奇妙的對印美術教案7篇

時間:2022-11-18 作者:Surplus 備課教案

我們寫教案的時候一定要結合本班孩子實際的接受能力,教師們寫教案是為了順利開展教學活動,以下是范文社小編精心為您推薦的奇妙的對印美術教案7篇,供大家參考。

奇妙的對印美術教案7篇

奇妙的對印美術教案篇1

教學目標:

1、通過欣賞和表現(xiàn)使學生感受雕刻藝術的獨特魅力,提高學生的審美能力;

2、學生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法;

3、根據完成的蘿卜雕刻形象進行創(chuàng)編活動,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作能力;

4、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

教學重點:初步掌握蘿卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等)

教學難點:能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,并進行創(chuàng)編活動。

教具準備:多媒體課件,實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

欣賞、激趣導入

1、導入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

2、提問:你們能說說都看到哪些可愛的形象?

3、教師板畫蘿卜。

4、揭示課題,板書“雕”。

今天這一堂課我們就要來學習、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經過我們的巧手雕刻、裝飾,讓它們變成一件件精美的藝術品展現(xiàn)在我們的眼前。

1、師生問好。

2、欣賞“蘿卜王國”。

3、仔細觀察畫面,描述在舞會上看到的形象。

4、確立本課學習研究的主題。

本課采用探究式課堂教學,引導學生在觀察比較中探究,在自主學習中探究,在質疑問難中探究,在問題解決中探究,在實踐活動中探究;采用研究性學習,小組協(xié)作學習等方法,促進學生自主發(fā)展。整個教學過程分為四個階段進行。

一、這一階段的教學目標有:

1、學生能自己觀察化妝舞會上的形象,掌握觀察方法,為學生的想作鋪墊。

2、欣賞教師的范作(制作成動畫)激發(fā)學生強烈的求知欲。

3、學生通過欣賞能提出疑問(這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的?)確立本課探索研究的主題。

二、主體參與,實踐探索

1、出示一個形狀奇異的蘿卜,引導學生進行想象。

(根據這個蘿卜你們來想想看,它可以做個什么形象?)

2、小結。

根據蘿卜的外形,顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導學生運用這種方法進行想象練習:

請大家看看這一個蘿卜(與前一個不同)用“依物賦形”的方法來想想看,它又可以做什么形象?

4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品(獅子),滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5、提出疑問:如果你根據手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦?

6、出示制作要求,鼓勵學生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問題。

a、發(fā)揮想象,大膽構思。

b、分組合作,創(chuàng)編木偶劇。

c、細心雕刻,注意安全。

7、以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難,及時解決存在的問題。

1、根據一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。

2、根據另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象,激活思維,為具體制作時的“想”作好鋪墊。

3、學生一起討論,出謀劃策,協(xié)助老師完成一件雕刻作品,在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

4、回答問題。

(根據已有的學習、生活經驗提出自己的方法)

5、明確制作要求,小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作,并創(chuàng)編木偶劇。

②向老師、同學推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,師生共同交流研究。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,是學生情感體驗和知識建構的過程。其教學目標是:

1、培養(yǎng)學生的自主研究學習的能力;2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧;3、培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)造能力,根據蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造;4、讓學生體驗到與人協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)學生的合作精神。

這一階段中最大限度的減少了教師的講授,最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需要,盡可能讓學生在雕蘿卜的活動中學習,在“主動”中發(fā)展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,這充分體現(xiàn)學生學習的自主性。制作中的問題,讓學生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決,方法讓學生自主尋找,如翻折等方法的靈活運用,蘿卜的顏色搭配,如何使自己的作品更精致,更完美等。雕刻過程讓學生自主探究。

這一階段的教學流程中有學生制作時教師組織學生進行生生、師生之間的交流,采用個人、小組、集體等形式。因為建構主義學習理論認為,知識不僅是通過教師傳授獲得的,而是學習者在一定的情景下,借助其他人(包括教師和學習伙伴的幫助,利用必要的學習資源,通過意義建構的方式獲得的。一方面學生通過新舊信息的雙向作用,形成個體的知識建構;另一方面通過交流,學生可以聽到不同的見解,使學生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學生交流是非常必要的。

