必須要有愛的。老師的愛，就是師愛。師愛，比母愛少了一份寵溺，比友情多了一份沉穩(wěn)，比愛情多了一份莊重嚴謹。師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，更是教師的天職與責任。
我，是果果美術的一名教師，無論是這個職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個職業(yè)，我都倍感驕傲和自豪。因為”教師“這個稱號，是太陽底下最光輝的職業(yè)。從20xx年3月15日走上崗位截止今天，已經(jīng)工作了兩年七個月零十天，在領導和同事們的幫助下，我學會了很多，如：課程的設置，教學的思路，與孩子相處，和家長溝通等等，但最重要的是，我理解到了一點：誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才能教育孩子，孩子才能接受她的教育。
”勤勤懇懇，默默無聞“，這是老黃牛的精神；”采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜“，這是蜜蜂的精神；”燃燒自己，照亮別人“，這是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神在支撐著她，教師的存在呢？支撐著她的就是師愛。
”師愛“一詞，聽起來很偉大，很深奧，好像離我們很遙遠，但是，在座的所有果果美術的老師們，你們都是有師愛的老師，你們的師愛，潤物細無聲：周一的例會，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為孩子們提供更好的教學環(huán)境和教學質量，這就是師愛的體現(xiàn)；周三的師資課，為了更好的進行教學工作，老師在不斷的學習進步，這就是師愛的體現(xiàn)；周四上午的評課，也是為了提高教學質量，是師愛的表現(xiàn)；周四下午的大掃除，是為了給孩子提供一個更干凈整潔的學習環(huán)境，這也是師愛的體現(xiàn)。
說的再詳細一點，從每位老師講起：郭老師，是我們所有人的老師，我們在工作中的成長，是她師愛的體現(xiàn)，對孩子的每一句叮嚀，是她師愛的體現(xiàn)，每一次彎腰撿起的紙片，都是師愛的體現(xiàn)；蔣老師，每次孩子和家長報名時，都毫不猶豫的說：”我們要報蔣老師的班！“因為你愛孩子，所以孩子選擇了你，這也是師愛的表現(xiàn)；張老師，在我眼里是一位嚴格的老師，但說起學生，話語便滔滔不絕，每個孩子都在她心中，這就是師愛的表現(xiàn)；刁老師，對待學生，亦師亦友，平易近人，教學認真，這就是師愛的表現(xiàn)；趙老師，為了能教好孩子，不斷學習，超越自我，這就是師愛的表現(xiàn)；尤老師，認真的工作態(tài)度，把工作放在第一位，聊起孩子，眉目間流露出來的笑意，就是師愛的表現(xiàn)；馬老師，通過嚴謹創(chuàng)新的課程，讓孩子們在繪畫中找到了成就感，這就是師愛的表現(xiàn)；王老師，在某個周末，果果的下巴磕傷了，還能堅持上好接下來的'每一節(jié)課，這就是師愛的表現(xiàn)；徐老師，每個周末我都能在衛(wèi)生間里看見她忙碌的洗著水粉班工具的身影，這也是師愛的表現(xiàn)……關注孩子在課堂上的一言一行，鼓勵和不放棄每一個孩子，一句善意的批評，想起孩子時流露出的笑容……這些都是師愛的表現(xiàn)，師愛流露于細微，隨處可見。
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，我不想說：讓我們都做有師愛的老師吧！因為你們已經(jīng)是一位有師愛的老師了。在此，我想問的是：你們愿意將師愛進行到底嗎？愿意讓果果美術充滿師愛嗎？如果愿意，請舉手！
謝謝大家！
職業(yè)夢演講稿篇3
教師是一個活動中的一個基本要素。認識教師在教育過程以及社會發(fā)展過程中的地位作用；認識教師的勞動特點及其應具備的素質，特點和條件；認識他與學生之間的相互關系，對改進教育、教學工作，提高教育質量有重要的意義。
教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用？我個人認為教師在教育過程中起著主導作用。這是教育工作者應樹立的基本觀點。因為教師的特定活動對象是學生，他根據(jù)一定的社會委托，對學生身心施加某種影響，他跟學生的關系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會對受教育者的要求，主要通過教師來體現(xiàn)，教師是一定社會教育方針、政策去培養(yǎng)人，使學生的身心朝著社會的要求方向發(fā)展，在教育過程中起著主導作用；其次，教師術有專攻，受過專門的教育訓練，教師知之在先，知之較多，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導方面，教育計劃、大綱主要靠教師去組織實施。而學生則知之在后，知之較少，教師要針對學生實際，對前人的文化成果，加以消化，進行一番取舍、組織、加工、轉化為學生的知識、能力和觀點，教師不僅用豐富的知識觀點哺育學生，還要教給學生獲得知識能力的正確方法，他是教育活動的組織者和引路者。美國的心理學家科克實驗證明：“學生的成優(yōu)劣與指導多寡成正比，指導越具體、細致，成績越優(yōu)，缺乏指導，成績最差，各組的成績均因指導的增加而上升?！?/p>
