未來的紙教案6篇

時(shí)間:2024-04-10 作者:betray 備課教案

教案的編寫幫助教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)素材和多媒體資源,確保教學(xué)活動的豐富性和多樣性,制定周全的教案可以提高教師的備課效率,范文社小編今天就為您帶來了未來的紙教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

未來的紙教案6篇

未來的紙教案篇1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)知識與技能

1、了解史蒂芬·霍金;

2、了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識;

3、扣住文中的重要語句,把握作者的主要觀點(diǎn)

(二)過程與方法

1、粗讀文本,篩選信息,提煉觀點(diǎn)

2、抓住作者的主要觀點(diǎn),帶動全文的理解

(三)情感與價(jià)值

1、品讀課文,激發(fā)學(xué)生對宇宙探索的興趣。

2、感受科學(xué)精神,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。

3、感受演講語言的幽默生動帶來的親和力和輕松感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、提煉文段的信息,培養(yǎng)概括能力。

2、探究本文的內(nèi)涵,增強(qiáng)分析理解能力。

三、教學(xué)設(shè)想

1、這是一篇長而難課文,且是略讀課文,找切入點(diǎn)引導(dǎo)閱讀

2、引導(dǎo)學(xué)生提煉主要信息,把握作者觀點(diǎn),掌握課文內(nèi)容。

3、安排1課時(shí)

四、教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入新課(課件展示)

同學(xué)們,15日,“神八”與“天宮一號”第二次順利對接,揭開了中華民族探索宇宙的新紀(jì)元!探索宇宙,對我們中國人來說已不是遙不可攀的事了。今天,我們跟隨當(dāng)代最著名的物理學(xué)家史蒂芬·霍金一起走進(jìn)茫茫宇宙來一次思想上的遨游與探索吧!

?宇宙的未來》 史蒂芬·霍金 (板書課題)

(二)、走近作者

請同學(xué)們朗讀課文注釋①,抓信息點(diǎn)。教師補(bǔ)充。

在當(dāng)今世界自然科學(xué)領(lǐng)域,能夠和愛因斯坦比肩的人物恐怕應(yīng)當(dāng)首推史蒂芬?霍金了。這不僅是因?yàn)樗诳茖W(xué)上的輝煌成就,更是因?yàn)樗谌松?、事業(yè)上的堅(jiān)強(qiáng)的意志與品質(zhì)。

他1942年出生于英國牛津,先后就讀于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和宇宙學(xué)1977年,他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理,共同獲得1988年的沃爾夫物理獎;他還證明了黑洞的面積定理。他擔(dān)任著劍橋大學(xué)最尊高的教授職務(wù)——盧卡遜數(shù)學(xué)教授。他因患肌萎縮性側(cè)索硬化癥,禁錮在一張輪椅長達(dá)30年之久,但他身殘志不殘,使之化為優(yōu)勢,克服了殘廢之患而成為國際物理界的超級巨人。他不能寫,甚至口齒不清,雖然無助地坐在輪椅上,用僅能活動的三個(gè)手指敲擊語言合成器與人交流,但他的思想?yún)s出色地遨游在廣袤的時(shí)空,探索著宇宙之謎。他最著名的著作是《時(shí)間簡史》。(課件展示)

(三)、簡介課文

請同學(xué)們翻閱課文。

文章有6頁的文字,篇幅長。而且文章涉及到許多陌生的內(nèi)容。尤其是其中一些宇宙學(xué)的術(shù)語,像“混沌”、“非常大的尺度”、“微波背景輻射”、“黑洞”、“奇性”、“奇點(diǎn)”等,讓人費(fèi)解、難解。但學(xué)習(xí)沒有退路,我們只能知難而上。因此,我們今天學(xué)習(xí)這篇課文,也只能從語文的角度來讀,抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞,提煉信息,初步了解一些宇宙方面的知識,掌握作者的一些基本觀點(diǎn),,體會演講的藝術(shù),感受作者在科學(xué)上的探索精神。

請同學(xué)們?yōu)椤队钪娴奈磥怼返淖匀欢螛?biāo)上序號。找出作者對演講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的段落。

討論明確:

共有26段。

第26段是作者對前面演講內(nèi)容的總結(jié)。我們就把這段作為讀這篇課文的切入點(diǎn)。

(四)、研讀第26段

1、第26段有幾句話?說了幾層意思?

