教師在編寫教案時(shí),應(yīng)充分考慮課堂管理的策略,以維護(hù)秩序,為了確保教案的可操作性,教師應(yīng)簡(jiǎn)化復(fù)雜的教學(xué)步驟與要求,范文社小編今天就為您帶來了數(shù)蘋果教案優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
數(shù)蘋果教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3. 在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.出示ppt1
今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)
2.那我們來聽一聽它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))
3.毛毛蟲有可能吃什么呢?(幼兒猜想)我們一起來看看它到底吃了什么?
二、圖譜練習(xí) 感知音樂節(jié)奏
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型??
1)出示ppt2,播放音效,幼兒初步感知
我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的?它是怎么啃蘋果的?(請(qǐng)幼兒模仿)
2)出示ppt3節(jié)奏圖譜1,幼兒再次感知
它是 這樣啃的,我們看著圖譜一起來試試。○ ○ ○○○
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1)播放音效2
可是調(diào)皮的毛毛蟲呢,覺得還不過癮,請(qǐng)聽它又是怎么啃的?(請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范)
2)出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節(jié)奏
3.學(xué)習(xí)歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果,那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。(播放歌曲)
1)出示ppt4
毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(紅蘋果、綠蘋果,大蘋果、小蘋果)
2)播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的'、紅紅的、綠綠的蘋果,肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢?我們?cè)俾犚宦牎?/p>
小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”
3)播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型
那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏,啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏?
幼兒互動(dòng),將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏
4)分段練習(xí)
小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的(模唱)
(教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱,大蘋果大聲唱,紅、綠蘋果中聲唱)
5)整體練習(xí)
一遍:毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果,你們?cè)覆辉敢獍。。ㄌ崾疽粽{(diào))
兩遍:毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心,那你們啃蘋果的時(shí)候開不開心?。磕俏覀兂臅r(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開心快樂的聲音來唱,臉上笑瞇瞇,我們?cè)賮硪淮巍?/p>
三遍:這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,它怎么樣了?(藏起來)只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。
三、游戲
毛毛蟲還想和小朋友做游戲,你們想變蘋果嗎?老師先來變一個(gè),你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話,我會(huì)有什么變化呢?
1)個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果
2)全體幼兒一起嘗試
3)游戲,分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變。
每個(gè)蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們的小朋友說謝謝,你們也跟他說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂?!?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)
毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)
數(shù)蘋果教案篇2
1、 知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)
2、 感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講
ppt、蘋果
一、激發(fā)興趣
出示蘋果,說說蘋果。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的,吃過蘋果嗎,什么感覺的?你說說看,是呀。咦,蘋果長在哪里的呢?恩,長在蘋果樹上。哎呀,除了小朋友愛吃啊,其實(shí)也有小動(dòng)物愛吃哦。)
提問:蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果?
二、 猜猜講講
1、 介紹鼠小弟,引出故事
2、 出示ppt,看看講講“誰拿到蘋果,怎么拿”( 看呀,誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎?來,我們來看看哦。這個(gè)就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥來了,小鳥想摘蘋果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎?)
3、 出示鼠小弟的動(dòng)作圖,想想鼠小弟在模仿誰,感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋果,可是他又沒有好辦法,看看他在學(xué)誰的樣子。)
4、 模仿鼠小弟的動(dòng)作(這些動(dòng)作小老鼠都做了,我們也來做做好不好,看看小老鼠的心情會(huì)怎樣。我們來試試看,全體起立。準(zhǔn)備好了嗎?)
