小班兒歌優(yōu)秀教案7篇

時(shí)間:2022-12-17 作者:Animai 備課教案

優(yōu)秀的教案是每一位教師都會(huì)提前準(zhǔn)備的文件,制定教案是為了讓我們在教學(xué)的時(shí)候有清晰的思路,下面是范文社小編為您分享的小班兒歌優(yōu)秀教案7篇,感謝您的參閱。

小班兒歌優(yōu)秀教案7篇

小班兒歌優(yōu)秀教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征,想象圓形的實(shí)物,并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、魔術(shù)工具一套:魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請一教師配教做魔術(shù)師。

2、兒歌圖片一套:太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字:紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。

3、幼兒創(chuàng)編用圖片,人手一份。開汽車的音樂。

活動(dòng)過程:

1、出示圓形,初步想象。

教師:“小朋友,看,這是什么?”(圓形)圓形象什么?(幼兒充分想象)

2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。

(1)教師:“今天,老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演,想去嗎?”(想)“我們開著汽車去吧!”(開汽車的音樂起)“魔術(shù)城到了,下車吧!”“看,魔術(shù)師來了!”扮魔術(shù)師的老師介紹:“我是魔術(shù)師,這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對著小圓形說‘小圓形,變變變’小圓形就會(huì)變出很多漂亮的東西來。

①魔術(shù)師用魔術(shù)棒對著小圓形說:“小圓形,變變變!”拿出圖片:太陽。教師:“呀,魔術(shù)師變出什么來了?”(太陽)太陽是什么樣子的?教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納:“變太陽,掛天空”“變太陽,放光芒?!币龑?dǎo)幼兒說:“太陽是什么顏色的?”(紅色)我們用好聽的詞語來說:“變太陽,紅通通。”幼兒跟念一遍。

②我們請魔術(shù)師再來變一個(gè)吧。魔術(shù)師:“請小朋友和我一起來念:小圓形,變變變?!苯處煟骸斑@回,魔術(shù)師變出什么了?”(氣球)“氣球是什么樣子的?”教師幫助幼兒歸納后問:“氣球飛到哪里去了?”(天上)“我們就說:變氣球,飛上天?!庇變焊钜槐?。

③接下來蘋果和螞蟻的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)教師:“老師把魔術(shù)師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽?!苯處熗暾收b兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍,可以加上動(dòng)作來朗誦。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

教師:“小朋友,還有什么東西也是圓圓的,它是什么樣子的呢?你會(huì)用兒歌里的話來說嗎?”幼兒自由創(chuàng)編,教師在黑板上及時(shí)記錄,并幫助幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。最后,把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。

4、看圖創(chuàng)編。

教師:“魔術(shù)師還留下了許多漂亮的圖片,這些圖片都是用圓形的東西變出來的,請小朋友也把它編成一首兒歌,好嗎?你可以先和同伴說說。

幼兒集中交流:請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。

5、小節(jié),結(jié)束。

教師:“今天,小朋友學(xué)會(huì)了用圓形編好聽的兒歌,真棒。我們一起到外面去找找,還有哪些東西是圓圓的,它是什么樣子的,好嗎?”

開汽車出活動(dòng)室。

小班兒歌優(yōu)秀教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌,感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進(jìn)行觀察。

活動(dòng)過程:

一、謎語導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰,又是掛在樹梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)想把鐮刀。(謎底;月亮)

二、談話活動(dòng);“你知道的月亮”。

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的觀察記錄,說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

教師;

(1)你在哪里見過月亮?

(2)你見到的月亮是什么樣的?

(3)將月亮進(jìn)行分類,按月量的變化進(jìn)行排序。

三、欣賞兒歌《看月亮》。

1、教師有感情的朗誦兒歌。

2、談話:兒歌里的月亮是什么樣的?你從哪里聽出來的?

把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌,充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌:

初一一根線,

初二看得見,

初三初四像眉毛,

十五十六圓又圓。

活動(dòng)反思:

幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn),如果兩手空空地上課,一定會(huì)索然無味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn),自制了月相圖,能活動(dòng)的板條,漂亮的課題,圓圓的月亮形的字卡,小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺,吸引了幼兒的注意力。

為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn),我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮,讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來變一變,加深對兒歌的理解,也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。

小班兒歌優(yōu)秀教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演中,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、體驗(yàn)兒歌中小魚的情緒變化,感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛,歡樂愉快的情感。

3、初步嘗試用手偶表演兒歌,激發(fā)幼兒對手偶活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖、教師表演小魚(三條),教師表演小魚手偶三只,幼兒表演小魚手偶若干,《小魚》背景音樂

三、活動(dòng)過程:

(一)出示背景圖,引出課題。

師:我們今天要去一個(gè)美麗的地方,看,這是什么地方呀?

(二)觀看手偶演示,學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀看手偶演示。

師:咦,在藍(lán)藍(lán)的海水里,誰游來了呀?

“小魚”“對,是小魚,小魚在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢!小朋友們好”

你們知道,小魚在水里干什么嗎?讓我們一起來聽一聽,看一看,就知道啦!(看老師操作手偶表演,邊操作邊念兒歌,速度放慢。)

2、理解學(xué)習(xí)兒歌。

師:兒歌里有誰呀?“小魚”對,這首兒歌的題目就叫《小魚》。

小魚在哪里游呀?我們一起來說說看:一條小魚水里游。

一條小魚在水里游,它的心情會(huì)是什么樣的呢?(遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),提示幼兒講述)我們一起來做一個(gè)不開心、發(fā)愁的表情。

師:我們一起來說:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。(讓幼兒一起念兒歌,引導(dǎo)幼兒語氣和表情的變化)

咦,又游來了一條小魚,現(xiàn)在有幾條小魚在水里游?

