只有根據(jù)講話主題寫出的講話稿才是有實(shí)際意義的，講話稿的大體內(nèi)容需要依據(jù)講話的對(duì)象來撰寫。以下是范文社小編精心為您推薦的教師培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿5篇，供大家參考。
教師培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
得益于校領(lǐng)導(dǎo)的栽培讓我有幸參加這次的崗前培訓(xùn)，作為新教師能夠明白這次培訓(xùn)對(duì)自己教學(xué)水平的提升多么重要，因此我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的各類知識(shí)并對(duì)今后教學(xué)工作的展開進(jìn)行規(guī)劃，而且通過和不同教師之間的交流也讓我對(duì)教師職責(zé)有了更深的理解，多虧了這次的培訓(xùn)讓我從中學(xué)到了不少有助于教學(xué)工作展開的經(jīng)驗(yàn)。
紀(jì)律的管理對(duì)學(xué)習(xí)效率的提升是十分重要的，但作為新教師想要在班上管理好紀(jì)律則往往需要班主任的配合，而且也需要與學(xué)生相處得比較好才能夠得到他們的認(rèn)可，所以我應(yīng)該要在課堂上更加嚴(yán)格些并進(jìn)行有效的管理，除了在教導(dǎo)課程內(nèi)容以外也要查看班上是否有學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀況，點(diǎn)名不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生回答問題也能夠很好地激勵(lì)他們，關(guān)于這點(diǎn)則需要在上課期間更加自信些并加深對(duì)學(xué)生們的了解，事實(shí)上在培訓(xùn)過后我也有找其他教師進(jìn)行咨詢，從中讓我明白良好的紀(jì)律是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的重要前提。
上課之前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜媒贪笍亩芽睾媒虒W(xué)進(jìn)度，對(duì)于教學(xué)工作的完成來說有所準(zhǔn)備往往能夠取得更加理想的成果，所以我應(yīng)該通從培訓(xùn)講師的建議并提前對(duì)需要教導(dǎo)的課程內(nèi)容進(jìn)行分析，在了解到教學(xué)進(jìn)度的前提下再來制定好相應(yīng)的教案，這樣的話在授課過程中也能夠根據(jù)學(xué)生的反饋來改進(jìn)教案，在我看來這屬于長(zhǎng)期的過程從而需要自己認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，畢竟即便是些許的疏忽都有可能導(dǎo)致課程結(jié)束以后難以取得理想的成果，所以關(guān)于這點(diǎn)還需要多向其他老師請(qǐng)教并總結(jié)好相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
與家長(zhǎng)之間的交流是新教師在工作中往往會(huì)遇到的問題，因此要著重分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題并針對(duì)這點(diǎn)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，再加上大部分家長(zhǎng)都很關(guān)心學(xué)生的成績(jī)自然能夠相處得很好，但作為新教師還是應(yīng)該要了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況才行，僅僅滿足于完成家庭作業(yè)是難以獲得成績(jī)提升的，關(guān)于這點(diǎn)要經(jīng)常在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性，除此之外還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并讓他們喜歡上自己教導(dǎo)的課程才行。
雖然這次培訓(xùn)持續(xù)的時(shí)間并不長(zhǎng)卻讓我學(xué)到不少重要的經(jīng)驗(yàn)，而且即便是與其他教師之間的交流也能夠讓我意識(shí)到自身存在哪些不足，總之我會(huì)牢記這次培訓(xùn)過程中學(xué)到的知識(shí)并將其運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中去，希望能夠在教學(xué)工作中不斷鞭策自己從而取得令人滿意的教學(xué)成果。
教師培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿2
尊敬的各位老師：
大家下午好！很榮幸今天有這個(gè)時(shí)間和大家學(xué)習(xí)交流。經(jīng)過這五天的新教師培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到不少知識(shí)。其中包括：把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化》提高師德素養(yǎng)，其次是跟著學(xué)科指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后是班主任的工作等。第一天培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)了擔(dān)任我們這五天培訓(xùn)時(shí)間的班主任漆老師，她首先給我們講解了這五天中我們的學(xué)習(xí)任務(wù)分配，其次是由她主持，龔校長(zhǎng)演講的培訓(xùn)講座便正式開始了。龔校長(zhǎng)為我們講了把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化》提高師德素養(yǎng)，內(nèi)容十分豐富且吸引人。其中他講到把握師德規(guī)范的要求，他總結(jié)了五條：1.有事業(yè)心，職業(yè)理想2.有主流價(jià)值觀3.有法規(guī)意識(shí)4.有愛心，責(zé)任心5.有人格魅力。并把這五條詳細(xì)的講解給我們聽，讓我們獲益匪淺。最后一個(gè)模塊他帶領(lǐng)我們重溫師德故事，分別觀看了蔡蕓芝和桂賢娣兩位名師的故事。更加深刻的了解到作為老師師德素養(yǎng)的重要性，特別是那兩位老師對(duì)學(xué)生傳遞出的正能量，讓我們印象深刻。下午我們參觀特校，也聽了工作在教育一線的兩位優(yōu)秀的教育工作者的講座，從他們身上學(xué)到不少教學(xué)實(shí)踐上的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)他們身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。
