q教案反思推薦8篇

時(shí)間:2023-01-12 作者:Surplus 備課教案

為了能夠順利完成教學(xué) 任務(wù),你會(huì)怎么制定教案呢,新的學(xué)期就要開始了,你的教案準(zhǔn)備好了嗎,范文社小編今天就為您帶來了q教案反思推薦8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

q教案反思推薦8篇

q教案反思篇1

創(chuàng)建安全幼兒園總結(jié)我園根據(jù)省、市安全工作會(huì)議的精神和市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的重要批示,緊緊圍繞本年度的教育局安全工作要點(diǎn)。結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際,堅(jiān)持預(yù)防為主的方針,立足防范深入整治,強(qiáng)化監(jiān)管,狠抓落實(shí),堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。特總結(jié)如下:

一、消防安全教育工作我園大、中班一直在對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育。主要包括:

1、要讓幼兒懂得玩火的危險(xiǎn)性。

2、讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救機(jī)能。

3、帶幼兒參觀消防隊(duì),看消防隊(duì)員的演習(xí),請(qǐng)消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。我園的消防安全對(duì)幼兒的教育還引起了電視臺(tái)的關(guān)注,并錄制入〈社會(huì)方圓〉欄目中。

二、食品衛(wèi)生安全教育幼兒園的孩子們大多愛吃零食,也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發(fā)不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購(gòu)、儲(chǔ)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外,還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此,我園的教師在平時(shí)的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。

三、注意外來人員的出入幼兒園教師大多是女同志,孩子們小,所以在幼兒園的第一道防線收發(fā)室作好預(yù)防工作。首先了解外來人員的身份、目的,并讓其登記。如果覺得此人可疑就及時(shí)通知保衛(wèi)人員,以防幼兒園造成不必要的損失。

四、對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)職工進(jìn)行兩個(gè)方面的培訓(xùn):一是對(duì)教師員工的教育和培訓(xùn)。二是對(duì)幼兒的安全教育。對(duì)教職工的教育和培訓(xùn),主要包括三方面的內(nèi)容:

1、是加強(qiáng)教職工的安全意識(shí),教育培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心。

2、要讓教職工了解幼兒園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,不隨心所欲。

3、要讓教職工掌握發(fā)生意外時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理辦法,做到遇事不亂,應(yīng)對(duì)百方。另外,我園也制定了安全管理制度。比如:門衛(wèi)制度、幼兒接送制度、食品安全制度、藥品管理制度、日常教育教學(xué)活動(dòng)的生活各環(huán)節(jié)的安全常規(guī)以及安全管理制度。

總之,作為管理者要把安全管理放在首位,定期或不定期地通過會(huì)議、宣傳板報(bào)等進(jìn)行安全宣傳教育,明確安全活動(dòng)的目的和意義,樹立幼兒園工作人員的安全意識(shí)和高度的責(zé)任感。嚴(yán)格執(zhí)行安全制度,認(rèn)真做好安全計(jì)劃,布置檢查總結(jié)評(píng)比等各項(xiàng)工作,將安全管理與日常保教工作相結(jié)合,切實(shí)做到防患于未然。做為教職工要把安全崗位責(zé)任制牢記在心,落實(shí)到具體工作中,本著對(duì)幼兒關(guān)心愛護(hù)的思想,掌握必要的安全防護(hù)方法,將危險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí),要與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系、溝通,避免意外事故發(fā)生。幼兒園的安全教育形式多種多樣,但不管采取那種形式都必須將安全教育滲透到幼兒每天生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。只有這樣才能達(dá)到安全教育的目的。

q教案反思篇2

?頤和園》是一篇游記,課文不但文字優(yōu)美,而且條理清楚,特別是本課的寫作順序很明顯,寫作方法很值得學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生以游者的身份走進(jìn)文本,感受頤和園的美麗風(fēng)光和作者精美的語言文字。

一、自瀆課文,整體感知,理清游覽順序。

學(xué)生已經(jīng)有了一些學(xué)習(xí)游記課文的經(jīng)驗(yàn),因此在初讀課文時(shí),我讓學(xué)生找出“課文寫了哪幾處景點(diǎn)?你從哪些句子知道的?”這樣學(xué)生通過讀書很快就找到了每個(gè)自然段的第一個(gè)句子,并且從中知道了作者些了哪些景點(diǎn),本文的寫作順序也就很清楚了。

