透過字里行間，我們找到了自己的讀后感，通過讀后感，我們可以更加準(zhǔn)確地捕捉故事中人物的性格特點(diǎn)和情感變化，下面是范文社小編為您分享的美麗的夜讀后感5篇，感謝您的參閱。
美麗的夜讀后感篇1
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《跨越百年的美麗》，這篇課文講述了在居里夫人發(fā)現(xiàn)“鐳”元素一百周年的事情。
學(xué)了這篇課文，我深受教育和啟發(fā)。受教育的很多，如：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！报D―淡藍(lán)色的熒光“是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來的0.1克鐳發(fā)出的，也就是她的成就。這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎，身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果，因而融入了“不屈的信念。”這句話是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。
同時(shí)，我受啟發(fā)的也很多，如：“瑪麗的性格天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！报D―“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人“堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求”，“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性的金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值，并不在于年輕美貌。金錢名利，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。
學(xué)了《跨越百年的美麗》一課，我懂得了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而是在于為科學(xué)做貢獻(xiàn)，為人類的發(fā)展提高做貢獻(xiàn)的道理!
美麗的夜讀后感篇2
?美麗新世界》是著名的反烏托邦小說，但同為反烏托邦小說，《1984》和《美麗新世界》的畫風(fēng)迥異。
在《美麗新世界》中赫胥黎闡述了一種被稱為蘇摩的藥物。這種藥物吃下去之后不僅不會(huì)危害社會(huì)和自身健康，而且會(huì)讓人感到快樂和充實(shí)。
不禁會(huì)想假使小說里的蘇摩真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)生活又會(huì)是怎樣的景象。
記得王小波說一句話，快樂和痛苦本來就分不清楚，只求他貨真價(jià)實(shí)。畢竟王小波只有一個(gè)，同他一類的人也是少數(shù)。
各類層出不窮的綜藝節(jié)目，各種流行的短視頻app，各種直播平臺(tái)等等等等充斥著我們的生活。我們?cè)诹畠r(jià)的娛樂和消費(fèi)中不斷獲取短暫的快感，在不需要大腦思考的垃圾文化和快餐文化中汲取快感，并且像依賴藥物一樣依賴娛樂，娛樂至死。
這些都何嘗不是我們身邊的蘇摩。
?美麗新世界》里闡述了一個(gè)寧靜統(tǒng)一的社會(huì)。沒有紛爭(zhēng)和硝煙，統(tǒng)治者最主要的目的是防止被統(tǒng)治者“調(diào)皮搗蛋”。通過廢除家庭等方式使得生活在這個(gè)社會(huì)的人自主地放棄創(chuàng)造性的活動(dòng)?！兑痪虐怂摹窓?quán)力是通過施加痛苦而得到滿足，但《美麗新世界》里，是通過給予化了妝的侮辱——快樂。
