教案是較少接觸得最多的文件之一了，也是每一位教師必須要會(huì)寫的，憑借準(zhǔn)備好教案，能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃分析，以下是范文社小編精心為您推薦的蘇教版英語(yǔ)教案8篇，供大家參考。
蘇教版英語(yǔ)教案篇1
unit1 what’s your hobby?
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1.language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?2.language skill語(yǔ)言技能：
(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during (2)能熟讀課文對(duì)話。 3.affect 情感態(tài)度：
能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。 4.learning strategies學(xué)習(xí)策略：
(1)將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 (2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;理解和朗讀課文對(duì)話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、cai、光盤
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。 activity 2: look and say 觀看課本p2-3的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中三個(gè)人物的名字。 activity 3: 學(xué)習(xí)單詞hobby 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個(gè)孩子正在談?wù)撍麄兿矚g做的事情，學(xué)習(xí)單詞hobby
二、presentation and practice 1.listen to the dialogue 聽(tīng)課文。the children are talking about their hobbies.let’s listen and find out what they like doing.聽(tīng)課文找出孩子們喜歡做的事情。
2: watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。
3: follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來(lái)，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)解釋意思，學(xué)生可在重點(diǎn)詞句處做筆記，劃出重點(diǎn)。 4: read the dialogue 分角色讀課文。將全班分為三組，學(xué)生根據(jù)課文三個(gè)人物的角色朗讀課文。
5: learn the new words 通過(guò)課本p3圖片進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲等形式學(xué)習(xí)新詞匯。
三、development 用班上同學(xué)的名字替換課文對(duì)話人物進(jìn)行對(duì)話操練。
四、homework
1、聽(tīng)光盤熟讀u1課文。
2、抄寫重點(diǎn)詞句一次。 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is …
課后反思：本節(jié)課的任務(wù)完成的不錯(cuò)，今后應(yīng)當(dāng)更花心思，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。
unit1 what’s your hobby?
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo)
2、language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?
2、language skill語(yǔ)言技能：
1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2)能熟讀課文對(duì)話。
3、affect 情感態(tài)度：能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。
4、learning strategies學(xué)習(xí)策略：
1)將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;理解和朗讀課文對(duì)話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：
六、教學(xué)過(guò)程：
二、presentation and practice activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。 activity 2: read the dialogue 熟讀課文，鞏固課文內(nèi)容 activity 3: fill the blanks 抽出課文部分單詞，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。 activity 4: translate the phrases 翻譯。把英語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)翻譯成中文。 activity 5: v+ing practice 動(dòng)詞ing形式的練習(xí)。根據(jù)例子說(shuō)出動(dòng)詞的ing形式。(說(shuō)完學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)律) activity 7: role-play 表演課文。學(xué)生分角色表演課文。
activity 8: make a dialogue 學(xué)生小組或同位之間創(chuàng)編對(duì)話，詢問(wèn)、回答對(duì)方和自己的愛(ài)好。
三、development 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
四、homework 1.熟讀u1課文，并嘗試背誦。 2.背誦并默寫u1單詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is v.+ing …
教學(xué)反思：本課室主要通過(guò)情景會(huì)話，討論自己的愛(ài)好來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。
unit1 what’s your hobby?
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?
2、language skill語(yǔ)言技能：
1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2)能熟讀課文對(duì)話。
3、affect 情感態(tài)度：能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。
4、learning strategies學(xué)習(xí)策略：
1)將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：
三、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;理解和朗讀課文對(duì)話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
presentation and practice activity 1: read the dialogue 熟讀課文。
activity 2: listen and match 教師讓學(xué)生觀看p4第1題。
(1) 讓學(xué)生說(shuō)出圖中5個(gè)小孩的名字。 (2) 說(shuō)出每副圖相應(yīng)的短語(yǔ)。 (3) 聽(tīng)號(hào)碼說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。 (4) 解釋題目意思。
(5) 播放錄音，必要時(shí)停頓。重復(fù)播放。 (6) 檢查答案?？杉侔鐖D中人物，告訴班上同學(xué) (7) 他/她的愛(ài)好。
activity 3: act and gue 通過(guò)gueing game 操練關(guān)于愛(ài)好的問(wèn)答。 activity 4: read and answer
設(shè)定閱讀目標(biāo)：aki is talking with janet.he is giving janet sth.what are they talking about? what is aki giving to janet?
三、development 教師先給出師范，然后依照例子填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語(yǔ)。
四、homework 1.背誦u1課文對(duì)話。2.做活動(dòng)手冊(cè)p1第1題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is v.+ing…
教學(xué)反思：本課時(shí)要求學(xué)生能積極與他人開(kāi)展口語(yǔ)交際，詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好。學(xué)生都做得非常好。
unit 2 his hobby is drawing.
