教案是很考驗(yàn)一個(gè)老師的個(gè)人技能的材料，制定教案是一種提高我們課堂活躍度的重要手段，范文社小編今天就為您帶來了認(rèn)識(shí)镲教案參考6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
認(rèn)識(shí)镲教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、通過活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類時(shí)鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、聽音樂做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2、談話激趣，自然引入本活動(dòng)主題——時(shí)鐘。
老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時(shí)鐘）
3、分散幼兒思維，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。
老師：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時(shí)鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。
老師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧！
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
老師：看看你的時(shí)鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）
你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）——為什么會(huì)有這些呢？如果沒有會(huì)怎么樣？（讓幼兒自由想象）
5、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：時(shí)針和分針是怎么來告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。
老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）
老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少？
（時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。）
6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）
7、教育幼兒要愛惜時(shí)間，珍惜生命。
老師：時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，孩子們，我們一定要愛惜時(shí)間。
活動(dòng)延伸：
藝術(shù)綜合活動(dòng)——時(shí)鐘
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
我們每天根據(jù)時(shí)間來做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體，我們通過本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動(dòng)能愛惜時(shí)間，知道時(shí)間的珍貴。
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生?；顒?dòng)反思：
為什么要有時(shí)鐘呢？時(shí)鐘的作用是什么呢？由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間，針對(duì)問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合
綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果、”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
認(rèn)識(shí)镲教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減，以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，感受用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示一些相反意義的量，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。能用正負(fù)數(shù)描述一些生活中的現(xiàn)象。
能力目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)情景中應(yīng)用負(fù)數(shù)，體驗(yàn)負(fù)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：用正負(fù)數(shù)來表示一些相反意義的量，體驗(yàn)負(fù)數(shù)的意義。
教學(xué)用具：小黑板
教學(xué)方法：講解法
課時(shí)： 第二課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）情景導(dǎo)入。
1．談話：昨天，我們學(xué)習(xí)了正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道像零攝氏度以上或以下、海平面的以上或以下等，都分別可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。生活中，還有很多地方，會(huì)用到正數(shù)和負(fù)數(shù)。
2．揭示課題：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。
（二）新知學(xué)習(xí)。
1．學(xué)習(xí)例3。
談話：老師的姐姐開了一家服裝店，這是老師收集的服裝店上半年每月的盈虧情況。出示統(tǒng)計(jì)表：
月份 一 二 三 四 五 六
盈虧（元） +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700
（1）觀察表格，說說從表格中你讀到了哪些數(shù)據(jù)，哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？
