通過(guò)讀后感，我們能夠分享自己的閱讀體驗(yàn)，與他人交流思想和情感，通過(guò)閱讀，我們不僅增加了知識(shí)，還提升了情感的豐富度，讀后感就是這種情感的顯現(xiàn)，以下是范文社小編精心為您推薦的薊的古詩(shī)讀后感7篇，供大家參考。
薊的古詩(shī)讀后感篇1
這首古詩(shī)主要寫了陸游對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。全詩(shī)28個(gè)字，字字珠璣，發(fā)自詩(shī)人肺腑，真摯感人。“家祭無(wú)忘告乃翁”寫出了陸游在彌留之際，卻還依然為祖國(guó)的安危、建設(shè)著想，表現(xiàn)出他執(zhí)著而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱，“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同?！笨梢钥闯鲈?shī)人豁達(dá)的生死觀，他并不怕死，只是為不能看到支離破碎的國(guó)家重新統(tǒng)一而悲傷，可見(jiàn)陸游是一個(gè)十分愛(ài)國(guó)的詩(shī)人。 古往今來(lái)，像陸游這樣的愛(ài)國(guó)人士還有很多。明朝鄭和七下西洋，為我國(guó)航海事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)我國(guó)和世界各國(guó)人民的經(jīng)濟(jì)來(lái)往；宋代岳飛，兒時(shí)母親就在他的背上刺下了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，他牢記心頭，最后為抗擊金兵作出了巨大貢獻(xiàn)；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，黃繼光在十分危險(xiǎn)的情況下，舍身炸碉堡，劉胡蘭不怕?tīng)奚?、英勇就義。
俗話說(shuō)得好：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！毕热藗兌歼@么愛(ài)國(guó)，何況我們這些后來(lái)人呢？如果沒(méi)有這些愛(ài)國(guó)人士，哪來(lái)我們現(xiàn)在的幸福生活？我們一定要牢記他們的豐功偉績(jī)，因?yàn)樗麄兊拇嬖?，祖?guó)才變得繁榮富強(qiáng)。
是他們讓我們的國(guó)家從弱小走向強(qiáng)大、從貧窮走向富裕、從黑暗走向光明，讓中國(guó)成為屹立于世界民族之林的強(qiáng)者。我們這一代孩子生長(zhǎng)在這么優(yōu)越的環(huán)境里，一定要向愛(ài)國(guó)志士們學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)好每一門功課，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)！
薊的古詩(shī)讀后感篇2
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，有著上下五千年的歷史，孕育了我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化，形式不拘一格，都有自己深遠(yuǎn)的發(fā)展過(guò)程。我頗為感興趣的就是中國(guó)的古詩(shī)文。
這個(gè)假期，我讀了朱首彥的著作《漫讀課本里的古詩(shī)文》，全書以古詩(shī)文為聚焦點(diǎn)，以闡揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文為旨趣，語(yǔ)句流暢、優(yōu)美，處處散發(fā)著詩(shī)意，體現(xiàn)了作者對(duì)人生的感悟和釋懷。
子曰：溫故而知新，可以為師矣。
這是春秋時(shí)期孔子的儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》中的一句，通過(guò)作者對(duì)古詩(shī)文的解讀，使我深深理解和體會(huì)了謙虛好學(xué)的含義。老師也經(jīng)常在課堂上對(duì)我們說(shuō)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和更深刻的體會(huì)。我也深深地感悟到了，讀完一本書，再次反復(fù)去品味，就似品茶一樣，每一次所品出的味道都有另一種芳香。
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
孔子說(shuō)：只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。在平常的學(xué)習(xí)中，我們不能只知道死學(xué)，不會(huì)思考變通，最后就會(huì)有很多不明白的地方，更不能只思考而不認(rèn)真讀書，腦子里沒(méi)有一點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)也很吃力。所以，我們要把學(xué)與思結(jié)合在一起，就會(huì)使學(xué)習(xí)變的輕松。
子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
孔子說(shuō)：幾個(gè)人一起走路，在其中心定有可以做我老師的人。從中，也告誡我們無(wú)論何時(shí)何地都要虛心的向別人學(xué)習(xí)，并且一定要有嚴(yán)格端正的求學(xué)態(tài)度。在生活中，每一個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。就拿我們班來(lái)說(shuō)吧!在這個(gè)49人的集體里，就有許多我的良師益友：作文天才王智吳;唱歌能手孫銘博;小書法家李旸燁;學(xué)習(xí)能手王熙妍他們的才華都值得我們學(xué)習(xí)。這不正是孔子《論語(yǔ)》傳與我們做人求學(xué)問(wèn)的道理嗎?