培訓(xùn)的第二天我們就開始在學(xué)校的崗位上開始實(shí)踐，我和指導(dǎo)老師互相聽課評(píng)課，一開始我還比較膽怯和緊張。但通過指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)，我慢慢平靜下來，并把我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，盡管我的第一堂課不盡如人意，但我聽到指導(dǎo)老師很耐心細(xì)致的分析我上課存在的問題，真如醍醐灌頂。我相信經(jīng)過我指導(dǎo)老師的不斷指導(dǎo)，我一定會(huì)進(jìn)步很大。培訓(xùn)的第三天也在和指導(dǎo)老師互相聽課評(píng)課，這次我因?yàn)閷?duì)上次課作了總結(jié)，調(diào)整了我之前的所存在的不足，所以在和指導(dǎo)老師評(píng)課的時(shí)候，他說我較之上一次上課，這次有了一點(diǎn)進(jìn)步。我聽了之后很是欣喜不已。我知道我的教學(xué)還存在很多不足之處，但我相信笨鳥先飛，每次課后我都會(huì)對(duì)自己的課做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，加以改正。培訓(xùn)的第四天我由于和學(xué)生一起參加了“美育節(jié)”舞蹈比賽，沒有時(shí)間繼續(xù)在校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是通過參與這次的活動(dòng)也讓我和學(xué)生之間的距離拉得更近了，這對(duì)我以后開展教學(xué)增加了不少助力。這幾天當(dāng)中還穿插著學(xué)習(xí)和了解班主任工作，學(xué)校給我分配的班主任老師每天帶領(lǐng)著我不厭其煩的教我如何做好一名班主任，以及班主任的日常工作。由于我們學(xué)校的孩子比較特殊，導(dǎo)致班主任的工作相對(duì)來說比較繁索。但只要擁有足夠的耐心和責(zé)任心，那么這些事也可以變得很簡(jiǎn)單。
不知不覺已經(jīng)走到了培訓(xùn)的最后一天，我們大家聚在一起互相交流自己這五天的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也被別人學(xué)習(xí)著。我相信通過這五天的培訓(xùn)我們都有或多或少的進(jìn)步，希望在以后的工作中我們都能滿懷激情的把從前輩身上學(xué)來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新，并把她們的正能量傳遞到帶下一代。
教師培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿3
各位老師，同志們：
新年伊始，冬去春來。今天我們組織近三年來新分配的青年教師在這里召開培訓(xùn)會(huì)，其實(shí)也是一個(gè)座談會(huì)。目的是以會(huì)代訓(xùn)、以會(huì)交流的形式，同時(shí)喚醒我校全體青年教師同志們積極投身到我校的教育教學(xué)改革中來，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)心學(xué)校的一切事務(wù)，以主人翁的姿態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。剛才，有方苗主任的講話、徐紅宏明校長(zhǎng)的致辭和兩位青年教師的交流發(fā)言他們都講的很好。特別是范國(guó)慶主任的講座，給我們大家做了一個(gè)很好的培訓(xùn)。他們的講話和交流有要求、有期望、有感受、有體會(huì)我完全認(rèn)可。作為學(xué)校的一把手，我深知，青年教師的作用重大，和對(duì)培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)意義的深遠(yuǎn)。所以，我們召開了近幾來的第一次青年教師會(huì)。今天在這個(gè)會(huì)上我想講兩個(gè)方面：一是分析和總結(jié)，二是提一些希望和要求。
一、分析和總結(jié)
目前，我校教師隊(duì)伍中80后的年輕教師有38人，占到了我學(xué)區(qū)教師總數(shù)的百分之六十，已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一支重要力量。青年教師的專業(yè)素養(yǎng)與工作能力直接決定著學(xué)校教育教學(xué)工作的'質(zhì)量；青年教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，直接關(guān)系著學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐與鍛煉，大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來，成為學(xué)科教學(xué)工作的骨干力量、班級(jí)管理工作的行家里手：在省、市、縣各級(jí)參賽等活動(dòng)中展露鋒芒取得了優(yōu)異的成績(jī)，，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生及眾多家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作評(píng)比中走到了前列，為今后事業(yè)的發(fā)展奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們還應(yīng)該注意到青年教師群體成長(zhǎng)過程中的嚴(yán)重不平衡：有一部分青年教師成長(zhǎng)、進(jìn)步較慢，還不能勝任崗位工作的要求，沒有獲得學(xué)生的充分認(rèn)可；有個(gè)別青年教師缺乏責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心，自我要求低，投入不到位，沒有事業(yè)上的發(fā)展規(guī)劃，奮斗目標(biāo)模糊。不僅影響了個(gè)人的成長(zhǎng)，也在一定程度上影響了學(xué)校工作。
青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校師隊(duì)伍資建設(shè)中的一件大事，學(xué)校有責(zé)任為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，盡力滿足青年教師的合理需求。讓青年教師感覺到在學(xué)校工作上有干頭，事業(yè)上有奔頭。在學(xué)校奮力爬坡、奮力前行的關(guān)鍵階段，青年教師也應(yīng)該有自己的一份擔(dān)當(dāng)，有大顯身手，施展個(gè)人才能的拼搏進(jìn)取意識(shí)。
二、希望和要求
1、青年教師要不斷強(qiáng)化政治思想素質(zhì)。
從大的方面講，教師職業(yè)的性質(zhì)要求我們必須樹立正確的人生觀、世界觀和主流價(jià)值觀，做到以身立教，為人師表。青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，樹立良好的職業(yè)道德和高遠(yuǎn)的教育理想，把“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”作為我們事業(yè)的大目標(biāo)。青年教師要堅(jiān)守教育的信念，在教育教學(xué)的實(shí)踐中矢志不渝、百折不撓。陶行知先生在創(chuàng)辦育才學(xué)校時(shí)，克服重重困難，曾發(fā)出這樣的感嘆：“我是在背著愛人游泳”——在創(chuàng)業(yè)途中雖然身負(fù)重荷，但志向、信念、原則不會(huì)有任何改變，努力做到“不拋棄，不放棄”，學(xué)會(huì)堅(jiān)守定能成功；青年教師要規(guī)范自己的言行，懂得身教重于言教。古訓(xùn)有“學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處是楷模”，這是教育之道，也是為師之道。
從小的方面講，選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)、選擇了付出、選擇了生活方式上的淡泊。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)時(shí)代，在價(jià)值觀念多元化的今天，我們不能用金錢去衡量和判斷教師職業(yè)的勞動(dòng)價(jià)值。論工作報(bào)酬或許我們還不及一個(gè)普通體力勞動(dòng)者，但我們的辛勞與付出換來的是學(xué)生的尊重、學(xué)生家長(zhǎng)的贊許、社會(huì)的認(rèn)可，創(chuàng)造的是無形的社會(huì)價(jià)值和精神財(cái)富。教育工作者不能奢望于金錢與物質(zhì)方面的富足，而應(yīng)追求事業(yè)上有所建樹，否則就容易迷失自我。