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.the new words:coloured, sky, place, drawing listen to english and understand and then do as the instruction.3.4.have fun in learning and using english.go over the plants, animals and the preposition of places.5.personal purposes: to give instruction and thus help ps pick up chunks of imperative sentences to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to motivate the slow ones, such as apple and jimmy.to use the teaching method of grouping and organizing.：
三、教學(xué)重點(diǎn)：the new words: coloured, sky, place, drawing
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.go over the stationary and the preposition of places.listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程： 1.free talk: what’s your hobby? braintorm and draw the mind map, thus encourage the children to think over and sum up the activities.2.show the picture and teach “sky”, “drawing”.then t says, “this drawing is drawn by coloured pencils.then teach “coloured”.3.let’s try to draw.ps draw on activity book, p 8 空白位置, and t draws on a piece of large paper.(1) draw a big tree.there are many red apples on the tree.(2) under the tree, there is a duck.it is sleeping.(3) behind the tree, there is a fox.he is looking at the
dog.(4) far away from the tree, there are some birds.they are flying in the sky.they are white.(5) near the tree, there are some flowers.(6) next to the flowers, there is a pond.(7) in the pond ,there are many fish.some fish are small, and some are big.they are swimming.(8) well, this is our drawing.4.5.6.tell the drawing together in order.focus on the new words.ask some questions about places and encourage the slow ones to concentrate and answer.
七、homework 1，聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;2，理解和朗讀課文對(duì)話 板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing coloured, sky, place, drawing 教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞過(guò)程以創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
unit 2 his hobby is drawing.
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.the new paage and the key patterns.he/she likes …
3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.4.5.6.7.8.9.what/when does he/she …? be able to talk about one’s hobby.go over entertainment and sports.ing form of the verbs the phrasal verbs.present continuous tense.10.expreion of time: every day, after school, sometimes, on his friend’s birthday
三、教學(xué)重點(diǎn)：1.2.3.he/she likes …
does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.
the new paage and the key patterns.
4.what/when does he/she …?
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …? be able to talk about one’s hobby.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程： 1.read and go over the words with the help of the picture we used last leon.2.have the pupils look at the pictures on p8---p9, also show it on the screen.3.talk about the picture with pupils by asking the following questions: (1) how many children can you see? (2) what is the boy doing? (3) look at the pictures on the wall.what does the boy like drawing? gue.(4) what about the girl? (5) what’s the boy’s hobby? what about the girl’s hobby?
gue.4.introduce the boy’s and the girl’s names.(mike and amy) 5.a question and let the pupils read the paage and find the answer by scanning.both mike and amy like drawing.their hobby is drawing.what does mike like drawing? what about amy? what does amy like drawing? 6.have the pupils read the paage silently all the way through.7.listen to the recording of the paage, pause at some places so that highlight the language items necearily.8.9.ask pupils to read the paage after t/ recording.read the paage aloud for times in various ways.10.further learning about the sentences.
四、homework 1.熟讀課文，并嘗試背誦。 2.背誦并默寫單詞。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing
he/she likes …
does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …?
教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞和句型的時(shí)候設(shè)計(jì)了游戲，滿足兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
unit 2 his hobby is drawing.
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
sound family &復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.further learning of the paage.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
enjoy your hobby and share it with your clamates.some exercises.
三、教學(xué)重點(diǎn)： 1.2.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片 the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
六、教學(xué)過(guò)程：
1.revise the expreions referring to hobbies with pupils.2.have pupils look at task 1 on p 10.if you use the e-resource, show the task on the screen.3.3.ask pupils to look at the pictures in the heading in the table.invite pupils to gue the hobby aociated with each picture.from left to right: (drawing, drawing, dancing, keeping pets, playing badminton, cooking) 4.invite pupils to say the names of the people in the left-hand column.5.explain the listening task.pupils are to listen to a paage that explains the hobbies of the five people.6.play the recording all the way through for pupils to tick the right answers.7.play the recording again, pausing the recording if neceary for pupils to change or write in their answers.then check the answers with the recording.
七、homework 1.背誦課文對(duì)話。2.做活動(dòng)手冊(cè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing he/she likes… does he/she …?
yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …?
教學(xué)反思：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與每個(gè)活動(dòng)，讓每人學(xué)生都能克服畏怯的心理，放開(kāi)膽子，用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己想說(shuō)的，想做的，不要怕犯錯(cuò)誤。
unit 2 his hobby is drawing.
第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練
二、教學(xué)目標(biāo)
1.further learning of the paage.2.3.4.5.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
enjoy your hobby and share it with your clamates.some exercises.
三、教學(xué)重點(diǎn)：new words and the new dialogue consolidation
四、教學(xué)難點(diǎn)： 1.2.3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she … be able to talk about one’s hobby.
五、課前準(zhǔn)備：習(xí)題
六、教學(xué)過(guò)程： 1.listen and number the pictures.
2.rewrite the words after the model and read them aloud. 3. 4. 5. 6. 7.dictation of the dialogue.read and write t or f in the blanks.read the sentences aloud.complete the sentences according to the pictures.read and match the sentences.
