幼兒園科學(xué)船教案優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2024-01-10 作者:Anonyme 備課教案

教師通過(guò)撰寫(xiě)教案可以更好地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,使他們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果,教案可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流,下面是范文社小編為您分享的幼兒園科學(xué)船教案優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。

幼兒園科學(xué)船教案優(yōu)質(zhì)8篇

幼兒園科學(xué)船教案篇1

設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)中班幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn),并結(jié)合我園的環(huán)保特色我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨讓幼兒在玩船的游戲情景中學(xué)習(xí)兒歌,活動(dòng)中采用了多種方法讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解:構(gòu)圖法、情景法、肢體創(chuàng)編法等,通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)等動(dòng)靜交替的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。本活動(dòng)的最大特點(diǎn):以趣味化、游戲化來(lái)大膽嘗試進(jìn)行中班兒歌教學(xué)。

內(nèi)容與要求:

1 、幼兒觀察紙船在水中發(fā)生的變化,并學(xué)念兒歌。

2、在玩紙船的過(guò)程中,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:紙船、塑料盆、擦手巾、ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

1、師:大輪船開(kāi)來(lái)了!今天,我們要看看大輪船在海里是怎么開(kāi)的?

2、教師將紙船放在大臉盆里,小眼睛仔細(xì)看嘍!小船在水里會(huì)怎么樣?

3、教師用手撥動(dòng)水面,使紙船往前,往后,打轉(zhuǎn)。你看到小船在水中發(fā)生了什么變化?

4、用兒歌的前半部分總結(jié)。(廢舊紙,真好玩,折只小船水中玩,一會(huì)兒前,一會(huì)兒后,還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))你們想不想也來(lái)玩玩小船呢?

二、玩玩學(xué)學(xué)

1、今天我們一起來(lái)玩小船:每小組拿一只小船,放入盆中玩。要求邊玩邊觀察紙船在水中的變化(航行的方向)。小船碰到水會(huì)怎么樣?

2、玩紙船時(shí),教師巡回指導(dǎo)或和幼兒一起玩,在玩中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察船在水中的變化。

教師提問(wèn):

1、你們的小船在水中是怎么開(kāi)的?(幼兒回答,教師用兒歌總結(jié):一會(huì)兒前,一會(huì)兒后,還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))

2、咦!小紙船怎么樣了?(幼兒回答,教師手拿一只浸濕的船幫助幼兒理解:小船變了樣)

3、小船碰到水為什么會(huì)變樣?(幼兒回答,教師用兒歌總結(jié):噢,原來(lái)是只小紙船)

三、看看學(xué)學(xué)

1、老師把小朋友玩紙船的游戲編成了一首兒歌,你們想不想聽(tīng)?(播放ppt)

2、第一遍看圖示念兒歌。第二遍完整地念兒歌。

3、幼兒跟念數(shù)遍。

4、對(duì)“咦”和“噢”二字作感情處理。

四、動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)

教師與幼兒用肢體,邊做動(dòng)作,邊念兒歌,加以鞏固記憶。

五、活動(dòng)延伸

想一想還有哪些廢舊紙也可以做小紙船玩。

附兒歌:《小紙船》

廢舊紙、真好玩,折只小船水中玩。

一會(huì)兒前,一會(huì)兒后,還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

咦!小船變樣了?

噢,原來(lái)是只小紙船!

幼兒園科學(xué)船教案篇2

意圖

科學(xué)活動(dòng)“插花”。是我們對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試?!安寤ā眮?lái)源于生活,先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)——“插花”,讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——“怎么插花瓶都會(huì)倒”,教師激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”,并提供材料支持幼兒完成。探索過(guò)程對(duì)幼兒很有挑戰(zhàn)性,“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

2.探索多種使物體不易倒的方法,培養(yǎng)探究的意識(shí)。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識(shí),并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤(pán)子、蓋子、硬板等若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、拋出任務(wù)“插花”,發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,引起探索興趣

1.師:老師做了很多花,想請(qǐng)小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

2.教師請(qǐng)一幼兒將三朵花插在瓶子里,提問(wèn):花插在花瓶里,出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比較中了解不易倒的原因

1.師:今天帶來(lái)的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,等會(huì)每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里,請(qǐng)你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請(qǐng)你貼上自己的號(hào)碼,將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

2.幼兒自由探索。教師觀察。

3.幼兒操作后交流。

師:風(fēng)來(lái)了,要看看誰(shuí)的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對(duì)每個(gè)花瓶扇一扇)

預(yù)設(shè):

幼兒行為一:同樣裝了石頭,一個(gè)倒了,而另一個(gè)不倒。

教師的對(duì)策:拿出來(lái)比較。

師:剛才用了同樣的風(fēng)力,為什么都裝了石頭的花瓶,一個(gè)倒了一個(gè)沒(méi)倒呢?