每一個(gè)人都想要“放蕩不羈愛自由”，但面對(duì)生活必需品不會(huì)產(chǎn)生顧慮的生活，嗯，真香！作為一個(gè)普通公民參與政治也是同樣的道理，如果生活能維持著習(xí)以為常的繁榮富足，實(shí)在沒有戒心去質(zhì)疑由上至下的由各類專家組成的寡頭政體的統(tǒng)治，如此可能便進(jìn)入了秩序?yàn)跬邪畹牟倏v圈套，就像美麗新世界里的人在睡夢(mèng)中被告知千萬遍的那樣：無論他是誰，當(dāng)他活著的時(shí)候他很開心?，F(xiàn)在每個(gè)人都很開心。
如果你現(xiàn)在很開心，你是在睡夢(mèng)中，還是醒著？
美麗的夜讀后感篇3
小的時(shí)候，父母總喜歡對(duì)我們?nèi)鲋e。他們會(huì)說如果你不聽話，會(huì)有人把你拐走;如果你不說真話，鼻子就會(huì)變長;如果你好好表現(xiàn)，圣誕老人就會(huì)在你期望時(shí)到達(dá)。然而，長大后發(fā)現(xiàn)就算自己撒再多的謊，鼻子也不會(huì)變長，匹諾曹的故事只是童話。
所以當(dāng)看到影片里的父親對(duì)孩子說，他們?cè)诩{粹集中營里只是參加一場(chǎng)游戲，積滿1000分就可以獲勝，獎(jiǎng)品是坦克，但是不能哭，不能找媽媽，不能吃點(diǎn)心時(shí)，我不禁就想到我童年里父母對(duì)我撒過的那一個(gè)個(gè)謊言。他們讓我相信童話是真實(shí)的，世間的一切美好都會(huì)被溫柔以待，一切不美好都應(yīng)該笑著去看，即使他們知道這不是真的，即使他們也曾為生活的不美好郁郁寡歡。
這就是父母對(duì)我們的愛啊，他們希望我們的童心一塵不染，希望世俗的苦難不要太早降臨在我們的身上。電影里的父親，雖然每天都在納粹集中營里經(jīng)受著折磨和虐待，但是每次回去，都假裝著開心對(duì)孩子說，今天的游戲很好玩。他讓這個(gè)謊言撒到了自己生命的最后一刻，當(dāng)自己要被士兵槍決，路遇過兒子藏身的箱子，他沒有表現(xiàn)出半份恐懼，只是向兒子眨了眨眼，邁著滑稽的步伐走向死亡的角落，仿佛在說，哈哈，這只是一個(gè)游戲。
?美麗人生》是羅伯托·貝尼尼自導(dǎo)自演的電影，有人說這是一部喜劇，有人說這更像一個(gè)悲劇。我覺得無論怎樣，也許羅伯托·貝尼尼飾演的父親經(jīng)受的是悲劇，卻把悲劇演成了喜劇。如果結(jié)果注定是悲劇的話，那我們是否一定要把過程活得也郁郁寡歡?或許在落幕之前，讓悲劇笑著上演是更好的選擇。
美麗的夜讀后感篇4
動(dòng)物，在這個(gè)世界上很不公平。它們不會(huì)與人們交流，不能向人們傾訴心事，常常被人們誤解、打罵，但它們忠誠、任勞任怨……
瑪格麗特·桑德斯的《美麗的喬》替動(dòng)物們說出了心聲……
喬，是一只狗的名字，“美麗的喬”是它的全名。雖說它并不美麗，但它高尚的品格絕對(duì)稱得上“美麗”。
喬原來的主人十分兇狠，喬的家人全部被它害死了，喬也奄奄一息，但喬幸運(yùn)地被莫里斯一家人所救，莫里斯家熱愛動(dòng)物、十分善良，從此喬過上了幸福生活。有一天，喬發(fā)現(xiàn)有盜賊在家中，喬奮不顧身地沖上去搏斗，最后發(fā)現(xiàn)這賊竟是殘害過它的前主人，它的前主人竟然還有把莫里斯一家人的'念頭……
動(dòng)物，和我們?nèi)祟愐煌钤谶@個(gè)地球上，我們沒有權(quán)利傷害它們，我們真的需要和平共處，而不是今天砍掉它的一只耳朵，明天剁掉它的尾巴，去嘲笑它們可憐巴巴的模樣！
我最后想對(duì)大家再次呼吁：男孩們和女孩們，請(qǐng)善待不會(huì)是說話的動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兌际怯蓜?chuàng)造所有生命的同一只仁慈的手放到地球上來的！
美麗的夜讀后感篇5
《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻意含，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì)，進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
