吃臘八粥教案參考8篇

時間:2023-09-30 作者:Brave 備課教案

教案的適切性需要在不同教育階段和教育背景下進行調整,教師應該鼓勵學生參與教學討論,以提高教案的適切性,以下是范文社小編精心為您推薦的吃臘八粥教案參考8篇,供大家參考。

吃臘八粥教案參考8篇

吃臘八粥教案篇1

活動目標

1、了解臘八節(jié)的來歷,了解民俗臘八節(jié)的常識。

2、認識臘八粥的材料,學習制作臘八粥,提高幼兒的生活能力。

3、愿意與同伴合作,體驗勞動的快樂。

4、激發(fā)幼兒對生活的熱愛,培養(yǎng)幼兒的動手能力和對老人的尊重的理解。

5、學念兒歌:臘八粥,感受過節(jié)的快樂。

6、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

7、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

教學重點、難點

引導幼兒認識制作材料,以愉快的心情制作臘八粥

活動準備

1、課件《臘八粥》、

2、臘八粥制作材料(實物):大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖,成品臘八粥。

3、臘八粥制作工具:電飯煲或者普通鍋、火、水等等

4、識字卡片:米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現,即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

一、觀察圖片,激發(fā)興趣

1、觀看課件《臘八粥》中的——過臘八節(jié),讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。

二、認識臘八粥的制作材料

1、觀看課件《臘八粥》中的——材料,解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。

2、展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺認識這幾種材料。

3、分組合成材料。每組一份材料,互相看看是否合適。

三、我做臘八粥

1、認識電飯煲,清洗材料,學習使用電飯煲。

2、引導討論制作臘八粥的方法,熬制臘八粥。

3、觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。

四、品嘗臘八粥

1、觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥,讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們高興嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶,爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對老人的尊敬和關心。

2、學念兒歌:

臘八粥

小孩小孩你別饞,

過了臘八就是年。

臘八粥,喝幾天?

哩哩啦啦二十三。

二十三糖瓜粘。

二十四掃房子。

二十五炸豆腐。

二十六燉羊肉。

二十七殺只雞。

二十八把面發(fā)。

二十九煮饅頭。

三十晚上熬一宿。

大年初一扭一扭。

3、全體幼兒品嘗制作的臘八粥,感受勞動的成果,感受臘八節(jié)的快樂

五、認識卡片上的字。

以游戲的形式和孩子們一起學習識字:米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)

吃臘八粥教案篇2

活動目標:

1.知道臘八節(jié)的時間、來歷和風俗習慣,感受傳統(tǒng)民俗節(jié)日的氣氛。

2.了解認識各種粗糧的名稱,感知它們的外形和營養(yǎng)價值。

3.能積極主動的參與主題活動的環(huán)境布置和材料收集。

4.積極主動的參與邀請爺爺奶奶來幼兒園共度節(jié)日,給爺爺奶奶送上臘八粥。

5.感受節(jié)日的歡快氣氛。

6.通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設:

1.收集各種粗糧實物,放在科學區(qū),讓孩子觀察認識,并了解其營養(yǎng)價值。

2. 收集臘八節(jié)飲食習俗的圖片和古詩圖片讓孩子大膽的講述。

3. 用kt板制作一只“碗”,制作豆貼畫。

4. 教室外墻制作兩顆祈福樹,請家長和孩子在紅布條上寫上文字,畫上圖案祈福。

5. 將臘八粥里的八種材料陳列在主題墻上。

活動過程:

一、回憶學做臘八粥的過程,了解制作臘八粥的流程

1.談話導入

師:小朋友,你們記得農歷十二月初八是什么節(jié)日嗎?每年的臘月初八這一天,一家都要做什么呢?

師:想熬出香香甜甜的臘八粥,嫣兒(繪本中孩子的名字)、奶奶、媽媽都做了哪些事情?

2.根據孩子回答的內容,依次翻閱繪本相應的畫面

(1)準備熬粥的東西 (大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、紅棗……)

(2)洗好了

(3)準備鍋

(4)煮臘八粥

小結:看來熬出香香甜甜的臘八粥,嫣兒、奶奶、媽媽都做了不少事情呢!