（2）這里的正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的盈虧情況一樣嗎，你知道盈和虧分別是指什么意思嗎？
通過學(xué)生交流，教師說明：的確，習(xí)慣上盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。
（3）再來觀察表格，從表中你能知道些什么呢？
（4）你認(rèn)為這家服裝店生意總體情況怎樣，為什么？
（設(shè)計(jì)意圖：初次觀察表格，引起學(xué)生對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的負(fù)數(shù)的回憶，讓學(xué)生讀一讀表中的正數(shù)和負(fù)數(shù)；通過對(duì)盈利和虧損情況的交流后再次引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，學(xué)生能有意識(shí)地結(jié)合正數(shù)和負(fù)數(shù)在實(shí)際情境中的意義來介紹表格中每個(gè)數(shù)所表示的盈利或虧損的情況，初步感受正數(shù)和負(fù)數(shù)可以表示一對(duì)意義相反的量。）
2．試一試。
談話：想了解這個(gè)服裝店下半年的盈利情況嗎？請(qǐng)根據(jù)服裝店去年下半年的盈虧情況，填寫下表
七月份：虧損1200元； 八月份：虧損850元；
九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元；
十一月份：盈利3700元； 十二月份：虧損250元；
月 份 七 八 九 十 十一 十二
盈 虧（元）
（1）學(xué)生獨(dú)立填表。
（2）交流反饋：正確讀出表格中的數(shù)據(jù)。
（3）不看上面的文字說明，光看著表格，你能介紹一下服裝店下半年的盈虧情況嗎，在小組里互相說一說。
（4）教師小結(jié)：正數(shù)和負(fù)數(shù)可以分別用來表示盈利與虧損的情況。
（設(shè)計(jì)意圖：試一試讓學(xué)生用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示盈利和虧損情況，在運(yùn)用過程中進(jìn)一步理解正數(shù)和負(fù)數(shù)所表示的意義。）
3.學(xué)習(xí)例4。
（1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說圖中的方向。
（2）提問：從平面圖上你能知道些什么呢？（超市在學(xué)校的北面1240米，少年宮在學(xué)校的南面1240米，公園在學(xué)校的西面2100米，郵局在學(xué)校的東面2100米。）
（3）討論：①如果小華從學(xué)校出發(fā)，向東西方向的大街走2100米，可能到什么地方呢？
②如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么呢？
（4）思考：從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可能到什么地方？請(qǐng)根據(jù)行走的方向和路程，分別寫出一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù)，在小組里說說你的想法。
（5）小結(jié)：正負(fù)數(shù)可以用來表示兩個(gè)相反的方向。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在小組里交流“沿南北方向的大街走1240米可能到什么地方，請(qǐng)根據(jù)行走的方向和路程，分別寫出一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù)”，在交流中使學(xué)生感受到如果把向南走1240米記作+1240米，那么向北走1240米就記作-1240米；如果把向北走1240米記作+1240米，那么向南走1240米就記作-1240米。正數(shù)和負(fù)數(shù)可以用來區(qū)別兩個(gè)相反的方向，在表示兩個(gè)相反的方向時(shí)，正數(shù)和負(fù)數(shù)是相對(duì)的。）
4.試一試：
（1）教師逐步畫出數(shù)軸，學(xué)生觀察教師畫的過程。（先畫帶有箭頭的直線，再標(biāo)上0，然后分段標(biāo)出0右邊的幾個(gè)點(diǎn)和0左邊的幾個(gè)點(diǎn)。）
（2）引導(dǎo)想象：如果從0開始，向東走1步、2步、4步，到達(dá)的位置用數(shù)軸上“0”右邊的點(diǎn)及相應(yīng)的數(shù)1、2、4表示，那么向西走1步、2步、5步，到達(dá)的位置應(yīng)該用“0”左邊的點(diǎn)及相應(yīng)的－2、－2、－5表示。
-5 -2 -1 0 1 2 4
（3）你會(huì)填一填、讀一讀嗎？
（4）從0開始，向右依次讀一讀；從0開始，向左依次讀一讀。邊讀邊觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)？
（5）閉眼想一想，-2接近2還是接近0？再看一看，你想對(duì)了嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：從0開始，向右依次讀一讀和向左依次讀一讀的活動(dòng)可以使學(xué)生感受到數(shù)軸上正數(shù)與負(fù)數(shù)的排列特點(diǎn)，通過對(duì)“-2接近2還是接近0”的想象與觀察，讓學(xué)生在數(shù)軸上初步感受數(shù)序。）
5．練一練
觀察小明家今年六月份收入和支出的記錄表。
引導(dǎo)思考：正數(shù)表示什么，負(fù)數(shù)表示什么，你能說一說小明家各項(xiàng)收入和支出的情況嗎？同桌互相說一說。
教師小結(jié)：及時(shí)記錄家庭收支情況是一個(gè)良好的生活習(xí)慣，小明家的生活習(xí)慣真好啊。
（1）如果張軍向東走30米，記作+30米，那么李剛向西走52，記作（ ）米。
（2）如果張軍向北走40米，記作+40米，那么李剛走“-40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。
（三）知識(shí)介紹
1．教師提問：大家知道最早認(rèn)識(shí)和使用負(fù)數(shù)的是哪個(gè)國(guó)家嗎？
2．學(xué)生閱讀《你知道嗎》相關(guān)知識(shí)。
3． 教師小結(jié)：負(fù)數(shù)就來源于我們實(shí)際生活的需要。生活中，還有很多地方會(huì)用到正數(shù)和負(fù)數(shù)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀，使學(xué)生了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。）
