只有圍繞教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)寫出的教案才是有價值的，教案是老師為了提高教學(xué)水平提早完成的書面表達(dá)，范文社小編今天就為您帶來了中學(xué)音樂課教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
中學(xué)音樂課教案篇1
課 時：1課時。
教 具：計算機(jī)。
課 型：情境模式單一課。（欣賞）
（一） 教學(xué)原則目的
1、我國漢族民間歌曲從體裁分類的角度講授，對我國少數(shù)民族民間歌曲，由于課程時間的限制，只能選擇具有代表性的民族和歌種。
2、要求學(xué)生對中國民間歌曲具有一定 的聽辨和音樂分析能力。
3、通過對民間歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生對祖國博大的民族文化產(chǎn)生興趣。
（二）掌握要點：
1、民間歌曲的定義。
2、民間歌曲的社會功能； 漢族民歌體裁類型的劃分、勞動號子、山歌、小調(diào)等。
3、少數(shù)民族民歌的代表種類。
1） 蒙古族的長調(diào)和短調(diào)。
2） 維吾爾族的情歌。
3） 藏族的箭歌。
（三）教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
孔子與《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》風(fēng)，雅，頌《風(fēng)》是《詩經(jīng)》中的精華，充滿了生活氣息。也稱十五國風(fēng)。基本都是北方民歌本課所涉及的民歌大多近百年的作品。
1、 我國有56個民族。大雜居、小聚居、交錯雜居。但是56個民族如同兄弟姐妹。兄弟姐妹的關(guān)系如何，請從《愛我中華》中體會。
二、 依據(jù)民族的分布不同講民歌作品
民歌即民間歌曲。勞動人民為表達(dá)自己的思想感情而集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。
1、民族風(fēng)格獨特西藏新疆音樂
西藏民歌《北京的金山上》 、《青藏高原》。
維吾爾族歌舞相伴的形式。
?掀起你的蓋頭來》、《瑪依拉》。
2、中北部地區(qū)
蒙古族民歌：長調(diào)和短調(diào) 《贊歌》。
陜北信天游：《白羊肚手巾三道蘭》。
東北民歌：《搖籃曲》。
3、中部地區(qū)
四川民歌 《黃楊扁擔(dān)》。
河北民歌 《小白菜》。
陜北民歌 《繡荷包》。
4、南部地區(qū)
撒居民歌《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》。
高山族《阿里山的姑娘》。（選介）
三、 小結(jié)
從民歌中了解各民風(fēng)民俗。
中學(xué)音樂課教案篇2
課題：中國古曲《春江花月夜》 民族管弦樂合奏
任課年級：初 ??
任課教師：劉老師
教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力圖從音樂的角度來刻畫一幅美麗動人的月夜江景,借景抒情,情景交融。樂曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn),格調(diào)古樸典雅、生動秀美，充分地利用各種音樂手段，形象地描繪祖國春江月夜的良辰美景，貼切地表現(xiàn)出標(biāo)題“春江花月夜”的新意。這首樂曲的生動音樂語言，激發(fā)著人們豐富的聯(lián)想與想象。因此，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了用詩歌語言所表現(xiàn)的意境。
?春江花月夜》原來是一首琵琶曲，曲名為《夕陽蕭鼓》，這首作品已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。
?春江花月夜》是由引子、主題樂段、主題的多次變奏及尾聲構(gòu)成的。這首具有中國特色的變奏曲，每個樂段前面都有一個小標(biāo)題。分別為：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟、尾聲。
教學(xué)目的：
1、通過欣賞古曲《春江花月夜》，使學(xué)生了解有關(guān)的音樂文化知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情和學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。
2、了解一些中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點。
3、背唱《春江花月夜》的主題。
教學(xué)重點： 認(rèn)識中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)的兩個特點：“魚咬尾”和“換頭合尾”。
教具：錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、鋼琴
教學(xué)時數(shù)：第一課時 （40分鐘）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（2分鐘）
今天我們一起來欣賞一首中國古曲，這首作品我們每個同學(xué)都聽過，有同學(xué)會問：“老師為什么會這么肯定地說呢？因為我們每天在上課間操時，都要做一套太極操，這套操使用的音樂就是今天我們要欣賞的音樂作品，你們猜猜這首樂曲的曲名是什么？《春江花月夜》
二、《春江花月夜》作品簡介：（8分鐘）
“春江花月夜”原本是一首琵琶獨奏曲，早在1875年前即有傳抄本，距今1999年，同學(xué)們算一下已流傳了多少年？學(xué)生答：“1999-1875=124年”。原曲名為《夕陽簫鼓》，并列有一系列的小標(biāo)題如：夕陽簫鼓、花蕊散回風(fēng)、關(guān)山臨卻月、臨水斜陽、楓荻秋聲、巫峽千尋、簫聲紅樹里、臨江晚眺、漁舟唱晚、夕陽影里一歸舟等。20世紀(jì)20──30年代，上海的一些音樂家將這首曲子改編為絲竹合奏，取名為“春江花月夜”，并組合若干段落，每個段落都加有形象生動的小標(biāo)題。請同學(xué)們打開書p14頁，劃下各個小標(biāo)題：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟及尾聲。新中國成立以后，音樂家們又在絲竹合奏曲的基礎(chǔ)上，將此曲編配為民族管弦樂合奏曲。
三、《春江花月夜》的結(jié)構(gòu)特點：（20分鐘）
這首典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠，它具有中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點。在欣賞這首作品之前，讓我們大家一起來了解一下，樂曲中這些很有意思的結(jié)構(gòu)特點。
