教案可以幫助教師合理安排教學時間,確保課堂進度的緊湊和高效,教案中的課堂評估和反饋策略能夠體現(xiàn)教師對學生學習情況的敏感度和個性化教學的能力,下面是范文社小編為您分享的小羊上幼兒園教案6篇,感謝您的參閱。
小羊上幼兒園教案篇1
游戲主題由來
?小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
游戲目標
1、喜歡參與表演游戲,感受故事情節(jié)、角色情緒的變化,嘗試運用語言、動作、表情,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。
3、能合作游戲 ,學會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,會有條理地整理游戲材料。
5、會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評,并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。
活動準備
經(jīng)驗準備:
1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,讓幼兒學習復述故事,進一步熟悉故事內(nèi)容。
2.在美工區(qū)中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。
物質準備:制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾,房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設:展示幼兒設計的道具,布置好游戲場景。
活動過程
一、展示布置好的.場景,并出示幼兒制作的道具,導入游戲。
(一)介紹布置好的場景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料,今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,我們一起來看看吧。
(二)請幼兒介紹自己制作的道具。
師:請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的,你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場的順序,熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問:
1.故事剛開始時誰先出場?他應該站在哪里?接著誰來了?狼對小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?
2.后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
3.天黑了,小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼,它們是怎么說的?
二、提出游戲要求,幫助幼兒做好游戲前的準備。
(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長,組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
四、整理游戲場地,收拾游戲材料,交流游戲情況。
(一)在教師的提醒下,幼兒合作整理游戲場地,歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段,其他幼兒欣賞、評價。
師:你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2.討論道具的使用情況以及初步學習協(xié)商游戲的情況。
師:今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3.討論下次游戲需要增添的道具。
師:下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
小羊上幼兒園教案篇2
活動準備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。
2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述,了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。
活動過程:
1、引起幼兒聽故事的興趣,介紹故事名稱。
玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動幼兒經(jīng)驗大灰狼是什么樣的?出示小羊的圖片,提問:"這是誰"?老狼想要吃小羊,你們猜小羊被老狼吃掉了嗎?鼓勵幼兒大膽說自己的想法。
2、教師邊操作教具邊完整地講故事,感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。
(1)提問:"故事中有哪些小動物?講了一件什么事?"
(2)"再仔細聽一聽,小動物們對小羊說了什么?是用什么方法幫助小羊的?"教師再一次講故事,來進一步熟悉故事情節(jié)。
3、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。
引導幼兒討論:"當知道大灰狼要吃掉小羊的時候,小羊是什么心情?
它又怎么做的?小動物對小羊說了什么?小動物是怎樣商量的,又是怎樣做的?"鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進一步了解小動物不同的動作特點。
4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。
提問:"為什么小羊那么害怕?"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠,小動物為什么還能戰(zhàn)勝它?"5、教師小結:只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作,共同努力,就能戰(zhàn)勝困難。
活動延伸:
教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾,共幼兒表演使用。
小羊上幼兒園教案篇3
活動一:
活動目標:理解故事內(nèi)容,對故事中重復次數(shù)較多的句子進行復述。
活動準備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。
2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述,了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。
活動過程:
1、引起幼兒聽故事的興趣,介紹故事名稱。
玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動幼兒經(jīng)驗大灰狼是什么樣的?出示小羊的圖片,提問:"這是誰"?老狼想要吃小羊,你們猜小羊被老狼吃掉了嗎?鼓勵幼兒大膽說自己的想法。
2、教師邊操作教具邊完整地講故事,感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。
(1)提問:"故事中有哪些小動物?講了一件什么事?"
(2)"再仔細聽一聽,小動物們對小羊說了什么?是用什么方法幫助小羊的?"教師再一次講故事,來進一步熟悉故事情節(jié)。
3、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。
引導幼兒討論:"當知道大灰狼要吃掉小羊的時候,小羊是什么心情?它又怎么做的?小動物對小羊說了什么?小動物是怎樣商量的,又是怎樣做的?"鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進一步了解小動物不同的動作特點。
4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。
提問:"為什么小羊那么害怕?"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠,小動物為什么還能戰(zhàn)勝它?"