二、探究制作流程,繪制臘八粥制作序列表

1.邀請助教家長,介紹食材。

師:今天我們班請來了兩位熬制臘八粥的高手,瞧瞧她們是誰?(請兩位媽媽出場)兩位媽媽帶來了許多東西,一起來看看吧。

孩子圍在桌子旁,家長引導孩子說出食材、準備的用具。

2.引導孩子大膽表述制作臘八粥的方法。

師:準備這些東西是要干什么呀?你們會煮嗎?看來小朋友都學會煮臘八粥了!火帽子和跳跳蛙特別打來電話吵著要學煮臘八粥,你愿意教教他們嗎?

師:怎樣才能熬出香香甜甜的臘八粥呢?先放什么,再放什么……

3.幼兒分組合作,探究制作流程,嘗試在序列表中畫熬制臘八粥的步驟。

師:你們說得都很棒!下面我們分組再來煮一次,并且把制作臘八粥的方法按順序畫下來,好不好?

(1)幼兒分兩組討論

師:要先商量好誰負責煮臘八粥,誰負責觀察記錄。

(2)幼兒邊煮臘八粥,邊觀察、記錄。

4.請幼兒分享熬制臘八粥的方法。

師:誰能根據記錄的步驟圖,說一說怎么熬制臘八粥?

小結:看來要想熬制出香香甜甜的臘八粥,首先要給事情排排隊,先放什么,后放什么,排好隊后,再按照這個順序來做,一定能完成得很好。

吃臘八粥教案篇3

教學目標:

1.正確流利有感情地朗讀課文,體會人物內心情感。

2.學習生字,新詞。理解課文內容。

3.體會人物特點,感受濃濃親情。

基礎知識:

1.生字: 棗 落葉灌木或喬木,枝有刺,葉卵形,開小黃花,核果稱“棗子”或“棗兒”,橢圓形,熟時紅色,可食:棗紅、棗泥、囫圇吞棗(喻讀書等不加分析辨別地籠統(tǒng)接受)。 仁 果核內部分或其他硬殼中可以吃的部分:核桃仁兒。 沸 開,滾,液體受熱到一定溫度時,內部發(fā)生氣泡,表面翻滾,變成蒸氣:沸點、沸水、沸涌、人聲鼎沸。 沸騰(亦喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲)。 沸反盈天(形容人聲喧鬧,亂成一片)。 唾 口腔里的消化液:唾液、唾涎、唾沫。 腫 皮肉浮脹:腫脹、腫瘤、腫痛、浮腫、紅腫、膿腫。脹 體積變大:膨脹、腫脹、熱脹冷縮。 揀 挑選:挑揀、揀擇、揀選、挑肥揀瘦。

2.會寫的詞語: 唾手可得、臘月、挑揀、濃稠、 仁至義盡、腫脹、沸騰、紅棗 3.解詞

(1)唾手可得:唾手:往手上吐唾沫。動手就可以取得。 比喻極容易得到。

(2)仁至義盡:至:極,最;盡:全部用出。竭盡仁義之道。指人的善意和幫助已經做到了最大限度。

教材特點:本文是《臘八粥》一文的節(jié)選。圍繞八兒特別想吃臘八粥展開故事情節(jié),通過對八兒與媽媽的描寫充分體現了孩子對臘八粥的渴望與喜愛,字里行間流露著濃濃的親情。

教學重點:

結合文章對人物細致描寫,體現人物特點,感受深深情感。

教學難點:

在字里行間中體會八兒對臘八粥的渴望與喜愛,體會濃濃親情。

教學突破點:

以“臘八粥”為切入點,結合文章中對臘八粥的描寫,深入體會文中八兒對臘八粥的喜愛與渴望之情,從而感悟一家人的情感。

教學過程

一、看圖導入:

1.請學生說一說對“臘八”或臘八粥的了解。

2.教師導語:今天我們就來學習《臘八粥》這一課,請同學們齊讀課題。

二、初讀課文:

1.學生指名讀課文,邊讀邊標記自然段記號,劃出讀不準音的.詞語。

2.正音,并反復讀關鍵詞語。

3.同桌一起讀重點段落。

三、再讀課文:

1.學生圍繞課后題默讀思考。

2.學生自讀,教師巡視。

3.學生匯報:

第1小題:練習概括課文的主要內容。也可以先適當提出文中的主要人物,圍繞“媽媽”和“八兒”結合課題來概括,這樣先降低了難度,概括效果會更好。

第2小題:這一題旨在訓練學生對“八兒”這一人物是否理解。是在梳理文章大意后關注作者的表達。聚焦到主人公“八兒”身上,因為他的心理活動變化構成了本課的線索,可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”,文章隨處可見“八兒”急切想吃臘八粥的情形。

第3小題:全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經過,展現了一幅淳樸、和睦的圖景。表達了一家的其樂融融。

4.教師相機總結。

四、分析人物特點:

1.“八兒”是個怎樣的孩子?結合文中語句加以說明。

2.師生交流。

3.文中的母親呢?用剛才的方法。

4.師生交流。

五、指導朗讀:

1.本篇課文人物對話描寫較多,組織學生分角色朗讀。

2.通過揣摩人物心理,聯系提示語來指導有感情地朗讀課文。

3.組織朗讀比賽,互相點評,取長補短。

六、作業(yè):

1.有感情地將課文朗讀給家長聽。

2.學生自由讀課文。

板書設計

臘八粥

沈從文

“八兒”母親

其樂融融

吃臘八粥教案篇4

農歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”。俗話說:“過臘八是年?!币酝?,這一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥,當吃著香粥時也預示著新年的腳步已越來越進。而如今,隨著生活條件改善,工作節(jié)奏加快,年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節(jié),煮臘八粥,感受傳統(tǒng)節(jié)日,通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節(jié)。臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史,而我們的孩子對這些習俗和節(jié)日不甚解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程,讓學生從多方面解臘八節(jié)的習俗和飲食習慣,能積極的參與到活動中,學會關愛需要幫助的人們,在寒冷的冬天,感受節(jié)日帶來的溫暖和快樂。

一、活動主題:

“我們一起過臘八”(如:臘八話粥、臘八話感恩、臘八話民俗,臘八話……)

二、活動目的

結合中國傳統(tǒng)節(jié)日,宣揚傳統(tǒng)文化和孝親敬老尊師之道,促進家校融合。

三、活動內容

1、組織少先隊員代表與敬老元的爺爺奶奶一起品臘八粥,營造溫暖的臘八節(jié)氛圍,通過傳統(tǒng)文化的`學習和敬老活動讓學生感受臘八節(jié)背后的中國傳統(tǒng)文化。

2、請家長和學生一起熬制臘八粥,品臘八粥,講述臘八節(jié)故事,通過孝親禮儀的宣揚,促進家校融合,同時感受快樂生活、珍惜幸福生活。

四、活動要求

1、聽廣播:廣播時間開展“我們一起過臘八”的專題廣播。

2、請同學們積極參與臘八節(jié)的活動,通過學校提供的關于臘八節(jié)的資料解臘八節(jié)的故事,談感受、話感恩,解中華的傳統(tǒng)文化。

教師要利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源,充分挖掘教材的教育功能,綜合運用各種教學手段,加深幼兒對臘八節(jié)習俗的理解,感受臘八節(jié)的歡樂。在教學過程中,教師能注重給學生創(chuàng)設一個輕松活潑的活動氛圍,給予學生充分的表達自由和動手機會,采用開放式的教學方法,注意動靜交替,讓學生們始終積極參與活動。最后,祝學生能夠在這輕松的活動氛圍中期末考試順利。

吃臘八粥教案篇5

教學目標:

知識與技能目標:

1.會寫“臘、粥”等13個字,正確讀寫“臘八粥、甜膩”等10個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力、方法培養(yǎng)目標:

通過閱讀,了解本文的表達順序,分清課文詳寫、略寫的內容并體會這樣寫的好處。

情感、態(tài)度、價值觀目標:

抓住人物動作、語言和心理活動的描寫,體會八兒一家的其樂融融。

教學重點:

抓住人物動作、語言和心理活動的描寫,體會八兒一家的其樂融融。

教學難點:感受八兒的心理變化,體會作者是如何詳寫主要部分的。

教學過程:

一、課前導入,揭示課題

1.聽兒歌《臘八》,再談話:俗語“臘七臘八,凍掉下巴”說明在臘月初七、初八這兩天,天氣很冷。于是,民間逐漸形成了一種風俗,即在臘八這一天要吃臘八粥,把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來。

2.你們對臘八粥還有什么了解嗎?指名學生談談對臘八粥的印象。

3.今天,我們就來學習一篇有關臘八粥的文章。(板書課題:臘八粥)

4.齊讀課題。

二、初讀課文,字詞揭秘

1.自讀課文。課件出示自讀提示:

(1)請大家自由地朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。

(2)邊讀邊思考:這篇課文中作者圍繞臘八粥講了一件什么事?

2.字詞揭秘

檢查學生對生字、詞語的認讀情況。

(1)課件出示本課生字。

臘粥膩咽匙攪稠嘟腫熬褐缸臟

(2)指名學生讀,糾錯正音。重點指導“匙”的讀音。

鑰匙(shi)湯匙(chí)

“匙”是多音字,在本課中讀音為“chí”。

(3)指導學習易錯字:膩熬

(4)課件出示本課詞語。

臘八粥甜膩攪和可靠猜想腫脹粉碎

吃臘八粥教案篇6

活動目標

1.知道臘八節(jié)的含義,知道一些地區(qū)有喝臘八粥的習俗。

2.了解了“臘八節(jié)”的由來。

3.參加區(qū)域活動。

濃情臘八粥,巧手賀新年

臘八節(jié),俗稱“臘八” ,即農歷十二月初八,古人有祭祀祖先和神靈、祈求豐收吉祥的傳統(tǒng),一些地區(qū)有喝臘八粥的習俗。

認識臘八節(jié)

了解了“臘八節(jié)”的由來,讓我們來看看,孩子們又會通過哪些有趣的活動一起度過這個傳統(tǒng)節(jié)日呢?

動員家長給孩子講述臘八節(jié)的來歷和傳說!告訴孩子熬臘八粥需要哪些食材,去廚房或者超市認識食材!收集臘八節(jié)的兒歌老師和孩子一起分享!

飯桌上的臘八節(jié)

大家認識了制作臘八粥需要的各種材料:大米、糯米、黑米,紅豆、紅棗等等,老師們還將收集到的關于臘八節(jié)風俗的許多圖片資料對孩子們進行了展示,講述了有關臘八節(jié)、臘八粥由來的民間傳說。

今天,蒙氏班的小朋友走進了水區(qū),要自己動手制作臘八粥!期待ing·····

手指尖上的臘八節(jié)

在區(qū)域活動中,各班根據孩子的年齡特點分別進行了“粘貼畫”“夾豆子”“豆豆大聚會”“豆豆排隊”“豆豆分類”等內容。

臘八蒜里品年味

在臘月初八這天有用醋泡蒜的習俗,因為是在臘八節(jié)這天泡的,所以叫“臘八蒜”。將剝好的`蒜瓣清洗干凈并晾干,放進干凈的玻璃器皿中再放上糖和醋,臘八蒜就腌制好了(一定要密封并放在陰涼處,大約20天即成)

把喝飽了醋的蒜寶寶放在窗臺上,讓陽光照射,隨著時間慢慢的變綠.....孩子們好期待臘八蒜的變化呀。都向往著過小年吃餃子時可以享用自己的勞動果實呢!一起在蒜寶寶的變化中感受傳統(tǒng)的年味吧!

快快樂樂過臘八

粥來嘍?。。≡谶M行了一番活動后,我們的臘八粥終于要出鍋了~~在這寒冷的冬日喝上一口熱乎的臘八粥,香氣飄蕩在整個幼兒園溫暖著你 我 他。

臘八節(jié)里的祝福

幼兒園也為家長朋友們準備了香香的臘八粥,讓大家品嘗熙城國際幼兒園的暖心粥,以及心里暖暖的愛~

臘八節(jié)喝臘八粥,暖心暖胃,快樂、甜蜜、吉祥、如意、好運、平安、幸福、美滿、喜氣、財氣、桃花運統(tǒng)統(tǒng)都到碗里來……祝大家臘八節(jié)快樂,開心!

