教案是我們課堂流程的重要依據(jù)，所以邏輯清晰是很重要的，教案在制定的過程中，老師們都能清楚的知道接下來的教學任務，以下是范文社小編精心為您推薦的教案貓反思模板6篇，供大家參考。
教案貓反思篇1
一、取得的成績：
我在教學四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學生一起拼寫，讓學生注意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學生一起拼寫，并告訴學生一些單詞的發(fā)音規(guī)則，告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們在活動手冊上進行臨摹，并在抄寫本上進行適量的抄寫，及時批改，對拼寫錯誤的和格式錯誤的學生進行個別指導，努力做到人人都能掌握。
對一些相似或者有相似部分的單詞，我會把它們寫在黑板上進行對比教學。比如在教pen，pencil，pencil-case這三個單詞時，我讓學生找到它們的相同部分，進行比較記憶。這樣，就比較方便。在教學room，claroom，school，book，door這幾個單詞時，我告訴他們有兩個o的字母組合一般發(fā)/u：/，讓他們聯(lián)系起來進行記憶。
二、存在不足： 對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
(一)個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
(二)學生的口語水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
三、今后努力方向：
在教學新的四會單詞前，會對前面學過的四會單詞進行復習，然后再教學新的單詞，幫助學生進行不斷的復習。并且我還在早上或者課前進行集體默寫，讓學生對自己的復習情況進行檢查。
教學設計貼近學生的實際生活，激發(fā)了學生內(nèi)在學習動機，使學生很快地進入了學習狀態(tài)。同時，又通過豐富多彩的情景設計，調(diào)動學生學習積極性，為學生創(chuàng)造了運用語言進行交際的機會，使學生有話可說，從而也提高了學生的語言實踐能力。
總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
教案貓反思篇2
教學目標：
1.進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。
2.通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨立探究、增強空間觀念。
3.讓學生體會圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進行圖案設計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學的應用價值。
教學重點：
理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。
教學難點：
理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。
教學過程：
一、情景導入
1.教師用課件演示：(1)鐘表的轉(zhuǎn)動;(2)風車的轉(zhuǎn)動。
提問：觀察課件的演示，你看到了什么?
學生在交流匯報時可能會說出
(1)鐘表上的指針和風車都在轉(zhuǎn)動;
(2)鐘表上的指針和風車都是繞著一點轉(zhuǎn)動;
(3)鐘表上的指針沿著順時針方向轉(zhuǎn)動，風車沿著逆時針方向轉(zhuǎn)動。
教師：像鐘表上指針和風車都繞著一個點或一個軸轉(zhuǎn)動的這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。(板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)變換)
2.提問：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有幾種情況?
生回答后板書。
3.師：在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?學生自己舉例說一說。
二、新課講授
出示課本第83頁例題1的鐘面。
(1)觀察，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
觀察：出示動畫(指針從12指向1)，請同學們仔細觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。
提問：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉(zhuǎn)過程?
(教師引導學生敘述完整)
觀察：出示動畫(指針從1指向3)。
提問：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的?
觀察：出示動畫(指針從3指向6)。同桌互相說一說指針又是如何旋轉(zhuǎn)的?
提問：如果指針從“6”繼續(xù)繞點o順時針旋轉(zhuǎn)180°會指向幾呢?
(2)教師：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應該從哪些方面去說明?