這一個(gè)個(gè)闡述讀書求學(xué)的古詩(shī)文，多么讓人終身受益匪淺，告誡后人應(yīng)該具有誠(chéng)實(shí)守信、厚道仁義、堅(jiān)守氣節(jié)的思想品德。
重溫最美古詩(shī)文，熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？鬃?、老子、李白、陸游這些偉大的思想家、教育家、詩(shī)人，他們都富有激情，充滿著無(wú)窮的想象力。古詩(shī)文只有中國(guó)有，可想而知，我們的古代人民的智慧有多高，古詩(shī)文就是古代人民智慧的結(jié)晶，是中華文明的偉大瑰寶。
薊的古詩(shī)讀后感篇3
我從小就喜歡讀唐詩(shī)，每首詩(shī)讀起來(lái)只要讀懂了都是那么的精彩，每句詩(shī)都是古代著名詩(shī)人從腦子里精心“挑選”出來(lái)的經(jīng)典詞語(yǔ)而組成的。
我讀過(guò)許多著名詩(shī)人的詩(shī)，例如：李白的《贈(zèng)汪倫》、杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》、王安石的《泊船瓜洲》、蘇軾的《題西林壁》、孟浩然的《春曉》、李坤的《憫農(nóng)》等等。
其中讓我感觸最深的一首詩(shī)是李坤寫的《憫農(nóng)》的.第二首。講的是：在烈日炎炎的中午，農(nóng)民還在鋤草，汗水滴到了禾苗下的土中。有誰(shuí)知道這盤中的飯，每一粒都包含著農(nóng)民的辛苦呢！這首詩(shī)告誡了我們一個(gè)深刻的道理：我們應(yīng)該珍惜每一粒糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)艱辛。有句格言寫得真好：“每一食，便念稼穡之艱難?！眲趧?dòng)的果實(shí)來(lái)之不易呀！反映了不是個(gè)別農(nóng)民伯伯的艱苦都是這樣過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。深刻的揭露了這不合理的社會(huì)制度和農(nóng)民伯伯不幸的命運(yùn)。
記得一次暑假期間，中午我隨著爸爸來(lái)到了鄉(xiāng)下是舅舅家，可他不在，只有他的兒子在家，據(jù)舅舅的兒子說(shuō)舅舅還在田地里鋤草。我和爸爸在舅舅的家里喝了一杯水后就跟著舅舅的兒子來(lái)到了舅舅正在忙活的那塊田地上。這是已是烈日當(dāng)頭了，看見(jiàn)舅舅在鋤草就非常地好奇，也想去鋤草，就走到舅舅面前興奮地對(duì)舅舅說(shuō)：“舅舅我也想鋤草。”舅舅答應(yīng)了，然后又給我做示范，在示范的時(shí)候我看見(jiàn)了舅舅那一顆顆晶瑩的汗水從紅彤彤的臉夾旁流下，滴在了禾苗下的土中。隨后，我接過(guò)鋤頭后開(kāi)始鋤草了，一開(kāi)始，鋤起來(lái)不是很累，但后來(lái)鋤著鋤著手就開(kāi)始酸了，手指都起泡了。突然我想起了那首《憫農(nóng)，這首詩(shī)真實(shí)寫照了我這是的情景。晚上在舅舅家吃飯時(shí)，感受這飯來(lái)之不易。在盛飯的時(shí)候我非常地小心，怕把飯撒到地上去，吃飯時(shí)，平時(shí)，飯聞起來(lái)淡淡的，可今天聞起來(lái)卻有一種清香的味道。
我呼吁不珍惜糧食的人，不要在浪費(fèi)糧食了，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，要知道這糧食來(lái)之不易。千萬(wàn)不要愧對(duì)了我們的農(nóng)民伯伯呀！
薊的古詩(shī)讀后感篇4
在讀完這篇宋詞后，感慨萬(wàn)千，眼淚竟從心里流了出來(lái)。這人世間多少生離死別在不同地方上演，古人用悲愴的聲音向我們傾訴著千古哀思。
本人最愛(ài)蘇軾詩(shī)詞，還幻想過(guò)若能穿越古今去一睹真容，但這種念頭自然是要打消的，八零后的我整日把胡思亂想當(dāng)作每日必修課，卻恍惚的在虛度自己的青春年華，不曾留下自己滿意的作品跟別人分享。我連自己把什么目標(biāo)放在第一位都不清楚，更別談怎樣讓人生活的精彩且更有價(jià)值。古人和今人有何不同，都逃不過(guò)一個(gè)情字糾纏，回頭已不見(jiàn)深愛(ài)的人那熟悉的面孔，即使那人已在他的世界從此化作一縷星光，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望。我們都有不甘心的時(shí)候，那糾結(jié)的心情恨不得一次被深埋起來(lái)。我們會(huì)在最失意的時(shí)候想起那些曾給過(guò)自己安慰的人，那也許是給自己的傷痛用的一劑良藥。蘇東坡和愛(ài)妻離別時(shí)的痛楚世人都可體會(huì)，那是永別，而十年中那空蕩蕩的思念究竟能寄往何處，吟一曲千古離歌，飲一壺愁緒任往事紛飛。誰(shuí)沒(méi)有此生最難割舍的相思，也枉在這人世走一遭，多情人總能給世人留下千古絕句，讓后人去體會(huì)和醒悟，那不是十年相思苦而是余生的難忘。