（四） 鞏固練習(xí)
1.完成練習(xí)1第七題：你能在括號(hào)里填上合適的數(shù)嗎？
（1）升降機(jī)上升8米記作+8米，下降5米記作（ ）米。
（2）一幢大樓18層，地面以下有2層。地面以上第3層記作+3層，地面以下第1層記作（ ）層，地面以下第2層記作（ ）層。
（3）學(xué)校舉行自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，搶答題的評(píng)分規(guī)則是答對(duì)一題加100分，答錯(cuò)一題扣10分。如果把加100分記作+100分，那么扣10分應(yīng)記作（ ）分。
交流：大家看看，這里又有哪些相對(duì)的量可以分別用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示呀？
2．出示（練習(xí)第8題）存折圖。
（1）先看懂這張存折，再觀察紅線框出的數(shù)，你能說說存折中紅線框出的數(shù)各表示什么嗎？
（2）媽媽于6月10日又存入元，在存折上應(yīng)記作（ ）元；6月25日取出400元，在存折上應(yīng)記作（ ）元。
（設(shè)計(jì)意圖：在各種練習(xí)中繼續(xù)擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)情境素材，讓學(xué)生通過水位、升降機(jī)的上升與下降，在銀行取款與存錢，公共汽車?？繒r(shí)乘客的上車與下車等感興趣、能接受的題材，豐富對(duì)負(fù)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)，更好地理解負(fù)數(shù)的意義。）
（五）全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？生活中還有哪些地方可能會(huì)用到負(fù)數(shù)呢？
布置作業(yè)：練習(xí)第9 、10題。
二、板書
認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)
數(shù) 軸：正數(shù)＞0＞負(fù)數(shù)
負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的大?。嚎簇?fù)數(shù)所對(duì)應(yīng)的正數(shù)，正數(shù)越大，負(fù)數(shù)越小。
認(rèn)識(shí)镲教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的用途、表面的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、教育幼兒要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、 開始部分
1、組織幼兒坐好，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2、為幼兒出示謎語，通過猜謎導(dǎo)入課題，是幼兒了解時(shí)鐘的名稱和用途。
謎語： 會(huì)說沒有嘴，
會(huì)走沒有腿，
它會(huì)告訴我，
什么時(shí)候起，
什么時(shí)候睡。
二、 基本部分：
1、觀察法。教師出示時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，通過提問引導(dǎo)幼兒，使幼兒了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。
問：時(shí)鐘上面都有什么??？
12個(gè)數(shù)字排列有什么順序啊？
兩個(gè)針有什么不同？分別叫什么？
2、操作演示法。教師撥動(dòng)長(zhǎng)針走一圈時(shí)，短針走一格即為一小時(shí)，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、操作練習(xí)法。教師結(jié)合作息時(shí)間說出整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒撥針練習(xí)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。比如：請(qǐng)幼兒撥出幼兒園里上課的時(shí)間：8點(diǎn)整；做操的時(shí)間：10點(diǎn)整；吃午飯的時(shí)間：11點(diǎn)整；午睡的時(shí)間：12點(diǎn)整······
4、讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。
三、 結(jié)束部分
1、講評(píng)小結(jié)，自然結(jié)束。
2、課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時(shí)間。
認(rèn)識(shí)镲教案篇4
小班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)烏龜教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解烏龜?shù)拿Q和外部特征。
2、對(duì)觀賞烏龜有興趣。
3、初步了解烏龜?shù)牧?xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)烏龜?shù)膒pt,幾只活著的烏龜，幾個(gè)大一點(diǎn)的盆子。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友。它是誰呢?
2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個(gè)好聽的名字叫“烏龜”。
3、請(qǐng)幼兒做“小老師”介紹烏龜?shù)耐獠刻卣鳌Ｔ谥v述、補(bǔ)充的過程中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察。
4、小結(jié)：烏龜長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的頭，短短的脖子，背上長(zhǎng)著硬硬的殼，身體下面有四條腿，后面還有一條小小的尾巴。
5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)牧?xí)性。
(1)、觸碰烏龜，請(qǐng)幼兒觀察烏龜?shù)姆磻?yīng)。
(2)、把烏龜放到水里，觀察烏龜在水里是什么樣子的。
6、結(jié)束活動(dòng)：
老師：“我們把烏龜放到自然角，繼續(xù)觀察和喂養(yǎng)它，好不好?”