1、 江樓鐘鼓：
這段江南風(fēng)格的主題音調(diào)（琵琶、古箏、簫、二胡等）絲竹樂器奏出。讓我們先來欣賞一下這段主題音樂。
請同學(xué)們看p14頁譜例：首先視唱主題，在反復(fù)地視唱過程中，發(fā)現(xiàn)樂句一頭一尾的音都是用同度音貫串連接的。
這段主題旋律如歌，給人以恬靜安謐、令人陶醉。也是全曲的基礎(chǔ)。我們可以用一句民間的俗語來形容它叫“魚咬尾”。要求學(xué)生掌握這個特點后背唱這段主題旋律。
2、 這段主題，它在不同的音樂段落里變化展衍，從不同側(cè)面充分展示它所蘊(yùn)含的美質(zhì)。在不同的段落中，這一主要主題往往改變它開始的部分，引出一些新的因素，給人以新的享受。請同學(xué)們聽三個段落“江樓鐘鼓”、“月上東山”、“花影層疊”。歸納出這三個段落有什么相似點。特點是：每段的結(jié)尾樂句相同： 我們把這種中國傳統(tǒng)音樂的典型的結(jié)構(gòu)特點叫：“換頭合尾”。
四、欣賞琵琶演奏家劉德海演奏的《春江花月夜》片段。（5分鐘）
五、小結(jié)： 了解和認(rèn)識中國傳統(tǒng)音樂的特點對欣賞中國古代的音樂作品有很大的幫助。不但能從音樂作品中獲得美的感受，更能從音樂的本身發(fā)現(xiàn)美。讓我們在下一節(jié)課中共同感受這首《春江花月夜》給我們帶來的古典的美。
六、作業(yè)：背唱《春江花月夜》的主題。
中學(xué)音樂課教案篇3
教材分析：
?我的中國心》是初二年級上冊教材第二首歌，歌曲描繪的是遠(yuǎn)離祖國的炎黃子孫牽掛祖國，思念祖國，渴望與祖國親近，永遠(yuǎn)不忘記祖國的一種愛國主義民族情感。目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國主義精神。
學(xué)情分析：
學(xué)生要唱好這首歌，難度不大。體驗熱愛祖國的情感也不難。但要學(xué)生深刻理解海外游子的對祖國的思念，牽掛，渴望與祖國親近的復(fù)雜感情有點難度。農(nóng)村初中學(xué)生缺乏長期遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的情感體驗，不知道思念，牽掛渴望親近是何種滋味。
教學(xué)過程；
1：音樂老師講授與這首歌有關(guān)的音樂知識。1=g4/4。
2：這首歌的最后一個音階是”6”,屬小調(diào)。
3：“縈，近，心，印，斤，親，音”的韻母相同，都為”in””,ing”.。
4：唱歌的感情應(yīng)深情，抒情。
5：教師教唱這首歌。
6：讓唱的較好的學(xué)生進(jìn)行范唱，教師點評。
7：對這首歌的內(nèi)涵和外延進(jìn)行拓展和演繹。
教學(xué)反思：
學(xué)生能以飽滿的熱情學(xué)習(xí)這首歌。這首歌唱紅了大江南北和華人世界，學(xué)生較為熟悉，很快能進(jìn)入角色唱好這首歌。但要學(xué)生體驗海外游子的愛國主義情感較為困難。學(xué)生沒有經(jīng)歷過這樣的情感體驗。
中學(xué)音樂課教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言，結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝，體會幽靜、優(yōu)美的意境。
二、教學(xué)重難點：
創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、vcd機(jī)、磁帶、圖片、水彩筆、頭飾等。
四、教學(xué)過程：
（一）師生共律動，互問好！
（二）欣賞《天鵝》，提問導(dǎo)入。
1、師：既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答）
2、接下來讓我們一起到一個很美的地方欣賞天鵝吧！
（三）初聽樂曲，說說感受。
1、師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？ （播放樂曲，靜聽后，請小朋友說說。）
2、師：（出示圖片）瞧多美的地方??！看遠(yuǎn)處游來了兩只高貴的天鵝。
（四）復(fù)聽樂曲，理解作品。
1、聽辯樂曲的演奏樂器。
師：讓我們再來欣賞一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？ （播放樂曲，細(xì)聽后，請學(xué)生說說。）（出示大提琴圖片）
2、練習(xí)：檢測學(xué)生對樂曲的理解程度。（小組進(jìn)行）
3、師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導(dǎo)）（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎勵）
（五）觀看《圣?！獎游锟駳g節(jié)》，作者介紹。
師：大家知道這首曲子是誰寫的嗎？那就我們一起來看一看吧！（播放vcd）（看后學(xué)生一齊回答）
（六）觀看《天鵝湖》，感受芭蕾舞。
師：有許多芭蕾舞演員，聽到這首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那優(yōu)雅高貴的天鵝。讓我們一起來欣賞一段吧?。úシ舦cd）
（七）表現(xiàn)音樂，翩翩起舞。
師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來一段吧！
1、播放樂曲《天鵝》，師生共舞。
2、請幾個較好的同學(xué)表演。（穿上裙子，戴上頭飾）
（八）課堂小結(jié)。
師：“丑小鴨”的故事，大家一定聽過吧！相信有一天，我們這群丑小鴨也會變成美麗的天鵝，讓我們隨著音樂飛出教室吧！再見！
中學(xué)音樂課教案篇5
一、起始準(zhǔn)備 發(fā)聲練習(xí)：
二、音樂興趣活動復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能
1、劃拍視唱 2、擊拍數(shù)數(shù) 3、聽辨填空 4、律動表演
三、復(fù)習(xí)歌曲：《歌唱祖國》
1、第一遍練唱時： 學(xué)生隨著伴奏、指揮，用飽滿伴奏和指揮，在學(xué)生中挑選有 有力的、連貫抒情的聲音演唱 能力有特長的學(xué)生擔(dān)任。
2、第二遍演唱時 學(xué)生站成合唱隊的形式演唱 老師做觀眾
3、小結(jié)歌曲的演唱，給你鼓勵
四、精選幾個短小片段聽賞體驗：學(xué)生簡記聽每個小片段所想 1、柔和婉轉(zhuǎn)的旋律:(體驗寧靜的感覺) 起的任何詞匯和感受。 2、簡潔明快的旋律：（體驗欣喜歡快的感覺）
3、流暢清脆的琶音（感覺是潺潺流水 的小溪還是奔騰的江河）
4、雄渾的音響和跌宕起伏的旋律： （預(yù)示的是一場暴風(fēng)雪還是一片 艷陽天？）