討論明確:

有10句話,說了五層意思:

第一層是①②③④句:由于定律的混沌性,很難預(yù)言遙遠(yuǎn)的未來;

第二層是⑤⑥句: 由于宇宙大尺度的行為簡單,可以預(yù)言它是膨脹還是坍縮;

第三層是⑦句: 宇宙是膨脹還是坍縮,取決于它的現(xiàn)有密度;

第四層是⑧⑨: 宇宙實(shí)際上處在刀鋒上;

第五層是⑩句: 我繼承傳統(tǒng),兩方下賭注。

由此看來,全文大致可分為六個(gè)部分:(要求同學(xué)們在課文上標(biāo)出來)

第一部分(1-6):

第二部分(7-13):

第三部分(14-16):

第四部分(17-21):

第五部分(22-25):

第六部分(26):

2、看了第26段,作者認(rèn)為“宇宙的未來”到底是怎樣的呢?請同學(xué)們用一句話概括。

討論明確:

扣關(guān)鍵詞概括歸納。

宇宙的未來有兩種可能:或膨脹或坍縮。 ( 板書“膨脹”、“坍縮” )

3、“宇宙的未來”是膨脹還是坍縮由什么決定的呢?用語段中的話回答。

討論明確:

第7句話:“這要按照宇宙的現(xiàn)有密度而定?!?/p>

4、全文討論宇宙密度的內(nèi)容在演講的哪些段落呢?

教師明確:

在文章的14-25段,即第三部分、第四部分、第五部分。下面我們就來研讀這三個(gè)部分。

(五)、研讀第三至第五部分

下面我們把班上同學(xué)分為三組來研讀這三個(gè)部分的內(nèi)容。

每組在研讀時(shí)要思考兩個(gè)問題: (課件展示)

①、每一部分中有哪些關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞,在文中找出來、劃出來。

②、根據(jù)關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞概括出每一部分的主要觀點(diǎn)。

(1)、第一組匯報(bào)研讀第三部分(14-16)的成果

討論明確:

這一部分是全文的核心。

未來的紙教案篇2

一、活動目標(biāo):

1、了解世界各地有趣的房子。

2、通過欣賞各地建筑物,提高審美能力。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象設(shè)計(jì)未來的房子

二、活動準(zhǔn)備:

1、有趣的房子圖片若干,筆、紙

2、現(xiàn)代建筑圖片一張,老房子圖片一張

三、活動過程:

一、欣賞世界各有趣的房子。

1、這是什么房子?有趣在哪里?

2、你從哪里能看出它是房子?

小結(jié):雖然這些房子都有不同的形態(tài),不同的風(fēng)格,不同的功能,但他們都有一個(gè)房子共同的特征:有屋頂、墻壁、門窗。

二暢想未來的房子

1、這幾天我們看了那么多房子,有老房子,有我們現(xiàn)代的建筑,還有今天看得有趣的房子,那么未來的房子有可能是怎么樣的呢?

2、幼兒暢想,自由發(fā)言。

三、設(shè)計(jì)未來的房子

1、教師出示示范圖,請幼兒欣賞。

2、提出要求:要考慮新穎,美觀和他的作用是什么,但不管是什么房子,都要有房子的共同特征:有屋頂、墻壁、門窗。

2、幼兒設(shè)計(jì)房子

四、交流分享

1、你設(shè)計(jì)的是什么房子?他的作用是什么?他有什么特別的地方?

