懷念母親優(yōu)秀教案6篇

時(shí)間:2025-03-06 作者:Kris 備課教案

教案的評(píng)估與反饋機(jī)制,有助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提升效果,教案的編寫應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣,以便更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果,范文社小編今天就為您帶來(lái)了懷念母親優(yōu)秀教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

懷念母親優(yōu)秀教案6篇

懷念母親優(yōu)秀教案篇1

【教學(xué)準(zhǔn)備】

季羨林生平簡(jiǎn)介和他的相關(guān)作品。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、描述心中的母親,引入新課

母親,多么熟悉的字眼,多么親切的稱呼,我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次呼喚著母親,無(wú)數(shù)次沐浴著母親的愛(ài)。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象?用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。(練說(shuō):___的`母親。)

每個(gè)人都有自己的母親,都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛(ài)。著名學(xué)者季羨林的文章里,對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。

二、初讀課文,感受文中的母親

1、自由朗讀課文,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順。

2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解。

3、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語(yǔ)句再讀一讀,請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流。

4、再讀課文,說(shuō)說(shuō)文章主要寫了什么內(nèi)容?

(作者有兩個(gè)母親,對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛(ài)慕。)

哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)?

三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,理解“生身母親”

自由讀文章第二自然段,感受對(duì)生母的懷念。

1、談感受。質(zhì)疑。

2、重點(diǎn)研讀以下幾句:

⑴我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

①理解“寢不安席”的意思。

②聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽,寢不安席?是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?

⑵我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。

①聯(lián)系上下文理解:“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。

交流自己的理解。

②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無(wú)法盡孝,心存自責(zé)、愧疚之情)

懷念母親優(yōu)秀教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)寫8個(gè)生字,學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

【課前準(zhǔn)備】

季羨林生的相關(guān)資料。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、回顧以前學(xué)過(guò)的課文《小苗和大樹的對(duì)話》《自己的花是讓別人看的》是誰(shuí)?他就是在北京大學(xué)九十多歲的老人,被人稱為“國(guó)寶”季羨林。

2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段:

⑴ 課件出示:“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真不該,我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……”

⑵ 學(xué)生默讀,交流感受。

⑶ 出示課題。(讀出“懷念”的情感)

⑷ 作者,懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。

二、初讀課文

1、自學(xué)課文。

(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊感悟,文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)

2、自學(xué)反饋:讀讀自己印象最深的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

如:題目的雙重含義。

“我一生有兩個(gè)母親:一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國(guó)母親?!?/p>

“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕?!?/p>

三、品讀思母之情

重點(diǎn)讀第二自然段,感受對(duì)生母的懷念。

1、談感受。質(zhì)疑。

2、重點(diǎn)研讀以下幾句:

⑴ 我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

① 理解“寢不安席”的意思。

② 聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽,寢不安席?是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?

⑵ 我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。

① 聯(lián)系上下文理解:“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。

交流自己的理解。

② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無(wú)法盡孝,心存自責(zé)、愧疚之情。)

③ 補(bǔ)充資料,談感受:

我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況,一想到,我就會(huì)心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識(shí),即使整天吃“紅的”。

3、朗讀文中的`佳句,回想母親。

四、作業(yè)

1、摘抄詞語(yǔ)。

2、朗讀課文,感受作者對(duì)母親的愛(ài)。

第二課時(shí)

一、回顧“親生母親”,感受敬慕

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ):真摯、寢不安席、思潮起伏。

2、用上面的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)我對(duì)生身母親的愛(ài)。

二、品讀思國(guó)之情

母親給了我多少的愛(ài),給了我多少的溫暖,遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng),孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭,母親怎不頻來(lái)入夢(mèng)呢?此時(shí)此刻,季老懷念的不僅僅是自己的生母,還有那──(祖國(guó)母親。)

1、動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。

2、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因。

3、讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,還有什么不懂的地方?

第一則日記(1935年11月16日)

⑴ 談?wù)勼w會(huì),或是質(zhì)疑。

⑵ 常人覺(jué)得凄涼,可能是因?yàn)槭裁词?

⑶ 季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词?再次細(xì)讀下文,從字里行間尋找答案。

想象說(shuō)話:如,因?yàn)榧纠蟔_________________,所以覺(jué)得有點(diǎn)凄涼。

⑷ 既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說(shuō)這凄涼是“甜蜜”的呢?