2、青年教師是學(xué)校工作的新生力量。
堅(jiān)持高尚品德，開創(chuàng)社會(huì)新風(fēng)，是黨和國(guó)家賦予當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任。目前，學(xué)校正處在一個(gè)全面提升發(fā)展的階段，面對(duì)這樣一個(gè)重任。青年教師更應(yīng)當(dāng)自覺地踐行社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。堅(jiān)守人民教師職業(yè)道德高地，不迷失方向，不彷徨，不猶豫。在學(xué)校黨團(tuán)組織的引領(lǐng)下，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。完成好教書育人的神圣使命。這就要求我們每個(gè)青年教師帶頭在日常的平凡工作中，守紀(jì)律，講團(tuán)結(jié)，比奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)，以此形成良好的工作作風(fēng)，我們也希望青年教師們自覺學(xué)習(xí)。加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)積累和專業(yè)技能提升，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們更期盼廣大青年教師對(duì)自己所從事的工作有正確的道德認(rèn)知，自覺道德養(yǎng)成，積極道德實(shí)踐，以的教師職業(yè)道德規(guī)范為操守，歷練內(nèi)功，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展需要一大批有高尚品德，完美人格，德才兼?zhèn)?，可堪大用，能?fù)重任的青年人才。
3、青年教師的成長(zhǎng)必須把握好正確的方向。
早在紀(jì)念中國(guó)共青團(tuán)成立90周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，廣大青年才能朝著正確的方向奮勇前進(jìn)”，這個(gè)重要指示，為當(dāng)代青年成長(zhǎng)指明了方向。為此我要強(qiáng)調(diào)，青年教師要堅(jiān)定正確的政治信念和立場(chǎng)，要把握好自己前行的方向。因?yàn)樵谖倚＾D(zhuǎn)型發(fā)展中，你們將是推動(dòng)力量，我堅(jiān)信，只有依靠青年，贏得青年我們的學(xué)校才能有希望和未來。說穿了就是學(xué)校的提升和發(fā)展，離不開青年教師的參與，同時(shí)我覺得青年教師在學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展，也需要學(xué)校這塊平臺(tái)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)。更需要基層黨組織的引領(lǐng)，今后我們學(xué)校要把青年教師在業(yè)務(wù)上、思想上、政治上的成長(zhǎng)納入最重要的管理層面，特別要作為黨組織建設(shè)的重要內(nèi)容，我們要關(guān)注青年教師，關(guān)心青年教師，關(guān)愛青年教師。要經(jīng)常傾聽青年教師的心聲，幫助青年教師解決實(shí)際困難，提高教師的生活質(zhì)量，尤其是長(zhǎng)期在校食宿的教師，學(xué)校要特別關(guān)心和重視，逐步改善他們生活和工作條件。（逐步解決洗澡空氣能熱水器、周轉(zhuǎn)房等）為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍。鼓勵(lì)和支持青年教師在教育教學(xué)一線實(shí)現(xiàn)人生理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
4、青年教師要努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
按照教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，第一年為見習(xí)期，一至三年為定格期，三至七年為成熟期，七至十五年達(dá)到事業(yè)的高峰期，十五年以后為穩(wěn)定期。每一個(gè)階段努力與付出的程度，都直接關(guān)系著自身的專業(yè)成長(zhǎng)，決定著最終所能達(dá)到的高度與水準(zhǔn)。在我們身邊的教師隊(duì)伍中，就能看到不同的教師在專業(yè)成長(zhǎng)方面的明顯差別。
在這里，我提醒每一位青年教師要過好五個(gè)關(guān)：一是教育教學(xué)理念過關(guān)，二是專業(yè)知識(shí)過關(guān)，三是課堂教學(xué)技能過關(guān)，四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平過關(guān)，五是教育創(chuàng)新能力過關(guān)，這里因時(shí)間關(guān)系我就不展開地分析了。
5、青年教師要有艱苦奮斗勇于開拓創(chuàng)新的精神。
我們學(xué)校正處在發(fā)展時(shí)期，辦學(xué)觀念的更新、教育教學(xué)質(zhì)量的提升、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育信息化實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求等都面臨著學(xué)校工作的新的挑戰(zhàn)。但是，我們青年教師還是要對(duì)學(xué)校的發(fā)展前途充滿希望。保持艱苦奮斗，敢于吃苦，勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，百折不撓的精神，要從小事做起，從基礎(chǔ)做起，用埋頭苦干的行動(dòng)創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的教學(xué)業(yè)績(jī)。今天我們倡導(dǎo)艱苦奮斗，一是學(xué)校目前確實(shí)困難，二是要求青年教師知道，艱苦奮斗是一種工作作風(fēng)，是一種價(jià)值追求，還是我們黨多年來工作的傳統(tǒng)，同時(shí)我們更要同志們以艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)感染學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。我們倡導(dǎo)青年教師勇于開拓創(chuàng)新，就是要求大家立足本職崗位，創(chuàng)新教育思想和方法，面對(duì)目前我們的教育對(duì)象，農(nóng)村家庭教育條件較差、留守兒童多。孩子的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣基礎(chǔ)較薄弱，組織紀(jì)律難制約，這種現(xiàn)象就需大家善于思考，勇于探索，敏于創(chuàng)新去尋求管理教育中職生的捷徑；我希望大家?guī)е鴨栴}進(jìn)行德育課題研究、心理輔導(dǎo)研究、學(xué)科教學(xué)研究。前段時(shí)間我曾感動(dòng)于周慧等一批教師在我校舉辦的第四節(jié)班主任（教師）論壇中教育實(shí)例是那么真實(shí)、真切、感人、有效，讓我們分享了這些教師的辛苦與快樂。這方面應(yīng)該值得大家學(xué)習(xí)，只要大家用心，用情，用智去經(jīng)營(yíng)我們的事業(yè)，何愁我們的工作不能進(jìn)步，何愁我們的教育不會(huì)沒有希望。