活動(dòng)反思：
喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性。孩子們與動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動(dòng)時(shí)間里，我沒有采用講述，直接把烏龜?shù)奶卣鬟M(jìn)行概括，而是讓幼兒在好奇心的驅(qū)使下觀察――表述――再觀察――再表述，因?yàn)榭茖W(xué)活動(dòng)的過程就是幼兒主動(dòng)探索周圍事物的過程。在活動(dòng)中，幼兒們都很專注。在小結(jié)的時(shí)候，我考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)運(yùn)用了疊聲的.形容詞。比如：圓圓的、短短的、小小的，加深了幼兒對(duì)烏龜可愛形象的了解。
這次活動(dòng)也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時(shí)候，幼兒觀察得比較零亂，不夠全面。課后反思，我覺得自己應(yīng)該提前引導(dǎo)幼兒按順序觀察，也可以增加一個(gè)環(huán)節(jié)，在幼兒講述的時(shí)候，我可以用簡(jiǎn)單的筆觸記錄下幼兒所說的，把烏龜?shù)耐獠刻卣髦苯印⒕唧w地以另一種方式再次呈現(xiàn)在幼兒面前。另外，有幾個(gè)孩子沒有參與講述，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)在集體場(chǎng)合中發(fā)言有點(diǎn)膽怯。
認(rèn)識(shí)镲教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；
2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3．通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
2．教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。
3．教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？
二、活動(dòng)組織
（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
2．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）
3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
4．游戲
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法
（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）
（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
三、鞏固新知
1．游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2．游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）。
四、延伸活動(dòng)
1．小結(jié)。
2．拓展
（1）師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？
（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？
（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
認(rèn)識(shí)镲教案篇6
教?學(xué)
內(nèi)?容 認(rèn)識(shí)＝、＞、＜ 設(shè)計(jì)日期 9.12
設(shè)計(jì)者 ?胡為梅 年級(jí) ?一年級(jí) 第???4?課時(shí)?/?總?8課時(shí)
教?學(xué)
目?標(biāo) 1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解同樣多、多、少的含義；認(rèn)識(shí)＝、＞、＜表示的意思及用法，學(xué)會(huì)比較5以內(nèi)的數(shù)的大小。
2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，喜愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)用＝、＞、＜表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。
難點(diǎn)：會(huì)用＞、＜表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。
教?學(xué)
準(zhǔn)?備 圖片、卡片、小黑板
教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)
一、情境導(dǎo)入，誘發(fā)參與。
小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡那些小動(dòng)物？有一天，森林里熱鬧起來了，原來呀--“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”開幕了。
瞧，有那些小動(dòng)物組隊(duì)參加了比賽？你能知道他們每對(duì)各有多少名隊(duì)員嗎？（學(xué)生數(shù)一數(shù)匯報(bào)）小朋友們，你們從中能知道些什么呢？（松鼠最多，小熊最少，小兔和小猴同樣多）
二|引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。
1、教學(xué)＝
剛才有小朋友說小兔隊(duì)和小猴隊(duì)同樣多，是不是這樣的呢？讓我們將它們排一排、比一比就知道了。
提問：小兔和小猴各有幾只？（各有4只）
提問：4和4相等，那么可以在4和4中間用什么符合來表示呢？有知道的嗎？
它們同樣多，就可以表示為4＝4
學(xué)生操作：先擺幾個(gè)○，再對(duì)應(yīng)擺同樣多的△，然后寫一寫，說一說幾等于幾。
2、教學(xué)＞
我們知道小兔和小猴同樣多，現(xiàn)在再讓我們看看松鼠和小熊的情況。
指明貼出松鼠的只數(shù)，再一一對(duì)應(yīng)貼出小熊的只數(shù)，讓學(xué)生說說從圖中知道了什么。
松鼠比小熊多，反過來還可以怎么說？
提問：從圖中看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？
提問：4和4同樣多，可以用等號(hào)來表示，那么5比3多可以用什么符號(hào)來表示呢？有知道的嗎？
5比3多，可以表示成5＞3
提問：＞怎么寫呢？
提問：讓我們閉上眼睛想一想＞的哪一邊對(duì)的數(shù)大，哪一邊對(duì)的數(shù)小呢？（學(xué)生討論交流）
3、教學(xué)＜
剛才同學(xué)們說，松鼠比小熊多，反過來可以說小熊比松鼠少，也就是幾比幾少？
3比5少可以表示成3＜5（手指＜）你知道叫什么？
提問：讓我們閉上眼睛想一想，＜的哪一邊對(duì)著的數(shù)大，哪一邊對(duì)的數(shù)小？
4、總結(jié)
提問：今天，我們認(rèn)識(shí)了哪幾位新朋友？
三、鞏固強(qiáng)化，拓展思維
1、做“想想做做”第一題。
指名填空，其余學(xué)生在書上練習(xí)。
集體訂正，指名說一說是怎樣想的。
2、做“想想做做”第2題
四、歸納小結(jié)，提高認(rèn)識(shí)
提問：小朋友們，今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪幾位新朋友呢？你學(xué)到了那些本領(lǐng)呢？ 嘴巴朝哪哪邊多
0可以表示開始
板
書
設(shè)
計(jì) 認(rèn)識(shí)＝、＞、＜
4＝4????????讀作：4等于4
3＜5????????讀作：3小于5
5＞3????????讀作：5大于3
