鹽的故事繪本教案6篇

時間:2025-03-11 作者:couple 備課教案

教案的質(zhì)量關乎課堂的教學效果,因此教師在編寫時必須細致入微,確保內(nèi)容適宜,一份優(yōu)秀的教案能提升教師與學生的互動質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來了鹽的故事繪本教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

鹽的故事繪本教案6篇

鹽的故事繪本教案篇1

活動目標:

1、在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對閱讀的興趣。

活動準備:

1、大繪本《小藍和小黃》;

2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程:

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)"小藍"和"小黃",引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》,逐頁講述內(nèi)頁一:介紹小藍家①幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家里有誰?

②引導幼兒大膽想象:為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結(jié):小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的`一家人。

內(nèi)頁二:介紹小黃家①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三:介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面:小藍有許多好朋友,你們認識嗎?它們都是誰?

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁四:小藍還有一個最要好的朋友,它是小黃。

5、內(nèi)頁五:小藍和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象:小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們在干什么?

②幼兒參與捉迷藏游戲,能運用游戲語言"xx--xx--快出來。"6、內(nèi)頁六:小藍和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象:小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁七:幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)

三、繪本閱讀

幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

鹽的故事繪本教案篇2

活動目標:

1、進一步掌握彈簧步的動作要領,嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一致地動作。

2、了解音樂游戲的規(guī)則,在共同游戲中體驗民間風俗的趣味性。

3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲,進一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集傳統(tǒng)婚禮圖片:拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。

活動過程:

第一個環(huán)節(jié):進一步把握彈簧步的要領。

通過學做轎夫抬新娘的情景導入,繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子,注意動作的要領,跟著音樂節(jié)拍行進,為游戲做準備。

第二環(huán)節(jié):了解音樂游戲的規(guī)則。

1、把握音樂的節(jié)奏與時段,確定游戲規(guī)則。

(1)跟著音樂在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當?shù)刈邚椈刹侥M抬轎子,互相不碰撞。

(2)按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球,不得提前或落后。

(3)抬花轎的隊伍必須整齊地前進,不能散架。

2、了解規(guī)則的實際意義。

(1)最初在走動時,互相擠在一起,造成碰撞,用“抬著花轎走轎子,走大路不走小路”來提示,引導幼兒選擇較空的場地行進。

(2)在音樂結(jié)束時還停在半路上,找不到邀請的對象,用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示,啟發(fā)幼兒關注音樂的旋律,判斷自己和邀請者的距離,準時到達。

有的幼兒愛相互邀請,或選擇已經(jīng)裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮,用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎?…“一個人能結(jié)兩次婚嗎?”做出回應,使幼兒感到信服,從而愿意遵守游戲的規(guī)則。

3、逐步推進。

第一遍游戲——由教師扮演新郎,參與示范并用分段演示,使幼兒初步了解游戲的玩法。

第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎,試玩游戲,此時,教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規(guī)則。這個游戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進,幼兒時常走得七倒八歪,甚至散了架。此時,教師就引導幼兒思考發(fā)現(xiàn)問題,共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初,幼兒有兩種意見,一是看著前面朋友的腳步走,二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法,發(fā)現(xiàn)后者比前者更合適,即使看不見前面小朋友的腳步,只要跟著音樂節(jié)奏走,就不會散架。通過思考、比較和嘗試,幼兒把握得更牢固了。

第三遍游戲——兩頂轎子同時行進,引導幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中,給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口),并作適當?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進更穩(wěn)當),推進幼兒游戲的進程,進一步體會游戲的快樂。

鹽的故事繪本教案篇3

活動目標:

1、熟悉故事內(nèi)容,了解不同動物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言進行描述。

2、在圖片的幫助下,初步認識"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。

3、感受故事詼諧有趣的情節(jié),體驗閱讀快樂。

活動準備:

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》ppt

2、故事錄音

3、相應的動物圖片

活動重難點:

1、重點:知道各種動物嗯嗯的特點。

2、難點:會用語言描述各種動物的嗯嗯。

活動過程:

一、出示封面,引起閱讀的興趣。

1、今天,老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事,這個故事有個很奇怪的名字,叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,咦?嗯嗯是什么意思呢?誰知道?

2、觀察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?

3、那為什么嗯嗯會在小鼴鼠的頭上呢?我們一起來看一看這本書吧。

二、集體閱讀,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(一)閱讀繪本的第一部分:

師講述故事第一、二段,提問:

1、故事講到這邊,誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀?(地下)那他從地下鉆出來,心情是怎么樣的?他說了句什么話?