6、青年教師要學(xué)會(huì)用愛心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。
前段時(shí)間我縣第二屆“我的故事”百姓宣講活動(dòng)在我校召開，其中有四位教師的工作事跡。令人感動(dòng)，感動(dòng)了全縣，全縣教育系統(tǒng)掀起了學(xué)習(xí)他們的熱潮。他們的事跡筑起了教師精神高地，揚(yáng)起了師德的旗幟，豎起了師愛無疆的楷模。我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，就是要有這種精神和愛心。有了愛心，我們就會(huì)自覺去關(guān)懷學(xué)生的一切；有了愛心，我們就不會(huì)嫌棄學(xué)生差；有了愛心，就不會(huì)讓學(xué)生放任自留；有了愛心，我們就會(huì)千方百計(jì)的為學(xué)生的健康成長(zhǎng)想辦法。不是嗎？我們?cè)谧臑槿烁改傅慕處熌膫€(gè)曾對(duì)自己的子女予以放棄，原因就是我們愛自己的孩子。
同志們，愛不是教育的全部，但是好的教育是不能沒有愛的。我真誠(chéng)希望每個(gè)青年教師在這塊平凡的教育園地上，用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，也用我們平凡的業(yè)績(jī)筑起愛的長(zhǎng)城，譜寫美麗的青春之歌。最后祝大家生活愉快！祝你們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌?！事業(yè)有成！身體健康！闔家幸福！謝謝！
教師培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿4
各位老師：
大家好！
經(jīng)過了漫長(zhǎng)又愉快的暑假，我們于今天平安地返回校園，開始謀劃新學(xué)期的工作，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備、充好電。在會(huì)議開始之前，先向大家介紹一下今年我校招錄的兩位新老師。一位是王瑩瑩老師，襄陽柿鋪人。一位是王彥老師，南漳人。大家歡迎。他們能夠志在教育，令人欽佩。由于她們離家較遠(yuǎn)，又是剛剛走出大學(xué)校園，所以，今后希望在座的各位，對(duì)她們工作上多幫助，生活上多關(guān)心，也希望她們能夠克服生活上的困難，多向在座的各位學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)上多請(qǐng)教。有困難直接向我和黃校長(zhǎng)提，我們盡量給大家解決生活上、工作上的困難。
下面，言歸正傳。我們這次培訓(xùn)，是根據(jù)市縣的要求，放假初報(bào)送方案縣教育局師訓(xùn)科審批通過，培訓(xùn)前中心校又專題召開校園長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)會(huì)，針對(duì)培訓(xùn)工作做出明確要求。目的就是進(jìn)一步提升在座教師的綜合素質(zhì)，激勵(lì)大家以更加飽滿的熱情、更加充足的干勁投身到教育事業(yè)中。為確保這期培訓(xùn)辦出成效，取得成功，我強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)要求。
一、自我加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在座的各位都是文化人，有了一定的基本素質(zhì)。但是，我們也應(yīng)該清醒地看到新時(shí)期知識(shí)更新的速度越來越快，廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的要求也越來越高，我們要是還憑著原有的“一桶水”來教學(xué)生，肯定是不夠的。所以，大家一定要充分認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的意義，珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，集中精力聽課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、寫好小結(jié)，通過培訓(xùn)提高素質(zhì)、汲取經(jīng)驗(yàn)、推進(jìn)工作。
二、學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。
這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，既有政策解讀、理論知識(shí)、又有典型案例分析、技術(shù)培訓(xùn)，大家在學(xué)習(xí)中一定要聯(lián)系自身的工作實(shí)際，講求學(xué)習(xí)的針對(duì)性。通過學(xué)習(xí)，要對(duì)自己的教學(xué)能力和工作方法進(jìn)行自我剖析，找準(zhǔn)不足和差距，認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)，改進(jìn)工作，努力提高我們做好新形勢(shì)下教育教學(xué)的水平。
三、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。
各位教師要增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)禁無故曠課，不準(zhǔn)遲到、早退，不準(zhǔn)擅自離開培訓(xùn)區(qū)域，沒有特殊情況不要請(qǐng)假。塑造出自己良好的品行。我們上午的培訓(xùn)時(shí)間是8點(diǎn)半至11點(diǎn)半，下午培訓(xùn)的時(shí)間是3點(diǎn)到6點(diǎn)半。最后，希望大家在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上都有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤懇懇工作上都有新成績(jī)，在和和睦睦共事上都有新氛圍，在兢兢業(yè)業(yè)服務(wù)上都有新形象！謝謝大家。
教師培訓(xùn)校長(zhǎng)講話稿5
各位教職員工：
大家上午好！
首先感謝大家在招生期間的工作表現(xiàn)！今年我們的招生工作達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，這和大家的努力是分不開的，我很感謝大家！今年招生形勢(shì)很嚴(yán)峻，四批一基本上沒有掉檔的，很多學(xué)校第一志愿填報(bào)率都不好，包括武漢市很多學(xué)校都沒有錄滿。各位做了很多工作，非常感謝大家在招生方面所做的努力！
今天我的講話主題是：創(chuàng)建特色院校促進(jìn)學(xué)院發(fā)展