二、以導(dǎo)游的身份自主、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)中,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),一個(gè)當(dāng)游人,一個(gè)當(dāng)導(dǎo)游,選取自己喜歡的課文段落,把課文讀美,把景點(diǎn)特點(diǎn)介紹出來,然后在班上交流。這樣一來,學(xué)生的積極性高漲,很快投入到學(xué)習(xí)中去,在展示時(shí),很多同學(xué)不僅把課文讀美了而且還根據(jù)自己的理解,向游人介紹了頤和園景點(diǎn)的特點(diǎn)。在分段學(xué)習(xí)展示時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠把自己選取的段落清楚的介紹出來。

通過分小組自主、合作學(xué)習(xí),學(xué)生在和諧民主的氛圍中,討論交流,自由發(fā)揮,自由想象,學(xué)生充分發(fā)揮了同伴互助的作用,他們多種不同觀點(diǎn)的碰撞與交流,更充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,也使學(xué)生資源共享了。

三、課后延伸,鞏固學(xué)習(xí)。

在感知了頤和園的美之后,我讓學(xué)生對(duì)全文寫一篇導(dǎo)游詞,并加以此來達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的目的。

通過這節(jié)課教學(xué),我覺得懂教師不僅自己要讀懂課文理解課文,而且還要引導(dǎo)學(xué)生怎么樣走進(jìn)文本,讓學(xué)生自己讀懂課文,理解課文,升華情感。

q教案反思篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、通過親身體驗(yàn),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。

2、初步形成自我保護(hù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識(shí)火警電 話119

飯后散步活動(dòng)時(shí),波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,他大叫起來:“老師,著火了!”我沒有直接理會(huì),而是彎下腰來問他:“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情,有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為保護(hù)幼兒這意識(shí),并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,我立刻蹲下來和幼兒聊了起來:“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼兒還真的表演起來?!跋离?話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣:有120,有110,就是沒有119。

這說明:

(1)平常的安全的教育還是有效的。

(2)實(shí)際聯(lián)系不夠,需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化,做到不但有意識(shí),還能助幫幼兒形成自護(hù)能力,盡能力離開火源,找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119,并告訴幼兒:這是火警電 話119。你們還小,當(dāng)有火災(zāi)時(shí),你們要趕快離開,告訴大人請(qǐng)他們幫忙。

二、初步感知火的危害和益處

我便帶幼兒去觀察火源,讓幼兒略知火有好處,也有壞處??吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙,幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了,需要請(qǐng)消防叔叔,打119電 話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,我趁勢(shì)帶他們來到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

回來的路上,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,點(diǎn)著了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅,孩子們聽得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子,使他們明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自護(hù)。

q教案反思篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。

2、能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

3、能用語言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、關(guān)于演示、講解的白板課件。

2、幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:今天我們?nèi)タ纯葱⊥?,好嗎,呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊,我們和他們問個(gè)好吧。(朋友老師好)

師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好,我們一起來找一找吧。

二、整理房間,用簡(jiǎn)單話說原因。

師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時(shí)候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開心啦,送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

三、出示材料,明確操作要求。

師:第一份禮物:智慧盒。

盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認(rèn)識(shí)回家了,請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰,應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來,找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

師:第二份禮物:聰明卡。

我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開心,那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說說為什么他們是好朋友。

四、幼兒操作,鞏固已學(xué)知識(shí)。

師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請(qǐng)四個(gè)小朋友上來找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說說,你幫誰找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來操作。)

五、教師講評(píng),擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個(gè)朋友,他們還有很多好朋友呢。

六、小結(jié)。

師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說,好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

活動(dòng)反思:

?朋友多又多》這個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束,通過一系列的活動(dòng),每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛的情感氛圍,活動(dòng)效果良好,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),孩子們之間相處融洽,相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。

q教案反思篇5

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

同學(xué)們,老師想知道我們班都有誰乘校車來上學(xué)?那你們對(duì)校車了解多少,它與其他客運(yùn)車輛有什么不同?讓我們一起來看一段關(guān)于我們學(xué)校校車的圖片,請(qǐng)你說一說校車是什么樣的?

生1:校車的顏色是黃色的。你知道校車的顏色為什么是黃色的嗎?