小結(jié)：要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，運動起止位置，更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點，方向以及角度。
四、課堂練習
完成課本第85頁練習二十一的第1~3題。
五、課堂小結(jié)
同學們，通過今天這節(jié)課的學習活動，我們知道要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，運動起止位置，更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點，方向以及角度。
教學板書：
旋轉(zhuǎn)
順時針旋轉(zhuǎn)
逆時針旋轉(zhuǎn)
相對應的點到o點的距離都相等。
教案貓反思篇3
本學期從九月一日開學到元月二十日左右放假，將近5個月，這段時間里八年級英語備課組完成了開學初制定的計劃。本冊書共有12個模塊包含以下一些內(nèi)容：英語學習的方法、家鄉(xiāng)的環(huán)境、體育活動、交通工具及出行方式、瀕危動物及保護、交通事故人口問題和不同國家的生活方式等等這些話題;語法知識包括：提建議的句式、形容詞和副詞的比較級以及最高級、動詞不定式、過去進行時、冠詞及大數(shù)字、祈使句以及情態(tài)動詞表猜測的用法等知識。
這個學期我們八年級英語備課組的全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)一致，關(guān)注每位學生，努力使每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體八年級英語教師的共同努力下，我們八年級備課組做了以下幾項工作：
一、認真?zhèn)湔n。
備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法。每次考試命題都能考查學生的語言技能、語言知識、語言交際能力。
從集體備課、導學案的設計 、作業(yè)的選取、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風。備課確定的必備內(nèi)容，如：第一單元的口語訓練是和本單元話題有關(guān)的對話，作業(yè)要求對本單元基礎(chǔ)知識進行考查;第二單元的口語訓練是和本單元有關(guān)的一篇短文，這篇短文同時也是為寫作服務的，作業(yè)要求是閱讀、完形填空或者選詞填空，和中考接軌;寫作案要求從字—詞—句—段—文入手。備課組內(nèi)盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，互相合作，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。
二、努力改進課堂教學方法，提高課堂效率。
老師們根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作精細化，具體化。如韓三霞老師詞匯記憶的落實，張磊老師課文背誦、學生講題的落實，并進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們具體做了以下努力：
1。 狠抓詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為學習英語的重點工作來抓。我們按模塊整理英語教材的重點詞匯、重點句子、句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一模塊的重點詞匯、詞組及語法，通過抓基礎(chǔ)知識提高學生的閱讀、寫作能力。
2、強化閱讀的訓練： 在抓基礎(chǔ)的同時，對閱讀與寫作進行了強化訓練。閱讀訓練： 每天堅持讀1篇文章，分題材，每階段重點練會各種題型和題材，教授學生做閱讀理解和完形填空的技巧，讓學生在訓練中體驗做題技巧，從而達到會做題會閱讀的目的。
3、強化寫作訓練：每一個模塊都有一個話題和語法點，根據(jù)此話題和語法點給學生準備了寫作導學案，通過導學案對學生進行字—詞—句—段—文的寫作輸入工作，然后布置寫作內(nèi)容，批改、示范點評，讓學生取長補短，不斷提高寫作水平。
4、強化聽力訓練： 充分利用早自習系統(tǒng)地對學生進行了十五套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的綜合聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。課堂上還根據(jù)所學內(nèi)容和話題，設計合適的聽力問題，培養(yǎng)學生聽的能力。
5。學校后一個階段提出了生本課堂，就是把課堂還給學生，學生能自己學會的老師不講，學生能教會學生的老師不講，老師講解的是學生共同出現(xiàn)的問題。這樣的課堂既提高了學習效率，又培養(yǎng)了學生自學和及和他人合作的能力。這個方法很好，但由于剛接觸，難免有點把握不準，不敢大膽的放手給學生，這種方法還需以后繼續(xù)摸索學習。杜老師生本課堂做得很好，是我們學校的榜樣。
三、期中、月考進行質(zhì)量分析并從中找出提升空間：
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗。每次考試后， 都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進步
總之，八年級英語組教育教學工作任務能圓滿完成得益于學校的正確領(lǐng)導，那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員互相合作，不斷探討科學的教學方法，為學生的進步打下良好的基礎(chǔ)。
教案貓反思篇4
數(shù)學學習是一個學生自己主動建構(gòu)數(shù)學意義的過程。學生需要借助自己已有的知識和經(jīng)驗，通過主動與教學材料、教師等產(chǎn)生交互作用，形成了新的數(shù)學知識、技能與能力。所以，關(guān)注學生的學習過程，使學生更好地經(jīng)歷學習過程，是我執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的認識》教學的首要任務。