四、homework。練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 2 his hobby is drawing 習(xí)題答案
教學(xué)反思：通過(guò)做練習(xí)，核對(duì)練習(xí)題的答案來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，遇到錯(cuò)題及時(shí)改正學(xué)習(xí)，盡量下次不能再犯同樣的錯(cuò)誤。
unit 3 i can swim fast.
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
teaching materials：let’s talk i can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well xiaoling can swim very fast...二、教學(xué)目標(biāo)
knowledge objectives：
1) grasp the four-skill words: jump，run, read，swim,sing,dance 2) be able to read and understand the dialogue.3) learn the sentence pattern, “i can … .” 2.competence objectives: 1) be able to talk about the things “i can...”
2) get to know the strategies of reading comprehension..3.emotion objectives：
1) have consciousne of good cooperation and proper competition.2) be confident of learning and doing things.learn to praise others.三、教學(xué)重點(diǎn)：be able to act out the dialogue.
四、教學(xué)難點(diǎn)：be able to talk about the abilities of oneself and others.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up 1.greet & sing: 2.sing the song i can say my abc 3.introduce the aement way.
二、presentation and practice 1.teach “can” by singing.
2.teach the verbs: jump, run, sing and dance by tpr .3.get ss to spell and try to remember the new words.4.introduce the new friends in dvd and teach adv.“high, fast, far,well”.
5 game: left team pk right team.1..get ss to read the dialogue for a first time, with the question: 1)who can swim fast? 2.check the answer
3.play dvd, and get ss to repeat.and guide them to read aloud with confident or admiring feeling.4.get the ss to repeat the dialogue.5.guide ss to act out the dialogue.七, homework : 1) copy the dialogue and words.recite the dialogue.2) make a survey , ask ing your parents about the p.e.skills.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 3 i can swim very fast jump，run, read，swim, sing, dance i can… 教學(xué)反思：
幾個(gè)can句型，激勵(lì)學(xué)生每節(jié)課只要努力，就能從“不會(huì)”到“會(huì)”。 才藝秀既內(nèi)化了所學(xué)知識(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。并且拓展了一些課本外的知識(shí)。
unit 3 i can swim fast.
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo)
1.language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count sentences句型：can you...? of course i can.what can you do? i can...i'm good at...2.language skill語(yǔ)言技能：
listen to english and understand and then do as the instruction.have fun in learning and using english.3.affect 情感態(tài)度：
to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to use the teaching method of grouping and organizing.4.learning strategies學(xué)習(xí)策略：
將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：the new words: talk,speak,thing,count
四、教學(xué)難點(diǎn)：
go over the stationary and the preposition of places.
listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
1.free talk: can you....? 2.what can you do? braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.3.show the picture and teach “count”, “speak”.then t says, “i am good at many things”.teach “thing” 4.talk in groups"i'm good at..." 5.do the exercises on bookp22.1listen and tick or cro.6.show a talking robot.teach “talk” introduce its name"robbie" 7.focus on the new words.8.do the exercises on bookp22.2 read and choose 9.check the answer 10.do the project think of the things you need to do at a party and write them in a table
七、homework 1.背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 3 i can swim very fast.i can… he can..she can..
教學(xué)反思：通過(guò)猜人物的技能，分組角色對(duì)話，課文朗誦等環(huán)節(jié)很好地實(shí)現(xiàn)了掌握句型這一目標(biāo)。
unit 4 can you do my homework.
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count sentences句型：can you...? of course i can. what can you do? i can... i'm good at...listen to english and understand and then do as the instruction.have fun in learning and using english.to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to use the teaching method of grouping and organizing.將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。 通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：the new words: talk,speak,thing,count
四、教學(xué)難點(diǎn)：
go over the stationary and the preposition of places.listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up free talk: can you....?
二、presentation and practice 8.what can you do? braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.9.show the picture and teach “count”, “speak”.then t says, “i am good at many things”.teach “thing” 10.talk in groups"i'm good at..." 11.do the exercises on bookp22.1listen and tick or cro.12.show a talking robot.teach “talk” introduce its name"robbie" 13.focus on the new words.
三、development 1.2.3.do the exercises on bookp22.2 read and choose check the answer do the project (1)think of the things you need to do at a party and write them in a table
七、homework 1.背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 4 can you do my homework talk speak thing count
教學(xué)反思：有氣勢(shì)的口號(hào)振奮人心，給人以精神上的鼓舞。i can..增強(qiáng)自信,與本節(jié)課的句型不謀而合。
unit 4 can you do my homework.
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.6.the new paage and the key patterns.be able to talk about one’s abilities.go over activities.ing form of the verbs the phrasal verbs.present continuous tense.
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.the new paage and the key patterns.2.be able to talk about one’s abilities.3.go over activities.
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、本課時(shí)詞匯不多，內(nèi)容容易理解，并且能與實(shí)際生活密切相連
2、學(xué)生需要理解課文意思，為什么robbie不能做jiamin的作業(yè)
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
1.read and go over the words with the help of the picture we used last leon.2.gueing game呈現(xiàn)問(wèn)句操練：what can you do? 3.listen and watch 4.introduce the robot's names.(robbie) 5.have the pupils look at some pictures on p20---p21, also show it on the screen.6.a question"can the robot do jiamin's homework?" and let the pupils read the paage and find the answer by scanning.7.watch the video with pupils by asking the following questions: what day is it today? who gives jiamin a present? who is robbie? what can robbie do? who will do jiamin's homework? 8.have the pupils read the paage silently all the way through.