2、這時候,發(fā)生了一件什么事情呀?這個嗯嗯是怎么樣的呢?

3、你覺得這時候小鼴鼠的心情是怎么樣的?小鼴鼠是怎么說的?(教師引導幼兒模仿小鼴鼠說的話)

4、你覺得這會是誰的嗯嗯呢?請你來猜一猜。

(二)閱讀繪本第二部分:

師:這到底是誰的嗯嗯呢?小鼴鼠很想弄清楚,你們想嗎?那我們就接著看下去吧。(師講述)

1、○1你們一起告訴我,小鼴鼠去找誰了呀?

○2提問:那小鼴鼠是怎么說的?鴿子又是怎么說的?

○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的?你是怎么知道的?

○4師總結(jié):鴿子的嗯嗯是又濕又黏,白色的,而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的,土黃色的。所以呀,這不是鴿子的嗯嗯。(師繼續(xù)往下講)

2、○1這次,小鼴鼠又去找誰了?為什么小鼴鼠失望地走開了呢?馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢?

○2師總結(jié):馬先生的嗯嗯是又大又圓,像馬鈴薯一樣的,所以,這是不是馬先生的嗯嗯???

3、○1這時候小鼴鼠又碰到了一只野兔,你們覺得小鼴鼠會對野兔說什么呢?;野兔又會怎么說?野兔的嗯嗯會是怎么樣的呢?

○2師講述,這是不是野兔的嗯嗯啊?野兔的嗯嗯是怎么樣的?(像豆子一樣的)

4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事(鼓勵幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動物的對話)

○2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。

5、師總結(jié):這些小動物的嗯嗯呀,都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉,那到底是誰留下的呢?

(三)閱讀繪本第三部分:

師講述(遠遠的……蒼蠅)提問:

1、小鼴鼠問了一半怎么不問了?

2、蒼蠅是怎么做的?原來這是誰的嗯嗯?

(四)閱讀繪本第四部分:

1、小鼴鼠會怎么做呢?它會和大狗說什么呢?我們一起來看一看吧(師講述)

2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的?

3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去?

三、師完整講述

1、聽了這個故事,誰來說說看小鼴鼠問了哪些動物?(教師根據(jù)幼兒說的出示相應的圖片和漢字)

2、教師引導幼兒認識動物的漢字。

四、播放故事錄音,看ppt,完整地聽故事這個故事有趣嗎?那讓我們再來聽一聽吧。

五、活動延伸:

1、你覺得小動物這樣隨地亂解大便好嗎?為什么?

2、那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢?

活動反思:

?是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本,本來關于大小便的事是很難以啟齒的,但是,本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題,讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。對學生來說,這本書不但有趣,還具有“搞笑”的效果。本次活動中我借助圖片、ppt畫面,依托師生互動的有效策略,根據(jù)學生的年齡、學習特點,在教學中,通過集體的師生共讀、觀看課件、猜測表達等方法與策略,讓學生理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠,尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程,輕松愉快地讓我們了解:原來每一種動物的排泄物形狀都不同,什么樣的動物就會有什么樣的“便”,我們也從繪中得到更深一層的.認識。

從活動的設計到準備,我進行了反復思考。我把活動分成了三部分:

一、介紹圖書,引起學生興趣。

二、觀看ppt課件,集體閱讀,理解故事。

三、師幼完整講述故事。

活動的開頭以“嗯嗯是什么意思?”這一問題引起學生的興趣,帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中,激發(fā)學生的閱讀興趣?;顒拥牡诙€環(huán)節(jié),通過集體閱讀,學生自己看ppt、猜測表達等方法與策略,使學生更好的理解故事內(nèi)容,感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子,再遇到了馬先生、兔子、奶牛,在對話學習與表演的時候,我采用了層層遞進的方式,先是教師與學生進行對話表演,再是前后組學生進行對話表演,最后是請個別學生上來進行對話表演,由于這個故事中的對話簡單、有趣、重復性強,小朋友們很快就能學會,而且興趣也非常的濃,在學習小鼴鼠生氣樣子的時候,有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等,能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來。活動中我把“了解不同動物的“嗯嗯”是不一樣的”定為此活動的教學難點,但整個活動下來,大多數(shù)小朋友都能把不同動物嗯嗯的形狀用語言描述出來,比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕,原本關于嗯嗯這個話題是很難以啟齒的,但通過這個活動,我們可以攤開來說,而且興趣都非常的濃厚。最后請小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事,給學生一個完整的故事內(nèi)容。使學生根據(jù)提供的線索,清楚有效地復述閱讀材料,在輕松愉快的環(huán)境中學到了知識。