三、 情境設(shè)疑
講述鼠小弟與海獅的對(duì)話。感受句型“你有(會(huì))……”(海獅說:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說:我想吃蘋果。海獅說:讓我來幫助你吧。小老鼠問:你會(huì)飛嘛?你有爬樹嗎?你有長長的脖子嗎,你有長長的'鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。)
提問:鼠小弟怎么會(huì)在樹上的,海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。
四、 完整欣賞
老師完整講述故事。
數(shù)蘋果教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。
2、會(huì)說出一些自我保護(hù)的方法,預(yù)防病毒。
3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗,保護(hù)我們。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件
2、冠狀病毒照片
3、幼兒知道一些基礎(chǔ)的講衛(wèi)生的知識(shí)習(xí)慣
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們你們發(fā)現(xiàn)今年有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從怎樣過春節(jié)說起,出示醫(yī)生病人,檢查防疫等圖片)
教師小結(jié):有一種叫冠狀病毒的家伙來到了我們身邊,讓許多的人都生病了,我們都知道了生病了都很難受,那它們是怎么來到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于新型冠狀病毒的故事。
二、教師講述ppt課件,感知故事情節(jié)
1、教師講述故事前段部分
提問:冠狀病毒都喜歡待在什么動(dòng)物身上呢?
為什么后來又跑到我們?nèi)祟惿砩狭搜?(知道野生動(dòng)物不能吃,吃就會(huì)有病毒跑到我們身上。)
2、教師講述故事后部分
提問:冠狀病毒喜歡藏在哪里呢?
怎么樣的人才會(huì)生病呢?
中班語言教案《認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒》含ppt課件
四、教師和幼兒一起講述故事觀看ppt
師:那生病了誰來保護(hù)他們,為他們治病呢?
我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播,讓我們少受傷害。你們想對(duì)叔叔阿姨說些什么呢?
我們班有位小朋友的媽媽去危險(xiǎn)的地方與病毒做抗?fàn)?,我們想送什么禮給他們呢?
讓我們對(duì)叔叔阿姨們說一聲:“謝謝你們保護(hù)我們,你們辛苦了?!?/p>
活動(dòng)延伸:
1、讓孩子回家把故事講給家長聽,并了解一些其它保護(hù)自己的方法。
2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
數(shù)蘋果教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)唱歌曲。
1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱,幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會(huì)說不出,對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。
小百科:
蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。
數(shù)蘋果教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編歌詞,并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。
2、能分辨常見水果的不同外形特征,初步了解它們的不同生長特點(diǎn)。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲,體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋果》。
2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動(dòng)的樹冠若干,每個(gè)活動(dòng)樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動(dòng)室。
3、掛圖兩張(內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
?反思:小班幼兒具有易受環(huán)境感染的心理特點(diǎn)。于是,我選擇幼兒喜歡表演的律動(dòng)“摘果子”,開門見山地將他們引入仿編活動(dòng)“紅蘋果”的情境中,看著布置成果園的活動(dòng)室,他們仿佛置身于果園中,許多幼兒一進(jìn)入活動(dòng)室都不禁發(fā)出贊嘆:“哇,有好多蘋果!”、“還有很多香蕉!”……〕
2、復(fù)習(xí)歌曲
指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。
師:“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)
師:“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃,讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》?!?/p>
?反思:改變以往一唱再唱、毫無目的的復(fù)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱,實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的真正意義:從會(huì)唱到把歌唱好。在復(fù)習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽的聲音、有表情地進(jìn)行演唱。在引導(dǎo)方式上,教師讓幼兒用“唱”來表達(dá)出蘋果香甜的味道,從而使演唱技能的教授形象生動(dòng)化,幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動(dòng)?!?/p>
二、創(chuàng)編部分
1、幼兒嘗試歌曲仿編
(1)出示“梨樹”(即翻動(dòng)樹冠,展示貼有黃梨子的樹冠),讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師:“果樹上長滿了什么水果?”(梨子)
師:“它們是什么顏色的?”(黃色)
師:“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》,小朋友快試試看?!?對(duì)于仿編成功的幼兒,教師即請(qǐng)他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵(lì)。)
?反思:用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創(chuàng)編歌詞的切入點(diǎn),讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感,為下一環(huán)節(jié)的仿編活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。仿編中,幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動(dòng)作的支持下,通過觀察及自己的思考進(jìn)行嘗試,很快他們創(chuàng)編出了歌詞:“樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來……”?!?/p>