活動反思

學(xué)習(xí)以主題“未來的房子”的繪畫課,我先讓孩子們欣賞了一些現(xiàn)代的建筑,讓他們感受了奇特的設(shè)計(jì)?;顒又泻⒆觽兿胂蟠竽懚嫣?,有的用三角形、蘑菇等畫屋頂,大門是用波浪線圍成,孩子說是滾動的大門,有的是畫攀爬墻,周圍是鋸齒線圍起來,還添畫了云朵、樹、花、草、飛鳥,說是這樣才好看……還有很多很多,孩子們的講述讓我感嘆孩子的'豐富想象。

未來的紙教案篇3

活動目標(biāo):

1、能大膽用各種線條、形狀來描繪未來城市的房子。

2、活動中注意色彩的搭配。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程:

1、小朋友,我們是哪個(gè)城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風(fēng)景,請大家看看那里的房子是怎么樣的?

2、請幼兒觀看有名建筑的幻燈片:東方明珠、上海外灘等。

3、提問:你覺得這個(gè)建筑什么地方最特別。

4、師:今天老師請大家來做一個(gè)小小建筑師,設(shè)計(jì)我們將來的房子。先說說看,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的房子?它有什么特別的功能?

5、幼兒相互討論自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的房子,期望能夠個(gè)別幼兒說說自己的設(shè)計(jì)》

6、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

7、講評幼兒作品,請幼兒到前面講講自己的設(shè)計(jì),主要講其獨(dú)特之處。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

未來的紙教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

關(guān)注目標(biāo):關(guān)注環(huán)保型無污染汽車。

知識目標(biāo):讓幼兒了解環(huán)保型汽車與人類的關(guān)系。

技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考及辨別的能力。

態(tài)度目標(biāo):家園共同參與,積極響應(yīng)未來的環(huán)保型汽車。

參與目標(biāo):幼兒動員父母少使用有尾煙的汽車,要提倡環(huán)保型汽 車。

二、教學(xué)方法:調(diào)查法、觀察法、討論法、比較法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

資料準(zhǔn)備:關(guān)于環(huán)保型汽車的種類。

組織準(zhǔn)備:幼兒自由分組,每組5~8人。

場地準(zhǔn)備:馬路。

四、未來汽車的話

我的名字叫汽車,汽車已有100多年的歷史了,全世界大約有1萬輛汽車,現(xiàn)在已發(fā)展到5億輛汽車,當(dāng)今的汽車多為內(nèi)燃機(jī)汽車,每年向大 氣排放2億多噸有害物質(zhì),其中一氧化碳排放1億多噸,鉛400多萬對噸對城市大氣造成極大的危害。

為了減少汽車的危害,人們對我進(jìn)行了改革,給我分別取了許多名字,如:無鉛汽油汽車、電動汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽 車等等。

五、活動過程

活動1、小小攝影賽:馬路上的汽車。

讓幼兒帶上照相機(jī),到馬路上去了解、調(diào)查當(dāng)今汽車的現(xiàn)狀,并用照相機(jī)拍攝下來作為資料。

活動2、討論活動——尾煙汽車的害處多。

讓幼兒談?wù)勎矡熎噷θ藗冊斐傻暮μ幒芏?,會使人們得肺病、心臟病等等,所以我們應(yīng)該取締它。

活動3、親子活動:未來的汽車。

讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來,并談?wù)勂湟嫣帯?/p>

活動4、制作無煙汽車標(biāo)志。

讓幼兒設(shè)計(jì)無煙汽車標(biāo)志,并到社去進(jìn)行宣傳,告訴人們要保護(hù)地球。

未來的紙教案篇5

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒思維的想像力

2、使幼兒能圍繞話題談話

3、鍛煉幼兒繪畫能力

活動準(zhǔn)備:

1、彩色筆,干凈白紙

2、各種汽車的圖片

活動過程:

1、教師:今天,我們來看一些汽車的圖片

2、教師:啟發(fā)幼兒談?wù)撐磥淼钠囎層變簢梢蝗Γ龑?dǎo)幼兒用筆描繪自己所想像的未來的汽車,教師提出啟發(fā)性問題,引出談?wù)撛掝}:(1)未來的汽車是怎么行駛的。(2)汽車以后會飛嗎?