9.listen to the recording of the paage, pause at some places so that highlight the language items necearily.10.ask pupils to read the paage after tape recording.11.read the paage aloud for times in various ways.12.further learning about the sentences.
七、homework 1.背誦課文。2.做活動(dòng)手冊(cè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 4 can you do my homework can you …? of course i can./ of course i can, but i won't.what can you do? i can...i'm good at...教學(xué)反思：作業(yè)及關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。
unit 4 can you do my homework.
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練
二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.the new paage and the key patterns.be able to talk about one’s abilities.go over activities.
三、教學(xué)重點(diǎn)：
new words and the new dialogue consolidation
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.can you …? of course i can./ of course i can, but i won't.2.what can you do? i can...3.i'm good at...
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程： 1.2.listen and number the pictures.rewrite the words after the model and read them aloud.
3.4.read and match the sentences.complete the sentences according to the pictures.5.read the sentences aloud.6.read and write t or f in the blanks.7.dictation of the dialogue.
七、homework 做練習(xí)冊(cè)
板書(shū)設(shè)計(jì)： 習(xí)題答案
教學(xué)反思：通過(guò)反復(fù)做練習(xí)題檢查學(xué)生的掌握情況，查缺補(bǔ)漏，知錯(cuò)能改，能更進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。
unit5 where is ben?
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1.language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：
(1) vocabulary詞匯：maybe find look for ice cream (四會(huì)) (2) sentences句型：
1)談?wù)揵en的課后活動(dòng)習(xí)慣，集中使用了頻度副詞和一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式。
2)
詞條的替換操練框架：
① does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.② 動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句：如: ● ben never plays music in the music room.● ben often doesn’t his homework in the claroom.等
2.language skill語(yǔ)言技能：
? 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)答。
? 能聽(tīng)懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)能力和特長(zhǎng)的文段。 ? 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 3.affect 情感態(tài)度：
(1)通過(guò)身體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)了解他人日常生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 4.learning strategies學(xué)習(xí)策略： (1)學(xué)會(huì)用基本的語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)單詞。
(2)以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的構(gòu)成
2、主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式
3、描述日常作息的詞匯。
四、教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)的句子融入實(shí)際情景中。
五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、cai、光盤
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up
1、let’s sing a song: always, often, sometimes and never
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一些日常作息的詞匯，如play music takes exercise…
3、free talk : a.what’s your hobby? b.what do you usually do on …?
二、presentation and practice 1)創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)一些日常生活作息的圖片p27頁(yè)，學(xué)習(xí)短語(yǔ)及單詞。
2)利用圖片，師生進(jìn)行對(duì)話：1) a：what does … usually do …? he / she usually play music.2) where is he/ she? he/ she is in the….3) does he/ she often…? yes, he / does.no, he/ she doesn’t.根據(jù)師生的對(duì)話，掌握動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。
3)work in groups.小組之間操練句型。 4)play a miing game.5)引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副度或日常作息詞組造句。 6)let’s talk。師生對(duì)話，生生對(duì)話。 7)learn the dialogue 1)讀一讀，學(xué)生跟讀課文。 2)說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3)練一練，根據(jù)重點(diǎn)句型，回答問(wèn)題。
三、development 引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副詞及日常作息的詞組來(lái)描述他人日常生活。
四、homework
1、抄寫新單詞，并記熟。
2、聽(tīng)讀課文對(duì)話，注意模仿語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。
3、(選做)寫話：寫一寫你爸爸或媽媽一天的作息生活。 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：unit 5 where is ben? maybe find a: what does… usually do…?
look for b: she/ he usually … in / on….ice cream c: does he/ she often…?
d:yes, he/ she does.
no, he/ she doesn’t.
教學(xué)反思：通過(guò)身體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。
unit 5 where is ben?
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)單詞課文&fun with language
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)中理解和運(yùn)用本課的單詞和詞組; 2.能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)中理解和運(yùn)用下列用語(yǔ)： ① does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't. ② what does… usually do…?
she/ he usually … in / on….