在活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題,如:教師的肢體語言應該更夸張一些,引導學生有表演的欲望;其次面對學生的回答,我的回應能力還不夠靈活,今后在平時的教學中還要認真對待每個細節(jié),多實踐多研究,做好充分的課前準備,和課后反思,讓自己能夠有更大進步。

鹽的故事繪本教案篇4

活動目標:

1.仔細觀察圖片,感知圖片中的動物整體和局部的關系。

2.能大膽、連貫地講述動物朋友躲藏的位置。

3.體驗和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂。

活動準備:

花園、大樹、草地等情境設置

活動過程:

一、圖片導入,引起興趣。

1.師:今天老師給小朋友帶來了一本書,看看有誰啊?

2.提問:書里面還有其他小動物呢,你們認識誰?。克鞘裁礃拥??

3.師:數(shù)一數(shù)一共有幾個小動物?6個小動物要來玩捉迷藏的游戲。

4.幼兒自由講述,教師總結(jié)捉迷藏的玩法。

提問:你們玩過捉迷藏嗎?怎么玩的?

小結(jié):一個人蒙住眼睛,其他人躲起來,躲好后,去找他們。

二、觀察圖片,嘗試尋找躲起來的小動物。

1.師:“小狐貍把眼睛蒙好了,讓其他小動物躲起來,小狐貍說:“快點奪起來,音樂停后我就要來找你們了哦!小狐貍邀請你們一起去找動物朋友呢?!?/p>

2.提問:“小狐貍找到誰了?你們怎么知道的.?它藏在哪里的?”

學習句式:小兔子躲在石頭后面。

提問:看,小狐貍又找到了誰?你是怎么知道的?小松鼠躲在哪里的?

學習句式:小松鼠躲在樹后面。

3.提問:你們好厲害,要不要繼續(xù)找?看,小狐貍來到了哪?這里躲著誰呢?你是怎么知道的?

學習句式:小鴨子躲在花叢里。

4.幼兒練習短句:xx躲在xx里(后)面。

5.提問:小動物們都找到了嗎?還有誰沒找到啊?我們一起找一找。你們找到小鹿了嗎?他藏在哪了?我們來數(shù)數(shù)六個小動物都找到了嗎?

三、游戲《捉迷藏》。

1.教師出示并介紹游戲環(huán)境。

師:動物朋友說,你們太棒了,要和你們一起玩捉迷藏的游戲。看看這是哪里???這里全是花,是漂亮的花園!這里是樹林,這里是小屋,這里是草地。

2.介紹游戲規(guī)則:接下來我們就要來玩捉迷藏的游戲了,音樂開始小朋友們就藏起來,音樂停你們就要藏好,不能動也不能發(fā)出聲音,不然就會被找到哦!(幼兒藏,教師找)

3.提問:你剛才藏在哪里了?

4.小結(jié):“捉迷藏”真好玩,現(xiàn)在我們一起去外面玩玩吧。

鹽的故事繪本教案篇5

活動目標

1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗讀詩歌。

2.知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。

活動準備

ppt課件:小熊過橋

幼兒園課件

活動過程

一、導入

交流:

小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?

(幼兒討論,發(fā)言)

二、展開

1.了解小竹橋的特點

(1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?

(小竹橋)

(2)你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎?

(讓幼兒議一議)

2.理解詩歌內(nèi)容,并引導幼兒思考和回答

(1)誰來過橋了?

(有只小熊來過橋)

(2)小熊為什么不敢過橋? (竹橋搖、熊的`膽子?。?/p>

立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。

(3)小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?

頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)

(4)小熊遇到困難是怎么想的?

媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。

(5)誰來鼓勵小熊走過橋的?

河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。

(6)小魚是怎樣鼓勵小熊的?

小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。

(7)小熊是怎樣走過橋的?

一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。

3.教師朗誦詩歌

讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。

4幼兒學習詩歌

小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?

讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

三、結(jié)束

聯(lián)系生活實際,回憶生活中勇敢的事例。

活動延伸

組織幼兒到戶外走平衡木(獨木橋)。

鹽的故事繪本教案篇6

活動目標:

1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準備:

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

取長補短

活動過程:

1、導入:

(1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會在做些什么事?

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

(2)_出示圖片:花轎

提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?

(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。

講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領?幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié):他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的`。

3.最強的你:

小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。

4.不強的你:

每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進步!

5.朋友圈:

我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。

小結(jié):每個人都有自己的長處和短處,當我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會變得很強大。