3、幼兒自由交談

(1)采用分組活動形式,要求幼兒談?wù)撟约豪L畫的未來的汽車。

(2)組織幼兒集體談?wù)撈?,一自由交談的基礎(chǔ)上,組織幼兒談?wù)撐磥淼钠?,緊扣汽車這一主題,展開談話內(nèi)容。

a教師請個(gè)別在自由交談中發(fā)言較好的幼兒,向大家介紹自己的繪畫的汽車,要求幼兒說清楚以下幾個(gè)問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優(yōu)點(diǎn)b幼兒集體談?wù)撝?,教師可通過自己繪制的未來的汽車引導(dǎo)幼兒的思路。比如:我畫的汽車是白色的,有4個(gè)窗口,可以在天上飛。幼兒此時(shí)可按照教師餓示范來談一繪制的汽車的顏色,形狀,功能。教師再不斷補(bǔ)充幼兒的講述內(nèi)容,使談話更具條理性。

4、拓展談話內(nèi)容,讓幼兒談?wù)勎磥淼钠嚳梢栽黾拥墓δ?。在幼兒廣泛的談述中可能會說到各種特殊功能的汽車,教師可引導(dǎo)幼兒說:汽車可以自動駕駛,不需要人為操控。還可以當(dāng)成房子一樣居住。等等,鼓勵精幼兒去思考。

5、教師和幼兒共同小結(jié)談話容。以歌曲“我的汽車”結(jié)束談話活動。

未來的紙教案篇6

活動目標(biāo):

1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力,能夠大膽地設(shè)計(jì)未來的房子。

2、提高整體構(gòu)圖的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、楊景芝老師教繪畫光盤。

2、讓孩子觀察生活中的房子的特點(diǎn)并想象未來的房子是什么樣的。

3、教師畫的范例5幅。

3、每人一支水彩筆和一張a4紙。

重難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來的房子。

活動過程:

一、和幼兒建立良好積極的互動關(guān)系

小朋友好!今天高老師給小朋友上課,開心不開心?小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了,我們一起給客人老師打個(gè)招呼吧 :客人老師好!

二、 今天高老師給小朋友帶來一段錄像,想不想看? (觀看楊景芝教畫畫光碟)。

提問:你看到了什么?(房子)。

1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么樣的房子? 房子上都有什么?(門,窗、墻、房頂?shù)龋?/p>

孩子回答時(shí),給予回應(yīng):房子都有門—都有什么的門?—是的,房子必須有門,有門人才可以出入自由 ?還有什么?為什么房子要有窗戶? ----- ——(都有窗)是的,房子還得有窗,有了窗戶就可以采光、可以通風(fēng)、可以看見外面的風(fēng)景; ——(畫出來) 房頂——你都見過什么樣的房頂?圓頂?shù)?、方頂?shù)摹⒓忭數(shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢?——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感!讓人感覺城市的美麗!

2、了解房子的功用,激發(fā)幼兒的發(fā)散思維 :提問:我們?nèi)硕甲≡诜孔永?,那么房子有什么用呢?——讓我們不冷,給我們遮風(fēng)擋雨,住在里面很舒服。是啊,房子就是我們的家,我們每個(gè)人都想住在舒適的房子里,可是,有的房子遇到洪水,遇到地震時(shí)就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。(欣賞) 你們想一想除了這幾種未來的房子,你們還想造什么樣的房子呢 ?

三、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)

3、 幼兒畫畫,教師巡視指導(dǎo):重點(diǎn)觀察構(gòu)圖的大小,適時(shí)給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時(shí)間分配,提醒慢的幼兒畫快一點(diǎn)。

4、作業(yè)展示,個(gè)人講解,互相欣賞。

5、講評:選擇構(gòu)圖好的,線條多變的,豐富的,引導(dǎo)幼兒用自己的視覺給予點(diǎn)評。培養(yǎng)幼兒的審美能力。