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的構(gòu)成
2、主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式
四、教學(xué)難點(diǎn)
將所學(xué)的單詞句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。
五、課前準(zhǔn)備：
六、教學(xué)過(guò)程： (一).review
1、看圖片，利用動(dòng)詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。
2、全班同學(xué)提問(wèn)，抽同學(xué)回答：does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 (二).presentation fun whit language
1、listen and number，完成書(shū)本p28頁(yè)練習(xí)。
1)、全班同學(xué)聽(tīng)錄音。2)、投影對(duì)答案。
2、look and write，完成書(shū)本p28-29頁(yè)練習(xí)。
1)、四人小組共同完成6小題的寫話練習(xí)。2)、教師輔導(dǎo)3)、投影對(duì)答案。
3、play a game.結(jié)合課本p29頁(yè)。
4、ask and write 1)、work in groups，調(diào)查組員的爸爸或媽媽的日常作息。2)、教師示范對(duì)話，填寫表格。3)、同桌練習(xí)對(duì)話并填寫表格。 (三).summing-up 歸納本課的語(yǔ)言知識(shí).(四).development
1、讀u5的課文。
2、檢查上節(jié)課完成的作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)爸爸或媽媽一天的作息
生活。 (五)homework
1、家聽(tīng)本課單詞。
2、背誦單詞和課文。
3、完成活動(dòng)手冊(cè)
19、20頁(yè)第
3、5題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 5 where is ben? does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.
教學(xué)反思：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿很有必要，尤其是有感情地朗讀可以幫助學(xué)生更好地理解文本。
unit 5 where is ben?
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
sound family &復(fù)習(xí)u5的重點(diǎn)句型。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下： 1. 知識(shí)目標(biāo)：
①能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的單詞：
②能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 ③知道字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音。 2. 能力目標(biāo)：
① 能就他人的日常生活習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)答。 ② 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 情感目標(biāo)：
① 通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生了解他人的日常生活和習(xí)慣。 ②能從小培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
1.重點(diǎn)：能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。 2.難點(diǎn)：知道字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音。
四、課前準(zhǔn)備：
①相關(guān)活動(dòng)的圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1)sing song： 2)朗讀u5課文。
3)游戲的形式，利用圖片來(lái)復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)句型。 二.歸納鞏固：
1)老師講解字母組合sp st sk str，兩個(gè)清輔音組合的發(fā)音;引導(dǎo)學(xué)生朗讀read aloud中的句子。 2)復(fù)習(xí)(review) ①聽(tīng)音寫詞。
1.__ ace 2.__ __y 3.__ __ ate 4.__ __ ong 5.__ __ udy 3)聽(tīng)力練習(xí)。
3. 新課呈現(xiàn)(presentation) 三.鞏固拓展：
1.讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他身邊的人的日常作息。 2.根據(jù)提示詞介紹他人
…name is… in on usually often
四.評(píng)價(jià)反饋：
1.評(píng)比出今天表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。 2.總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五.作業(yè)布置：
1.讀背u5單詞，抄寫重點(diǎn)句子。 2.繼續(xù)完成寫話練習(xí)。 3.預(yù)習(xí)u6單詞與課文。
4.完成《活動(dòng)手冊(cè)》p21-21頁(yè)第
6、7題。 六.板書(shū)設(shè)計(jì)： sp st sk str
教學(xué)反思：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。
unit6 at the weekend
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)生能“四會(huì)”掌握以下詞匯：weekend,busy,wake up,early,mrs,market,son,palace,out,have fun,cinema,seldom,stay。
2.學(xué)生能理解、并口頭描述自己和他人的日常生活習(xí)慣。
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)奈亩巍?2.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文。
(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解課文。 2.學(xué)生在情境中熟悉課文內(nèi)容，提高說(shuō)的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：描述他人的日常生活習(xí)慣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式的正確運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up 1.chant: a week.2.頭腦風(fēng)暴：t:what do you do at the weekend?
二、presentation and practice 1.通過(guò)圖片介紹mr chen一家的活動(dòng)。觀察圖片，說(shuō)出看到的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。
1.導(dǎo)入課文，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力排序。 聽(tīng)課文，排列對(duì)話。
2.閱讀課文并回答問(wèn)題。 學(xué)生讀課文，回答p33 問(wèn)題。
3.聽(tīng)課文錄音，劃分停頓、意群。
學(xué)生聽(tīng)課文錄音，然后進(jìn)行小組讀、齊讀等。
4.學(xué)生進(jìn)行抽空練習(xí)，并根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述短文。
六、development 課文重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的運(yùn)用練習(xí)。
學(xué)生選詞填空，補(bǔ)全句子。
七、homework
1.抄寫新單詞，并記熟。 2.聽(tīng)讀課文，注意模仿語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。
教學(xué)反思：激活舊知，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低課文學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生初步理解課文大意。
unit 7 do you want coffee or tea?
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
new words & let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1、language knowledge語(yǔ)言知識(shí)： vocabulary詞匯：coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , gla , can sentences 句型：what do you want to drink for lunch? i will have…/ i want ...can i have…….?