學(xué)生交流。

想象說(shuō)話:如,他想到___________,仿佛覺(jué)得__________,所以覺(jué)得這凄涼是甜蜜的。

⑸ 朗讀其他相關(guān)內(nèi)容:

從交流中,我們體會(huì)到了游子那誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)心,請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀,再次走進(jìn)老人的心田。

(讀中評(píng)議,評(píng)議后再讀。)

這種思念是多么深切啊,他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切,讀:──11月20日……

時(shí)間愈久,思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳,即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng),也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀,讀:──11月28日……

想象說(shuō)話:如,他想到__________,仿佛覺(jué)得__________,所以覺(jué)得這凄涼是甜蜜的。

三、抒發(fā)情感

這樣的思緒可以在日記中找到許多許多,這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀《尋夢(mèng)》的開頭與結(jié)尾)。

1、讀著讀著,你仿佛聽(tīng)到了什么?

2、讀著讀著,你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見(jiàn)到了祖國(guó)母親怎樣的面影?

3、這是何等的魂系夢(mèng)縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?

4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?

四、拓展升華

1、賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語(yǔ)句:

“在夢(mèng)里向我走來(lái)的就是這面影,我只記得,這面影才出現(xiàn)的時(shí)候,四周灰蒙蒙的,母親仿佛從云堆里走下來(lái)。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣,像笑,又像哭。但終于向我走來(lái)了?!?/p>

驚心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn),持續(xù)了6年,現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余,我頓時(shí)想到了祖國(guó),想到了家庭。我離開祖國(guó)已經(jīng)10年了,我內(nèi)心深處感到了祖國(guó)對(duì)我這個(gè)海外游子的召喚。離開時(shí),我頭也沒(méi)有敢回,登上美國(guó)的吉普。我在心里套一首舊詩(shī)想成了一首詩(shī):

留學(xué)德國(guó)已十霜;歸心日夜憶舊邦,無(wú)端越境入瑞士,客樹回望成故鄉(xiāng)。

2、小結(jié):

是母親養(yǎng)育了作者,作者也與母親的命運(yùn)息息相連。這樣一個(gè)時(shí)刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家,在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi),取得了崇高的地位,為祖國(guó)母親贏得了巨大的榮譽(yù)。祖國(guó)母親怎么能不稱之為“寶”呢?

五、閱讀資料補(bǔ)充

季羨林我這永久的悔就是:不該離開故鄉(xiāng),離開母親。

我出生在魯西北一個(gè)極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過(guò)的,我年齡太小,說(shuō)不清楚,反正吃得極壞。

我在母親身邊只呆到六歲,以后兩次奔喪回家,呆的時(shí)間也很短?,F(xiàn)在我回憶起來(lái),連母親的面影都是迷離模糊的,沒(méi)有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn),讓我難解而又易解:我無(wú)論如何也回憶不起母親的笑容來(lái),她好像是一輩子都沒(méi)有笑過(guò)。家境貧困,兒子遠(yuǎn)離,她受盡了苦難,笑容從何而來(lái)呢?

有一次我回家聽(tīng)對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō):“你娘經(jīng)常說(shuō):‘早知道送出去回不來(lái),我怎么也不會(huì)放他走的!’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜,眼望遠(yuǎn)方,盼望自己的兒子回來(lái)呵!然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸來(lái),一直到母親離開這個(gè)世界。

對(duì)于這個(gè)情況,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的時(shí)候,自己大了幾歲,逐漸理解了。但是自己寄人籬下,經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立,空有雄心壯志,怎奈無(wú)法實(shí)現(xiàn)。我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè),母親就離開我走了,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說(shuō)“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況,一想到,我就會(huì)心肝俱裂,熱淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識(shí),即使整天吃“紅的”。

這就是我的“永久的悔”。

懷念母親優(yōu)秀教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能正確讀寫詞語(yǔ)。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

2、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

3、積累語(yǔ)言。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重、難點(diǎn):能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思母、思祖的情感。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、了解作者。誰(shuí)知道一般“國(guó)寶”是指什么?(大熊貓)然而北京大學(xué)有一位九十多歲的老人,被人稱為“國(guó)寶”,他是誰(shuí)呢?