生2:校車有校車標(biāo)志牌。

生3:校車有專用校車標(biāo)志燈。(4盞)

生4:校車有停車指示牌。

師:看來同學(xué)們掌握的校車知識(shí)可真不少。今天老師和大家共同上一節(jié)《安全乘坐校車,珍愛寶貴生命》的安全課。(板書課題)

二、活動(dòng)嘗試

下面老師給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于校車的故事,聽過之后,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。?qǐng)看下面一組圖片。(出示圖片)教師講解。

故事就發(fā)生在半個(gè)月前的一個(gè)上午,甘肅省正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園黃色校車在附近村莊一一接到小孩后,飛馳返回榆林子鎮(zhèn)的幼兒園。

9時(shí)40分左右,這輛核載9人、實(shí)載64人的金杯面包車與一輛大翻斗貨車在榆林子鎮(zhèn)西街道班門口正面高速相撞,面包車被撞毀。

車禍現(xiàn)場(chǎng)的慘烈:貨車與校車正面相撞,彷佛一個(gè)巨無霸盯著一個(gè)小朋友,體量對(duì)比懸殊。校車前部被撞癟,駕駛室?guī)捉鼡p毀,露出底盤;整個(gè)車身變形被壓扁近1/5,車頂?shù)蔫F皮從四周翹起。車身四周的窗戶玻璃破碎。相較之下,大翻斗貨車除前部被撞變形外,沒有其他損傷。

講到這里,大家一定更關(guān)心孩子們的情況。經(jīng)過這樣恐怖乃至慘烈的事故后,被搶救出來的孩子們晚上在病房里或者是疼痛折磨得不能睡覺,或是睡著了又猛的被噩夢(mèng)驚醒。而更讓人揪心的是有19個(gè)鮮活的小生命睡去了,就再也醒不過來了。他們的家人面對(duì)的則是與親生骨肉的生死別離。這些不是簡(jiǎn)單的數(shù)字,而是忽視校車安全的血的代價(jià)。

在一個(gè)網(wǎng)友的微博上我看到了這樣的語句:

那些個(gè)血肉模糊的孩子?。?/p>

又一輛校車出事了,一下子就是十九個(gè)孩子。

那是些一聲聲喊著爸爸媽媽的孩子?。?/p>

那是些一步步走向爺爺奶奶的孩子?。?/p>

那是些抱在懷中舉在頭上放在心里的孩子??!

突然的,那一聲巨響,是不是震疼了我們每個(gè)人的胸膛?

在過去的日子里我們付出的代價(jià)還有很多,我想問一下在座的同學(xué)們,你們知道近期都發(fā)生了哪些校車事故嗎?

一個(gè)個(gè)慘烈的校車事故現(xiàn)場(chǎng)告訴我們,孩子們受傷后那痛苦的表情告訴我們,家長(zhǎng)們撕心裂肺的哭聲告訴我們,我們的孩子再也“傷不起”了。

師:誰想談?wù)勀愕母惺堋?/p>

生1:“生命只有一次,失去就不可能再擁有”,在這些血淋淋的教訓(xùn)中,我真心希望司機(jī)師傅們?yōu)槲覀冞@些小伙伴們能謹(jǐn)慎開車、遵守交通法規(guī)、珍愛每一個(gè)人的生命;

生2:我真心希望政府部門能嚴(yán)把校車超載和使用情況,盡早讓我們的校車成為“安全車”;

生3:我真心希望學(xué)校、老師和家長(zhǎng)們給我們灌輸必要的安全知識(shí),培養(yǎng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力;

生4:我也真心希望全社會(huì)真正擔(dān)負(fù)起保護(hù)我們的安全責(zé)任,為我們營(yíng)造安全的環(huán)境,有效落實(shí)各項(xiàng)安全措施。

師:是呀,人的生命是寶貴的,失去了就再也不可能擁有。為了同學(xué)們的安全,確保每個(gè)家庭能夠美滿幸福,老師有責(zé)任和義務(wù)傳授同學(xué)們有關(guān)乘坐校車的相關(guān)知識(shí)。

三、師生探索

(一)老師在同學(xué)們?nèi)粘3俗\嚨倪^程中真的發(fā)現(xiàn)了許多問題,我把它們一一的記錄下來,請(qǐng)同學(xué)們看看下面一段視頻,并說一說你的發(fā)現(xiàn)?你認(rèn)為哪些作法是對(duì)的,那些是錯(cuò)的?(自主學(xué)習(xí))