2、language skill語(yǔ)言技能：
1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , gla , can 2)能熟讀課文對(duì)話。
3、affect 情感態(tài)度：詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食
4、learning strategies學(xué)習(xí)策略：
1)將語(yǔ)言知識(shí)盡可能運(yùn)用于真實(shí)自然的情景當(dāng)中。
2)通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀新單詞;理解和朗讀課文對(duì)話
四、教學(xué)難點(diǎn)：新單詞的理解和運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽(yáng)軟件，相關(guān)的圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、warming up activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩(shī)，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。 activity 2: look and say 觀看課本p38--39的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中5個(gè)人物的名字。
二、presentation and practice activity 3: 學(xué)習(xí)單詞foods and drink 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個(gè)孩子正在詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食 activity 4: listen to the dialogue 學(xué)生在詢問(wèn)別人或表達(dá)自己想要的飲食。 activity 5: watch the video 觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。 activity 6: follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來(lái)，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)
第3篇：小學(xué)五級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
2019年下期五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況： 一、給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍
本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂內(nèi)外都盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)和與學(xué)生交流。無(wú)論是上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或者教師發(fā)指令讓學(xué)生做動(dòng)作等，我都盡量采用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行。即使是課后我也盡量讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流，如進(jìn)入教室或辦公室時(shí)，如果我在就一定要用英語(yǔ)：may i come in?
到目前為止，已有多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接受簡(jiǎn)單語(yǔ)句的說(shuō)法，并逐步學(xué)會(huì)了其說(shuō)法。這樣做有助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，可以幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。當(dāng)然必要時(shí)也可適當(dāng)?shù)睦媚刚Z(yǔ)。例如用英語(yǔ)難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語(yǔ)解釋，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。對(duì)于特殊的英語(yǔ)表達(dá)方式，也可作英語(yǔ)與母語(yǔ)對(duì)比，以加深理解，便于記憶。例如good morning/afternoon/evening等的漢譯是“早上/下午/晚上好!”但是英語(yǔ)里必需是good 在前的順序。 二、關(guān)注教學(xué)過(guò)程
?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)要放在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上，要放在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀音，正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣和運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法上，”針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我在教授單詞時(shí)，采用了一下的一些辦法：
1.讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。
2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的 簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，我就用簡(jiǎn)筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。
3.讓學(xué)生拼讀單詞。我把所學(xué)單詞書(shū)寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀， 掌握單詞是由哪些字母組合而 成的。
4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。
5.讓學(xué)生說(shuō)出和寫出單詞， 目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。我可拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并能在三線本上寫出 來(lái)。如教師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。
當(dāng)然，我在真正的教學(xué)過(guò)程中不會(huì)單獨(dú)教授單詞，我會(huì)把單詞貫穿到句子中。并把句子放在一定的語(yǔ)境中來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣可做到詞不離句，句不離篇。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間的集中。而且單調(diào)的教學(xué)也容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就需要借助于游戲，把游戲貫穿于教學(xué)中，寓教于樂(lè)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展兩人活動(dòng)。兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)?？梢砸髮W(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生開(kāi)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。在五年級(jí)，我可以開(kāi)展筆頭訓(xùn)練的兩人一組的活動(dòng)，如以有趣的兩人游戲形式開(kāi)展聽(tīng)寫、相互改錯(cuò)、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。兩人活動(dòng)很容易在課桌上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。 三、重視評(píng)價(jià)，有效運(yùn)用評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我常常進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)，這是幫助初學(xué)者掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好方法。我在課堂上大膽使用鼓勵(lì)，可以鼓勵(lì)全班，也可鼓勵(lì)某一小組或某一學(xué)生。學(xué)生在開(kāi)展個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)時(shí)，可以到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)和幫助某一個(gè)學(xué)生、某兩個(gè)學(xué)生、或某一組學(xué)生，這種做法是比較好的。 對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，我也經(jīng)常給予正面的評(píng)價(jià)，不僅可以寫上“good ! very good!”等，還可以貼上一張表示鼓勵(lì)的小粘貼畫。對(duì)于學(xué)生書(shū)面作業(yè)中的錯(cuò)誤給予糾正，讓學(xué)生感到我在意他們的書(shū)面作業(yè)。
蘇教版英語(yǔ)教案篇2
module 1 unit 2
she didn’t have a television.
教學(xué)目標(biāo)：
能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟練運(yùn)用這類句子”she didn’t…she worked…談?wù)撊藗冞^(guò)去的生活。
2. 學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能靈活運(yùn)用。
3. 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能靈活運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一. 預(yù)習(xí)檢測(cè)
英漢互譯并連線。
有關(guān)中國(guó)的節(jié)目 many years ago
許多年以前 programme about china
談?wù)?last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。
1.聽(tīng)課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式。
2.同桌學(xué)習(xí)課文。
3.師講解“or”的用法.
三.鞏固練習(xí)
完成課本第二部分。
練習(xí)檢測(cè)
?第三篇：module 2 unit 1 】
she learnt english.
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)詞匯learnt these dancer
2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)unit 1這篇對(duì)話。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.
