讀書可以陶冶我們的情操，相信你一定也從書籍里汲取了很多的知識，趕緊寫篇讀后感吧，撰寫一篇讀后感可以加強大家對書上內(nèi)容的體會，下面是范文社小編為您分享的科學宮讀后感精選6篇，感謝您的參閱。
科學宮讀后感篇1
今天我讀了一本名叫《科學家的故事》的書。里面有很多偉大的科學家，但我最喜歡的是居里夫人。
居里夫人的全名叫瑪麗·斯可羅夫斯卡，她從小母親就去世了，一直跟隨父親過著貧困的生活。但是越是艱苦的生活就越鑄成了她堅韌的的性格。并且在十六歲那年榮獲了金質(zhì)獎。她因為身為波蘭女子，沒有上大學的權力，她便在鄉(xiāng)下當了五年的家庭教師，等到存夠了足夠的錢，來到巴黎，進了巴黎大學理學院讀書。而且她還比別人勤奮了十倍，還常常學習到深夜。
靠著這樣的學習方式，她很快獲取了兩個碩士學位。
1895年，居里夫人先后發(fā)現(xiàn)了軸和釷的礦物，在居里夫人的不斷努力下，她很快發(fā)現(xiàn)了一種新元素“鐳”。
1904年4月，居里夫人的丈夫因為車禍而去世，居里夫人忍著巨大的痛苦擔任了巴黎大學第一位女教授，講授了最新的一門科學———放射學。
居里夫人不僅是一個堅持不懈的科學家，還是一個把一生獻給科學的人。她值得我們?nèi)W習，因為她是一個值得讓我們?nèi)プ鹁吹娜恕?/p>
科學宮讀后感篇2
我看過《三國演義》、《西游記》、《我們愛科學》等等。那些優(yōu)美的文字至今令我念念不忘?？墒亲屛遗宸梦弩w投地的還是《我們愛科學》這本書?！段覀儛劭茖W》是一本豐富有趣的科學書籍，它給了我許多的收獲和體會，我非常喜歡這本書！我想，它應該能夠堪稱中國一部科學著名作品了，難道不是嗎？有機會的話你也可以欣賞欣賞哦！
這本書內(nèi)容豐富！不僅有形狀各異的植物和微生物的知識介紹，還有神奇的動物故事。有主人公“嘟嘟”和它的伙伴以及教授的神奇之旅，情節(jié)生動有趣；還有用漫畫幽默地展現(xiàn)生活中的小實驗，以及實驗科學原理的講解，會讓讀者輕輕松松學到知識。正由于她的內(nèi)容豐富有趣，讓讀者自然地沉浸遨游其中，受益匪淺！
每每我讀到書里做小實驗的漫畫時，都有著做實驗的沖動。有一次我根據(jù)書中的介紹還真做成了一個噴霧器。首先，把一根吸管折出一個直角，在那個直角上橫著剪一下，記住不要剪斷，要剪出一個小口子。在一個紙杯上倒一些自來水，不要超過小口，最好在小口下面，然后將吸管的一頭放進去，對著吸管的另一頭向玻璃吹，??！還真的有霧了呢？結合書中說明我又查閱了相關的資料，才知道原理是這樣的：空氣從小口迅速流出，小口附近的壓強小，容器里液面上方的空氣壓強大，液體就沿小口下邊的吸管升上來，從吸管的上口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。她里面還介紹一些有毒的植物，都帶有圖片說明，讓人看后一目了然。生活中，我經(jīng)常仔細地觀察身邊的一些植物，加以對照，探尋有毒的植物，總是無功而返，這才松了口氣。我最喜歡看的還是一些動物的生活，以及宇宙中的奧秘。那些動物的生活就像探險一樣，有時驚險，有時平淡，還有時令人感到傷心，如弱肉強食的自然規(guī)律。《我們愛科學》這本書不僅讓我開闊了視野，懂得了許多有關科學方面的知識，還豐富了我的生活，使我更快樂！
科學宮讀后感篇3
最近，我閱讀了《地球奧秘》這本書，它涵蓋了動物、植物、宇宙、文明、科學、地球、海洋等方面的內(nèi)容，我學到了豐富的科學知識。