課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。

2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段:

(1)課件出示:“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真不該,我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……”

(2)學(xué)生默讀,交流感受。

(3)出示課題。

季老的許多文章里都談到了母親,也都表達(dá)了這樣的情感。

出示課題《懷念母親》板書)讀,讀出“懷念”的情感。

(4)作者,懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。

二、初讀課文

1、自學(xué)課文。(對(duì)學(xué)生講清自學(xué)的要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊感悟,文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)

2、自學(xué)反饋:/讀讀自己印象最深的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

如,題目的雙重含義。

以下這些語(yǔ)言也可在初讀時(shí)結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解:

“我一生有兩個(gè)母親:一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國(guó)母親?!?/p>

“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕?!?/p>

三、理清文脈

母親去逝之后,季老一想到母親就淚流不止,直到許多年之后,母親還常常出現(xiàn)在夢(mèng)中;留學(xué)德國(guó),故 國(guó) 母親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。請(qǐng)從文中找出描寫這個(gè)意思的幾句話讀一讀。

后來(lái)我到德國(guó)留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

1、從什么地方可以看出非常地思念“母親”?(兩個(gè)“頻來(lái)入夢(mèng)”)

2、朗讀句子。質(zhì)疑。(如,“頻來(lái)入夢(mèng)”什么意思?對(duì)于“頻來(lái)入夢(mèng)”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文,如文中的日記中的時(shí)間可以反映經(jīng)常懷念母親,文章的最后一節(jié)中的“沒(méi)有斷過(guò)”、“一直”“十一年”等。)

第二課時(shí)

一、朗讀課文,品評(píng)同學(xué)的朗讀。

二、 品讀思母之情。

1、自己的生母“頻來(lái)入夢(mèng)”,季老卻說(shuō)“不知道是為什么”,我們一起來(lái)看看為什么。

課件出示資料1:到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅,給我掰了一塊,我就蹲在一塊石頭旁邊,大吃起來(lái)。在當(dāng)時(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō),月餅可真是神奇的東西,龍肝鳳髓也難以比得上的,我難得吃一次。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有注意,母親是否也在吃。現(xiàn)在回想起來(lái),她根本一口也沒(méi)有吃。不但月餅,連其他“白的.”,母親從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò),都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年,連這個(gè)也吃不上,那就只有吃野菜了。

課件出示資料2:有一次我回家聽(tīng)對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō):“你娘經(jīng)常說(shuō):‘早知道送出去回不來(lái),我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的! ’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸,多少悲傷啊! 母親不知有多少日日夜夜,眼望遠(yuǎn)方,盼望自己的兒子回來(lái)啊!然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去,一直到母親離開這個(gè)世界。

(1)學(xué)生瀏覽以上資料談體會(huì)。

(2)聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。

指讀或者師范讀。

說(shuō)說(shuō)感受,談?wù)勛髡咚寄傅脑颉?/p>

教師相機(jī)引讀:

“我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日?!焙髞?lái)到了德國(guó),來(lái)到一座叫哥廷根的孤寂的小城,/article/不知道是為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)?!?/p>

三、品讀思國(guó)之情。

母親給了我多少的愛(ài),給了我多少的溫暖,遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng),孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭,母親怎不頻來(lái)入夢(mèng)呢?此時(shí)此刻,季老懷念的不僅僅是自己的生母,還有那──(祖國(guó)母親)

1、動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。

2、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因。

3、讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,還有什么不懂的地方。

1935年11月16日

不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈,只沉默地站在窗前,看暗夜?jié)u漸織上天空,織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。

(1)談?wù)勼w會(huì),或者是質(zhì)疑。

(2)常人覺(jué)得凄涼,可能是因?yàn)槭裁词拢?/p>

(3)季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词??再次?xì)讀下文,從字里行間尋找答案。

設(shè)計(jì)想象說(shuō)話:

如,因?yàn)榧纠蟲xxx,所以覺(jué)得有點(diǎn)凄涼。

(4)既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說(shuō)這凄涼是“甜蜜”的呢?學(xué)生交流。

設(shè)計(jì)想象說(shuō)話:

如,他想到xxx,好像覺(jué)得xxxx,所以覺(jué)得這凄涼是甜蜜的。

(5)朗讀其他相關(guān)內(nèi)容。

從交流中,我們體會(huì)到了游子那誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)心,請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀,再次走進(jìn)老人的心田。讀:

──11月16日……

(讀中評(píng)議,評(píng)議之后再讀)

這種思念是多么深切啊,他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切,讀:

──11月20日……

時(shí)間愈久,思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳,即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng),也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀,讀:

──11月28日……

四、抒發(fā)情感

這樣的思緒可以在日記中找到許多許多,這樣的情懷在心里非常濃非常濃。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀(課件出示《尋夢(mèng)》的開頭與結(jié)尾)。

1、讀著讀著,你好像聽(tīng)到了什么?

2、讀著讀著,你又好像看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見(jiàn)到了祖國(guó)母親怎樣的面影?

3、這是何等的魂系夢(mèng)縈??!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?

4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?

五、拓展升華

1、賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語(yǔ)句:

“在夢(mèng)里向我走來(lái)的就是這面影,我只記得,這面影才出現(xiàn)的時(shí)候,四周灰蒙蒙的,母親好像從云堆里走下來(lái)/sjbwz/。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣,像笑,又像哭。終于向我走來(lái)了?!?/p>

驚心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn),持續(xù)了6年,現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余,我頓時(shí)想到了祖國(guó),想到了家庭。我離開祖國(guó)已經(jīng)10年了,我內(nèi)心深處感到了祖國(guó)對(duì)我這個(gè)海外游子的召喚。離開時(shí),我頭也沒(méi)有敢回,登上美國(guó)的吉普。我在心里套一首舊詩(shī)想成了一首詩(shī):

留學(xué)德國(guó)已十霜,歸心日夜憶舊邦。

無(wú)端越境入瑞士,客樹回望成故鄉(xiāng)。

2、小結(jié):是母親養(yǎng)育了作者,作者也與母親的命運(yùn)息息相連。這樣一個(gè)時(shí)刻將母親裝在心里的讓人起敬的學(xué)者、作家,在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi),取得了崇高的地位,為祖國(guó)母親贏得了巨大的榮譽(yù)。祖國(guó)母親怎么能不稱之為“寶”呢?

3、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國(guó)人的心,你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧!

板書:

6、懷念母親。

崇高的敬意,真摯愛(ài)慕;

生身母親,祖國(guó)母親。

懷念母親優(yōu)秀教案篇4

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,積累課文中描寫對(duì)生身母親及祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

2、 品味揣摩重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者旅居海外時(shí)對(duì)祖國(guó)異常強(qiáng)烈的思念之情,從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn):

體會(huì)作者旅居海外時(shí)對(duì)祖國(guó)異常強(qiáng)烈的思念之情,從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)流程:

一、 揭題導(dǎo)入,奠定基礎(chǔ)

1、直接入題:今天我們一起走進(jìn)季羨林這篇——

生讀課題:《懷念母親》

2、介紹作者

師:作者季羨林老人是北京大學(xué)教授、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家,梵文、巴利文專家。曾在20xx年被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物,我們平時(shí)看到的更多是他頭上的光環(huán),但是,當(dāng)我們走進(jìn)這篇課文,走進(jìn)作者的內(nèi)心,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在他的心中有一個(gè)永久的疼痛,他曾經(jīng)說(shuō):“我這永久的悔恨,我本不該離開,這痛,就從我失去母親開始?!?/p>

3、懷念母親,這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,它讓我們看到的是這將近百歲老人的心,帶著那些濃濃的思念,再來(lái)讀一遍課題。

4、回顧課文,作者懷念的是哪兩位母親?作者對(duì)這兩位母親懷有怎樣的情感?

出示課文句子:我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。

引讀:我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣————

過(guò)渡:下面我們先來(lái)看作者是怎樣表達(dá)對(duì)母親的情感的,請(qǐng)同學(xué)們看課文第二自然段。

二、品讀思母之痛

(一)學(xué)習(xí)第二自然段

1、老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué),讀一下課文第二自然段。其他同學(xué)認(rèn)真思考這段當(dāng)中你感受最深的是什么?