三、作品交流、欣賞評價

1、出示蘿卜城化妝舞會場景,

2、拉出幕布,鼓勵學生大膽上臺表演木偶劇,欣賞作品。

3、評價作品。

小組表演木偶劇,互相展示作品,欣賞作品,體驗成功的快樂。

四、這一階段的教學目標是:

1、讓學生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅,再次激活學生的創(chuàng)新思維。

2、讓學生在相互交流欣賞中學會反思與評價。

3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構。

五、拓展延伸

1、總結本課的學習情況。

2、提問:根據自己的實踐經驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經過哪幾個步驟。

3、對本課的學習拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、學生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

2、欣賞根雕、玉雕等藝術品,感受美,拓寬視野。

六、本課的總結采用欣賞、激勵的方式。

由學生總結雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,為學生的探索研究學習畫上一個圓滿的句號,讓學生在實踐操作中探究學習,從而達到會學。因課時有限,學生完成的作品并不都是非常精細完美的,這時讓學生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術品,這本身便是一種無聲的激勵,同時也拓寬了學生的思路:原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學習遷移延伸到課外,讓學生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻,美化生活。

奇妙的對印美術教案篇2

課題:

媽媽的節(jié)日

課時:

2課時

課堂類型:

造型表現(xiàn)

教學目標:

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

教學重、難點:

1、通過繪畫表達了自己的`愿望。

2、為媽媽做一件禮物。

教具學具:

繪畫與手工用具

教學過程:

一、組織教學

二、講授新課:

1、導入:小朋友知道三月八日是什么日子嗎?(婦女節(jié))在媽媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么?你知道媽媽的生日是哪一天嗎?

2、新授:

師:看來,我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽,現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

:媽媽每天除了上班,還要照顧我和爸爸,做家務,打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心,你遇到煩惱時,媽媽會理解你,幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

3、作品賞析

討論:有哪些日子是媽媽的節(jié)日?在節(jié)日的時候,自己可以為媽媽做些什么呢?

看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的:書中圖例

4、發(fā)展階段:媽媽的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧!用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽?

我們可以用哪些材料來制作禮物呢?

彩紙、布、皺紋紙、干花,線……

三、學生作業(yè),教師輔導:可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。

四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)

奇妙的對印美術教案篇3

活動目標

1、引導幼兒在圓形的基礎上添畫,使之變成各種有趣的圖形。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒充分發(fā)揮自己的已有的繪畫經驗來豐富畫面。

活動準備

1、顏色不同的圓形。

2、各種水彩筆和紙若干。

活動重點

1、用不同顏色的圓來組成圖形。

2、充分發(fā)揮想象力讓圓形通過添畫變成不同的圖。

活動難點

能用圓形和添畫的能力形成一副完整的畫。

活動過程

1、談話導入

小朋友今天我們班來了一些客人,你們想不想認識它們(出示圓形).它有一個好聽的名字叫圓圓。

2、引導幼兒發(fā)揮想像,學習在圓形的基礎上添畫。

我們的這個客人圓圓呀它可神奇了。它還會變魔術哦!小朋友你們想看嗎?

幼兒回答:“想”那大家認真看哦!

(1)師:出示一個圓,進行添畫,變成一個蘋果。

師:咦,圓圓變成了什么?

幼:圓圓變成了蘋果。

師:小朋友觀察的真仔細,圓圓真神奇,那小朋友再看看圓圓還變成了什么?

幼:小雞、花、蝴蝶。

(2)、小朋友想想看,圓圓還可以變成什么呢?比如,小動物、小花或者我們生活中的所見的東西呢?

師:一個小朋友上來添畫(教師指導),其余幼兒認真看好。

師:這位小朋友真棒,他把圓圓變成了╳╳╳。還有沒有其他小朋友變成和剛才小朋友不一樣的,比如說.....