我們活在這個(gè)世界是否會(huì)覺(jué)得狂躁不安，或是滿腹情愁卻不能傾倒在這虛偽的人世，活的苦不堪言。我們?cè)趻暝?，想咆哮，想痛哭，想狂笑，不知作何是好，最后不得不平靜下來(lái)坦然接受這可惡的一切。人類存在于這世界有多久悲歡離愁就有多長(zhǎng)，鬢如霜又怎樣，夢(mèng)里的你依然如往常，在淚眼朦朧中是那么清晰。有時(shí)會(huì)想放任自己盡管讓腦子一片空白，糊涂度日算了，卻又沒(méi)法控制思想仍舊掛念他，想必會(huì)有許多人和我有同樣感覺(jué)。
蘇軾縱然才華蓋世為官清廉也難逃奸臣迫害，兩度被貶飽受離鄉(xiāng)之痛，在人生大起大落的狂流中淘洗著靈魂，仍然以苦為樂(lè)坦然面對(duì)一切。很難想象這位以豪放著稱而感情細(xì)膩的大才子是怎樣承受的，而今我們這個(gè)時(shí)代的人類卻不同，稍受些委屈就大呼其不堪忍受的程度，真不知是人類文明的進(jìn)步還是抵抗災(zāi)難的本能的退化。我們?cè)趬嬋氲凸葧r(shí)會(huì)想去做什么，任命運(yùn)的擺布還是頑強(qiáng)的對(duì)抗，不畏懼一切或把一切看作如風(fēng)一樣，就隨它去吧，沒(méi)什么放不下的。
我很欣賞古代那些英雄豪杰如鋼一般的氣節(jié)，如水一般的柔情，不得不令人折服。就如同在嚴(yán)寒中還能從容綻放的梅花，散發(fā)著獨(dú)有的芬芳令人醉在其中，任冰雪在看似柔弱的花瓣上層層覆蓋……
薊的古詩(shī)讀后感篇5
書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。題記
古詩(shī)詞，如絢麗繽紛的絲綢、如悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲。我漫步在古詩(shī)詞的長(zhǎng)河中，努力讀懂他們。而他們，也陪伴著我，度過(guò)漫長(zhǎng)歲月。
小時(shí)候，我喜歡古詩(shī)詞中童真的詩(shī)句。如白毛浮綠水，紅掌撥清波，駱賓王筆下的天鵝，白毛紅掌，浮于綠水，倒影相映，白鵝戲水的場(chǎng)面，令我回味無(wú)窮；如兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶，高鼎筆下的學(xué)童，趁著東風(fēng)刮起，放起了風(fēng)箏，他們的歡聲笑語(yǔ)，讓我感到了放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè)；又如戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)，楊萬(wàn)里百無(wú)聊賴時(shí)用泉水去澆芭蕉，驚得兒童誤以為突然下起雨來(lái)，詩(shī)人無(wú)聊時(shí)的惡作劇，令我捧腹大笑。小時(shí)候的我，努力讀懂古詩(shī)詞中的童真。
長(zhǎng)大一些后，我又愛(ài)上了古詩(shī)詞中獨(dú)特優(yōu)美的意境。在春日暖陽(yáng)中，我踩著松軟溫暖的土壤，安靜地爬上山坡，享受著閑上山來(lái)看野水，忽于水底見(jiàn)青山的愜意，更不愿打破結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧的寧?kù)o；我漫步在煙雨茫茫的西湖旁，感受著欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜的清新，體驗(yàn)著湖邊多少游觀者，半在斷橋煙雨間的朦朧；我登臨泰山之巔，領(lǐng)略著造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉的神奇秀麗，體會(huì)著岱宗孰謂方域廣，回環(huán)睥睨前傲視一切的雄姿。長(zhǎng)大一些的我，努力讀懂古詩(shī)詞中的意境。
現(xiàn)在，我更喜歡古詩(shī)詞中含蘊(yùn)深刻的哲理。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，我體會(huì)到挫折帶給我們的不只是失望，同樣也給了我們重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)；半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，我了解到人需要源源不斷地讀書，從書中汲取新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己；紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，我明白了要想真正理解書中的深刻道理，必須親身實(shí)踐；人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥，我認(rèn)識(shí)到人生短暫，應(yīng)以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生?，F(xiàn)在的我，努力讀懂古詩(shī)詞中的哲理。