一學(xué)生讀第二自然段,其他學(xué)生談感受。

2、書越讀,思考越深入,我們的感受就越深。下面請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)讀一讀第二自然段,看你又能從中捕捉到季羨林內(nèi)心怎樣的感受。

(悔,恨)

3、他用了書上的一個(gè)字,“恨”,很有很多種,請(qǐng)你把目光再次鎖定到這段文字當(dāng)中,你從哪些語(yǔ)句當(dāng)中看到了這個(gè)“恨”?

相機(jī)出示:我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。我的。愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。

4、生默讀,任意談自己的理解與感受。

重點(diǎn)理解山草香::我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

我真想隨母親于地下。

我六歲離開我的生母,到城里去住。

5、剛才我們同學(xué)精彩的發(fā)言讓我們真正地走進(jìn)了季羨林的內(nèi)心,他確實(shí)像我們同學(xué)剛才所說(shuō)的——(師讀)我暗暗下定了決心,立下誓言:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而,誓言還猶在,母親已做西風(fēng)而去,留下的只是這綿綿無(wú)盡的——恨!我們來(lái)讀這段滿帶“恨”意的文字。(生齊讀。)

過(guò)渡:在季老的文字當(dāng)中,到處都有這樣的思念、懷念。比如在他的日記中就有這樣的句子,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌沼浿姓乙徽摇?/p>

(二)學(xué)習(xí)11月18日日記

1、房東太太讓我想起了什么?

2、房東太太因?yàn)閮鹤記](méi)有從學(xué)?;貋?lái)由高興變得有點(diǎn)沮喪,而當(dāng)年,十四年之中我只回了兩次家,最后一次看到母親已經(jīng)是八年前的時(shí)候了,這段時(shí)間我的母親又是怎么等待我的'

3、通過(guò)剛才我們的學(xué)習(xí),我相信同學(xué)們一定會(huì)讀懂這一段最為痛苦的文字。(請(qǐng)一個(gè)讀書特別有感情的同學(xué)讀。)

生讀:當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真不該,我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……

師:房東太太的兒子今天沒(méi)回來(lái),明天后天也許就回來(lái)了,而自己的母親卻——,直到自己去世的那一年,依然沒(méi)有看到自己的兒子回來(lái),此時(shí)季老心中所有的感覺(jué)化為三個(gè)字————真想哭。我現(xiàn)在才知道——(引讀)

過(guò)渡:作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。24歲那年,作者離開祖國(guó),來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城──哥廷根,然而地域的距離,并不能割斷心中的懷念,相反,這懷念又增添了分量。讀到這,老師不由得想到了王維的兩句話“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng),季老懷念的還僅僅是自己的生母嗎?還有誰(shuí)——(祖國(guó)母親)

三、體味對(duì)祖國(guó)母親的情感

1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第三自然段,這個(gè)自然段中哪句話最能表達(dá)季老對(duì)祖國(guó)母親的魂?duì)繅?mèng)繞?指名讀

①理解“我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她,不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。”

這句也出現(xiàn)了一個(gè)“頻來(lái)入夢(mèng)”,你是怎么理解的?

問(wèn)題設(shè)計(jì):祖國(guó)母親為什么也會(huì)一次又一次走進(jìn)作者的夢(mèng)中呢?讓我們走進(jìn)作者1935年11月16日的日記。

出示11月16日日記

②快速瀏覽這則日記,哪些句子最能體現(xiàn)季老對(duì)祖國(guó)的懷念?。

ⅰ我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友……濃濃地糊在心頭。一想到故鄉(xiāng)作者會(huì)有什么感覺(jué)?(板書:凄涼,甜蜜)

③、作者為什么而凄涼,為什么這凄涼又是甜蜜的?