五、聽賞：
自我激勵能使人保持樂觀向上的心態(tài) 是任何事業(yè)成功必不可少的 原動力。
1、《義勇軍進(jìn)行曲》發(fā)出了中國人民反抗外來侵略者的怒吼，至今仍鼓勵著億萬中華兒女，無論何時何地，只要聽到他的聲音，心中仍會升起一種無比自豪、無比驕傲的感覺。
2、欣賞交響詩《嘎達(dá)梅林》表達(dá)戰(zhàn)火紛飛的年代，民不聊生，饑餓、 寒冷侵襲者人們。
兩軍對峙充滿了濃烈的血腥味。
3、小結(jié)學(xué)生的聽后感，進(jìn)行愛國主義教育
中學(xué)音樂課教案篇6
教學(xué)理念：
讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美
教材分析：
歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《do re mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽(yù)為最動人的音樂故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào)，用3/4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成他們在器樂學(xué)習(xí)中的集體合作精神，建設(shè)音樂的耳朵，享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。
2、在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。
3、在綜合表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：
1、有感情地演唱歌曲。
2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
vcd光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。
教學(xué)過程：
課前律動。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動，調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。
一、組織教學(xué)
多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及座次、分組情況。
二、導(dǎo)入新課
剛才聽的這首歌，你能說出它的名字么?(生答)這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?
講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。
三、欣賞歌曲
1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。
生初聽，感受音樂的旋律美。
師提示：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
生復(fù)聽，感受音樂的意境美。
2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?
3、我們在唱這首歌的時候，應(yīng)該怎樣來唱?
四、演唱歌曲
1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。
2、跟琴用輕聲唱歌詞。
3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。
(播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱)
五、演奏樂曲
1、師導(dǎo)入：同學(xué)們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力?！堆┙q花》這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第14面。
2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習(xí)。
a、師范奏，生指法練習(xí)。
b、生自由練習(xí)，師指導(dǎo)。
c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。
3、分析配器的各種節(jié)奏，并結(jié)合旋律進(jìn)行試奏。
看第10面五線譜和簡譜的時值對照表，弄清配器的節(jié)奏。
a、碰鈴節(jié)奏
× ― ― × - × × - 0
叮 叮 叮 叮
b 、沙錘節(jié)奏
0 × × × ×× × ×” - 0
沙 沙 沙 沙沙 沙 沙
c、大鼓節(jié)奏
× 0 0 × × - × - ×
咚 咚 咚 咚 咚
3、合奏練習(xí)
a、分組，在a 、b、 c三組中，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器。
b、指出合奏中的不足，再度合奏，分組輪流進(jìn)行。
六、綜合表演
1、導(dǎo)入：今天，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術(shù)魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅。對于這首音樂作品的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有什么想法呢?(生談想法)
2、分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時教師做指導(dǎo)。
3、全班交流，組對組進(jìn)行評價。
七、總結(jié)下課
師：今天我們通過賞、唱、奏、演四個環(huán)節(jié)對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《音樂之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來咪》，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽。(播放《孤獨的牧羊人》)這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學(xué)到，今天的課到這里，下課。
教學(xué)反思：
“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之?！币魳肥乔楦械乃囆g(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗和升華!