“1000以內(nèi)數(shù)的認識”是在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進一步學習對數(shù)的認識的?；顒又形覄?chuàng)設了“數(shù)方塊”這一情景，具體做法是：出示畫有100塊方塊的學習計數(shù)卡，讓學生去數(shù)有多少個?然后追問是怎樣數(shù)的?要求每位學生能通過動口、動手等操作活動來勾起對10個一是10、10個10是100的舊知的回憶，這樣既復習了舊知，又喚起對新知學習的__。
學習動機的正確把握是理解1000這個數(shù)的含義的關(guān)鍵。我乘勝追擊，同桌合作，將兩人手中所有的方塊計數(shù)卡合起來，再次數(shù)一數(shù)有多少塊方塊。學生的活動是：1個百、2個百、3個百……10個百地活動開了。有的說我手中的是5個百加上你手中的5個百就是10個百，這兒共有1000塊。簡單的計數(shù)卡，通過合作，感受到1000就是通過一百一百地數(shù)，數(shù)出10個而得到的。與一年級建立的10的概念，100的概念的方法一樣，只是今天學的數(shù)要比以前的多得多。而后，我邀請學生一百一百地數(shù)，學生數(shù)，老師將一張張平面的有100個小方塊的計數(shù)卡貼在黑板上，慢慢地，平面發(fā)生了變化，成了一個大的正方體，從而再次感受到1000塊方塊就有這么多。課件出示：從1個小方格變成10個小方塊，再10個10個地變成100個，再100個100個地成為了1000個。此時的多媒體的直觀演示，讓學生對1千這個數(shù)是怎么得到的進行了一次清晰地梳理，重點的落實到位，滲透了十進制數(shù)之間的進率。
對1000這個概念的構(gòu)建是合理的，有效的?！皵?shù)”方塊貫穿于整個概念學習的學習過程中，在一定程度上，學生掌握了學習數(shù)的數(shù)學思考方法，初步建立數(shù)感，發(fā)展了學生的邏輯思維和形象思維，讓學生經(jīng)歷了1000數(shù)概念建立的過程，并切實感受到數(shù)學的嚴謹性。
將1000數(shù)的概念的建立、數(shù)數(shù)及數(shù)的組成、讀寫法有機整合又是本課的一大特色。教材安排千以內(nèi)數(shù)的認識一課時，讀法與寫法為一節(jié)課，而我將兩課時進行整合。改造、重組后的學習材料更符合學生的認知規(guī)律，在認識計數(shù)單位“千”的同時，借用計數(shù)器，隨機介紹了數(shù)位、數(shù)位順序，便于學生從總體上感知計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)位順序表之間的聯(lián)系和區(qū)別，學生的認知不再是孤立的無序的，認識數(shù)位順序的提前為下面的認讀做好了鋪墊，其作用得以充分體現(xiàn)。
本課中，從概念的發(fā)生到發(fā)展的過程，是一個知識構(gòu)建的過程，也是尊重學生認知規(guī)律的體現(xiàn)，但課中也有不盡人意的地方，例如在教學中間有零的數(shù)時沒有更深的挖掘教材。
教案貓反思篇5
活動目標：
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
活動過程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問：
1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€國家發(fā)明的？（中國）老師 小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導幼兒觀察，然后示范操作。
教師請幼兒先觀察后再示范。
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導。
*鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
教學反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
教案貓反思篇6
活動目標
1、初步了解水災發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。
2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
活動過程
一、以談話導入主題。
1、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?”
“如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?”(幼兒交流)
2、看圖片，了解水災的危害性。
“連續(xù)下大雨會發(fā)生什么事情?洪水會給人們帶來了哪些災難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)
二、交流感受和逃生方法。
“看到這樣的災情你是怎樣想的?”
“洪水來了，我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)
“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”
“減少災害天氣有什么辦法?”
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關(guān)系)
三、教師：
1、告訴小朋友如果遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發(fā)求救信號。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災的發(fā)生。