(2)出示“荔枝樹”,提高難度讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
?反思:在幼兒對(duì)仿編已有些許經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師運(yùn)用荔枝與蘋果、梨子果實(shí)生長方式的不同,讓他們嘗試進(jìn)行更多歌詞的創(chuàng)編,從而進(jìn)一步豐富他們的仿編經(jīng)驗(yàn)。在教師出示“荔枝樹”時(shí),部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中,部分幼兒發(fā)現(xiàn)荔枝并不是一個(gè)個(gè)長在樹上,而是一串串的,他們議論開了:“荔枝和梨子長得不一樣?!?、“有很多個(gè)荔枝長在一起。”……,就在這樣一個(gè)置疑、探索的過程中,幼兒了解了水果不同的生長形態(tài),學(xué)會(huì)了量詞“一串”,創(chuàng)編出了《紅荔枝》之歌:“樹上許多紅荔枝,一串一串摘下來……”〕
(3)幼兒分組進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過的水果),幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進(jìn)行仿編活動(dòng)。
?反思:小組活動(dòng)能彌補(bǔ)集中活動(dòng)過于整齊劃一的不足,給每位幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的空間?;顒?dòng)室中分散在四周的“水果樹”,自然地將幼兒分成若干小組,實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)與小組教學(xué)兩種形式的巧妙整合,從而改變了集體仿編、統(tǒng)一齊唱的傳統(tǒng)方式,尊重了幼兒個(gè)體的喜好,滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求?!?/p>
(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長在藤上的水果。
師:“水果都是長在樹上的嗎?”
師:“你見過哪些水果是長在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)
師:“我們?cè)囍阉鼈兙幍礁枨锇??!?藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來……)
?反思:在已有的仿編經(jīng)驗(yàn)上讓幼兒嘗試對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行更大空間的歌詞創(chuàng)編,從而積累更豐富的仿編經(jīng)驗(yàn),并從中體驗(yàn)演唱自創(chuàng)歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發(fā),聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),他們躍躍欲試,大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……。〕
三、結(jié)束部分
分享游戲——摘果子
鼓勵(lì)幼兒到自己喜歡的果樹下進(jìn)行仿編活動(dòng),并進(jìn)行“采摘”,提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
?反思:借助仿編活動(dòng)給幼兒帶來的成功與喜悅,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌,“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……〕
四、活動(dòng)延伸
1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲,如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌,從而教育幼兒多吃蔬果,做個(gè)健康寶寶。
2、結(jié)合繪畫的形式,表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容,展示幼兒的作品后,將其裝訂成冊(cè),給畫冊(cè)起名為《我們的歌曲——好吃的水果》,把它放在音樂角供幼兒自由演唱。
活動(dòng)反思:
1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱,每個(gè)人所唱的都不是教師教授的歌曲,而是他們自己編的歌,幼兒從中體驗(yàn)到的創(chuàng)造與快樂,帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信,這也是幼兒藝術(shù)教育所追求的整合目標(biāo)之所在。
2、在活動(dòng)中,自然而貼切地融合了幼兒對(duì)水果的觀察、比較、點(diǎn)數(shù)、描述、表達(dá)、演唱、情感以及對(duì)它們之間相互聯(lián)系的認(rèn)知,有效地引發(fā)幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)過程中,體驗(yàn)仿編的樂趣?;顒?dòng)并未按領(lǐng)域進(jìn)行,卻將各領(lǐng)域自然而有機(jī)地相互包含,這充分體現(xiàn)了新《綱要》倡導(dǎo)的“課程整合觀”。
3、每一課程單元內(nèi)的活動(dòng)都會(huì)從某一點(diǎn)切入,側(cè)重某一個(gè)或者兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,但是其中所包含的促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素應(yīng)當(dāng)是全面而有效的。在此次活動(dòng)中,幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得的不僅僅是藝術(shù)方面的信息,同時(shí)也獲得了有關(guān)科學(xué)、語言、社會(huì)等各方面的信息。
附:幼兒仿編舉例:
歌曲:紅蘋果 歌曲:大蘿卜
1=c 4/4 1=c 4/4
5 5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3
樹 上 許 多 紅 蘋 果, 地 上 許 多 大 蘿 卜,
1 3 5 3 2 2 1 1 3 5 3 2 2 1
一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來, 一 個(gè) 一 個(gè) 拔 出 來,
5 5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3
我 們 喜 歡 紅 蘋 果, 我 們 喜 歡 吃 蘿 卜,
1 3 5 3 2 2 1‖ 1 3 5 3 2 2 1‖
多 吃 蘋 果 身 體 好。 多 吃 蘿 卜 身 體 好。
數(shù)蘋果教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能看懂圖畫,知道不同動(dòng)物拿蘋果的方法。
2、學(xué)說語句“要是我也有xx,那該多好啊!”
