中班買菜歌教案8篇

時間:2024-07-07 作者:Fallinlove 備課教案

教師撰寫教案可以幫助規(guī)范課堂教學(xué)時間,提高教學(xué)質(zhì)量,我們可以當(dāng)教案是師生互動的橋梁和紐帶,以下是范文社小編精心為您推薦的中班買菜歌教案8篇,供大家參考。

中班買菜歌教案8篇

中班買菜歌教案篇1

活動目標(biāo):

1. 學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。

2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

課件《買菜》、圖譜。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入

1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》

演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)

3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了, 你們來聽聽看!

二、學(xué)唱歌曲

1.教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。

提問:

(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

(2)買了些什么菜呀?

(3)雞蛋長的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌??母雞會怎么叫???魚兒在干什么?

小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。

2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。

4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的.部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱

1.過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。

2.完整表達(dá)表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞

1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,表示買到了菜。

中班買菜歌教案篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

2、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的'名稱。

2、課件買菜。

活動過程

一、談一談:我最喜歡吃的菜。

師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?你在菜市場看到了什么菜?

二、學(xué)唱歌曲《買菜》

1、出示課件《買菜》

師:今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还洌纯从心男┎??(師引?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名)

2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!

3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

提問歌曲里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

4、聽歌曲,排圖片

5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

6、玩藏圖譜的游戲。

三、創(chuàng)編歌詞

1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動:我喜歡吃的菜。

中班買菜歌教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點。

2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖譜音樂

活動過程:

一、練聲

二、談話導(dǎo)入

師:你們有沒有去過菜場呀?你跟誰一起去的?在菜場里你都看見了哪些菜呢?

小結(jié):菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。

三、學(xué)唱歌曲,重點學(xué)習(xí)說唱部分。

1、師范唱。

師:誰來說說,歌曲里唱了哪些菜呢?

2、重點學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?!?/p>

⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游?!?/p>

提問:

雞蛋長得什么樣???青菜什么顏色的?母雞會怎么樣啊?魚兒呢?(幼兒學(xué)習(xí):模仿動作練習(xí);看圖譜練習(xí)。)

⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆?!?/p>

師:又買了哪些菜?

蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習(xí):看圖譜練習(xí);拍節(jié)奏練習(xí)。)

⑶初步了解說唱的形式,兩段連起來完整練習(xí)。

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說的,跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

四、完整學(xué)唱

1、學(xué)唱歌曲。

師:師整體范唱并將圖譜補充完整。

2、看圖譜學(xué)唱歌曲。

3、用愉快的聲音唱歌曲。

4、用多種形式演唱。

(1)師幼輪流接唱

(2)男女輪流接唱

(3)交換輪流接唱

( 4 )表演唱

五、游戲——買菜

1、介紹游戲玩法。

師:老師扮演奶奶,小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點到誰,誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

2、師生共同游戲。

教學(xué)反思:

?買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動?;顒右婚_始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的說唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的欲望,進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?;顒又形艺J(rèn)為有這樣幾個地方是較成功:

1、中班幼兒的'思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動,我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計形象的圖片,通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學(xué)習(xí),既先解決了活動中的難點,又使幼兒能反復(fù)感受說唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動的成效性。

中班買菜歌教案篇4

活動設(shè)計背景

平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作,如“買菜”等,根據(jù)幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗 ,結(jié)合主題活動“逛菜市”,設(shè)計了中班《買菜》的音樂活動。

活動目標(biāo)

一、學(xué)會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

二、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

三、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

教學(xué)重點、難點

根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞

活動準(zhǔn)備

一、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

二、音樂磁帶。

三、電腦課件。

活動過程

一、談一談:我最喜歡吃的菜。

1.教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?

2.你字菜市場看到了什么菜?

3.教師小結(jié),教育幼兒不挑食。

二、學(xué)唱歌曲《買菜》

1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

3.提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問題)

(1)今天的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?

(2)買了什么菜呀?

4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

5豐富詞匯:圓溜溜\綠油油

6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

7.教幼兒唱歌曲。

(1)用整體法教唱。

(2)分句教唱,重點練習(xí)說白部分。

三、創(chuàng)編歌詞

1.如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動:我喜歡吃的菜。

教學(xué)反思

本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動作進(jìn)行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。

在改編歌詞時,幼兒也能進(jìn)行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動,教學(xué)效果會更好。

中班買菜歌教案篇5

活動目標(biāo):

1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗,并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動

2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程:

一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)

3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家

1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)

2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。

3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):

(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的'叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人

(2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)

活動反思:

1.孩子在唱歌時參與的積極性不高,我沒有及時地采取有效地措施,如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

2.游戲時間太長了,并且形式不夠豐富,所以看起來很枯燥。

3.沒有充分地利用圖譜。

4.可以設(shè)計買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

因為準(zhǔn)備不夠充分,教學(xué)中總是會有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善,多多吸取別人的好的教學(xué)方法,并且將日常教學(xué)工作做得更扎實。