首先來講講上一學(xué)期干部培訓(xùn)中關(guān)于高校二次洗牌的問題。辦學(xué)有沒有特色，關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展，沒有特色就生存不下去。程水源教授講過，第一次洗牌的對(duì)象是民辦高校的辦學(xué)條件。不符合要求就辦不下去了。評(píng)估是教育行政管理部門和專家說了算，是一種行政性的評(píng)估管理。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的規(guī)模，勝出的靠硬件設(shè)備。那個(gè)時(shí)候高校教育資源稀缺，競(jìng)爭(zhēng)力主要是硬件。但第二次洗牌發(fā)生了很大的變化。不僅民辦學(xué)校，所有院校都在洗牌范圍內(nèi)。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)的學(xué)生怎樣，社會(huì)口碑如何，競(jìng)爭(zhēng)的策略從戰(zhàn)術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略型。這所學(xué)校五年十年怎么生存？不是考慮一兩天的問題，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)亦非是辦學(xué)規(guī)模，關(guān)鍵是辦學(xué)特色、專業(yè)特色。你有幾個(gè)特色專業(yè)在外面打得響很重要。如果別人辦什么，我們跟著辦什么，沒有特色，那就不行。說不定今后中專學(xué)校畢業(yè)生不進(jìn)行考試而是直接進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。學(xué)生讀什么學(xué)校和專業(yè)學(xué)生有很大的自主權(quán)。以后競(jìng)爭(zhēng)不是學(xué)校的硬件，而是校園文化，講究軟實(shí)力。第一個(gè)是辦學(xué)特色，還有一個(gè)就是校園文化。這些條件不滿足，生存就沒有希望。
我們的辦學(xué)理念是一切為了學(xué)生的將來和社會(huì)的明天，辦學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的大學(xué)。校園文化不是一兩天就能形成的，它是一個(gè)很長(zhǎng)潛移默化的過程。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)企業(yè)崗位的要求。如果用不上，那就不行。所有的老師必須明確辦學(xué)定位，要不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，辦出特色，才能適應(yīng)社會(huì)的需要，確保學(xué)校的生存，確保不斷發(fā)展。所以一個(gè)學(xué)校應(yīng)該辦出自己的特色是很重要的。辦出自己特色這個(gè)問題不需要研究，而是怎么做的問題。今年校園文化建設(shè)是要突出辦學(xué)特色。
什么樣的學(xué)校能長(zhǎng)期生存下去呢？只有那些有先進(jìn)的辦學(xué)理念、有獨(dú)特的校園文化、有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)出來的人才更加適合社會(huì)發(fā)展需要的院校，才有可能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，也只有那些具有鮮明辦學(xué)定位、專業(yè)特色、服務(wù)方向的高職院校才能形成強(qiáng)勁的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并在主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中得到長(zhǎng)足發(fā)展。
一、凝煉校園文化，凸顯辦學(xué)特色
有專家研究教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)后認(rèn)為，合格等次主要以條件建設(shè)即占地面積、設(shè)備、教師結(jié)構(gòu)比例等這些硬件是否達(dá)到要求為標(biāo)準(zhǔn)。良好等次以制度或機(jī)制建設(shè)是否健全合理為標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀等次學(xué)校除了要達(dá)到上述兩條外，以校園文化建設(shè)有沒有獨(dú)特長(zhǎng)處和特色為標(biāo)準(zhǔn)。文化特色之所以重要，是因?yàn)樗婕暗礁咝Ｌ厣珓?chuàng)建的精神定位，決定了高校的發(fā)展，是高校價(jià)值觀、辦學(xué)理念、教育思想、態(tài)度、信仰等的集中體現(xiàn)，是辦學(xué)思想的行為準(zhǔn)則，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在“精氣神”的反映。所以我們?cè)谶@方面要加深理解，提升認(rèn)識(shí)。
大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展過程中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)的具體凝聚，是整個(gè)人類社會(huì)文明的高級(jí)形式。
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化制度建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園精神文明為主要特色的一種群體文化。我校有沒有這種精神，是否形成這種精神？從教職工的談吐中、言行中可以看出。比如說不隨地吐痰、不亂扔紙屑等這些小事上能否規(guī)范，可以從中體現(xiàn)你的校園精神，表現(xiàn)你的校園文化；學(xué)生青年為代表的文化觀念也很重要。學(xué)生特有的思維特征、行為活動(dòng)方式也體現(xiàn)在校園文化中。只要在課余時(shí)間進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)都是校園文化。校園文化體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校園風(fēng)氣。打造校園文化很艱巨，但路要走。校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)校各種活動(dòng)中非明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則要形成，這樣一代一代傳下去形成自覺的風(fēng)氣，其核心表現(xiàn)為凝聚力，形成心往一處想，勁往一處使的局面。在學(xué)院的謀生存求發(fā)展過程中，逐步形成的風(fēng)氣和集體精神、群體意識(shí)，就形成了校園精神。師生也就有歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。
校園文化也是學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)定的組織準(zhǔn)則（自覺行動(dòng)）。
校園文化是學(xué)校本身形成發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在凝聚力和創(chuàng)造力。
校園精神是指一所學(xué)校在一定的社會(huì)歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達(dá)到既定的教育目標(biāo)，在長(zhǎng)期的校園文化創(chuàng)造過程中積淀、融合、提煉出來的，反映學(xué)校廣大師生員工共同理想目標(biāo)、精神信念、文化建設(shè)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念體系和群體意識(shí)。
校園文化是校園精神的載體。校園精神使生活在同一所學(xué)校的人們彼此之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感并升華為強(qiáng)烈的歸屬感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，從而把師生緊密的聯(lián)系在一起。