4.能口頭運(yùn)用did your grandma learn english?這類語(yǔ)句詢問(wèn)過(guò)去的行為，并能口頭運(yùn)用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞匯learnt these dancer
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .談?wù)撨^(guò)去。
教學(xué)過(guò)程：
step1.預(yù)習(xí)檢測(cè)
根據(jù)所給單詞，補(bǔ)全句子。
1. sam was____then.now he is_____.(short tall)
2. my mother___ ______then.now she___ ___.(old young)
step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。
1. 聽(tīng)課文錄音，理解課文大意。
2. 小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。
3. 師解決疑惑。
4. 學(xué)生自己讀課文，找出下面問(wèn)題的答案。
who are they ?
why is she wearing these clothes?
did she learn english?
step3.鞏固練習(xí)
完成課本第三部分。
.練習(xí)檢測(cè)
蘇教版英語(yǔ)教案篇3
book8 leon21：summer holiday 教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)八冊(cè)u(píng)nit3的一課。本單元li ming、danny盡情享受夏季的各種活動(dòng)，并且討論他們的暑期計(jì)劃。本課課文主要學(xué)習(xí)beach、ocean、三個(gè)詞匯，并通過(guò)li ming、danny談?wù)撌罴倩顒?dòng)的對(duì)話，復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)和will構(gòu)成的將來(lái)時(shí)。 學(xué)生分析：
班內(nèi)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，但是也出現(xiàn)了不同水平的分層現(xiàn)象，學(xué)生已經(jīng)了解 will構(gòu)成的將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)，但缺乏練習(xí)和應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：本課要求學(xué)生讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)并聽(tīng)懂詞匯：ocean、sand、beach，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話，復(fù)習(xí)will構(gòu)成的將來(lái)時(shí)，學(xué)生了解夏季活動(dòng)的表達(dá)方法，并運(yùn)用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：設(shè)置真實(shí)的情景吸引學(xué)生參與到教師設(shè)置的各個(gè)環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，提高與他人交往的能力。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、一張有關(guān)海灘的張貼畫、詞匯卡片 教學(xué)過(guò)程：
greetings t: hello, boys and girls.s:hello, teacher t:are you ready for english cla? s: yes.(通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,將注意力轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課堂中來(lái)) 一、review t：i’m very happy now.why? do you know? because i will buy a skirt tomorrow, i want to know what will you do ? s1: i will go to the shop.s2: i will… s3: i will…
(通過(guò)師生之間平等的交流、對(duì)話，復(fù)習(xí)will構(gòu)成的將來(lái)時(shí),同時(shí)這種交談為學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)提供了真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在自己的生活中將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用自如.) 二、new concepts t：cla，there is a holiday in june， and we don’t go to school.what is it? s:暑假.t: that’s right.it’s summer holiday.today we will learn leon21 :summer holiday s：學(xué)生理解課文題目
t：cla ，do you like summer holiday ? s：yes,we do.t: me too.because i can go on a trip.and where do you like to go on your summer holiday ? s1: i will go to bei jing .s2…
t: ok, today i want to take you to many beautiful places, let’s go ,ok? s: ok ,let’s go.(教師通過(guò)和學(xué)生聊天自然的導(dǎo)入新課.在這一過(guò)程中,通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生用英語(yǔ)自由談?wù)撟约旱南敕?最后教師的邀請(qǐng)?jiān)O(shè)置了小小的懸念,使學(xué)生對(duì)本棵充滿了好奇,同時(shí)也為本課的學(xué)習(xí)增添了趣味性.) 1、出示海灘圖片學(xué)習(xí)詞匯：beach、ocean(在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中可采用以下方法增強(qiáng)趣味性:讀詞由“快”到“慢”，或相反;由“強(qiáng)”到“弱”或相反。反復(fù)練習(xí)單詞的讀音，最后通過(guò)整體讀、單個(gè)讀、整排讀等多種方式拼讀單詞。) t：on the beach ， what can we do ? s：swim。
t：today ，let’s look li ming and danny, what do they do ? (通過(guò)教師與學(xué)生用英語(yǔ)的對(duì)話,給學(xué)生營(yíng)造出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,并激發(fā)了其用英語(yǔ)表達(dá)的欲望) 2、教學(xué)課件展示
t：first，listen to the tap and answer the questions“(1)what did jenny do last summer?
(2)what will she do this summer?”
并且請(qǐng)你注意第一段和第二段的動(dòng)詞詞組有什么不同為什么? t：question (1)?
