教案在起草的過程中，老師肯定要考慮聯(lián)系實際，制定教案是為了更好的活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以下是范文社小編精心為您推薦的球的聯(lián)想教案5篇，供大家參考。
球的聯(lián)想教案篇1
教學(xué)目標：
1、知識與技能：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨特聯(lián)想，并用；
2、過程與方法：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過程去尋；
3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對待生活；教學(xué)重點：；根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情；
教學(xué)難點：通過合作的方法，運用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的；
教學(xué)準備：教師：課件、衣架若干、輔助材料若干；學(xué)生：每人1—2。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨特聯(lián)想，并用學(xué)過的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。
2、過程與方法：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過程去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。
3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對待生活中的每一件普通事物，領(lǐng)略創(chuàng)造的魅力，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重點：
根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情。
教學(xué)難點：
通過合作的方法，運用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的創(chuàng)意造型。
教學(xué)準備：
教師：課件、衣架若干、輔助材料若干
學(xué)生：每人1—2個不同衣架，輔助材料、美術(shù)工具等
教學(xué)活動設(shè)計：
一、欣賞與感受
1、打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創(chuàng)造的藝術(shù)品。
2、對話：看了之后你有什么感想？——創(chuàng)意能使普通的.物品煥發(fā)術(shù)生命的光彩。
3、欣賞畢加索的作品：《牛頭》《猴子》
4、談話：仔細觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？——分析作品。
5、小結(jié)：畢加索這樣的藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？
二、觀察與想象
1、猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個局部請學(xué)生猜猜是什么？——板書：衣架
2、簡單說說衣架的作用，觀察衣架的結(jié)構(gòu)，理解衣架的設(shè)計（設(shè)計服務(wù)與生活）。
3、想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。
4、想象第二步：兩個衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。
5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。
6、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的
創(chuàng)意。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？
2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？
3、你準備做什么？有什么困難？
4、學(xué)生創(chuàng)作：
要求：2—3人為一組合作
尋找最簡單的方法
分工合理，合作有效
5、教師參與和輔導(dǎo)
四、展示和評價
1、根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來
2、自評，介紹自己的作品。
3、參觀展示，評價他人作品。
4、師評：被忽視的作品、制作過程中方法特殊的作品、失敗作品等。
五、拓展和延伸
課件欣賞更多有關(guān)作品和設(shè)計，進一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵學(xué)生帶一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷一顆熱衷思考的心靈，攜一雙創(chuàng)造的雙手，用創(chuàng)造表現(xiàn)和造就燦爛生活。
球的聯(lián)想教案篇2
【活動目標】
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
1、半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。
1、今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
2、這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
1、西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千）
2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
4、小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
5、幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
6、請個別幼兒講述。
（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
【活動反思】
收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
小百科：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。采制 7～8月收集西瓜皮，削去內(nèi)層柔軟部分，曬干；也有將外面青皮剝?nèi)H取其中間部分者。
球的聯(lián)想教案篇3
教學(xué)目標
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
教學(xué)重點
根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點
巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。
教學(xué)準備
制作材料、衣架、教材
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
放映教學(xué)課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、選用了哪些輔助材料？
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？
出示課題
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。
提問：根據(jù)這個衣架的'形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？
3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。
提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)
請你根據(jù)準備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
四、展示作品
五、小結(jié)
設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
球的聯(lián)想教案篇4
一、活動目標
1、通過對山林火災(zāi)事故的了解，知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。
2、認識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。
3、增強幼兒的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
二、活動準備
1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片
2、山林防火標志、山林防火圖片
三、活動過程
（一）觀看視頻，了解山林火災(zāi)事故。
1、說說這是什么地方？發(fā)生了什么？
看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面？你看來有什么感受？
（二）參與討論，了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。
1、為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？
2、視頻中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？
（三）怎樣預(yù)防山林火災(zāi)
1、幼兒自由討論講述。
2、圖片展示，提升經(jīng)驗。
上山游玩不帶火種。
不在山上吸煙、燒東西吃。
上山祭祀不燒紙錢。
認識山林防火標志。
（四）如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦
1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi)，先逃生再報警。
2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。
球的聯(lián)想教案篇5
教學(xué)目標：
1、通過探究，使學(xué)生初步掌握制作晾衣架的技術(shù)要領(lǐng)，并嘗試選擇用不同的材料，設(shè)計制作出不同形狀以及不同用途的晾衣架。
2、初步掌握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重難點：
1、探究晾衣架的設(shè)計方案及制作方法。
2、利用不同材料，制作出能解決生活中遇到的實際問題的晾衣架。
教學(xué)準備：布條、木棍、鐵絲、一寸鐵釘、以及鋼絲鉗、鐵錘等。
一、導(dǎo)入新課
1：導(dǎo)入
2：板書：制作晾衣架
二、新授課
（一）嘗試制作，研究方法。
小組合作嘗試制作研究方法，體驗探究性。
（1）了解晾衣架的設(shè)計原理。
（2）研究晾衣架是怎么做的，并嘗試著用一根鐵絲做一做。
在嘗試的過程中要使用工具，并注意安全。
（3）說一說自己的研究的方法。
（4）教師出示晾衣架課件，總結(jié)出制作方法。
（二）、發(fā)散思維，解決生活中遇到的實際問題，探究解決的方法。
（1）普通的晾衣架還是存在一些不足之處。
（2）指導(dǎo)看書：
了解鐵絲做的普通晾衣架存在的缺點。
學(xué)生研究提出解決方案并填表格。
匯報結(jié)果。
（3）根據(jù)問題設(shè)計晾衣架。
三、在探究學(xué)習(xí)中，運用方法，進行實踐操作。
四、作品展示，體現(xiàn)創(chuàng)新。
五、課后延伸，完善創(chuàng)新。
8.制作清潔小工具
教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊布料扎拖把，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
2、初步掌握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重難點：1、探究晾拖把的設(shè)計方案及制作方法。
2、利用不同材料，制作出能解決生活中遇到的實際問題的清潔小工具。
（一）談話導(dǎo)入
手能做什么？今天用我們的雙手來學(xué)做一樣新的東西。
（二）指導(dǎo)讀課文。
1、提問：你穿的舊衣褲怎樣處理的？
如果把它利用起來，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清潔工具。
2、讓學(xué)生討論扎拖把的方法。
3、講解和示范用鐵絲扎拖把的方法和步驟。
（1）剪好布條放在鐵絲上。
（2）在木棍一端釘一個鐵釘，然后放在布條的中間，用鐵絲將布條攔腰扎在木棍上，重點示范如何用鉗絞緊鐵絲。
（3）將鐵絲上部的布條向下翻，再用鐵絲扎緊，最后用剪刀將拖把布條修剪整齊。
（4）鉆孔：在柄的一端鉆一小孔，用來穿繩子懸掛。
（三）露一手
1、學(xué)生自由組合分組制作。
2、教師指導(dǎo)怎樣選材、以及使用鉗等工具的技能。
3、注意安全。
（四）合作交流探奧秘
1、匯報交流扎拖把的過程。
2、打算用它搞一次什么活動？（大掃除）
（五）課后延伸，完善創(chuàng)新