師小結(jié)指導(dǎo)朗讀:作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾,實(shí)則并不矛盾的詞語(yǔ)巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對(duì)比,將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念表達(dá)的非常充分。因此讀這句時(shí)要注意前半句“酸酸的、有點(diǎn)凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語(yǔ)氣上的區(qū)分。指名讀

師:同樣表達(dá)懷念故國(guó)情感的日記還有11月20日

ⅱ我現(xiàn)在還真是想家,想故國(guó)……不能忍耐。你從這句話中體會(huì)到了什么?(思念祖國(guó))

指導(dǎo)朗讀:艾青曾有一句話給我留下了深刻的印象,我想借用一下來(lái)表達(dá)我此時(shí)的感受:“為什么我的眼里滿是淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”同學(xué)們,這種深沉、這種刻骨銘心的思念,怎樣通過(guò)讀傳達(dá)出來(lái)呢?練習(xí)讀一讀,指名讀。

ⅲ我仰躺在沙發(fā)上聽(tīng)風(fēng)路過(guò)窗外……

④通過(guò)剛才學(xué)習(xí),聯(lián)系上文和下文,你能回答為什么祖國(guó)母親也會(huì)頻來(lái)入夢(mèng)嗎?

2、引讀

師:旅居海外的日子,作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國(guó)的身影,不斷回想著故國(guó)的生活,故國(guó)的親人,這份情感在作者的心頭不僅揮之不去,反而因地域的距離而變得更加強(qiáng)烈了,于是他在11月16日的日記中寫到:生讀11月16日日記

師:這種思念是多么深切啊!為了表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的思念之情,他在11月20日日記中寫到——生:11月20日

師:時(shí)間愈久,思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳,即便是一絲輕輕地驚動(dòng),也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀,于是,他在11月28日日記又寫到——生:11月28日日記

(三)體會(huì)《尋夢(mèng)》的情感

過(guò)渡:為了更好的表達(dá)對(duì)兩位母親的敬意與愛(ài)慕,作者除了引用日記外,還引用了他的散文《尋夢(mèng)》的開篇、結(jié)尾,讓我們來(lái)讀讀這兩段文字,用心去體會(huì)、感悟。(分男女生讀)

季羨林在苦苦地追尋,只為得到一個(gè)清晰的面影,只為得到母親的一個(gè)微笑,一聲呼喚,可是一次又一次追尋的結(jié)果,只是讓眼淚不停地流淌,只是讓自己的夜晚無(wú)數(shù)次地失眠,難怪他要大聲地疾呼——學(xué)生讀《尋夢(mèng)》的結(jié)尾。

(四)學(xué)習(xí)最后一段

過(guò)渡:懷念生身母親、懷念祖國(guó)這樣的思緒可以在文章中找到許多許多,母親已成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要內(nèi)容,快速讀讀課文做后一段。

說(shuō)說(shuō)從這一段中的哪個(gè)詞、哪句話中你體會(huì)到了什么?現(xiàn)在開始閱讀。

感情朗讀

五、體會(huì)文章寫法

1、快速瀏覽課文第一自然段和最后一個(gè)自然段,你發(fā)現(xiàn)文章在寫法上的特點(diǎn)了嗎?能結(jié)合課文具體說(shuō)說(shuō)文章是怎樣首尾照應(yīng)的嗎?

2、小結(jié):像這樣首尾照應(yīng)就能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),給讀者留下鮮明深刻的印象。

六、總結(jié)延伸

作者在歐洲的十一年是對(duì)母親思念異常強(qiáng)烈的十一年,生身母親與祖國(guó)母親化為一體,成為支撐他在國(guó)外漫長(zhǎng)歲月中的巨大精神力量。在這里老師想向大家推薦一首歌,這首歌幾乎成為了所有海外華人的心聲,它就是——我的中國(guó)心!

播放歌曲《我的中國(guó)心》,體會(huì)海外華人的愛(ài)國(guó)熱情,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)激情。

七、板書設(shè)計(jì)

生身母親:悔恨 食不下咽 寢不安席 敬意

懷念母親

祖國(guó)母親:凄涼 甜蜜 心潮騰涌 愛(ài)慕

懷念母親優(yōu)秀教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思,一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。

2、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。

3、積累語(yǔ)言。

談話導(dǎo)入

1、了解作者。誰(shuí)知道一般國(guó)寶是指什么?(大熊貓)但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人,被人稱為國(guó)寶,他是誰(shuí)呢?