s1：she went to the lake … s2: she swam… s3: she played …
t：now，talk about your last summer in your groups 。
(通過(guò)教師的提示讓學(xué)生體會(huì)出這些事是發(fā)生在去年暑假,所以動(dòng)詞要用過(guò)去式，教師在此處通過(guò)讓學(xué)生小組討論自己去年暑假的趣事的同時(shí)讓學(xué)生大量練習(xí)了過(guò)去式的用法，使這種鞏固練習(xí)自然、有趣，不枯燥)(完成課件中question1) t：question(2)? s1:i think we will… s2:i will play …
(在學(xué)習(xí)這段課文時(shí)注意勾出動(dòng)詞詞組 go on a trip、play on a beach,并提示學(xué)生計(jì)劃以后的事情要用將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式，) (完成課件中question2) 3、出示飛機(jī)圖片，告訴學(xué)生李明在6月25日將要乘坐這架飛機(jī)提出問(wèn)題：what will li ming do on june twenty-fifth? (在這段中學(xué)生通過(guò)自己讀課文回答老師問(wèn)題) s1：li ming will go home 。 s2：he will …
在知道了李明要回家以后,教師再次提出問(wèn)題李明回家以后what will he do ? (學(xué)生再次通讀課文,教師出示相應(yīng)情景的圖片,通過(guò)圖片的提示使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容) (完成課件中question3) s1: he will say hello… s2: he will visit … s3: he will play …
t：what will you do this summer ?talk about in groups .s1:i will … s2:…
(結(jié)合課文,給學(xué)生自由討論的空間,讓學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上運(yùn)用這些語(yǔ)言,懂得怎樣使用得當(dāng),提高了其表達(dá)能力) (完成課件中question3) 三、情景表演 通過(guò)教師出示圖片、關(guān)鍵詞提示讓學(xué)生分組表演本課對(duì)話，學(xué)生還可以用簡(jiǎn)短的話復(fù)述或表演某一情景。
(在這一部分中，要考慮到部分學(xué)困生的實(shí)際情況，可以降低要求，如借助書(shū)只表演一部分，這樣會(huì)大大增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心) 四、家庭作業(yè)
可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的假期計(jì)劃
蘇教版英語(yǔ)教案篇4
一、學(xué)情分析：
英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來(lái)學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)兩年的。學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫、單詞記憶、會(huì)話、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、具體措施：
1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)——-手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書(shū)寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。
7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
蘇教版英語(yǔ)教案篇5
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
?新目標(biāo)英語(yǔ)》五年級(jí)(下冊(cè))，全書(shū)共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
五年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
蘇教版英語(yǔ)教案篇6
教學(xué)內(nèi)容：
6b unit 3 d部分read and talk .
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握問(wèn)路句型的使用。
2. 復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。
3. 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ)。
4. 掌握句型how can i get to …?以及回答。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。
2. 能夠聽(tīng)懂d部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。
課前準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課d部分的磁帶。
2. 準(zhǔn)備d部分句型填空的投影片。
3. 課前寫好本課的課題6b. unit 23d部分 read and talk .
教學(xué)過(guò)程：
a 聽(tīng)本課的歌謠run rabbit run
b free talk. 師生交流
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning,
t: nice to see you again.
ss: nice to see you, too.
t: what day is it today?
ss: it’s monday.
t: who is taller than david ?
t: whose bag is heavier, yours or mine?
tdo the boys jump higher than the girls?
s yes ,they do.
t does jim swim slower than david?
s no, he doesn’t.
t: can you tell me the way to …?
c revision復(fù)習(xí)
1. 看a部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。
2. 讓學(xué)生復(fù)述a部分第一段。
3. 學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。
4. 請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。
d presentation and drill新授和操練
1. 出示f部分圖片，先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。
運(yùn)用接龍游戲讓學(xué)生說(shuō)地名。
2. 老師由can you tell me the way to …?引出how can i get to the …?并板書(shū)，讓學(xué)生理解d部分會(huì)話。集體朗讀板書(shū)句型。
3. 根據(jù)圖片和地圖，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。
4. 再次讓學(xué)生看地圖討論問(wèn)答。
e practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1. 仿造d部分的內(nèi)容，請(qǐng)2位同學(xué)到前面表演。
2. 游戲活動(dòng)猜where am i now ?游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。
3. 聽(tīng)本課歌，教師講解，讓學(xué)生試著跟唱一遍。
布置作業(yè)
1. 抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。
2. 準(zhǔn)備地圖，互相問(wèn)路。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 3 asking the way
how can i get to the …?
it’s on …。 .
蘇教版英語(yǔ)教案篇7
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。五年級(jí)小學(xué)生活波、好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)自我，喜歡跟老師親近，所以課堂比較活躍，氛圍較好。由于五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容較淺，所以組織活動(dòng)教學(xué)的機(jī)會(huì)多，這樣很大一部分學(xué)生也表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)有較大的興趣，學(xué)習(xí)積極，對(duì)老師布置的各項(xiàng)任務(wù)都能較好的完成。為今后能更好地完成教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
一、制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。
首先要做好充分的準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。教學(xué)中，備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;相反，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí)，我緊抓教學(xué)中的各項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。這樣下來(lái)，課堂順暢了，也有活力了，學(xué)生也學(xué)得容易，學(xué)得有勁。
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。
在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┯螒?，讓他們主?dòng)參與，注重對(duì)
學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是五年級(jí)，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、延伸課后，補(bǔ)充課堂不足。
課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。
四、及時(shí)虛心地向其他老師學(xué)習(xí)。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課。通過(guò)互相聽(tīng)課，從中學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，教學(xué)成績(jī)?cè)诜€(wěn)步提高。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
蘇教版英語(yǔ)教案篇8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)工作，本學(xué)期六年級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，要緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在本學(xué)期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績(jī)，因此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要工作任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識(shí)題型，因材施教，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論知識(shí)和我所教的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學(xué)期認(rèn)真上交高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課18節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。壓力很大，面對(duì)小升初考試
的六年級(jí)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
(一)教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下