我努力讀懂古詩(shī)詞，每一次成長(zhǎng)，都伴隨著不同的閱讀感受。古詩(shī)詞，如一幅巨大的山水畫、如滾滾東逝的江水，雄偉壯麗，正一點(diǎn)點(diǎn)地展開(kāi)在我的面前。我在古詩(shī)詞中成長(zhǎng)，在努力讀懂古詩(shī)詞時(shí)，擔(dān)當(dāng)起傳承中華民族文化的責(zé)任。
薊的古詩(shī)讀后感篇6
在寒假中，我讀了許多的書。閱讀使我感悟到很多道理。特別是《古詩(shī)70首》，書中的很多古詩(shī)給我留下了深刻的印象，使我念念不忘。
如白居易的《草》，詩(shī)詞是：離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
意思是古原上的野草亂生亂長(zhǎng)，每年春來(lái)茂盛秋來(lái)枯黃。任憑野火焚燒不盡不滅，春風(fēng)一吹舊蓬勃生長(zhǎng)。
看著這詩(shī)詞，我仿佛腦海中閃出那樣的情形：古原上的野草，多么繁盛，多么翠綠。野火來(lái)了，把他們燒盡，頑強(qiáng)的野草等到春姑娘來(lái)時(shí)又長(zhǎng)了出來(lái)。
讀完了這首詩(shī)，我不禁想到了我們。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，總會(huì)遇到一些困難。但是一些同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中跌倒了，就不爬起來(lái)，呆在原地不動(dòng)。學(xué)習(xí)成績(jī)就急速下降。他們就是懶惰。一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中跌倒了，卻爬了起來(lái)，向遠(yuǎn)方走去。他們就是排在班級(jí)前茅的學(xué)生。那些懶惰的`同學(xué)應(yīng)該讓自己反醒一下。
合上書本，我體會(huì)到了我們的學(xué)習(xí)知識(shí)就像水庫(kù)，不斷學(xué)習(xí)使我們的水庫(kù)能有知識(shí)，而且水分充足。如果我們停止學(xué)習(xí)，水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的學(xué)習(xí)，才能使自己的知識(shí)漸漸豐富。
薊的古詩(shī)讀后感篇7
唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)中最古老的文學(xué)樣式。俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。書中一共有三百首古詩(shī)，每一首古詩(shī)都蘊(yùn)含著深刻的含義。對(duì)于四年級(jí)的我，讀完了一首古詩(shī)，我會(huì)明白這首詩(shī)的意思，但其中深刻的歷史意義還需我去慢慢體會(huì)，許多知識(shí)還需要我繼續(xù)去探討。唐詩(shī)，被譽(yù)為“中國(guó)詩(shī)歌顛峰”，讀了《唐詩(shī)三百首》一書，我從中感受到唐詩(shī)的絢麗多彩，堪稱中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展史是最璀璨的明珠，是中華民族的珠寶。唐代是詩(shī)人輩出的時(shí)代，令人驕傲的是盛唐出現(xiàn)了李白、杜甫二位最偉大的詩(shī)人。唐詩(shī)所反映社會(huì)生活的深度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往任何時(shí)代，內(nèi)涵十分豐富。
當(dāng)我讀到“詩(shī)仙”李白《望廬山瀑布》那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時(shí)，我體會(huì)到詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。
在讀到“詩(shī)圣”杜甫的那句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”時(shí)，我為杜甫一心為國(guó)、為民的偉大情操而感動(dòng)。從王昌齡《出塞》那句“但使龍城習(xí)將在，不教胡馬度陰山”唱出了戰(zhàn)士們多少驚心動(dòng)魄的軍旅生活，體現(xiàn)了唐代詩(shī)人慷慨激昂的男兒風(fēng)度和建功邊塞的英雄氣慨。
從我所讀的唐詩(shī)中，我知道了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞的博大精深，有我們的民族特色，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)道理：我們小學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，做事情要腳踏實(shí)地，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