我們學(xué)院要打造自己的校園文化和校園精神，要由院辦牽頭，宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處參加，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的打造校園文化的方案，經(jīng)過艱苦努力，形成有特色的校園文化和校園精神。我們已經(jīng)開展過“愛心在行動(dòng)”活動(dòng)，建設(shè)以博愛為主題的校園文化，學(xué)生對(duì)學(xué)院評(píng)價(jià)比以往好。參與學(xué)院招生學(xué)生的愛校行為比以往強(qiáng)的多。這證明我們所做工作是有回報(bào)的。今年學(xué)院進(jìn)行的“愛心在行動(dòng)”和博愛文化活動(dòng)，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師和學(xué)生。徐年春、程荷枝老師等都做的很好。另外通過活動(dòng)進(jìn)一步改善干群關(guān)系、師生關(guān)系。我們要求各部門領(lǐng)導(dǎo)同志進(jìn)一步把這個(gè)工作做好，使領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)，干部和群眾和諧相處。我們每個(gè)老師要更好的愛學(xué)校，注重相互尊重，熱愛學(xué)生。各單位要制定有關(guān)活動(dòng)方案，要將方案落實(shí)到人頭，要將班上的每個(gè)學(xué)生分到每一個(gè)科任老師。老師關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女，要愛到有牽掛。相關(guān)活動(dòng)要有檢查、有落實(shí)、有效果。各單位領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)工作從思想行動(dòng)上落實(shí)好，使學(xué)生感到老師就是自己的父母，兄妹?？傊瑤熒P(guān)系不是以往簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，而是要變成“朋友關(guān)系”。這是個(gè)切入口，要把這作為載體。以“愛心行動(dòng)”這一活動(dòng)為載體，通過一段時(shí)間的打造，形成我院獨(dú)有的“博愛”文化。前段時(shí)間的活動(dòng)成果很不錯(cuò)。今后要繼續(xù)努力提倡“博愛”文化，形成愛校風(fēng)尚，注重尊師愛生，要以教職工為主體進(jìn)行關(guān)愛學(xué)生活動(dòng)。
1、學(xué)院層面制定完整的“博愛”文化活動(dòng)方案（院辦、宣傳、學(xué)工、人事、教務(wù)部門負(fù)責(zé)）。
2、各系、各單位制定方案，活動(dòng)落實(shí)到人，內(nèi)容主要是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想，從心里去愛，達(dá)到牽掛程度。還要有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)、有效果，樹立老師的形象和學(xué)校的形象，擴(kuò)大學(xué)院影響。
3、以招生小組為單位的師生聯(lián)誼小組，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)方式，增進(jìn)師生感情，主要要解決學(xué)生的一些實(shí)際困難，學(xué)院要給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。特別要發(fā)揮學(xué)生自己的積極性和參與度。
4、學(xué)工處要制定全校學(xué)生尊師愛校的活動(dòng)方案，以各種形式的活動(dòng)為載體，使學(xué)生從內(nèi)心愛師愛校，使學(xué)生對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。要規(guī)范其行為，樹立良好校風(fēng)，同時(shí)還要制定我院校園文化建設(shè)的近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)方案。
5、各系要制定“愛師愛校、互敬互愛”行動(dòng)方案，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)產(chǎn)生實(shí)效。
每學(xué)期組織一次評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)特別好的師生和單位進(jìn)行表彰，通過幾年努力使我院“博愛”形成校園文化特色。另外以招生小組為單位，建立師生聯(lián)誼組織活動(dòng)，也要制定活動(dòng)方案。這項(xiàng)活動(dòng)重在解決學(xué)生和老師的友好聯(lián)系，認(rèn)真解決學(xué)生的實(shí)際困難。上面我講的愛心在行動(dòng)重在解決學(xué)生思想學(xué)習(xí)生活中實(shí)際問題。各招生小組要?jiǎng)幽X筋，創(chuàng)新活動(dòng)方式，要把這項(xiàng)活動(dòng)搞好，特別是提高學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)工處要制定全院學(xué)生尊師愛?；顒?dòng)方案。我們不能搞單向的，我們不僅要搞老師關(guān)愛學(xué)生，還要尊師愛校。讓學(xué)生對(duì)我們學(xué)校要有歸屬感，責(zé)任感。同時(shí)，對(duì)學(xué)生自身的行為要規(guī)范，要經(jīng)常督促檢查。今后，學(xué)生走出去，別人認(rèn)為學(xué)生不錯(cuò)，也就說明這個(gè)學(xué)校不錯(cuò)；各教學(xué)單位也要制定尊師愛校、互敬互愛的行動(dòng)方案。
6、加強(qiáng)新生入學(xué)教育。兩個(gè)方面工作要做好。第一方面要進(jìn)行放下過去，樹立自尊，發(fā)掘特質(zhì)，樹立自信，練好本領(lǐng)，才能自強(qiáng)自立的教育，使學(xué)生改變對(duì)自己過去的自卑感，這是走向成才的第一步。我們的教育關(guān)鍵是要發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出個(gè)性，在一個(gè)成才的大目標(biāo)下爭(zhēng)取使他們樹立自信，不斷自強(qiáng)，健康成長(zhǎng)；第二個(gè)方面要加強(qiáng)行為規(guī)范方面的教育。我們學(xué)校在高職高專中管理還屬于比較嚴(yán)格的，但從更高的標(biāo)準(zhǔn)要求看，在實(shí)際工作中還有些問題，對(duì)此我們不能掉以輕心。新生入學(xué)教育要增加“放下過去樹立自尊，發(fā)展特質(zhì)樹立自信，練好本領(lǐng)才能自尊自強(qiáng)”的教育內(nèi)容，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，學(xué)工處要制定《黃岡科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生行為規(guī)范》。
學(xué)工處和相關(guān)院系要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)校園文化創(chuàng)建的計(jì)劃和年度實(shí)施方案，經(jīng)過幾年的努力，逐步形成我院校園文化特色和校園精神。
二、打造校企一體，工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式，突顯辦學(xué)特色