兩條小魚在一起見面啦,它們做了一個(gè)什么動(dòng)作?(師引導(dǎo)幼兒說出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,并用手做出相應(yīng)動(dòng)作)

動(dòng)作表現(xiàn)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢?用我們的身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎?我們一起來試一試,(幼兒肢體表現(xiàn))看,老師的兩只手也像小魚一樣,“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢?你們也來試一試!

我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

噢、又游來一只小魚,現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢?“三條小魚水里游”

三條小魚在一起做游戲,它們的心情會(huì)是什么樣的呢?那我們也變成小魚做一個(gè)開心、快樂的表情吧。真棒!我們一起來說“三條小魚水里游,快快樂樂做朋友”。

這首兒歌的題目是什么呀?(最后提示兒歌題目)

我們請小魚再來表演一下吧( 手偶表演)

3、多種形式學(xué)念兒歌。

(1)師生接句念兒歌

師:我來考考你們,我說前面半句,你們來接下去,行不行?

(2)師生兒歌接龍

師:真棒!現(xiàn)在老師來念第一句,你們來接第二句,好不好?(及時(shí)評價(jià)幼兒,提示有節(jié)奏地念兒歌)

(3)幼兒表演兒歌

師:起立!現(xiàn)在我們來一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作表演!

(三)師生表演手偶,鞏固兒歌。

1、觀看教師手偶表演,幼兒念兒歌。

師:你們念得真好,有只小魚也想來和你們做游戲,它來了!

咦,這條小魚怎么啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指當(dāng)尾巴)噢,尾巴來啦!原來,小魚的尾巴是老師的手指呀!小魚來和小朋友們打招呼啦?。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,提示幼兒用手做出動(dòng)作)

小魚也想來給你們表演,它想請你們來給它念兒歌,好不好?

2、師生共同表演手偶。

師:請小朋友來和老師一起表演,大家給我們念兒歌!

3、幼兒表演(三位幼兒上臺(tái)表演,老師在旁指導(dǎo))

(四)幼兒集體配樂兒歌表演。

師:大家都一起來吧?。ㄓ變喝耸忠粋€(gè)手偶,教師注意示范配帶手偶)

師:好多小魚呀,都有些什么顏色的小魚呢?給小魚找找朋友吧!請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起,大家一起來表演《小魚》!(配樂表演)

四、活動(dòng)延伸

師:我們帶著小魚,去給班上其他小朋友表演吧!

小班兒歌優(yōu)秀教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)說常見的禮貌用語,

能大膽地跟讀兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)初步知曉小小手的用處

(材料準(zhǔn)備)圖片

活動(dòng)重點(diǎn):能大膽地跟讀兒歌

活動(dòng)難點(diǎn):在日常生活中會(huì)正確地使用禮貌用語。

教學(xué)過程:

一、看看說說:

1、游戲—小手哪里去了

2、你們的小手有什么本領(lǐng)(會(huì)干什么事?)

二、兒歌:小小手

1、示范兒歌

提問:兒歌李的小手有什么本領(lǐng)?

2、利用圖片再次示范

提問:我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會(huì)做什么?

什么時(shí)候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?

為什么我們之間要說這些話?說這些話的時(shí)候你的心情怎樣?

3、學(xué)念兒歌

邊動(dòng)作邊跟念

集體進(jìn)行兒歌表演

小結(jié):原來,平時(shí)和小朋友一起,可以用小手表示很多的意思,讓朋友更喜歡你。

三、延伸部分:

小手還能干什么?小手還有些什么本領(lǐng)?怎樣保護(hù)你的小手?

附兒歌:小小手

我有一雙小小手,拉來許多好朋友,

“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手

小班兒歌優(yōu)秀教案篇5

目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

3、能積極參與游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備:

1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

2、音樂《找朋友》

過程:

一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請小朋友說一說)

5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

二、欣賞兒歌《小金魚》

師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

1、教師完整朗誦一遍。

師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對兒歌的理解)

三、教師小結(jié)。

1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

小班兒歌優(yōu)秀教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已能簡單認(rèn)識(shí)五官

2、課件《小手拍拍》。

活動(dòng)過程:

一.找一找,說一說

1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭:(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?

由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

3、教師:教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

4、跟老師邊唱歌,邊做動(dòng)作。

提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲

1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

兒歌:

小手小手拍一拍,我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍一拍,我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,我的小手藏起來。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué),幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的`位置,但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)?!缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,在這個(gè)音樂活動(dòng)中,主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動(dòng)的導(dǎo)入,幼兒都會(huì)跟著我一起動(dòng)起來。接著在我指五官,幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯(cuò)都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分,幼兒表現(xiàn)的不是很積極,托班的幼兒對于新的事物都很感興趣,而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣,活動(dòng)中我還缺少了游戲,缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過于簡短。

這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會(huì)針對性的進(jìn)行改正,提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。

小班兒歌優(yōu)秀教案篇7

一.活動(dòng)目標(biāo)

1. 樂于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。

2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

三.活動(dòng)過程

1. 談話導(dǎo)入。

提問:花兒喜歡跟誰做朋友?

2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?

3. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

提問:1.兒歌的名字是什么?2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當(dāng)說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

四.教師小結(jié)

附:和昆蟲做朋友

花兒和蝴蝶是好朋友,

花兒和蜜蜂是好朋友,

好朋友,招招手,

來玩游戲不要走。