作為教師在寫教案時一定要對課程內(nèi)容進行一個全面梳理，寫好教案對于教師提升自身的教學能力是有很大的幫助的，下面是范文社小編為您分享的二年級的音樂教案推薦8篇，感謝您的參閱。
二年級的音樂教案篇1
教學目標：
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學重難點：
從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物
教學課時：3課時
第一課時
內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學習歌曲。
2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。
第二課時
內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？
問：說一說龜?shù)囊魳?，兔的音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。
問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時
內(nèi)容：表演《大鹿》
１.用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
２.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。
３.分角色表演。
４.全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
二年級的音樂教案篇2
教學內(nèi)容
游 戲
3課 時
第1課時
教學目標
一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導同學用
輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點、難點
1、學唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節(jié)奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，
2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫完整；
3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創(chuàng)動作，并從同學的自創(chuàng)動作
中選編成歌扮演進行扮演活動。
三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內(nèi)容
游 戲
課 時
第2課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并
即興扮演，體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”
三、游戲活動，引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。
四、通過自主創(chuàng)編動作扮演，增強同學的自信心，激發(fā)同學的編創(chuàng)熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
１）初聽，啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導同學通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。
２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即
興扮演）
2、開火車，游戲《火車開了》。
3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；
4、講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習，教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內(nèi)容
游 戲
課 時
第3課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨
樂曲即興創(chuàng)編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學能夠通
過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。
三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數(shù)民族音樂游戲，拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
１）初聽，啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過與“捉”、“藏”兩者的.心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。
２）復聽，鼓勵學自身創(chuàng)編動作（不限動作）進行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內(nèi)讓同學學會歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學隨筆
本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學編創(chuàng)動作游戲，培養(yǎng)了同學的膽子，
和協(xié)作能力
二年級的音樂教案篇3
一、教學目標：
1、通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
二、教學重點：
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。
三、教學難點：
附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。
四、教具準備：
多媒體課件、磁帶。
五、教學過程：
（一）組織教學
師生互相問好
（二）導入：
師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？
“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”
（青蛙）
師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。
提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。?
師：
今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？
那我先要考考你，聽好了：
請同學們仔細聽，老師有問題考考你。
想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？
師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）
（三）學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
1、聽范唱：
提問：歌曲的情緒？
師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
2、識譜（出示譜）
（1）師生一起數(shù)小節(jié)
（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)
提問：哪兩個小節(jié)應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？
（3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）
（3）師生接唱歌譜
3、讀詞：
（1）教師范讀
（2）跟讀
說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？
（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
（4）齊讀
（5）教師講解歌詞：
提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）
（創(chuàng)設情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。
4、唱詞：
（1）師生接唱
要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。
（2）老師帶唱一遍。
注意：跳躍的感覺唱出來。
發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）
（4）學生齊唱。
（5）指名唱。
（四）續(xù)編歌詞
兩只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小結：
同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們）。
讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。
完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。
拓展：
師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風趣)
（播放《花蛤蟆》視頻）
如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。
二年級的音樂教案篇4
教 學 目 標
1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。
2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
教 學 內(nèi) 容
聆聽《天鵝》
聆聽《月亮河邊的孩子》
表演《小小搖籃曲》
表演《月光光》
第 一 節(jié) 課 時：
12 －1
教學內(nèi)容：
欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》
教學目標：
1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的'特點。
教學重點難點：
聽辨、感受、體驗
教學準備：
電子琴、錄音機
教學過程：
一、開始部分：
聽音樂問好、入座！
發(fā)生練習。
復習歌曲。
二、基本部分：
1.導入。
組織學生聆聽表演《月光光》的同時選放有關表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。
2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進行，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。
3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。
4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
三、《月亮河邊的孩子》
1.完整地聆聽全曲。
提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?
2.復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。
3.再聽歌曲?？勺寣W生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。
最后結束部分：
小結。
第 二 節(jié) 課 時： 12—2
教學內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》
教學目標：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學準備：錄音機、電子琴
教學過程：一、開始部分：
聽音樂起立、問好、入座！
復習歌曲。
二、基本部分：
1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》
2.完整地聆聽樂曲兩次
3.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。
4.聽樂曲，分別學做動作表演。
5.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
6.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
大提琴獨奏《天鵝》
三、 編創(chuàng)與活動：
最后結束部分：小結。
二年級的音樂教案篇5
小學二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好
教學目標：
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第二課 時間的歌
目的要求：
一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動 教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
2、聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。
3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復聽時每次都用手點出來，表示時間到了。
4、再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。
第二課時
一、表演《時間像馬車》
1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？
哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？
小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？
怎樣變換力度敲擊更加合適？
4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
二、表演《這是什么》
1、靜靜地聽歌曲錄音。
2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。
4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
5、分小組表演歌曲。
6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。
第三課 童話故事
目的要求：
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。
二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。
三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
一、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？
2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。
第二課時
一、表演《小紅帽》
1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。
4、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。
二、表演《有一個人在林中》
1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。
5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。
6、選出優(yōu)勝組為大家表演。
第四課 跳起舞
目的要求：
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。
三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
教學時數(shù)：3課時
教學過程：
第一課時
表演《多么快樂，多么幸福》
1、結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。
2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。
4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
第二課時
聆聽《在北京的金山上》
1、初聽音樂，可讓學生隨著音樂輕輕地拍著手。
2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
a、做游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。
b、學生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。
c、學生可在作為過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學的動作準確率高。
d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。
第三課時
表演《我的家在日喀則》
1、結合地理知識簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）
4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。
聆聽《雪蓮獻北京》
1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2、復聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
第五課 愉快的勞動
目的要求：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。
2、復聽時自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
二、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？
2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。
3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？
4、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
第二課時
一、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演地最好。
二、表演《種玉米》
1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。
2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚；連續(xù)的餓兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。
第六課 小動物的歌
教學目標：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。
二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的.樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。
二、編創(chuàng)與活動
1、學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。
2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。
三、創(chuàng)編與活動：摘果子
1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？
2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時
一、聆聽《袋鼠》
1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。
2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。
二年級的音樂教案篇6
一、組織教學：
1、談話導入
設計意圖：在談話過程中創(chuàng)設去太空旅游的情景，激發(fā)學生主動學習的興趣。
2、律動表演（感知音樂）
二、節(jié)奏練習（讀部分歌詞）
1、和星星對話
設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學生的想象力。
2、讀歌詞
（1）聆聽范讀
（2）初讀歌詞
（3）解決難點
（4）有感情讀
設計意圖：在節(jié)奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。
三、音樂知識
1、導入
老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？
2、學習唱名
設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。
3、認識音階、唱音階
四、學唱新歌
1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。
2、再次聆聽，體驗歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點
5、有感情的演唱：啟發(fā)學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習
7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）
設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習領、齊唱
五、課堂延伸——創(chuàng)編歌詞
（1）說星空
（2）編歌詞
設計意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導下，學生自主創(chuàng)編或合作學習。
（3）創(chuàng)編歌曲展示
六、課堂小結
二年級的音樂教案篇7
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的'聲音哪個強？請學生用聲音學一學。
（2）引導學生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步
1。 老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。
2。 配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。
三。 學唱《小小的船》
1．導入新課
師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。
2。 邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）
4。 請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
7。 做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、 貼圖比賽
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優(yōu)勝組。
五、 想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？
六、 總結下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！
二年級的音樂教案篇8
（一）復習背唱《小小的船》
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1．導入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？
② 歌曲的情緒是什么？
4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5．請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）表演
（四）課時結束