第二個(gè)大問題是打造校企一體，工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式。我們率先提出了“專業(yè)與企業(yè)合一”、“教師與師傅合一”、“學(xué)生與員工合一”的辦學(xué)思想。要逐步實(shí)現(xiàn)“開一個(gè)專業(yè)，辦一個(gè)實(shí)體，興一份產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)一個(gè)品牌。”每個(gè)專業(yè)都要有自己企業(yè)或公司。教育教學(xué)改革不能走老路。按老一套做肯定是行不通的?，F(xiàn)在動(dòng)漫專業(yè)在試點(diǎn)，就是搞校企一體，企業(yè)與專業(yè)一起開展教學(xué)活動(dòng)，一起加強(qiáng)管理，共同投資建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使培養(yǎng)出來的學(xué)生與企業(yè)崗位零距離對(duì)接。機(jī)電系的加工中心對(duì)外加工，使學(xué)生學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)。但是我們接的是活都是二手甚至三手活，雖然經(jīng)濟(jì)上收益不大，但是對(duì)學(xué)生是十分有利的。現(xiàn)在我們要培養(yǎng)營(yíng)銷人才，從整體上解決這個(gè)問題，使學(xué)生既學(xué)到本領(lǐng)，又提高我們的經(jīng)濟(jì)效益?？梢赃@么說，沒有做到真正校企合一，專業(yè)要辦出特色是很困難的。
真正實(shí)現(xiàn)校企合一，辦出職業(yè)教育的特色，引進(jìn)或自辦的企業(yè)應(yīng)該與相關(guān)專業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同確定課程設(shè)置，共同制訂教學(xué)計(jì)劃，共同編寫教材、共同參與教學(xué)，共同投資建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，也就是參與教學(xué)與管理的全過程。
特色的創(chuàng)建從以下幾方面入手。
1、培養(yǎng)目標(biāo)
我們要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的、下得去、留得住、用得上的高端技能型人才，使學(xué)生能持續(xù)發(fā)展，既要具有一定的理論基礎(chǔ)，又要有一定的發(fā)展?jié)摿图寄?。單純的師傅教徒弟的做法不是大學(xué)的培養(yǎng)方法，這是中專的要求。學(xué)生能做事還要能創(chuàng)造，要按崗位和職業(yè)的要求，要按社會(huì)的需要來發(fā)展各專業(yè)。如何做？為什么要這樣做？如何做的更好？如何做就是師傅教徒弟；為什么要這樣做就是老師教學(xué)生；如何做得更好，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。不是停留在手把手教這樣一個(gè)中專的水平。高等職業(yè)教育具有雙重功能，即職業(yè)教育和高等教育，職業(yè)教育就是教給學(xué)生技能，高等教育就是讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和具有創(chuàng)新能力。
實(shí)用型教育就是要按崗位和職業(yè)來設(shè)置專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，要有專業(yè)特色。系主任要搞專項(xiàng)調(diào)研，要聯(lián)系學(xué)院和系的實(shí)際進(jìn)行思考。年年招生不多的那些專業(yè)是辦不下去的。這就是學(xué)校洗牌，要洗專業(yè)這個(gè)牌；再一個(gè)要優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)，打造現(xiàn)有專業(yè)的本身特色，同時(shí)要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)在和長(zhǎng)遠(yuǎn)的需求，需要什么就培養(yǎng)什么，技術(shù)型教育就是要做到讓學(xué)生懂技術(shù)、會(huì)應(yīng)用、能創(chuàng)新，就是要讓學(xué)生解決“如何做？”“為什么這樣做？”“怎么更好地做（創(chuàng)新）”三個(gè)層次。我們的教育要立足這三個(gè)問題的進(jìn)行綜合改革。
2、專業(yè)設(shè)置（專業(yè)特色）
●地域性特色，就是根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展設(shè)置專業(yè)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。我校專業(yè)要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，有的要合并或取消，從近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)打造專業(yè)特色，從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)上考慮專業(yè)特色。比如，酒店飯店人才很缺乏。如何搞好校企合作？服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)？打造自己特色是我們要思考的問題。再比如汽車專業(yè)，能否把眼光放在服務(wù)湖北武漢這些大范圍，來打造自己的專業(yè)特色。
●獨(dú)特性特色。與相同院校之間專業(yè)要有差異、有特色。做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我勝。要做調(diào)研，要做比較，從而把工作做的更好，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，有開創(chuàng)性的成果與成效。
首先要與同類學(xué)校在相同專業(yè)特色上保持一個(gè)差異性，也就是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。除了摸清自己的家底之外，還要摸清兄弟院校相同專業(yè)的家底，我們才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，做出特色。在專業(yè)目標(biāo)定位，人才培養(yǎng)模式，課程體系，教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法等方面做出特色。
●專業(yè)性
體現(xiàn)在“軟件”方面。如專業(yè)建設(shè)的理念上有獨(dú)特性，人才培養(yǎng)方法上有新穎性，課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)上有科學(xué)性，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合構(gòu)建上有獨(dú)創(chuàng)性等。
體現(xiàn)在“硬件”方面，如技術(shù)設(shè)備的先進(jìn)性、實(shí)訓(xùn)基地的完備性、師資隊(duì)伍的雙師型、實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保證性等。沒有先進(jìn)性，特色專業(yè)就沒有生命力。專業(yè)特色要體現(xiàn)區(qū)域性與開放性，適應(yīng)性與前瞻性，穩(wěn)定性與靈活性，必要性與可行性四個(gè)統(tǒng)一。從而形成我院的專業(yè)特色。另一個(gè)就是專業(yè)建設(shè)有關(guān)硬件的先進(jìn)性問題，也就是說實(shí)訓(xùn)設(shè)備要先進(jìn)，要堅(jiān)持先進(jìn)性。