3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用詞語表述蘋果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt
三.活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):知道小動(dòng)物的不同本領(lǐng)
2、活動(dòng)難點(diǎn):知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂
三、活動(dòng)過程:
(一)蘋果導(dǎo)入,引起興趣。
1、看,今天老師帶來了什么?(蘋果)
2、這是一個(gè)什么樣蘋果?吃過嗎?什么感覺?
小結(jié):蘋果紅紅的大大的、,吃起來甜甜的、香香的……
(二)觀看ppt,理解故事。
1.觀看ppt,知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。
(1)蘋果長在哪里的?老師今天也帶來了一棵蘋果樹,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾個(gè)蘋果?
(2)看!誰要來吃蘋果呢?它叫鼠小弟,跟它打個(gè)招呼吧!
(3)可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?
小結(jié):鼠小弟太矮了,蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
(4)這時(shí),誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?
小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。
(5)接下來,猜猜看,誰來了?(小猴)
(6)小猴有什么本領(lǐng)???它能吃到蘋果嗎?為什么?
小結(jié):小猴嗖一下就爬上去,摘了一個(gè)蘋果。
(7)又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?
小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛,小猴會(huì)爬樹,袋鼠會(huì)跳一跳,小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果?。恐皇O聝芍惶O果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)!
2.觀看ppt,學(xué)說語句“要是我也有xx,那該多好啊!”
(1)它在學(xué)誰呀?
我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么!
(2)鼠小弟是怎么說的.?我們也來學(xué)一學(xué)吧 !
(3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?
(4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢?
(5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會(huì)怎么說?
小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說“要是我也有翅膀,那該多好啊”,鼠小弟看到小猴爬樹,它說“要是我也會(huì)爬樹,那該多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它說“要是我也能跳那么高,那該多好啊”。
3.觀看ppt,感受朋友間一起合作的快樂。
(1)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,還是沒有摘到蘋果,這時(shí)的鼠小弟更著急了,急的都哭了,正在這時(shí),誰來了?
(2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?
(3)鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果,可是每個(gè)小動(dòng)物都只有一個(gè)蘋果,你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀/了幾個(gè)呀弟只在一個(gè)蘋果蘋果?為什么他摘了兩個(gè)蘋果呢?
小結(jié):海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了蘋果,你一個(gè),我一個(gè),真開心呀!鼠小弟很開心,心里樂滋滋的,他還不忘跟海獅說謝謝呢!
(三)完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師和幼兒完整講述一遍故事
2、遷移講述
其實(shí)呀,每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng)。想一想,如果你來到這棵蘋果樹下,你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢?