生1:候車時(shí),在站點(diǎn)處追逐,打鬧;在馬路中間玩耍。這樣十分危險(xiǎn)。

生2:他們上車時(shí)不排隊(duì),擁擠打鬧,不聽從隨車照管人員的指揮。

生3:坐車時(shí)將頭、手伸到窗外。這樣的做法也十分危險(xiǎn)。

生4:在車上吃東西或?qū)懽鳂I(yè)、打鬧。

生5:乘坐校車不系安全帶。

生6:校車的副駕駛不能乘坐學(xué)生。

生7;下車時(shí)不能擁擠 ,過馬路時(shí)不能從校車后面跑。

生8:拒絕乘坐超載校車。

(二)、師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),找到了乘坐校車時(shí)的安全隱患。作為一名小學(xué)生,在乘坐校車時(shí)應(yīng)該做到哪些呢?就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論?教師指導(dǎo)參與討論。(合作學(xué)習(xí))

請(qǐng)新星小組、智慧小組、奮斗小組、自由小組、精英小組學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果:(教師點(diǎn)評(píng))

1、要乘坐手續(xù)齊全,車況較好的車輛;不乘超員的車輛,車輛超員極易產(chǎn)生安全隱患。

2、不要坐在司機(jī)旁邊副駕駛位置。司機(jī)旁邊的副駕駛座位其實(shí)是最危險(xiǎn)的地方,一旦發(fā)生意外很容易受到傷害,因此小朋友不要坐在司機(jī)旁邊。

3、乘坐校車時(shí)不要離開自己的座位。在乘坐校車時(shí),要坐在自己的位子上,不要亂跑。否則,遇到急剎車時(shí)有可能會(huì)摔倒甚至被甩出去。

4、別把身體任何部位伸出車外。乘車時(shí)不要將身體的任何部位伸出車外,因?yàn)檫@樣容易被過往的車輛碰到。

5、小朋友要系好安全帶。剎車的時(shí)候,由于慣性的作用人更容易向前傾倒。因此,乘車時(shí)小朋友一定要記得系好安全帶。

6、不要在校車行駛過程中吃東西或喝飲料。避免行車中的顛簸和急剎車造成食物或飲料誤入呼吸道,小朋友可能因?yàn)闅夤墚愇镌斐芍舷⑸踔潦撬劳觥?/p>

7、校車行駛過程中嚴(yán)禁打鬧。校車在拐彎、剎車的情況下,慣性的作用非常大,以免發(fā)生意外傷害。

8、不要在校車上睡覺。一方面,萬一發(fā)生意外情況,小朋友不能在第一時(shí)間做出反應(yīng)保護(hù)自己;另一方面,避免發(fā)生被老師遺漏的情況。

9、小朋友在乘車時(shí)千萬不要隨意按動(dòng)車上的任何按鈕或者打開車窗。小朋友缺乏辨別的能力,隨意按動(dòng)按鈕或打開車窗容易發(fā)生意外事故。

10、上下車尤其是下車時(shí)一定要緊跟著老師,避免被老師疏忽大意遺忘在校車中。

11、一定要等司機(jī)把車停放在安全的地方,老師的安排下車時(shí)才可下車。

12、下車后要及時(shí)回家向家長(zhǎng)報(bào)個(gè)到,然后再出去玩。

同學(xué)們總結(jié)的可真好,老師也總結(jié)了幾條乘坐校車應(yīng)該注意的問題,和同學(xué)們分享。

同學(xué)們請(qǐng)牢記:

1、按學(xué)校規(guī)定帶好乘車牌、按規(guī)定的時(shí)間地點(diǎn)候車。

2、上下車有序,注意瞭望。

3、車輛行駛中不要離開自己的座位,嚴(yán)禁嬉戲打鬧。

4、不把身體任何部位伸出車外,不亂動(dòng)車上的任何按鈕或者擅自打開車窗。

5、不要在校車上睡覺、吃零食或亂丟垃圾。

6、監(jiān)督校車違法行為,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

四、演練

看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了乘坐校車的方法,下面就讓我們實(shí)際的演練一下。并教會(huì)同學(xué)當(dāng)校車遇險(xiǎn)時(shí)該如何逃生自救。

1指導(dǎo)學(xué)生有序上下車,并系好安全帶。教師演示、學(xué)生練習(xí)。

2. 教師講解滅火器的使用方法。學(xué)生練習(xí)。

身體不慎著火應(yīng)該怎么辦?

就地打滾將火撲滅。

3.當(dāng)安全門、下客門受阻,我們可以推開天窗或用逃生錘砸碎車窗玻璃逃生。教師演示講解逃生錘的使用方法。

有誰知道使用安全錘應(yīng)該敲擊玻璃的什么部位?為什么要敲擊玻璃的四個(gè)角?