幼:因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少……

師小結(jié):對(duì),石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。

幼兒行為二:用光碟,一個(gè)放上面,一個(gè)放下面。

教師的對(duì)策:

師:這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了,而這個(gè)不倒呢?

幼:一個(gè)放在上面,一個(gè)放在下面。

師小結(jié):對(duì),重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的`底盤(pán)變大了。

三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法,培養(yǎng)探究意識(shí)

1.師:桌上還有很多材料,這回要請(qǐng)你想出跟剛才不一樣的方法去試一試,你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn),比比誰(shuí)想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。

2.幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)

3.交流討論。師:我們來(lái)看看你們都用了哪些辦法。

預(yù)設(shè):

幼兒行為一:會(huì)用多種材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如:增加重量、使底盤(pán)變大、將花站直。

教師對(duì)策:考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,使花瓶不倒”,對(duì)幼兒提出更高的要求,發(fā)展他們的逆向思維能力。

幼兒行為二:大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

教師對(duì)策:調(diào)整計(jì)劃。改變?cè)阮A(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),改為在教師的啟發(fā)下,幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,發(fā)展幼兒的逆向思維能力

1.師:現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶,你們有沒(méi)有什么辦法使花瓶不易倒?

2.幼自由探索。

3.展示幾種成功的方法。如:將幾束花插在一個(gè)瓶子里,將小瓶放在大瓶里再插上花。

師:我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),知道為什么嗎?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。

幼兒園科學(xué)船教案篇3

一、活動(dòng)名稱

大小、長(zhǎng)短、前后、上下

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐)、大樹(shù)一棵(樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

引起幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。

幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

幼兒之間互相比較,誰(shuí)的大誰(shuí)的小。

2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。

出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。

師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。

師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。

幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。

游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

出示大樹(shù),讓幼兒觀察樹(shù)上有什么?樹(shù)下有什么?

幼:樹(shù)上有果子,樹(shù)下有筐子。

師:請(qǐng)大花去摘樹(shù)上的果子,小花去拿樹(shù)下的筐子。摘到果子的大花,請(qǐng)把果子放到樹(shù)下小花的筐子里。

幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。

教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說(shuō)出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

(三)結(jié)束部分:

游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過(guò)長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹(shù)下的大果子,小花去摘樹(shù)上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

幼兒園科學(xué)船教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形物和方形物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。

一、活動(dòng)引入。

1.我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候要吃什么啊?、

2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過(guò)生日了,朋友們給他送來(lái)了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

3.小結(jié),一個(gè)是原形的蛋糕,一個(gè)是方形的蛋糕,小狗真開(kāi)心,你們開(kāi)不開(kāi)心???

4..咔嚓咔嚓,播放幻燈片小火車(chē),朋友們真客氣啊,還給小狗送來(lái)了火車(chē)呢!引導(dǎo)幼兒觀察。汽車(chē)上哪兒是圓的,哪兒是方的?

二、討論

為什么火車(chē)的車(chē)輪是圓的?而車(chē)廂是方的.呢?

三、操作

1.周老師這里也有一個(gè)方的和一個(gè)圓的東西,你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西,我們一起拿出來(lái)玩一玩吧!

2.請(qǐng)幼兒玩一玩,說(shuō)一說(shuō)(為什么圓的可以滾動(dòng)?方的不可以滾的呢?

3.總結(jié)圓形的物體是沒(méi)有邊和角的,而方形的物體是有邊有角的,所以圓的是會(huì)滾動(dòng)的,而方的是不可以滾的。

四、找一找

1.教室里還有哪些東西是圓的?哪些東西是方的?

2.我們自己的身上哪些東西是圓的?哪些東西是方的?

3.結(jié)束,我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的?哪些東西是方的好不好?

幼兒園科學(xué)船教案篇5

科學(xué):

動(dòng)物的尾巴

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

師:今天呀,老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩,你們?cè)敢鈫??看,真漂亮呀,?shù)林里有些什么呀?