故事:想吃蘋果的鼠小弟
有一天啊,鼠小弟來到蘋果樹下,看見小鳥飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。
小猴子來了,‘蹭蹭蹭’爬上樹,摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想:要是我也會(huì)爬樹,那該多好啊。
袋鼠來了,只見它輕輕一跳就摘到了蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。
這時(shí)海獅走來了,問:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟說:“我想摘蘋果?!焙*{說:“我來幫助你哦。”
鼠小弟說:“你怎么幫助我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你會(huì)跳得很高嗎?你有長脖子嗎?”
海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦?!薄笆裁幢绢I(lǐng)啊?”(頂上去)一起說一說。
看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果,你一個(gè),我一個(gè),真開心呀!
想吃蘋果的鼠小弟
小鳥來了,拿了一個(gè)蘋果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。
小猴來了,拿了一個(gè)蘋果,鼠小弟想:要是我也會(huì)爬樹,那該多好啊。
袋鼠來了,拿了一個(gè)蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。
這時(shí)海獅來了,問:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟說:“我想摘蘋果?!焙*{說:“我來幫助你?!?/p>
鼠小弟問他:“你怎么幫助我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你會(huì)跳得很高嗎?
海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你?!薄笆裁幢绢I(lǐng)?。俊保斏先ィ┮黄鹫f一說。
看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァP±鲜笳铝颂O果,你一個(gè),我一個(gè),真開心呀!
數(shù)蘋果教案篇7
內(nèi)容與要求:
1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2.通過活動(dòng)了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識(shí)。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
過程與指導(dǎo):
一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容
1.(出示蘋果)今天我請(qǐng)來了一位好朋友,它是誰呀?(請(qǐng)小朋友與蘋果娃娃打招呼)
蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時(shí)提煉)
2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時(shí)教師念前兩句兒歌。
3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)
4.為什么說臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)
二、完整欣賞、了解兒歌
1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
2.鼓勵(lì)幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編
1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進(jìn)行集體創(chuàng)編。(方法同上)
2.(出示許多常見水果)請(qǐng)個(gè)別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果
附:兒歌:
我是一只大蘋果,小朋友們都愛我。
臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。
數(shù)蘋果教案篇8
1、知道手指點(diǎn)畫的基本方法。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出大小不一,疏密不同的蘋果。
3、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蘋果輪廓圖。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果
難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋果。
師:"老師在來上班的路上,發(fā)現(xiàn)了一片果園,果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看,老師摘的蘋果是什么形狀的`?什么顏色呢?"(出示蘋果,讓孩子觀察其形狀、顏色和大小)隨即打開"蘋果"音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)
2、師:"今天,蘋果園里可熱鬧了,除了小朋友們,小熊也來果園里摘蘋果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了,小熊傷心的都要哭了,怎么辦呢?"(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師想了一個(gè)辦法把蘋果變出來,好嗎?"
二、觀察點(diǎn)畫過程,學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果。
1、師:"老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,一個(gè)是它。"隨即伸出食指,問幼兒:"它是誰呀?"(食指),"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
小結(jié):"我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實(shí)物示意。
示范講解:"現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹,顏料盤里親一親,蘋果樹上變一變|,變、變、……"
師:"噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!""寶貝也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說說--食指豎起來的時(shí)候是小的,食指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的)
小結(jié):蘋果變的時(shí)候要分開一點(diǎn),不重疊。
師:"果園里還有很多蘋果樹,上面的蘋果都沒有了,小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋果呀?"
三、幼兒作畫,學(xué)習(xí)用手指電話出大小不一的蘋果。 在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹,你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。
小結(jié):蘋果要變?cè)谔O果樹上。用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開,不要左右移動(dòng)。點(diǎn)畫完要及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。注意保持畫面干凈。
四、發(fā)揮想象,幼兒大膽添畫作品。
師:"小朋友們,你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果,果園里不光有蘋果樹,還有綠綠的草地和芬芳的花朵,請(qǐng)你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
五、作品欣賞,大膽介紹自己的作品。