“生活即教育”,我們抓住生活的每一個教育契機,引導孩子多角度、多感官了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗,感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的愉快和祝福!

小百科:臘八這一天有吃臘八粥的習俗,臘八粥也叫七寶五味粥。我國喝臘八粥的歷史,已有一千多年。最早開始于宋代。每逢臘八這一天,不論是朝廷、官府、寺院還是黎民百姓家都要做臘八粥。到了清朝,喝臘八粥的風俗更是盛行。在宮廷,皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍從宮女賜臘八粥,并向各個寺院發(fā)放米、果等供僧侶食用。在民間,家家戶戶也要做臘八粥,祭祀祖先;同時,合家團聚在一起食用,饋贈親朋好友。

吃臘八粥教案篇7

設計意圖

如今,隨著生活條件改善,工作節(jié)奏加快,年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節(jié),煮臘八粥,感受傳統(tǒng)節(jié)日,通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節(jié)。

臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史,而我們的孩子對這些習俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程。

活動目標

1、讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習俗和飲食習慣。

2、能積極的參與到活動中,學會關愛需要幫助的人們。

3、在寒冷的冬天,感受節(jié)日帶來的溫暖和快樂。

活動準備

1、各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻;

2、課前對于春節(jié)的了解以及對于臘八節(jié)的了解;

3、教學課件ppt準備。

活動過程

1、談話導入

師:小朋友,你們記得農歷十二月初八是什么節(jié)日嗎?每年的臘月初八這一天,一家都要做什么呢?

師:想熬出香香甜甜的臘八粥,我們要準備哪些事情呀?

2、和孩子們探究臘八粥的制作過程,繪制臘八粥制作順序表

①介紹食材

師:今天我們班請來了兩位熬制臘八粥的高手,瞧瞧她們是誰?(請兩位廚師出場)兩位廚師師傅帶來了許多東西,一起來看看吧。

★孩子們圍在桌子旁時,老師引導孩子說出食材、準備的用具。

②引導孩子大膽表述制作臘八粥的`方法

師:準備這些東西是要干什么呀?你們會煮嗎?看來小朋友都學會煮臘八粥了!你愿意告訴老師你會怎么做嗎?

師:怎樣才能熬出香香甜甜的臘八粥呢?先放什么,再放什么……

3、延伸活動

臘八節(jié)除了有好喝的粥,還有好聽的故事,我們一起來聽一聽吧~

關于臘八節(jié)的傳說故事:

學兒歌《過了臘八就是年》

小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

二十三,糖瓜粘;

二十四,掃房子;

二十五,凍豆腐;

二十六,炸羊肉;

二十七,宰公雞;

二十八,把面發(fā);

二十九,蒸饅頭;

三十晚上熬一宿;

大年初一扭一扭。

吃臘八粥教案篇8

學習內容:

?徜徉于我們的節(jié)日——臘八》第三板塊“經典詩詞誦讀節(jié)日”

學習目標:

1、通過指導學生誦讀和臘八有關的詩詞,能夠正確、流利地朗讀詩句,能夠助賞析內容讀懂詩句的意思和描述的情境,在此基礎上有感情地誦讀古詩。

2、通過解讀夏仁虎的'《臘八》和陸游的《十二月八日步至西村》,了解臘八的獨特習俗和節(jié)日情懷。

學習重點:

指導學生誦讀節(jié)日詩詞,挖掘其中的節(jié)日文化,感受臘八節(jié)中所體現的利樂他人、豐盈自我的節(jié)日情懷。

學習難點:

結合詩句內容了解節(jié)日的習俗和情感內涵,體會陸游的情感變化與節(jié)日的關系,感受臘八帶給人們的溫暖。

教法:誦讀感悟法,創(chuàng)設情境法,評議討論法。

學法:誦讀感悟法,圖文結合法,合作交流法。

學習準備

多媒體課件

時間安排:

一課時

學習過程:

一、節(jié)日主題導入:

同學們,今天老是想和大家一起聊聊臘八節(jié)。你對這個節(jié)日了解多少呢?