5、教師小結:只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作,共同努力,就能戰(zhàn)勝困難。
活動延伸:
教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾,共幼兒表演使用。
活動二:
活動目標:
1、感受游戲的愉悅性,懂得團結起來力量大,同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
活動過程:
1、活動導入
首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結
剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興?
活動三:
活動目標:
1、大膽想象故事情節(jié),有創(chuàng)意地進行表演。
2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。
3、愛惜玩具材料,如有條理地整理玩具并放回原位。
活動準備:
事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。
指導要點:
1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》,其他幼兒安靜觀看。
2、你有不一樣的表演嗎?
3、提出游戲要求:
(1)愿意動鬧,有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。
(2)小組幼兒合作布置場景,遇到困難協(xié)商解決。
4、幼兒分組表演。
5、游戲評價。
重點表演游戲常規(guī)好的小組,以及個人在表演時具有創(chuàng)造性的地方。
6、拋出問題。
還可以用哪些道具來表演該游戲?
小羊上幼兒園教案篇4
活動目標
1、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容,懂得團結起來力量大。
2、學習詞語黑洞洞和故事中部分角色語言。
3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。
5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備
多媒體課件,小羊圖片
活動過程
一、導入活動
1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片:誰哭了?你們猜小羊為
什么哭呢?
2、小羊到底為什么哭,聽完一個故事你們就知道了。
二、欣賞故事
1、教師講述故事,提問:小羊為什么會哭?故事里還有什么小動
物?
2、小羊被狼吃掉了嗎?小動物們是怎么打敗狼的。請你們再聽??
遍故事。播放多媒體課件。提問:
①故事的名字叫什么?
②小羊在哪里碰到了狼,狼對小羊說了什么?
③小羊是怎么回答的,可是狼怎么說?
④小羊回家后心情怎么樣?它坐在門口哭都有什么動物經(jīng)過了?
⑤他們對小羊說了什么?(引導幼兒學說對話)
⑥它們有沒有去幫小羊,它們商量了什么辦法對付狼?
⑦狼真的來了,它們是怎么做的?(引導幼兒學習詞語:黑洞洞)
⑧最后老狼怎么樣了?
三、團結力量大
1、引導幼兒討論:平時小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼,為什么這一他們打敗狼呢?
2、讓幼兒明白:團結起來力量大。
3、教育幼兒要互相幫助。
教學反思:
這節(jié)課感覺很匆忙,為什么呢?教師講的太多。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動性。但是要注意分寸。如何把握這個分寸呢?老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒。老師有時候就是低估了自己的孩子,總認為還小,總是要包辦一切。其實根據(jù)我們班孩子的能力看,完全可以。
這節(jié)課是按照我預先想的流程走下來了,但是感覺上下來,沒有亮點,為什么呢?就是全是老師在引導,在講。課堂上,學生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本沒給他們機會,他們沒時間來討論,來自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語來讀,反復讀,各種形式讀,但是讀來讀去,都是孩子跟著老師的感覺來走。都是老師的理解。要孩子更加進入角色,必須讓孩子自己來想,從自己的角度來解讀角色。
小羊上幼兒園教案篇5
一、教材分析
本單元圍繞“善惡”主題編排,狼和小羊的故事是一篇經(jīng)典的童話故事。這篇童話共出現(xiàn)兩個人物,狼和小羊。狼為了達到不可告人的目的不擇手段,強詞奪理;小羊溫和恬靜,以理服人,但卻不看對象,以致身陷險境。這兩個形象是通過生動的描寫表現(xiàn)出來的。通過學習,讓學生在快樂閱讀中感受真善美,憎恨假惡丑。
二、教學目標
(一)通過狼和小羊的故事,認識到狼的本性是兇殘的,對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
(二)分角色準確、流利、有感情地朗讀課文。
(三)認識狼、溪、弄、沖、爭、逼、蛋、朝,8個生字。
三、教學準備:
多媒體課件 字卡 頭飾
四、教學過程
(一)初讀課文,了解故事。
1、要求學生看漢字輕聲自由讀課文,不認識的字看拼音 。
2、分自然段,標出。
3、找6個人,開火車式讀。思:課文講了一件什么事?