師:剛才的小朋友用一個圓形來變,我們還可以用2個圓形、3個圓形或者多個圓形來變,會變成什么呢?大家想一想。

幼:大膽想象,發(fā)表意見。

師:小朋友說的都很棒!如果要把圓圓變成╳╳要怎么變呢?哪位小朋友愿意來變變呢?

幼:大膽講述。

師:另一個小朋友來添畫(教師指導)。

師:圓圓的本領真大,它真神奇。小朋友想不想像圓圓一樣變魔術呢?

幼:想

師:那我們一起來變魔術好嗎?

(3)、幼兒動手作畫,教師巡回指導。

(4)、作品展示和評價。

奇妙的對印美術教案篇4

奇妙的爬行

一、 教材分析:

本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點,體會其美感,能夠大膽想象、創(chuàng)作,并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,體驗細微之間蘊涵的美,培養(yǎng)學生細致認真的作畫習慣,同時培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。

二、教學內容與目標:

(1)顯性內容與目標:

a.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感,培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

b.了解爬行動物特點,培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。

c.培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習的能力。

(2)隱性內容與目標:

a.培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。

b.培養(yǎng)學生細致認真、大膽作畫的習慣。c.培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。

三、教學重點與難點:

(1)重點:通過本課的學習,使學生了解爬行動物的習性,并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。(2)難點:如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn),并充滿畫面。

四、課時安排:1課時

五、課前準備:有關的圖片、資料

六、教學過程()

1、 學生介紹自己收集的爬行動物的資料

2、 觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點

3、 思考:

1) 你認識這些動物嗎?

2) 你能給大家介紹他們長的什么樣子?

3) 他給人民帶來什么樣的美感?

4、 接龍游戲:每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上

5、 聯(lián)想:你是1只昆蟲的話,你會爬到哪里?你會去做什么?

6、 學生作業(yè),教師指導

7、 作品小結

8、 課后拓展:回家觀察爬行動物,看看他們是怎么生活的

課后反思:

很想給學生一些活動的空間,讓他們能夠象動物一樣無拘束的爬行,無顧忌的歡笑。我想是把新課程的改革的一些東西帶給學生,一些快樂帶給學生??墒仟M小的教室似乎限制了我們很多美好的設想,抑制了學生的欲望。只是一種機械的思維和作畫,感覺學生發(fā)自內心的東西沒有噴涌出來。在下一節(jié)課,我一定要讓他們走出教室,認識自然,玩的更快樂些,做些他們喜歡模仿的動作,對我們的教學是種補充,哪怕吵點,只要快樂著,達到教學的目的,也是件好的想法和行為。

奇妙的對印美術教案篇5

活動目標

1. 認識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。

2. 能用廢舊吹塑紙進行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒在活動中有細致,獨立的操作習慣。

活動準備教具準備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學具準備:

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。

(1) 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

(2)4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據自己的需要進行加工。

(3) 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒知識準備:課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。

環(huán)境準備:課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。

教師準備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)

活動過程

一. 引起興趣。

我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師,設計自己最喜歡的房屋,好不好?

二. 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。

1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述,同時出示貼絨教具如:

(2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時出示相應的貼絨教具)

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?

(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?

長方形的門,如: 兩種圖形組成的門。

(5)小結:每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。

三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。

1.出示范例。這是老師設計的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)

2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

3.如果你是建筑師,你準備設計什么樣的房子?準備給誰?。浚ü膭钣變捍竽懴胂?。)

四.、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個小朋友來做小小建筑師,自己設計最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。

五、.幼兒操作,教師個別輔導。

1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內,剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。

六.、展出并評價幼兒作品.

鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度,并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

活動反思:

面對這個繪畫內容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此,在《高級建筑師》的課堂上,我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設想,最后進行自己的創(chuàng)造。

奇妙的對印美術教案篇6

活動目標:

1、喜歡參與美術活動,體驗活動帶來的樂趣。

2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、感受色彩對比。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點:

1、喜歡參與美術活動,體驗活動帶來的樂趣。

2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備:

1、各種顏色、各種大小的.圓。

2、由圓變成的物體示范畫。

3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程:

1、教師扮演魔術師導入活動,引發(fā)興趣。

教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小魔術師,他特別喜歡圓的東西,請小魔術師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術?。?/p>

教師:小魔術師請問什么是變圓的魔術呀?你能變給小朋友看嗎?