據(jù)悉,車用玻璃一般使用特殊工藝制成的鋼化玻璃或中空玻璃,耐防撞,抗打擊,中間部位是最牢固的,而四角和邊緣是最薄弱,敲裂了以后在用腳猛烈踹幾下,玻璃自然就會(huì)碎。此外,女士高跟鞋細(xì)長(zhǎng)的鞋跟,男士的皮帶扣等金屬物件在危急關(guān)頭也可以成為安全錘的替代品。

4.急救箱的使用

5. 當(dāng)車輛遇險(xiǎn)時(shí),我們要鎮(zhèn)定,有序,快速打開車門。逃離到安全地帶后要清點(diǎn)人數(shù)。

四、 師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到的了什么?

安全教育是我們學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,而校車安全教育顯得尤為重要。因?yàn)樗鼱砍兜角Ъ胰f戶的平安幸福。生命只有一次,幸??煺莆赵谧约菏种?,希望大家通過這節(jié)安全教育課學(xué)會(huì)乘坐校車的方法,珍愛自己寶貴生命。課后請(qǐng)同學(xué)們把這節(jié)課學(xué)到知識(shí)和父母交流交流。下課。

q教案反思篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂。

3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

教學(xué)重點(diǎn):

?小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂段。重點(diǎn)在a樂段中幼兒對(duì)“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點(diǎn):

在b樂段中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知

教學(xué)過程:

一、水中游來小黃鴨———引入和體驗(yàn);

今天老師請(qǐng)來了一位喜歡玩水的小動(dòng)物,它是誰呢?它原來是小黃鴨,你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨a段)

二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲;

1、學(xué)唱歌曲a段

①我們把這里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸,你們一起來做我的小黃鴨,一起來玩水,可以嗎?水應(yīng)該怎么玩呢?大家一起來大浴缸,一起來玩一下,游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨a段)

傾聽歌曲,感受旋律、熟悉歌詞。

②初步學(xué)唱,熟悉旋律、記憶歌詞。

那么可愛的小黃鴨,你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情,那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來,讓大家都聽到你們好聽的聲音,可以嗎?

洗澡還有什么有趣的動(dòng)作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

[評(píng)析:從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì),到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作,從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn),體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法,提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性]

2、學(xué)唱歌曲b段

①小黃鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),來一起聽一下。

(引導(dǎo)幼兒聽,將“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”歌詞內(nèi)容說出來)

②師:誰會(huì)用動(dòng)作做一做呢?我們合作試試!

(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí),重點(diǎn):泡泡動(dòng)作)

③師:可不可以加上有趣的聲音呢?

聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?

(引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。)

[評(píng)析:以小黃鴨的本領(lǐng)為主線,學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]

④一起觀看幻燈片,完整演唱歌曲。

看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了,你們唱的太好聽了,它們都來了,它們是小黃鴨合唱隊(duì),它們今天要去沙灘表演,請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)

[評(píng)析:通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。]

三、分組演唱

(1)交代分組要求

師:小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

[評(píng)析:讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱。]

(2)討論分組唱規(guī)則

師:你們準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會(huì)游”哪組唱?“它會(huì)叫”哪組唱?“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整歌唱1—2遍)

[評(píng)析:教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢,在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]

活動(dòng)反思:

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念,我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。

q教案反思篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《唱臉譜》,了解京劇的行當(dāng)和表演形式。

2.通過學(xué)唱《唱臉譜》,讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、了解臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、了解京劇的行當(dāng)。

難點(diǎn):

1、歌曲京劇韻味的掌握

2、歌曲的拖腔教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程:

一、視聽導(dǎo)入:

播放京劇《貴妃醉酒》片段,讓學(xué)生置身于京劇藝術(shù)中。

二、講授新課:

(一)今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》,歌曲中那一句讓你印象最為深刻呢?

1、介紹拖腔以及拖腔在音樂中的作用。

京劇中,一個(gè)字用許多樂音來歌唱的唱腔形式,稱之為拖腔。它體現(xiàn)了戲曲的韻味,進(jìn)一步將某種特定的情感予以更深、更細(xì)、更為形象,以淋漓盡致的表現(xiàn)。

(二)學(xué)唱新歌

1、難點(diǎn)突破,最后一句拖腔

①師范唱,學(xué)生聆聽,共分為幾句?