(指名發(fā)言,教師補充資料并及時點評,豐富學生對臘八的感受,明確這是一個身處寒冬卻內容豐富,讓人倍感溫暖的日子。)

這份溫暖通過不同的節(jié)日習俗傳遞下來,今天我要以一種特殊的方式去體驗這份溫暖——詩詞。(板書主題:臘八詩詞)

二、誦讀詩詞:

1、《臘八》 (清)夏仁虎

臘八家家煮粥多,大臣特派到雍和,圣慈亦是當今佛,進奉熬成第二鍋。

(1)自己試著讀一讀,要求正確、流利。

(2)指名朗讀后全體誦讀。

(3)從這首詩里,你看到臘八節(jié)怎樣的習俗?

(指導學生發(fā)現,臘八煮粥的習俗,在皇室成員、王公大臣中也不例外。)

對于這樣的習俗,你有什么要問的嗎?

預設:為什么煮粥?為什么要進奉?為什么稱之為“當今佛”?

(出示資料:臘八粥的傳說。)

通過資料閱讀,你一定有所收獲。和同桌交流一下,互相說一說。

(學生交流,豐富認知。)

說說自己對于臘八習俗的發(fā)現。(指名發(fā)言,教師點評、補充。)

(4)如果讓你用一個詞來形容詩中所描述的場面,你會選擇哪個詞?

(引導學生體會臘八節(jié)中的忙碌、溫暖、祥和。)

這是夏仁虎眼中的臘八!在宋代詩人陸游的心里,臘八又帶給他怎樣的感受呢?

2、《十二月八日步至西村》 宋 陸游

題目的意思你明白嗎?從詩題就可以看出一些信息。

(明白此詩為臘八節(jié)所做,體現詩人“步行”的閑適。)

(1)自己讀讀這首詩,做到正確流利。

(2)同桌互相檢測。

(3)教師范讀。

(4)學生練讀后指名展示。

(5)借助注釋和譯文試著讀懂這首詩的內容,可以和同桌交流一下。

這首詩里有關于臘八的習俗嗎?

抓住“今朝佛粥交相饋”來想象表達,這是一種怎樣的場面?

(村子里的人們家家都煮了臘八粥,彼此饋贈,傳遞節(jié)日的問候。想象什么樣的人在互相饋贈,又會說些什么呢?)

陸游步行至西村,看到的場面是否也可以用一個詞來形容?

(其樂融融、相親相愛。)

這樣的場景,確實令人感到溫暖。陸游的心情也隨之發(fā)生了變化。

(引導學生抓住“更覺江村節(jié)物新”體會,作者的心情一下子爽朗了。)

那原本是什么感覺呢?你能從詩句中發(fā)現嗎?

(引導學生關注前三行詩句,發(fā)現春意萌發(fā),作者閑散信步,鄉(xiāng)村的曠遠、古樸盡在眼中,但是對自己的身體和生活都有些悲觀。)

是什么感動了他?(就是這互贈佛粥的場面,就是這彼此溫暖的人心。)

再看剛才的景象,“更覺江村節(jié)物新”,那飄渺的煙霧、那滿是牛跡的河畔,都顯得這么富有情趣。就連剛才的自怨自艾,在此時也變得舒心了很多!如果不是他身體欠佳,怎會有這閑情逸致漫步西村,看到這“佛粥互贈”的場面呢?

(6)如果此時陸游走進了人群之中,又會發(fā)生什么事呢?

(引導學生想象,村民的熱情饋贈,祝福不論親疏遠近,都可以分享。)

(7)這就是臘八節(jié)帶給作者的感受。在這個已經有和風春意的節(jié)日,一切景色都是那么古樸自然。有了臘八的情意傳遞,每個人的心都會溫暖起來。

三、布置活動:

自主閱讀陶淵明的《臘日》,看看你對臘八節(jié)又有什么新的發(fā)現。