通過寫讀后感，我們可以總結(jié)書中的教訓，從中汲取人生的經(jīng)驗和智慧，讀后感是對作品的再次品味和思考，讓我們對文學作品有更深刻的理解，下面是范文社小編為您分享的我的墓讀后感優(yōu)質(zhì)5篇，感謝您的參閱。
我的墓讀后感篇1
讀一本好書就像結(jié)交一個知識淵博的好朋友，孤獨的時候是它讓我感到充實，迷茫的時候，是它指引我前進的方向標，悲觀的時候，是它讓我住心信倍增！
?我的叔叔于勒》這篇佳作講述了幾個不同的故事，有《項鏈》《西蒙的爸爸》《傘》……它表達出了對舊世紀的殘暴而痛惜，告訴人們一定要展現(xiàn)出自己的人生價值，不然你一文不值，上等人下等人總會略勝一籌，也表現(xiàn)出了現(xiàn)買社會的.殘酷，不然，你每天都會受到高層人的侮辱和欺負，這是讓人發(fā)人深省的。
就拿《西蒙的爸爸》這篇文章來說吧！本文講述了一個小孩子叫西蒙，因為爸爸媽媽離婚的原因，所以天天跟媽媽一起生活，剛上一年級的第一天，大家看到了他，并知道西蒙沒有爸爸，就拿這個笑柄嘲笑別人，跟本不顧別人一絲的感受，再加上家里貧苦的原因，使同學們跟本瞧不起他，說他是野孩子，他對此非常傷心，可謂是悲憤交加，傷痛欲絕，一個叫羅伯特的人根據(jù)自己的觀察，對西蒙疼愛有加，她們對此很感動，然后他們?nèi)齻€幸福的生活在了一起，從此，西蒙在也不被同學們瞧不起了，就是因為貧苦與沒爸爸的原因，他被人瞧不起。
所以，現(xiàn)學們，在生活與學習中，一定要充分的發(fā)揮出自己的潛力，讓自己的潛力發(fā)光發(fā)亮，綻放輝煌。
我的墓讀后感篇2
最近我讀完了《媽媽不是我的傭人》這本書，使我感觸很深。
書中有一個上五年級的首爾小男孩叫阿章，因為媽媽懷孕住院了，而爸爸又被外派到迪拜工作，于是阿章就被送到了鄉(xiāng)下舅舅家生活和學習?？呻x開父母的阿章，不是作業(yè)本忘家里，就是顏料忘帶，阿章的房間更是一塌糊涂。阿章這才發(fā)現(xiàn)，原來以前的一切全都是媽媽幫他做的，媽媽一直像一個傭人一樣照顧著他的學習和生活。雖然阿章已經(jīng)五年級了，但沒有一點良好的生活習慣和學習習慣。獨自生活在舅舅家，一個個的挫折和失敗，讓他不斷地成長，使他從一個懶散、懦弱、自私的小男孩成長為一個獨立、勇敢、節(jié)儉、關(guān)愛他人的男子漢。
我要感謝這本書，它不僅及時地讓我認識到自己的不足，也讓我體會到了媽媽的辛苦！
仔細想來，我不就像這書中的阿章嗎？每次做完作業(yè)都是媽媽幫忙收拾書包；每次生病總是媽媽把藥和水按時送到我教室；每天理所應(yīng)當?shù)卮┲鴭寢屝量嘞锤蓛舻囊路幻刻煜硎苤鴭寢尀槲揖臏蕚涞囊蝗杖瓦€挑三揀四；多少次因為沒有媽媽的提醒，我人來到了學校，書包卻還在家里……我的媽媽也一直像傭人一樣，無微不至地照顧著我的生活。
我早晚有一天將離開媽媽，那時的我將怎樣獨自生活呢！
我決心向阿章學習！我要改變我自己！我不能再當家里的小皇帝，不能再事事依賴父母，我要學會自己的事情自己做！自己的學習用品、書桌、房間自己整理！為了嘗試獨立生活，從未離開父母獨自生活的我和同學們一起去大別山參加了夏令營活動，從中學到了很多獨立生活的本領(lǐng)。平時，我也學著做一些力所能及的家務(wù)事，像洗碗、拖地、整理房間等等。
這本書真好！我從中學到了很多：自立、贊美、讀書、節(jié)儉、守信、誠實、關(guān)心他人。但最重要的一點就是讀了這本書我知道了好習慣的重要性！好習慣成就好未來！我要像阿章一樣，逐漸養(yǎng)成了自己的好習慣！讓好習慣伴著我不斷成長！
我的墓讀后感篇3
今天，我讀朱永新的《我的理想教育》，其中理想的教師一章節(jié)給我感受最深，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。
首先必須有高的理想。人的抱負層次越高，成就也就越大。做為教師來說，走上工作崗位以后，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標。只有設(shè)置這樣一個目標，才能把自己的所作所為定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)，否則就會走彎路，會荒廢時間及精力；富有更高的靈性和悟性；應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵和主題都不一樣。只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。寫詩是要靈感、悟性和沖動的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠憧憬明天。沖動停止，教育就會終結(jié)；具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情；人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。
二、理想的教師，應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。
一個理想的教師，應(yīng)善于認識自己，發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人，為什么沒有激情？因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。在交往中自貶一些未嘗不可，但在內(nèi)心深處絕對不能自貶。一個人永遠不會超越他追求的目標，一個人也永遠不會超越對自己的評價。培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的自信，摧毀人就是摧毀他的自信。人來到世上，就應(yīng)該有他的價值、他的舞臺，就應(yīng)該有他扮演的角色、達到的境界。一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是自己相信自己能夠成功。人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。
三、理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師。
一個不善于合作的教師，走不了多遠，因為這個社會是需要合作的社會。教師的影響多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調(diào)各方面的力量，共同對學生施加影響。一個會做工作的教師，會調(diào)動千軍萬馬來實現(xiàn)自己的教育抱負。怎樣成為一個受歡迎的教師？過去一直是講三要素：一換位思考，二尊重，三互惠。