課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。

2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段:

(1)課件出示:當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真不該,然而我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊

(2)學(xué)生默讀,交流感受。

(3)出示課題。

季老的許多文章里都談到了母親,也都表達(dá)了這樣的情感。(出示課題《懷念母親》板書)讀,讀出懷念的情感。

(4)作者,懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。

初讀課文

1、自學(xué)課文。(對(duì)學(xué)生講清自學(xué)的要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊感悟,文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)

2、自學(xué)反饋:讀讀自己印象最深的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

如,題目的雙重含義。

以下這些語(yǔ)言也可在初讀時(shí)結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解:

我一生有兩個(gè)母親:一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國(guó)母親。

我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。

(一)抓課文主線。

母親去逝后,季老一想到母親就淚流不止,直到許多年后,母親還常常出現(xiàn)在夢(mèng)中;留學(xué)德國(guó),祖國(guó)母親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。請(qǐng)從文中找出描寫這個(gè)意思的幾句話讀一讀。

后來(lái)我到德國(guó)留學(xué),住在一座叫哥廷根的.孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

1、從什么地方可以看出非常地思念母親?(兩個(gè)頻來(lái)入夢(mèng))

2、朗讀句子。質(zhì)疑。(如,頻來(lái)入夢(mèng)什么意思?對(duì)于頻來(lái)入夢(mèng)的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文,然而如文中的日記中的時(shí)間可以反映經(jīng)常懷念母親,文章的最后一節(jié)中的沒(méi)有斷過(guò)、一直十一年等。)

(二)品讀思母之情。

1、自己的生母頻來(lái)入夢(mèng),季老卻說(shuō)不知道是為什么,我們一起來(lái)看看為什么。

課件出示資料

1:到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫八月十五──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅,給我掰了一塊,我就蹲在一塊石頭旁邊,大吃起來(lái)。在當(dāng)時(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō),月餅可真是神奇的東西,龍肝鳳髓也難以比得上的,我難得吃一次。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有注意,母親是否也在吃?,F(xiàn)在回想起來(lái),然而她根本一口也沒(méi)有吃。不但是月餅,連其他白的,母親從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò),都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年,連這個(gè)也吃不上,那就只有吃野菜了。

課件出示資料

2:有一次我回家聽(tīng)對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō):你娘經(jīng)常說(shuō):早知道送出去回不來(lái),我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的!簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸,多少悲傷??!母親不知有多少日日夜夜,眼望遠(yuǎn)方,盼望自己的兒子回來(lái)??!然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去,一直到母親離開這個(gè)世界。

懷念母親優(yōu)秀教案篇6

1.自由讀文章第二自然段,感受對(duì)生母的懷念。(此塊內(nèi)容著重結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀,進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感,為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊。)

2.談感受,質(zhì)疑。

3.有感情地朗讀重點(diǎn)句子。引導(dǎo)抓住食不下咽、寢不安席、終天之悔、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛。

4、聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)食不下咽,寢不安席,會(huì)如此痛苦?同學(xué)們能理解嗎?

(同桌之間相互討論,舉手發(fā)言)

教師總結(jié):這得從季羨林和母親的關(guān)系說(shuō)起。

⑴感情好,母親對(duì)作者無(wú)微不至的照顧。

補(bǔ)充資料:幼年時(shí)我大部分時(shí)間是和母親形影不離。母親走到哪里,我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆莢,我便跟到地里,在母親身后跑來(lái)跑去,不停地問(wèn)這問(wèn)那。捉到一只蚱蜢,我一定要拿給母親看一看。棒子上長(zhǎng)了烏霉,我一定要問(wèn)母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問(wèn)題,臉上露出慈祥的笑容。她總是把家中罕見(jiàn)的白面餅子給我吃,而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。

⑵相處時(shí)間不多。見(jiàn)原文中“我六歲離開我的生母,到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次,都是奔喪,只在母親身邊呆了幾天,仍然回到城里?!?/p>

⑶我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。

①聯(lián)系上下文理解:“我的愿望”是什么?

出示資料:我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。

②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?

明確:無(wú)法盡孝,心存自責(zé)、愧疚之情。

出示資料:我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛(ài)子的情況,一想到,我就會(huì)心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的`棺材,看到那簡(jiǎn)陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識(shí),即使整天吃“紅的”。

③你如何理解“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人”這句話?

明確:抓住依靠、精神支柱去感受

5、結(jié)合資料,再談?wù)勛约簩?duì)作者所流露出的感情的理解和感受。

6.再讀整段話。