4、指名讀第一自然段,同時課件 演示?;卮穑旱谝欢胃嬖V我們什么?
5、自由讀2——6自然段,想想狼和小羊有幾次對話,用筆畫出。
(二)細讀感知,演讀句型。
1、狼和小羊見面時。
師:狼看見小羊在溪邊喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個詞兒,誰能找出來?
師:對!狼非常想吃小羊。誰能把“非常”換成別的詞?就是說,還可以說成狼怎樣想吃小羊?
師:狼這么想吃小羊,他心里會怎么想呢?
師:狼心里是這樣想的,他的外表是什么樣呢?看看課件 ,說一說。
師:從狼的樣子和它心里想的,說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、 非常殘忍的家伙。課文前面說,小羊是在溪邊喝水,他根本沒做得罪狼的事。 那狼怎么吃小羊呢?
2、體會第一次對話。
師:什么叫找碴兒?
師:故意找碴兒是什么意思?
師:說得對。故意找碴就是有意地找毛病,存心編造理由。這說明是很狡猾、很陰險的。誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀?要讀出故意找碴兒的語氣。
師:“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?
師: 安的什么心,還可以說是打的什么主意,常指不好的念頭、想法。這句話是狼責問小羊的什么主意,壞的什么想法。讀時要用責問的口氣。誰再讀讀狼說的話。
師:狼第一次找碴兒后,小羊說了幾句話?
師:小羊說的第一句話是個反問句。誰能不用反問句說說這句話的意思?
師:(指圖講“上游”一詞后)這句話說狼站在什么地方?水是怎么流的?誰來指著圖(即小溪圖)說說?
師:小羊共說了兩句話,先用一個反問句很有力地把狼找的碴兒駁倒,然后講自己的根據(jù),理由十分充足??纯葱⊙蛑v理時心情怎樣,態(tài)度怎樣。
師:誰用“溫和”的態(tài)度和口氣讀讀小羊說的話?
師:對,讀時聲音要低些,速度要慢些。女同學試試。
3、看第二次對話,課件 演示。
師問:是第幾自然段?
(小組學習:分提問小組、分析小組、解答小組,然后匯報。)
4、學習第6自然段。自學課文。學習方法:表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。
(三)議讀體會,討論話題。
話題一: 狼吃小羊,還需要理由嗎?
話題二: 狼撲向小羊,可能有哪幾種結果?如果你是小羊的朋友,幫他想一想辦法吧!
(四)課外延伸,知識拓展。
和同學排演課本劇《狼和小羊》。
板書設計:
狼和小羊
狼 → 找碴兒 → 小羊 →結果…
(兇殘) (柔弱,可憐)
小羊上幼兒園教案篇6
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽,能復述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。
2、認讀詞語:森林 聰明。
3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護意識。
活動準備:
字卡 大字掛圖 幼兒用書。
活動過程:
一、故事《小兔乖乖》導入。
師:小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請個別幼兒講述)今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》
二、教師第一遍講述故事,提問故事主要情節(jié)。
1、羊媽媽是怎樣交待小羊的'。
2、狼是怎樣騙小羊呢?請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的聲音(教師指導朗讀)。
3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢?
三、認讀新詞:森林 聰明 (集體 小組 個別)
四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)
1、教師示范讀。
2、幼兒分角色朗讀。
3、幼兒互換角色朗讀。
4、情感教育:如果我們平時一個人在家的時候,有陌生人來敲門你要怎么做?
五、幼兒自由閱讀,教師巡回指導。
六、游戲猜一猜:哪個字寶寶不見了?
將以前學過的字寶寶的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個,請小朋友看哪個字寶寶不見了。
開火車:教師和小朋友拿著字卡玩開火車,念到:誰的火車開起來,我的火車開起來,森林站到了請森林下車。
七、結束活動。