2、小魔術師表演變圓魔術

教師:小朋友你們知道,紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學會變圓魔術了。

教師:小魔術師你還會變什么?小魔術師:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

小魔術師表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3、幼兒操作,教師巡回指導

(1)交代任務:我們今天也來學小魔術師變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,告訴小朋友,你把幾個圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導:

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

4、展示作品,相互欣賞,交流。

通過舉辦“圓形魔術變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流

教學反思:

本次活動在導入環(huán)節(jié)中,我扮演魔術師,以圓形變變變的魔術向幼兒展示范畫,激發(fā)幼兒活動的興趣,豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果,用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論:如果你是魔術師,你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時,學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形,并粘貼好,再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調動幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導,對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵,對個別不會的幼兒做詳細地講解,對一些領悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實際操作,教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術變變變展覽”,張貼全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表達出來,同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標,表現(xiàn)自己的情感和體驗,分享他們

奇妙的對印美術教案篇7

活動目標:

1、喜歡用語言表達自己的想法,樂于參與聽說游戲,

2、能認真傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則;能用完整的語言大膽表述。

3、學會并使用“xx是圓圓的,xx也是圓圓的”這個句式。

活動準備:

圓圓的物品,如:球、盤子、鼓、瓶蓋等

活動過程:

一、引出“xx是圓圓的,xx也是圓圓的”句式。

導入:

——你們看這是什么?(球、碟)

——它們有什么相同的地方?

——當兩樣東西都有相同地方的時候,我們可以用也字將這兩樣東西連起來。

比如說:球是圓圓的,碟也是圓圓的。

——我們一起來說說這個句式。

二、出示實物,引導幼兒觀察并鼓勵大膽的用句式表達。

——今天熊老師也給你們帶來了一些圓圓的禮物。我們一起來看看都有些什么?

——現(xiàn)在熊老師找一樣物品說前面一句:xx是圓圓的,請舉手的小朋友上來也找一樣物品接著說:xx也是圓圓的。誰愿意來試一試?

——剛才是我和小朋友一起說的,現(xiàn)在我要請一個小朋友上來找出兩樣物品,完整的將那個句子講出來。

三、游戲(我問你答)。

1、出示圖片,讓幼兒在圖片的提示下講出句式。

——剛才你們都說得很好,我們一起來玩一個我問你答的游戲吧!

——請小朋友看看圖片上都有些什么圓圓的東西。

交代游戲規(guī)則:

——現(xiàn)在我來敲鼓,將球放在第一個小朋友手上,小朋友聽到鼓聲,就開始把球傳給你旁邊的小朋友。鼓聲停下來,請拿著球的小朋友站起來,我問:什么東西圓圓的?拿球的小朋友就要快速的找出兩樣物品,并用是圓圓的,也是圓圓的這個句式說出來。說完以后游戲繼續(xù)開始??凑l答得又快又好。

2、運用已有經驗,采用相互交流的形式引導練習、鞏固句式。

——你們可真能干,現(xiàn)在我要來考考你們了。請你想一想你在教室里、大家的身上、家里還見到過什么圓圓的東西,而且也要用剛才那個句式說出來。請你找一個好朋友說一說。

交代游戲規(guī)則:

——我們再來玩一次游戲。還是我來敲鼓,鼓聲停下來,我問:什么東西是圓圓的?。拿著球的小朋友就要站起來用剛才我們說的那個句式回答我。我問的速度快,你回答的就得快,要是我問得慢,你說的慢??凑l既能跟上我的節(jié)奏又能說出和別人不一樣的東西,

四、活動結束。

今天我們玩得都很開心。你們真聰明,說出了那么多圓形的東西。其實在我們幼兒園還有許多圓形的東西。我們一起去看看吧!