第二，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義？這就是影響學生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學生期間內，從一定方向上影響學生地就是說，要把學生造就成人。”
兒童步入學校后，他的知識，智力的開拓和發(fā)展，道德觀、人生觀，個性的.形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關，不僅如此，教師對兒童的健康成長也有重要作用，教師是塑造學生心靈的工程師，是使學生健康成長發(fā)展的保健師，是社會精神文明建設者，這種建設者將直接影響到社會物質文明的建設，正因如此，黨和國家對教師寄予莫大的希望。
此外，“凡是學生都感到自己是學生，都有一種‘向師性’，都會產(chǎn)生‘學生感’，他要學習，要聽教師的指揮?！边@種屬性，在學生的學習、生活起著主導作用，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導作用。但是教育起主導作用并不屬于教師說的算，教師可以包辦、代替，教師可以把學生當成“白紙”、“瓶子”、“罐子”，將前人積累的文化科學成果移植到他腦中去，因為教師的教育對象是具有主動性、積極性的學生，肯定教師的主導作用并不意味著否定學生在教育過程中的主觀能動性。相反，學生的主動性、積極性是教師有目的、有計劃、有組織的精心培育的結果，所以，學生的主動性、積極性是衡量教師主導作用的觀點的重要標志。
可見，無論從教與學的全過程看，或者是從認識的角度上看，教師在教育過程中都起主導作用。這就是我們應樹立正確的教師觀，顯然那種認為教師應該放棄主導作用的觀點是錯誤的。
然而，教師主導作用的實現(xiàn)，是有條件的，其主導作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與教師自身的業(yè)務水平、思想水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關。
教師在社會發(fā)展中的地位的作用，是和教育這一活動在人類社會發(fā)展中所起的作用密切相關的。人類要把歷代長期積累的社會精神財富，包括文化科學知識、文學、藝術、社會思想、哲學思想等一代地傳下去，不能沒有教育，沒有教師，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續(xù)和發(fā)展。
教師是人類文化科學知識和社會道德準則，行為規(guī)范的傳播者，他在人類社會有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”。人類由于有了這個環(huán)節(jié)，才有光輝的未來。
職業(yè)夢演講稿篇4
各位評委，老師，親愛的同學們：
大家好下午好：
今天，很高興有這個機會和大家分享我的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時也盛邀您與我一同見證這條綠色的尋夢之旅。
懵懂的一生使我的生活暗淡失色，走到大學的我決定要找回昔日童年的夢想，于是在這里我制定了我的職業(yè)生涯規(guī)劃，并確定了我的職業(yè)目標。
我的職業(yè)目標是從一名銀行信貸管理者向一名理財規(guī)劃師發(fā)展。我將我的近期職業(yè)目標定位為銀行從業(yè)人員，這是我職業(yè)目標的一個發(fā)展過程。
我的職業(yè)規(guī)劃分為五個方面，具體包括：自我分析；職業(yè)分析；職業(yè)定位；規(guī)劃實施；評估調整。
成功的起始點乃自我分析，對自己的剖析則是規(guī)劃的第一步。開朗、樂觀是我的外表特征，但是一個人的成功光看外表是不足以判斷的。所以我將我的分析分成5個方面。具體包括：個人基本特征、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、個人特質、360分析法。在這些分析中，我通過借助測評工具和他人意見進行總結、分析。從霍蘭德職業(yè)傾向結果中顯示，我屬于管理型、研究型、社會型的人，在推理能力和信息分析能力占有優(yōu)勢。這是我的360度的分析結果，從上面可以看出我的優(yōu)點雖然是很多，但是我的缺點也不少，在以后的日子里我會通過交流和學習來改變它的。從上面的各方面自我分析中我對自己所適應的職業(yè)進行了總結，得出了我是適合走金融道路的。
家庭培養(yǎng)了我的性格，學校培養(yǎng)了我的能力。在金融危機日益嚴重的今天，中國經(jīng)濟仍能屹立于長盛不衰之地，他有他的自身的優(yōu)勢。而銀行是金融業(yè)的不衰職業(yè)，所以我選擇銀行業(yè)作為我今后發(fā)展的方向。我所就讀的xx大學是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，學校率先開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和創(chuàng)業(yè)指導，校園文化豐富多彩。這為我在大學的學習提供了好機遇。