四、理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師。
“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。每偶情感，沒有愛，也就沒有教育?！痹诮虒W過程中找到樂趣，心中涌起一種愛的熱潮。一個人最大的發(fā)展境界，是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情。作為一個教師，能在最大程度上獲得成功，享受人生。
五、理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。
教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。一個人之所以成功，在很大程度上是因為他是個有心人。有心就能成功。寫教育日記，做一個有心人，認真總結(jié)教育的得與失。一件事情，今天成功了，是怎樣做的？有什么體會？有什么感受？今天發(fā)生了一個矛盾，是怎樣解決的？今天產(chǎn)生了一個挫折，又有什么樣的感受？你把這些原封不動地記錄下來。
我們很多人激動了一下，興奮了一下，沒有付諸筆端。這些“火花”不久就煙消云散了。做一個有心人，什么都能做學問。我們的教師還應(yīng)該創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟。
六、理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。
勤于學習，充實自我，一個理想的教師，從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。關(guān)鍵在于是否做一個有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。
教師最重要的任務(wù)是學習，用我們的時代語言，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解。要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴。要完善自己的知識結(jié)構(gòu)。努力理解孩子的世界。行萬里路和讀萬卷書，其價值是一樣的。我們要鼓勵教師成為一個探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子。
七、理想的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師。
教育不光是給孩子們知識，更重要的是要培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活。孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。
八、理想的教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。
只會教好學生的教師不是好教師。堅韌不拔的意志力非常重要。教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，才能使我們的整個民族變得強大，變得有凝聚力。
我的墓讀后感篇4
我不是很喜歡讀書，但是有一本書卻使我很快就把它讀完了。這本書是《誰動了我的奶酪》，作者是一個醫(yī)學博士—斯賓塞.約翰遜。
故事是這樣的:四個主人公的奶酪被分享而光后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化，采取行動。而兩個小矮人則相反，直至過去了很長時間，小矮人卿卿終于改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而小矮人哼哼還在想奶酪為什么會消失，還在等著奶酪自己回來。在尋找中卿卿明白了許多道理，并把它們一一寫在墻上。經(jīng)過千辛萬苦，無數(shù)次失敗、迷路，卿卿終于找到了大量新的奶酪。他并沒有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點點，再去尋找新的奶酪。
如果問我在生活中像它們四個中的哪一個的話，我想我是哼哼與卿卿的結(jié)合。我像卿卿一樣打算著未來的一切，準備接受變化，又像哼哼一樣當變化來臨時，又有些恐懼，不能按計劃堅持下去。
如果說我想要做哪個角色，那我會毫不猶豫地選擇卿卿這個角色，因為我知道，只有不斷地迎接改變，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這個茫茫社會中占有一席之地。
我想《誰動了我的奶酪》這本書讓我受到很大的啟發(fā)，很可能會改變我的人生，并引領(lǐng)我進入另一個領(lǐng)域，取得我夢寐以求的成功。
我的墓讀后感篇5
在生死面前各人有各人的看法與想法，有的人死去輕于鴻毛一般，有的人死去卻重于泰山。邱少云就是后者，他不像貪館污吏因為受到懲罰而死，他也不像那些做了壞事的人而受到法律制裁而死。他的死重于泰山，他為戰(zhàn)場上的同志們，為朝鮮人民，為戰(zhàn)斗的勝利而死，他餓人雖然已經(jīng)離開我們，但是他那舍己為人的品質(zhì)卻留在了人們的心中。
記得我讀過這么一首詩，是著名詩人臧克家寫的《有的人》，“有的人活著去等于死了，有的人死了但他還活著?！蔽蚁?，有的人的肉身已經(jīng)遠離我們，但是他高尚的品質(zhì)永遠留在人們心中，但有的人雖然還活著，但是他有惡劣的行為，沒有尊嚴地留在人世，所以他被所以的人遺忘，被社會所拋棄。邱少云能夠在烈火中紋絲不動，他在死的那一刻，他也同時在他短暫的生命中增加了一個亮點—尊嚴。對于邱少云的做法不同的人有不同的看法。有人會說他很傻，但是我不認為邱少云的做法是傻的，就算時間倒流，邱少云也會同樣選擇選擇死亡，因為那是光榮的，就算有人說他是傻瓜，他也會愿意當這種傻瓜……
現(xiàn)在社會不斷有人出現(xiàn)自殺、畏罪自殺……一些不珍惜生命的行為，那邱少云算是一沖動或不珍惜生命嗎？我說不是，他已經(jīng)養(yǎng)成一種習慣性，，對人民，他早就抱有給予其幸福生活的意念！這種鼓舞力才使他選擇了犧牲……
讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章后，我改變了對生死的看法，生命固然可貴，但是怎樣讓生命的終點有價值就要靠在生命結(jié)束的時候結(jié)束得有尊嚴。