3、課程改革
課程改革涉及到教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材編寫等多個(gè)方面。
⑴教學(xué)計(jì)劃，首先要解決的是開什么課，開多少節(jié)，開課的形式等。這些都解決好了，教學(xué)計(jì)劃的特色才能顯現(xiàn)出來。
實(shí)踐教學(xué)要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力為目標(biāo)，按需施教辦出特色。
●主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要，崗位和職業(yè)需要什么知識(shí)和能力你就開什么課程。
●處理好基礎(chǔ)與專業(yè)，理論與實(shí)踐的關(guān)系。
●按照培養(yǎng)目標(biāo)需求，確定專業(yè)的業(yè)務(wù)范圍和崗位知識(shí)能力要求，細(xì)化為若干模塊或依據(jù)工作過程或項(xiàng)目導(dǎo)向來確定教學(xué)計(jì)劃。
●課程結(jié)構(gòu)，職業(yè)公共課，職業(yè)技術(shù)課和職業(yè)技能課。
●處理好專業(yè)適應(yīng)性和崗位培訓(xùn)針對(duì)性的關(guān)系，適應(yīng)性強(qiáng)調(diào)“寬”，針對(duì)性強(qiáng)調(diào)“?！?。
⑵課程設(shè)置
●各專業(yè)教學(xué)應(yīng)該對(duì)該專業(yè)的崗位和職業(yè)要求有一個(gè)十分清楚的認(rèn)識(shí)。各專業(yè)教研室要進(jìn)行充分的調(diào)研。
●依據(jù)工作過程系統(tǒng)化設(shè)置課程，重視教學(xué)過程與工作程的對(duì)接，不能脫鉤，盡量做到實(shí)戰(zhàn)，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)。課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接（崗位要求），學(xué)歷證書與職業(yè)證書的對(duì)接（課程內(nèi)容與職業(yè)要求同步），學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作過程中，掌握與工作實(shí)踐緊密結(jié)合的知識(shí)和技能（也就是與企業(yè)崗位和職業(yè)零距離對(duì)接，學(xué)習(xí)過程就是工作過程，工作過程就是學(xué)習(xí)過程）。
⑶教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容的取舍，要以社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)需要確定專業(yè)的課程內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容的選取要兼顧職業(yè)資格證書需要，還要兼顧實(shí)用和超前兩個(gè)方面。既要讓學(xué)生掌握當(dāng)前的實(shí)用技術(shù)，又要具備一定的綜合應(yīng)用知識(shí)，拓展和創(chuàng)新，快速接受新知識(shí)的能力。學(xué)生才能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、生產(chǎn)技術(shù)不斷進(jìn)步的要求。按照專業(yè)核心能力的培養(yǎng)要求，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行整合。教學(xué)內(nèi)容與教材具有密不可分的關(guān)系，教材內(nèi)容的選取和編寫十分重要。
⑷教學(xué)方法
教學(xué)方法有千萬種，只要有利于學(xué)生學(xué)到真才實(shí)學(xué)的都是好方法（教研室集體討論，形成各教研室具有特色的教學(xué)方法）。如模塊教學(xué)法，項(xiàng)目導(dǎo)向，依據(jù)工作過程安排教學(xué)，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，采取以學(xué)生為主體（討論式教學(xué)）教師輔導(dǎo)的方法。大家應(yīng)該在摸索中形成自己的特色。
⑸教材編寫
依據(jù)專業(yè)崗位和職業(yè)要求來進(jìn)行，根據(jù)工作過程、項(xiàng)目導(dǎo)向、模塊教學(xué)等教學(xué)方法來編寫特色教材。教材內(nèi)容的取舍要依據(jù)崗位和職業(yè)的需要，要有好的教學(xué)效果必須有好教材，實(shí)踐教學(xué)一是不要與理論教學(xué)脫鉤，二是逐步從模擬轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)。改革這個(gè)問題涉及教學(xué)計(jì)劃課程建設(shè)的方方面面，開什么課，講什么內(nèi)容。我們不僅要按教育廳要求安排教學(xué)計(jì)劃，還要根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際來設(shè)置課程。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)適應(yīng)社會(huì)企業(yè)的崗位要求，要處理好基礎(chǔ)與專業(yè)，理論與實(shí)踐的關(guān)系。這幾年我們很多課程講的與做的不能銜接，理論與實(shí)際結(jié)合不緊，要按培養(yǎng)目標(biāo)要求，確定所需要的有關(guān)教材，這方面建工系張教授跟我說的很好，有些教材不能使用，自編就好。
三、打造“雙師”教師團(tuán)隊(duì)，突顯師資特色
1、雙師型教師在我院的認(rèn)定，按學(xué)院的相關(guān)文件精神辦理
2、雙師型教師的培養(yǎng)（除少數(shù)經(jīng)認(rèn)可的外，教師必須是雙師）
●自己努力（主要的）
●必須主動(dòng)積極地下實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室鍛煉提高。
●主動(dòng)下企業(yè)鍛煉。
●內(nèi)培、外訓(xùn)相結(jié)合。
●引進(jìn)雙師教師。
3、對(duì)企業(yè)新聘教師的認(rèn)定。企業(yè)來的教師上理論課也要經(jīng)過認(rèn)定
學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該是雙重身份，既是學(xué)生又是員工，師生互動(dòng)，培養(yǎng)崗位能力，培養(yǎng)校園文化與企業(yè)文化的融合，真實(shí)的工作環(huán)境與企業(yè)零距離對(duì)接，培養(yǎng)出有愛心、善溝通、講誠(chéng)信、懂責(zé)任、能吃苦、敢擔(dān)當(dāng)、會(huì)做事的新一代大學(xué)生。
高校特色的形成主要在自己努力創(chuàng)造，社會(huì)對(duì)高校特色的公認(rèn)性是十分重要的，但是校內(nèi)成員的公認(rèn)性比校外成員更重要，只有大家共同努力，真正形成特色，大家才會(huì)承認(rèn)。學(xué)院特色的形成應(yīng)該全員參與，形成風(fēng)氣，刻意追求、長(zhǎng)期打造。只要我們努力不懈，我院的特色就一定能形成，有了特色就有了生存之道和發(fā)展之本。為了我院的生存發(fā)展，讓我們共同努力，為打造特色院校而努力奮斗。