通過以上兩大方面的分析，我得出了我的目標地域和自身所面臨的優(yōu)勢和劣勢的swot分析。家里支持，環(huán)境影響，使我的終極目標定位為理財規(guī)劃師。
有了明確的目標就要有周密的計劃，在校期間我將認真學習專業(yè)課程和考取相關的資格證書，并為我的研究生考試做好沖刺準備。在大學本科期間完善我自己，通過了解財經(jīng)信息來增強自己對經(jīng)濟的敏感度，并不斷增強自己的數(shù)學水平，以培養(yǎng)自己的邏輯分析能力。在近期職業(yè)目標中，主要是為了培養(yǎng)自己各方面的能力，多讀一些有關經(jīng)濟類的書籍，增加自己的知識儲備。這是我為學期制定的一份規(guī)劃表。中國經(jīng)濟無限美，愚者錯失機會，智者抓住機會，成功者創(chuàng)造機會。在校期間我將通過不斷的經(jīng)驗實習來增強自己的就業(yè)優(yōu)勢。在我畢業(yè)后的第一年，20xx年，我順利考上了研究生，在讀研階段，我會進行個人的投資，積累投資市場的經(jīng)驗。在我畢業(yè)后的第三年，我將步入職場，成為一名銀行從業(yè)人員，通過不斷學習使自己更加認識職場環(huán)境。爭取在五年內成為一名銀行信貸管理者。并往理財規(guī)劃方面發(fā)展，實現(xiàn)我的終極目標—理財規(guī)劃師。
我知道，一時的規(guī)劃容易做到，把激情留住幾天也不難，最重要的是要把這份激情植入我們的規(guī)劃中，烙進我們的骨髓，化作我們成功的動力，這才是最重要的。
俗話說“計劃趕不上變化”因此，在最后部分，我特別設置了調整備用方案。方案分析了包括我在職業(yè)生涯的四個階段，在每個階段可能遇到的問題，及初步的解決方案。在職業(yè)生涯的準備，如果我考研失敗的話，我將再來一次，假如再次失敗的，本科順利畢業(yè)，我將應聘到銀行工作，從基層做起，并達到我的終極目標—理財規(guī)劃師。
成功，是一種態(tài)度。成功的未來，掌握在我們的手中，精彩的人生，有賴于我們的經(jīng)營。這一刻起，讓我們懷著希望，繼續(xù)追求，深信，成功，將屬于我們！
最后，在這里，我再次感謝同學們的盛情參與，謝謝評委老師的熱情到來。謝謝大家！
職業(yè)夢演講稿篇5
各位領導各位老師：
大家好！
有人說：“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑模覀兪呛⒆觽兝硐腼L帆的導航者，是美好心靈的，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。
三尺講臺上學識淵博的老師是我學生時代七彩夢中最靚麗的風景，我曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當我真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，他們像春蠶，象蠟燭，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。
而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
幾年來，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就給他關懷和安慰；哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。
我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義?？纯次覀兊纳磉?，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。
我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個職業(yè)，都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。
我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關心學校的發(fā)展，是學校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是我義不容辭的責任，所以不管什么時候我都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，為學校發(fā)展建言獻策，發(fā)揮主人翁作用。
我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之余，我去學習各種先進的教育理論，不斷更新自己的知識結構；為適應新形勢打下良好的基礎！
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。’作為一位人民教師，耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會永愛我的事業(yè)，永愛我的學生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
謝謝大家！
職業(yè)夢演講稿篇6
各位校領導、同仁們：
大家好！