在龍卷風一節(jié)，我知道了龍卷風的威力，它能把樹連根拔起、把建筑物吹倒、把汽車翻過來；知道了龍卷風的生命時間很短，一般是十幾分鐘到一兩個小時。龍卷風也是世界上刮得最快、最猛的風。
在恐龍一節(jié)，我知道了關于恐龍滅絕之謎有幾種回答：
1、恐龍是吃有毒素的植物太多導致集體中毒；
2、小行星撞擊地球把陽光擋住，植物沒法生長了，一些食草恐龍活活餓死了；
3、火山爆發(fā)了，發(fā)射出一些有害物質(zhì)使天氣變冷恐龍都被凍死了。
在百慕大三角一節(jié)，我知道了百慕大三角有兩條時間通道，一條時間快的通道，一條時間慢的通道。從1880年到1976年，有成千上萬的人在這里失蹤，它在北緯20度——40度，西經(jīng)35度——70度之間，它同時伴有很多龍卷風、臺風和漩渦。
在地震一節(jié)，我知道了地震的強度是1度到12度，毀滅程度從弱到強。災害會使地下水管斷裂、房屋倒塌。地下水管斷裂、房屋倒塌。地震還有一定的距離，只要在這個距離內(nèi)，都會受到影響。我感覺1——4級是較小地震，5——6級是中等地震，7級以上應該是毀滅性的地震。毀滅性地震能量是可以跟原子彈放出的能量比較的。
學習是永無止盡的，還有很多方面等著我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀冋J真學習，盡情在科學的海洋中遨游吧！
科學宮讀后感篇4
我特別喜歡看書，每當我看書看在興頭上的時候，爸爸媽媽喊我吃飯我都充耳不聞，為此沒少挨爸爸媽媽的罵。每天晚上睡覺前我都會看一會書，我從書籍中學到了很多東西，書籍伴我成長。
最近我又看了一本有趣的書—《科學悖論故事》，書中以故事的形式介紹了很多科學悖論，如“上帝萬能悖論”、“追龜悖論”、“理發(fā)師悖論”、“異性悖論”、“禁止涂鴨者悖論”和“禿頭悖論”等等很多悖論。給我印像最深的，而且我認為也是最有趣的就是“禿頭悖論”，下面我就給大家簡單介紹下迷人的“禿頭悖論”。
一群學生來看退休多年的老教授—他們大學時代的張老師。“啊，歲月不饒人??！老師已經(jīng)變成禿頭了！”一個學生看到老師的光頭，不由得發(fā)出感慨。張老師摸了摸已經(jīng)謝頂?shù)念^，說“是嗎，我真的變成禿頭了嗎？”“老師，對不起，您頭上已經(jīng)沒多少頭發(fā)了，確實是禿頭了?！睂W生說。張老師：“你秀發(fā)稠密，當然不算禿頭。可是，我問你，若你頭上掉了一根頭發(fā)，能說是禿頭嗎？”學生：“我只少一根頭發(fā)，當然不能說是禿頭?！睆埨蠋煟骸澳窃偕僖桓?，再再少一根呢……總結我們的討論，就得到下面的結論：如果一個人不是禿頭，那么他減少一根又一根頭發(fā)仍然不是禿頭，你說對嗎？”學生：“對！”張老師：“我年輕時候也和你一樣，滿頭秀發(fā)，當時沒人說我是禿頭，后來隨著年齡的增長，頭發(fā)一根根減少，直到今天這樣子。但是，每掉一根頭發(fā)，根據(jù)我們剛才得出的結論，我都不是禿頭。這樣，經(jīng)過多次頭發(fā)的減少，并且每一次減少都使用這個結論，就得到一個新結論：我今天依然不是禿頭。推而廣之，任何人都不是禿頭?！?/p>
這就是著名的“禿頭悖論”，邏輯上確實沒問題，但忽視了量變引起質(zhì)變的過程。
高爾基說“書籍是人類進步的階梯”，我以后還將看更多的書，從書中吸收營養(yǎng)，從書中學習做人的道理，使我能夠茁壯成長。