二、觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏:感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

三、操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求:看一看,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小??!

4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)船教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣,感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)涵的積極向上的情感。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造力,初步的分析能力、辨別是非的能力。

3.引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫(huà)片清潔,并能大膽地在集體面前用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-動(dòng)畫(huà)片:你見(jiàn)過(guò)龍嗎?

課件-動(dòng)畫(huà)片:有一只小猴子

課件-動(dòng)畫(huà)片:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

2.水彩筆,畫(huà)紙,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn):激發(fā)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣。

難點(diǎn):初步感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)含的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

?你見(jiàn)過(guò)龍嗎?》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子》

二、展開(kāi)

1.教師引導(dǎo)幼兒分析、討論:

(1)你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片?為什么喜歡?

盡量讓每個(gè)幼兒都說(shuō),使他們相互受到啟發(fā)。

(2)你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)?為什么?

引導(dǎo)幼兒以積極的態(tài)度,從正面說(shuō)一說(shuō)喜歡的角色。

(3)動(dòng)畫(huà)片與一般的電影有什么不同?

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師指導(dǎo)幼兒發(fā)言,盡量做到語(yǔ)言完整、連貫。

初步了解動(dòng)畫(huà)片是人們利用一些技術(shù),把設(shè)計(jì)的一些圖畫(huà)變成動(dòng)態(tài)的,然后通過(guò)多媒體播放出來(lái),就成了動(dòng)畫(huà)片。

三、延伸活動(dòng)

1.游戲:超級(jí)模仿??

播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè)。

2.幼兒隨意做動(dòng)作。

提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂(lè)出自動(dòng)畫(huà)片的名字。

幼兒園科學(xué)船教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí),可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解,所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已,幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

2.樂(lè)于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐,調(diào)色板若干

2.紅黃藍(lán)綠色紙若干

3.自制相應(yīng)顏色寶寶一份

活動(dòng)過(guò)程

一.顏色寶寶好朋友

1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友,喜歡互相抱一抱,只要抱在一起,它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。

2、教師提問(wèn):你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化?

(回應(yīng)預(yù)設(shè):顏色會(huì)變,你覺(jué)得可能會(huì)變成什么顏色?)

二.顏色寶寶抱一抱

教師拋出問(wèn)題:

1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?

(回應(yīng)預(yù)設(shè):有可能是你們說(shuō)的那種顏色,那我們來(lái)試一試看)

2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?

3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?

4、分組進(jìn)行試驗(yàn):請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤(pán)里調(diào)和,讓他們互相抱一抱,觀察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。

5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤(pán)的'另一個(gè)小各種試試,觀察期變化,提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行,確保只能兩種顏色在一起。

6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較變出新顏色。

7、教師提醒幼兒取適量的顏料,不把衣服、桌面、地面弄臟。

三.顏色寶寶變了樣

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。

2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起,會(huì)有什么變化?

(回應(yīng)預(yù)設(shè):紅和黃一起變成橙色,紅跟藍(lán)變成紫色,黃跟藍(lán)變成綠色)

總結(jié):紅色和黃色抱在一起變橙色,紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色,黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。

幼兒園科學(xué)船教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本節(jié)課是以幼兒好動(dòng)、喜歡模仿,對(duì)某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點(diǎn)來(lái)制定的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練平衡能力,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

難點(diǎn):有條件的園,此課程可在對(duì)媒體教師進(jìn)行,再創(chuàng)作一些道具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、螞蟻頭飾若干,靠枕(紅黃藍(lán))三色若干個(gè)。

2、紅黃藍(lán)三色籃子。

3、平衡木一個(gè)。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,教師扮演螞蟻媽媽,帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲,激發(fā)幼兒找斗斗的樂(lè)趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方,小螞蟻要仔細(xì)地尋找,培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。

3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……)幼兒可反復(fù)玩豆豆。

4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過(guò)橋,放到相對(duì)應(yīng)的籃子里,可分組進(jìn)行比賽。

5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家,體驗(yàn)集體力量大。

五、活動(dòng)延伸

回家后,多了解認(rèn)識(shí)其他物品的顏色。

反思:

1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小,不喜歡回答問(wèn)題,教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里,幼兒基本全都放對(duì)了,然后讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里,個(gè)別幼兒還說(shuō)不清楚,也就是對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分,讓幼兒明白,再進(jìn)行游戲,從而得到游戲的目的。