我是xx鄉(xiāng)一名普通老師，我的夢想就是為xx教育辛勤耕耘，當一名幸福的老師！
夢，是少年獨上西樓的尋覓；夢，是伊人在水一方的思緒；夢，是被風初始化的某種風格；夢，是帶著茉莉花香的咖啡；夢，是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠。
小時候，我們都上過一堂相同的語文寫作課，那便是我的夢想。課上，我們都對自己的“豪情壯志”侃侃而談。今天，那些曾經(jīng)的夢想已慢慢變成歲月里的泡沫，讓我去尋找“夢”開始的地方。呀呀學語時，父母會問，你長大了干什么。步入學堂后，老師會問，你的夢想是什么，那時的回答，有些遙遠，也有些虛無。
在大學里，我開始知道：當一名老師會使心靈變得美，讓自己變得圣潔起來！就這樣，理想的種子在我心中發(fā)芽了：當一名教師，我會感到無比自豪！有了夢想，我就一步步走向成功之路，當我告別大學來到美麗的xx鄉(xiāng)九年制學校的時候，我深知我的夢想就已經(jīng)起航！來到xx學校，我開始用愛心給學生帶來溫暖，用智慧給學生傳遞希望。
為了做一名人人喜愛的好老師，從走上講臺的那天一刻起，我把愛國守法、愛崗敬業(yè)、為人師表作為自己的行為準則！為了夢想成真，我不斷學習，提高自身；我奉獻愛心，善待每一個學生；我努力工作，不斷提升教育質量；我勇于創(chuàng)新，在新課堂教學中有自己的立足之地！
在xx學校的工作中，我奉獻了我全部的青春和熱血，給那一群群天真可愛的孩子們，從點滴做起，立前路之明燈，燃燎原之星火，造福山鄉(xiāng)學子，振興農(nóng)村教育！我收獲了自豪和希望：我多次評為先進教師，我讓一個個鮮活的生命開始走向成功！
前不久，一名一年級的學生手捧著一張卡片來到我身邊，眼里滿是認真：“老師，我送您一張心愿卡片，請把您的夢想寫下來，貼在我們的心愿墻上吧！”就在那一瞬間，我的心中充滿了激動，眼里滿是熱淚。這一刻，我又回到了起點，回到了我夢想誕生的地方。我想告訴那個純真的孩子：因為老師有夢想，所以成了他的老師！如果他有夢想，他也會成為自己心中的雄鷹！
也許我的愛和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽光，但我會努力。我相信，我和我的同伴們會用信心點亮火把，照亮孩子們前行的路，讓他們在愛的雨露和陽光中，信心滿滿的走向未來！
同仁們，教師是智慧的使者，老師的肩上都有沉甸甸的責任。我將用一生的汗水和辛勤鑄就一個精彩的人生，一步步讓“夢”成為現(xiàn)實，譜寫屬于自己人生的華麗篇章！我的未來不是夢，我的未來，我做主。有夢誰都了不起！我一定會成為大家喜愛的好老師！
謝謝大家！
職業(yè)夢演講稿篇7
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《張開理想的翅膀，飛向世界的舞臺》。讓我悄悄地告訴大家吧，我的理想是當一名優(yōu)秀的外交家。翻開中國厚重的近代史，充斥于眼的都是血腥、悲慘與恥辱。清政府閉關鎖國的政策，不但沒能讓帝國主義者望而卻步，反而在門口探頭探腦，想一窺其中的肥美。清政府甚至還自詡為“天朝圣國”，不用設立任何外交部門。于是，中國如此泱泱大國，竟如待宰的羔羊般被抬上了帝國主義者的餐桌，毫無還手之力。對此，我想，我們除了悲憤之外，應該還有更深層次的思考吧！清政府走向滅亡是必然的，然而假如當初清政府沒有閉關鎖國，沒有盲目排外，沒有……太多的假設，即便清政府不能逃離滅亡的命運，卻也不會這么快地走向覆滅。由此我們看到了一個國家外交的`重要性。建立新中國后，我們國家的外交事業(yè)不再是一片空白，而是一日千里，突飛猛進。與160多個國家都建立了良好穩(wěn)定的外交關系。我們今天能夠生活在這么一個和平、安寧、幸福、沒有恐怖威脅、沒有極端分子破壞的國家里，良好的外交手段發(fā)揮了重要的作用。
我萌發(fā)了當一名優(yōu)秀的外交官的理想，并不是一時心血（xuè）來潮，而是因為，我從小便崇拜那些風度翩翩、“談笑間檣櫓灰飛煙滅”的外交家?？v觀歷史長河，我國優(yōu)秀的外交家比比皆是，有“不辱使命，雄辯四方”的晏嬰，有“虛懷若谷，力挫強秦”的藺相如，更有才思敏捷，運籌帷幄的周總理，他們舉手投足之間都透露著十足的人格魅力！綜觀許多優(yōu)秀外交家的成功經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)一個成功的外交人員不但要有機智的頭腦，還要有快速應變的能力，而最重要的是要有一顆愛國之心。因為站在世界舞臺上，代表的不僅僅是個人，更是代表著一個民族、一個國家。一個具有高素質的外交家，會對外國優(yōu)秀的文化、拼搏的精神實行“拿來”主義，又可以讓世界認識、了解到中國這條巨龍，不斷促進我國的進步與發(fā)展。而今，我雖正處在人生的起跑線上，未來隱約飄忽，但在我心中的理想?yún)s是很明朗、清晰的。
也許你會說我的理想太高太遠，但這正是我奮發(fā)前進的不懈動力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為具備一個優(yōu)秀外交家的良好素質，我將努力學好各門功課，特別是在英語上多下功夫，積極參加各種社會活動，讓自己得到更多的鍛煉，為今后站在世界舞臺上打好堅實的基礎。同學們，讓我們張開理想的翅膀，飛向屬于我們自己的天空！我的演講完了，謝謝大家！