中班買菜歌教案篇6

教材分析:

?買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜,西紅柿就畫3個并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,

活動目標(biāo):

1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

2、培養(yǎng)幼兒的.注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。

只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教學(xué)反思:

教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動的情趣,引發(fā)他們的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?!?……

師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

(1)完整欣賞歌曲,

(2)通過律動學(xué)唱歌曲,

(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

中班買菜歌教案篇7

活動目標(biāo):

⒈借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用說唱的形式演唱歌曲。

⒉感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動準(zhǔn)備:

圖譜。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?你是和誰一起去的?心情怎么樣?

小結(jié):和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜,心里真高興。

二、借助圖譜,理解歌詞,學(xué)習(xí)說唱。

⒈今天我也和奶奶一起去買菜了,看看我買了什么菜呢?(教師出示圖譜)

⒉借助圖譜,理解歌詞

雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動作?誰能這些菜連起來說一說?

⒊學(xué)習(xí)說唱。

①剛才我是用說的方法報菜名,接下來我要用說和唱兩種方法來報。請你聽仔細(xì),哪些菜是唱的,哪些菜是說的。

②誰聽清楚了?哪些是唱的,哪些是說的.?

出示節(jié)奏譜:下面的菜又是怎么說的呀?

③師:我們來分工合作,配合著來報菜名。我來唱這些菜,你們怎么樣?注意說的時候一定要有節(jié)奏哦!

交換再次練習(xí)。

三、幼兒完整學(xué)唱。

⒈教師完整演唱。

師:現(xiàn)在請你們完整聽一聽《買菜》這首好聽的歌曲,仔細(xì)聽,歌曲里除了唱到、說到了這些菜,還唱了什么?

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,教師幫助幼兒理解。

⒉幼兒完整演唱。

①第一遍:

師:剛才是我和奶奶去買菜,現(xiàn)在你們也一起來吧!

②第二遍:

師:這么好的天氣里和奶奶一起去買菜,心情怎么樣?我們可以用什么聲音演唱?(用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲)

③第三遍:

教師范唱最后一句“哎呀呀,哎呀呀,菜兒多又多,嗨!”

師:最后一句我唱得和你們有什么不一樣?為什么越唱越慢?(菜兒多又多、拎都拎不動了)所以,最后我們要喊一聲“嘿”,為自己加加油!

④第四遍:

師:現(xiàn)在我要增加難度了,有兩種菜藏起來了,你們還會唱嗎?

⑤第五遍:

買菜真累,這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!

四、嘗試仿編說部分的歌詞。

⒈出示圖譜:

師:這些是我和奶奶一起買的菜,后來我又和爺爺去了菜場,看看我和爺爺買了什么菜?誰能像剛才一樣,有節(jié)奏地說一說!

⒉師:現(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買菜》歌曲里,好嗎?

(師幼共同演唱)

⒊結(jié)束部分:除了這些菜。菜場里還有好多菜呢,我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎?

中班買菜歌教案篇8

活動目標(biāo):

1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,合著旋律唱出來。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

活動重點:唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動難點:初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

活動準(zhǔn)備:圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機

活動過程:

1、進(jìn)入場地

教師戴上眼鏡,彎著腰,慢吞吞的走來,用粗粗啞啞的聲音說到:“我是誰呀?(奶奶)奶奶說:“小朋友好!” 小朋友說什么???你好,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場)我們怎樣去菜場呢?“茲,菜場到了,哇!菜場里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來買一些)再買一只母雞回家吧,這里有許多魚在水里游,也買幾條吧!恩,買的差不多了。我們該回家了,哎喲,哎喲,好重呀!拎也拎不動了。

2、教師:我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀?

雞蛋長的什么樣子啊?

看,青菜是什么顏色的???

母雞還會怎么樣啊?

魚的本領(lǐng)是什么???

3、范唱歌曲

1、教師:今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心???今天老師還把我們菜場里的事情唱成了 一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問:歌曲里唱到了今天天氣怎么樣啊?我和奶奶去干嘛?都買了些什么?

2、和著節(jié)奏譜讀

教師:菜市場里除了這些菜,還有好多的菜呢,都有些什么呢?現(xiàn)在請小朋友來看看,我們一起來說一說。

3、完整讀一遍。

教師:奶奶買了這么多的菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會發(fā)出什么聲音呢?

4、學(xué)唱歌曲

教師:好,我們跟著音樂來唱唱看!

教師:小朋友唱的真好聽,你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣?

我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請女朋友來唱唱的部分,男朋友說說的部分。

5、結(jié)束部分《辦家家》

教師:今天 我們買了這么多的菜,你想請誰吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了,沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