上完《跨越百年的美麗》后，第一感覺就是沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒能更好地調(diào)動(dòng)起孩子們情感。盡管很努力地用語言激勵(lì)孩子，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂生活。仔細(xì)分析原因有二：
1、對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)和情感感受能力估計(jì)不足。沒能在孩子們的情感發(fā)展區(qū)激勵(lì)。
在剛剛開課的時(shí)候，想讓孩子們談?wù)剬?duì)課題的理解，沒想到孩子們一臉茫然，不知從何說起的樣子，顯然被我的問題問住了。耐心等待一段時(shí)間，仍然沒有期待中的反應(yīng)。只好自己將對(duì)課題的感受與孩子們分享。試圖暗示他們面對(duì)一個(gè)陌生的課題應(yīng)該有自然產(chǎn)生疑問的習(xí)慣，即對(duì)語言文字的敏感度。這需要長期的熏陶和感染。
2、內(nèi)容容量過大，仍然有想求完整的心態(tài)。所以沒有給學(xué)生留更多時(shí)間閱讀、思考。
盡管一再告誡自己課堂節(jié)奏應(yīng)該按著孩子課堂的發(fā)展韻律來把握，可是一到上課的時(shí)候就又犯了毛病?？梢娔承┬纬傻墓逃行闹悄Ｊ绞呛茈y改變的。之所以有這樣的心態(tài)仍然是來自長期以來自我感覺在課堂中的主體地位明顯高于學(xué)生，仍沒有打破以教師為中心的舊模式，雖然對(duì)“以學(xué)習(xí)者為中心”的新型教學(xué)理念有了深刻的認(rèn)識(shí)，可是把這一理念轉(zhuǎn)變到實(shí)踐中仍然是一個(gè)漫長的過程。對(duì)此的深刻認(rèn)識(shí)，是上這節(jié)本課對(duì)于我而言極珍貴的價(jià)值。
如何創(chuàng)建一個(gè)“以學(xué)習(xí)者為中心”的課堂是目前需要更加深入探究的重點(diǎn)。前路漫漫，尚需不斷思索。最關(guān)鍵是必須根植課堂，大膽實(shí)踐，以研究的心態(tài)面對(duì)課堂教學(xué)的開放。
當(dāng)然在這一節(jié)課的教學(xué)中也有幾點(diǎn)自己感覺還算滿意的：
1、和孩子們交流的時(shí)候是用心地傾聽孩子的發(fā)言，并及時(shí)給予了評(píng)價(jià)。
2、在布置孩子們自己閱讀時(shí)，真正走近學(xué)生，了解他們的閱讀感受。認(rèn)真地觀察了孩子們邊讀邊劃下的句子，做到真正地了解孩子們的也現(xiàn)狀，然后有針對(duì)對(duì)性地請(qǐng)這些孩子起來回答。給予他們充分的鼓勵(lì)和信心。這應(yīng)該是關(guān)注學(xué)情的具體體現(xiàn)吧。
3、盡管孩子們不能用豐富發(fā)語言來表達(dá)內(nèi)心的情感，但是從他們的眼神里我感受到課堂內(nèi)為他們展示的居里夫人偉大的人格美麗還是征服了孩子們的心，他們讓我感到了一種只能在心中意會(huì)而不能用言語來表達(dá)的憤悱狀態(tài)。如果在課堂上再多給一點(diǎn)具體的引導(dǎo)，再多給一點(diǎn)時(shí)間，讓他們從容地思考，從容地表達(dá)就更好了。很多習(xí)慣需要在一日一日的課堂學(xué)習(xí)中慢慢滲透的。
4、有一個(gè)課堂上的臨時(shí)發(fā)揮覺得處理得較好。因?yàn)榭紤]時(shí)間的問題，出示課文中的重點(diǎn)段落“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”我沒有主動(dòng)去提問分析，而是讓學(xué)生自己默讀這段話，看看自己有什么疑問？果然孩子們提出了文章的核心問題：“這種可貴的性格與高原的追求，使瑪麗幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。人生意義的發(fā)現(xiàn)是什么？
一節(jié)課總是有很多的遺憾，盡力而為，往理想里走，望美好里去。和孩子們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。