科學宮讀后感篇5
今天我看了《馬小跳愛科學》這本書，書中有許多小故事，讓我越看越喜歡，真是愛不釋手。
從這本書中，我學到了很多科學知識?，F(xiàn)在，我就來和大家分享幾個，我印象最深刻的小知識：
吃出明亮的眼睛。現(xiàn)在的小朋友都喜歡去肯德基、德克士，或者大量的`吃一些油炸食品。書中說這些東西吃多了，不僅會讓人很容易的發(fā)胖還會導致眼睛近視。所以我們平時應該多吃些魚，菠菜，水果等富含維生素和蛋白質(zhì)多的食物，這樣對我們的眼睛大有好處。
樹干為什么被刷成白的？到了冬天蟲子們都喜歡呆在樹上過冬，而且蟲子們都喜歡骯臟的地方，把樹干刷成白色的，蟲子們在樹上過冬的幾率就會降低了；還有，白色的石灰，可以保護大樹在冬天不被凍開裂縫。
這本書的內(nèi)容不僅生動有趣，還啟發(fā)了我的動手能力，讓我知道了科學并不是枯燥的，而是快樂的，科學是五彩的，就像我和未來世界的一座彩虹橋！
科學宮讀后感篇6
所以科學管理理論很明顯地是一個綜合概念。它不僅僅是一種思想，一種觀念，也是一種具體的操作規(guī)程，是對具體操作的指導。它們是：首先，以工作的每個元素的科學劃分方法代替陳舊的經(jīng)驗管理工作法；其次，員工選拔、培訓和開發(fā)的科學方法代替先前實行的那種自己選擇工作和想怎樣就怎樣的訓練做法；再次，與工人經(jīng)常溝通以保證其所做的全部工作與科學管理原理相一致；最后，管理者與工人應有基本平等的工作和責任范圍。管理者將擔負起其恰當?shù)呢熑?，而過去，幾乎所有的工作和大部分責任都壓在了工人身上。
從本書中可以了解到，泰勒的一系列工時研究所用的時間并非一兩個月，而是幾年甚至十幾年。這也啟示我們，做研究要有一個平和的心態(tài)，不應急功近利。這樣，經(jīng)過縱向與橫向的比較、綜合的比較后，我們得出的結論才會更具有說服力。泰勒認為必須采用科學管理來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的經(jīng)驗法則。科學管理是建立在勞資雙方利益一致的基礎之上的。他要求企業(yè)的每一個成員充分發(fā)揮最高的效率，爭取最高的產(chǎn)量，實現(xiàn)最大的利益。這既闡明了科學管理的真正內(nèi)涵，又綜合反映了泰勒的科學管理思想。
泰勒的管理理論看似簡單，其實內(nèi)涵極為豐富，需要我們不斷研讀，也需要我們不斷地實踐，才能實現(xiàn)組織管理的目標——“使雇主的財富最大化，同時也使每一位雇員的財富最大化”。管理，是一門博大精深的科學。人們總是在尋找各種辦法以希望找到最優(yōu)的管理體系，殊不知這些僅僅是為管理理論的升華奠定基石。我也只能在工作中慢慢摸索，希望能對管理之道有所提高。從而可知《科學管理原理》是一本很經(jīng)典的書。從詞義上理解，管理通常被理解為主持或負責某項工作。人們在日常生活上對管理的理解是這樣。平常人們也是在這個意義上去應用管理一詞的。但自從管理進入人類的觀念形態(tài)以來，幾乎每一個從人類的共同勞動中思考管理問題的人都會對管理現(xiàn)象做出一番描述和概括。并且頑固的維護這種描述和概括的正確性甚至唯一性。人類從來就不曾取得對于管理定義的一致解釋。但泰勒提出的管理問題依然存在，他總結的管理經(jīng)驗依然有益，他研究的管理邏輯依然普遍，他創(chuàng)造的管理方法依然有效。