②學(xué)生學(xué)唱,注意換氣。

2、老師唱譜,學(xué)生唱歌詞

3、師生歌曲歌曲接龍

①師唱藍(lán)色字體,生唱紅色字體,師生齊唱綠色字體

②男生藍(lán)色字體,女生紅色字體,師唱綠色字體

4、齊唱歌曲(注意歌曲的京劇韻味)

5、歌曲中唱到了哪些人物呢?這些臉譜有什么主要的不同點(diǎn)?

不同點(diǎn):顏色圖案表情學(xué)生連線游戲

6、介紹京劇的行當(dāng):生、旦、凈、丑

7、京劇表演形式:唱、念、做、打

三、拓展延伸:

①師問:《唱臉譜》到底是戲還是歌呢?

戲歌:所謂“戲歌”,就是作曲家做了一個(gè)新的嘗試,是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

②欣賞戲歌《新貴妃醉酒》

四、小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲,要多聽聽京劇,做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人……

教學(xué)反思:

?唱臉譜》是一首運(yùn)用京劇西皮唱腔音樂素材創(chuàng)作的一首“戲歌”,深受廣大聽眾的喜愛。在教學(xué)中要以唱為主,欣賞臉譜是為了讓學(xué)生有更直觀的感受和了解,所以課件的制作離我精心選用了一些有特點(diǎn)的臉譜圖案,加深學(xué)生的印象。由于學(xué)生對(duì)于流行歌曲非常喜歡,首先,我選用了三段有戲曲風(fēng)格的流行歌曲讓學(xué)生欣賞,讓他們對(duì)于這一課的內(nèi)容充滿興趣,事實(shí)證明,從學(xué)生喜歡和感興趣的地方逐漸導(dǎo)入,效果是非常好的,也為他們學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感打好基礎(chǔ)。

在課前準(zhǔn)備中,我精心制作了多媒體,通過歌曲視頻和演唱視頻,讓學(xué)生始終充滿興趣地欣賞歌曲,并在此過程中逐漸熟悉歌曲的旋律,加深印象。充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用,使學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí),能直觀地欣賞到臉譜鮮艷的色彩和豐富的圖案,體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的豪爽性格。

教師的范唱和多種方式的練唱,教師的及時(shí)糾正和鼓勵(lì)都能使學(xué)生更快速的學(xué)唱和大膽的表現(xiàn),使他們親身體驗(yàn)京腔京韻韻的的風(fēng)格魅力;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的京劇形體動(dòng)作邊唱邊表演,進(jìn)一步加深他們對(duì)歌曲獨(dú)特風(fēng)格的體驗(yàn)等,都引發(fā)了學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的好奇心和興趣,使他們?cè)诤闷婧团d趣的驅(qū)使下,積極主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。

q教案反思篇8

?最小公倍數(shù)》這節(jié)課,如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性較高,知識(shí)的掌握也較為自然而扎實(shí),學(xué)生的思維也在呈螺旋式上升趨勢(shì),取得了良好的教學(xué)效果。我是從以下幾個(gè)方面來做:

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,使學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去。

“公倍數(shù)”、“最小公倍數(shù)”單從純數(shù)學(xué)的角度去讓學(xué)生領(lǐng)會(huì),顯然是比較枯燥、乏味的。我從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向?qū)W生供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使這些枯燥的知識(shí)變成鮮活、靈動(dòng)數(shù)學(xué),讓學(xué)生在解決問題的過程中既學(xué)到了知識(shí),又體念到了學(xué)數(shù)學(xué)的歡樂。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事。

教學(xué)中,我們不要教給學(xué)生現(xiàn)成的數(shù)學(xué),而是要讓學(xué)生自我觀察、思考、探索研究數(shù)學(xué)。在研究最小公倍數(shù)的意義時(shí),設(shè)計(jì)了例舉法找最小公倍數(shù)、最小公倍數(shù)猜想、分解質(zhì)因數(shù)比較,一系列開放的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生有足夠的思維活動(dòng)空間來解決問題,自主地進(jìn)行探究性活動(dòng),使學(xué)生體念到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

三、挖掘不足有待改善

1、課初的情境創(chuàng)設(shè)雖研究到與例題之間的聯(lián)系,但過渡得不夠好。

2、如何激發(fā)學(xué)生的興趣不止是一時(shí)之效,如何從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行預(yù)案的設(shè)計(jì),課堂中順學(xué)而導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性是一個(gè)值得思考的問題。